第1篇：读 书 活 动 工 作 总结
读书活动工作总结
一个学期马上结束了，我校本学期的读书活动继续开展，现将本学期开展的读书活动做以下总结。
一、学生读书
1、加强了班级图书角的建设。
结合本学期于11月开展第四届读书节活动，大力加强学校各班级的图书角建设。9月初，各年级班级内学生开展“捐一本，看百本”捐书活动，学校对各班捐书情况作了及时的了解，以确保和丰富各班的藏书量，来扩大学生阅读的范围。为学生喜欢阅读提供先决条件。于11月9号进行了全校性的检查工作，结果从读书角的整洁度，整齐度，美感和质量上评出了各年组的优秀：1.3、2.1、3.2、4.
1、5.4、6.2。
2、中午读书活动。
学校安排每周一、三、五中午时间进行读书活动，指派专人进行日常考核。要求各年级固定书目阅读：（一年级必读书目《伊索寓言》拼音版，由于是新学年低年级阅读能力尚缺，故安排其集体诵读校本教材《三字经》，二年级《格林童话》，三年级《绿野仙踪》。；四年级《昆虫记》；五年级《中华上下五千年》。六年级《名人传》。）班主任充分利用好时间，严格要求并指导。学校每天坚持检查，每天进行考核，确保学生读书质量。截止12月21号已将本学期考核结果纳入班主任学期工作考评。本学期读书工作执行较好的班主任有：1.3张静，1.2王立军，2.2王晓艳，4.1蔡庆媛，4.3崔亚丽，6.2张翠翠。
3、很好地开展了“第四届读书节”活动。
由于学校工作和雪大等原因，第四届读书虽延迟但还是如愿地开展了，12月10日举行了开幕式，至18日如期闭幕。各班进行班本特色读书展示等多项丰富多彩的活动：
3.1.书香班级评比活动。各年组进行了8项广泛的评比活动，最终总成绩获得第一的赢得书香班级称号：1.3、2.1、3.2、4.
3、5.4、6.2。学校颁发和钉挂“书香班级”荣誉牌。
3.2.查字典比赛活动。读书的前提是认字，老师课堂上所教毕竟有限，很大部分的字还要靠课外，因此，本次读书节增加了查字典比赛，意在加强学生对字典的应用，督促其把查字典列入学习知识的必备工具。这次活动获得第一的班级有：2.1、3.2、4.3、5.
4、6.1。
3.3.读书知识测试活动。这次读书节没有像第三届那样进行抢答，而是采用笔答形式，将校园内的各处文化信息统统纳入到学生测试的范围内，从难度上说加大了很高，从范围上更是中外兼顾，古今皆存，从质上到量上都有深入。但从学生的掌握程度上看还是相当不错的，自己判完卷子甚至都有点佩服学生们的小脑袋瓜子了，居然装得下那么多且又那么散的知识，可以说毫无体系可言的东一块西一块。取得较好成绩的班级有：3.2、4.2、5.4、6.1班。特别是6.1班的温婷玉等几名同学这样庞杂的知识点中竟然答了90多分，不可不说后生可畏。
3.4.经典诗文诵读活动。本届读书节上的最大的一项活动，本来要求班级二分之一的学生参加即可，但绝大多数班级派上了全员。使得此项活动更加有气势，有活力。除了诵读指定篇目外，三四五六年级还特意加上了3号楼外墙上的《春江花月夜》的朗读。别看孩子们年龄小，可诵读起来也有声有色，特别是听了有声版的《春江花月夜》后，让学生们的朗读更是有了样板，学得也是有模有样儿。
4、校本教材教学工作。
平时，各班按周落实校本教材的诵读内容，从学生诵读吐字、节奏、韵味、表情、动作上下功夫，学校已经为各班提供经典诵读光盘，利用校本课时间训练，以辅助教师培养学生的诵读能力。同时还做了对以往学期经典诵读内容的复习巩固工作。
本届读书节上的经典诵读活动，就检验了各年级的校本课程教学，要求各班诵读指定的校本课程：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三、四年级必背古诗70首，五年级《毛主席诗词》精选、六年级《经典美文》。诵读吐字清晰，节奏适度、感情充沛。很好地彰显了我校校本教材贯彻落实情况，各年级成绩好的有：1.3、2.1、3.2、4.3、5.
4、6.2。
二、教师读书活动
充分地利用了学校为教师订阅的大量的教育教学杂志，平时开放阅读，使教师能够及时充电，提高自己的教育教学水平。
本学期每位教师精读一本专著，积极撰写读书心得体会，发表在博客中，学校已将过去两年中教师的读书心得体会结集成4册——《书林吐馥》供大家交流学习。
存在不足：
1、检查督促工作力度仍需加大，不能给任何人以幻想空间和工作余地，该干啥干啥，别讲条件；
2、引导工作仍需科学化，使人人发自心底乐于去完成所布置的教育教学工作；
3、工作思路仍需拓展，将学校特色创建工作步入正轨，迈上台阶。
读书活动是教师、学生基础奠基不可缺少的活动，我们会在此项工作中继续加大力度做细做强，为创建书香校园，读万卷书，写千字文，树百年人而努力。
＊＊＊＊ 2012年12月
第2篇：读书活动工作总结
读书活动工作总结
新农乡初级中学
我校认真落实局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书热潮的兴起，我们的读书活动已进入了自主研修和创新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：
一、读书已成为生活习惯、生活需要。伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不论多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在探讨各自的不同见解。
二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从最初的单纯阅读《新课程改革与课程评价》、《给教师的一百条建议》、《新课程的深化与反思》、《左手赏识，右手批评》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。
三、认真读书，反思深刻。活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每位教师每周认真做好读书笔记。伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。
四、学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级教师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。” 我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，教师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，提高了文化知识素养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。
第3篇：读书活动工作总结
2016——2017学年第一学期
读 书 活 动 工 作 总 结
崔沟小学 2017.1 2016——2017学年第一学期读书活动总结
本学期，我校积极开展“经典诵读”的读书活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实施落实，两个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。
活动宗旨与措施：
创建“书香文明校园”，使广大师生养成“多读书，读好书，好读书，读整本书”的良好习惯，是中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广大师生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进行了详细安排，规定每周三节美文诵读时间，由语文老师具体负责；习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文基础差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习氛围，家长也不会为子挑选和购买课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作；另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。活动成果检测：
读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周一、三、五早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地诵读起来；每周二、四早读时间，从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音；每周的二、四习字时间，会看到每个教室里师生在认真地阅读，读书活动在我校有了一个良好的开端。
为了激发读书兴趣，让各班之间互相学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发现别人的一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外阅读进行检测，为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣，提高他们的阅读品味，检测分两种形式进行，首先是书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高；第二种形式是课外阅读知识竞赛，同级四个班选代表参加，分个人必答、集体共答、抢答、风险题四个环节，从竞赛中不但能看出学生的阅读面和阅读量，还能训练学生合作能力和应战能力。把我校的读书活动推向深入。总之，读中外经典，师生共成长 ,让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
第4篇：读书活动工作总结
刘店学校2013——2014上期读书活动工作总结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言
在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施
（一）教师读书
1、制定读书计划
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊
每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。
3、印发学习笔记
为了落实读书活动，教专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
4、组织读书征文活动
四月中旬，学校开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期学生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。
五、成果形成（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。
（二）学生：
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合小学教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富课余生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
第5篇：读书活动月工作总结
老师们、同学们： 大家好！
为丰富在校大学生的课余文化生活，提高学生素养，丰富人文精神，培养文化人格，弘扬民族文化，促进校风、学风以及书香校园的建设，学工办、团委特举办了“书香校园”读书文化节活动。
一、领导重视，精心部署
学院领导，尤其是学院党委杨书记对本次活动高度重视，亲自出席了活动的启动仪式，并对活动提出了明确的要求。
活动期间，赵湘华副院长亲自过问，关心活动的进展情况，由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。各教学系对本次活动给予了高度重视，制定了完备的工作方案，其中。。。各系都召开了相关工作会议，有计划、有组织的开展了“书香校园”活动。
二、营造书香校园活动氛围，造就良好的学习环境
为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，使学生培养良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。首先，学工办召集各系书记召开专题会议，进一步统一思想，明确了本次活动的意义、目的和要求；第二是各系进行了广泛地宣传动员，召开聊学生班会，张贴了宣传海报。本次活动各系共张贴书香校园活动相关宣传喷绘、板报。。其中。。第三是辅导员下到班级传达，确保每个学生在活动开展之前有充分的思想准备，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
1 在书香校园活动中，为了是师生能够主动地多读书、读好书，各教学系采用班会、征文比赛、演讲比赛等，扩大学生的知识面，提高了师生阅读的积极性。
三、围绕书香校园这一主题开展了一系列形式多样的活动
为了使本次“书香校园”活动不流于形式、让学生真真正正去学习、去思考，各教学系通过多种形式开展了读书系列活动，是学生在活动之中感悟到学习的重要性，逐渐达到让学生能够自主学习的目的。
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动员此次读书文化节，共设 个项目，历时一个月。其间，全院共 多人次参与到活动过程当中，参与组织人员近余人，各项竞赛参赛人员 余人，获奖人员 余人。我院紧紧围绕“书香校园”的主题，开展了丰富多彩的活动：
通过各系推荐、学工办审核评出“书香班级”九个，“课外阅读标兵”五十人，树立了当代大学生的良好形象。他们刻苦认真、勤学好问、在完成课内知识的学习上主动阅读大量的课外书本，从学习中体会乐趣。
二、活动的主要特点
1、活动项目新颖化、时代化，参与人员广泛化。本次文化节在继承以往的基础上，力求从项目策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。
2、组织的多元化.好的文化活动不仅需要有健康向上的主题思想作为引导，还需要精心策划和有吸引力的组织形式。本次文化节采取了学校组织开展、系部组织参加的方式。学生会、学生团体联合会与各学生分会、学生团体充分发挥了团学系统的组织优势。将活动的权利与义务同时加在两级学生干部的肩上，给他们以充分的信任与支持，让他们的策划、组织、管理能力在实践中得到充分的提高，真正的做到了从“教育学生”到“服务学生”的观念转变，开创了团学组织开展活动的新思路、新方式。
3、服务学院发展、服务同学成材.本次文化节在项目与过程中从服务学院发展出发、对营造浓郁的校园文化氛围，提升校园文化水平，起到了积极的促进与推动作用，在实际操作过程中贴近同学们学习、生活，显示了为学生办，让学生办，让学生看的原则，使同学们在活动中得到了提高，在实践中得到了锻炼。
我院读书文化节的成功举办，在校园中大力倡导了多读书、读好书、以书为友，丰富知识、增长智慧；做到会读书、善思考，在品读经典的同时，与现实生活结合起来，形成规划人生的力量；做到学以致用，把读书 3 与实践紧密结合，增长服务社会的能力，繁荣了校园文化，极大地促进了校园的精神文明建设，为我院学生提供了广阔的自我空间，营造了健康和谐的校园文化氛围，更为我们以后举办校园文化活动提供了许多宝贵的经验。虽然本次文化节还有一些不尽人意之处，如：时间紧，活动密度大，组织工作不尽完善；个别活动水平仍待提高。但我们相信，在学院党委行政的正确领导下，有广大青年学子的热情参与，有一种不断开拓创新的精神，我院的校园文化活动必将会上一个新的台阶，必将取得更好的成绩。
谢谢。
第6篇：小学读书活动工作总结
小学读书活动工作总结
本学期，为了深入贯彻落实县教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：
一、完善机制，建设队伍，使读书活动规范化。 开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制,形成制度,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。具体做法是：
（一）抓好制度建设：
1、要求各中队制订好"我实践、我发现、我创新"读书活动计
2、每次晨会时间，由指导老师对全体学生进行面对面指导。学校组织专题读书活动，举行读书交流会、演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、读书橱窗黑板报。
4、每次活动分年级进行橱窗展示，由各班对黑板报进行评比，并把评比结果在全校及时反馈。
5、建立教师读书制度,这既是提高教师自身素质的需要,又可以通过教师的读书活动来推动学生的读书活动。
（二）建立激励机制
1、把各个班级开展读书活动的情况作为校文明中队评比重要条件之一 。
2、每次活动结束,我们都要对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰,以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。 我们还感到，要使读书活动深入持久地开展下去，必须抓好两支队伍:指导教师队伍和学生骨干队伍，同时，必须要有一个领导班子，具体负责这项工作。
(1)建立读书活动领导小组。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。
(2)指导教师队伍： 我们学校有一支比较得力指导教师队伍,发挥优势上好阅读指导课。他们负责实施学校制定的读书工作计划,组织本班学生开展读书活动。结合我校实际，我们领导小组制定了详尽的读书计划。
(3)建立读书活动的骨干队伍。结合读书活动联合成立了 "营海小学骨干教师"队伍,分别来自各个班级，他们也是各个班级涌现出来的读书积极分子。书骨干班"成为我们读书活动的骨干队伍。
二、课课指导、结合实践,使读书活动系列化。由于学生的认知水平、个性特长、兴趣爱好是不同的,因此,组织学生读书活动应该从实际出发，贴近学生的实际，这样才能取得实际效果。
1、不同年级,不同内容，不同要求，循序渐进。我们在组织学生开展读书活动中，根据不同年级学生认知水平、成长的规律和不同生心理特点进行细化指导，提出不同的要求，不搞"一刀切"，每个年级有侧重点,这样从全校来说就形成了读书活动的系列.2、结合读书节活动，举行丰富多采的读书系列活动。
本校举办“爱在心间“演讲比赛讲故事比赛、读书沙龙等活动，唤起孩子们读书的兴趣，品尝读书的快乐。
三、课内课外，有机结合，使读书活动科学
读书是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道,大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。为了充分发挥学校图书室的作用，激发学生读书的兴趣，加大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质水平，10月份我校开展了以读书为主题的读书节活动。围绕本次活动的主题，各年级各班开展了丰富多彩的活动。
活动开展的初期，班班优化了读书环境。有的班级在教室内还装点上几幅书画作品，增添了文化气息。随着活动的不断开展，各班还成立了图书角。有了这样一个班级图书借阅角，学生有更多的机会读好书。除此以外，教师还提供一些可供挑选、参阅的书目，让学有余力的同学自己去阅读。与此同时，学校根据各年段学生的特点，给学生创设一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果。
1、低年级：开展朗读竞赛，孩子们用稚嫩的童音表达了读书的感受。
2、中年级：开展了讲故事比赛活动。阅读前规定比赛朗读文章的精彩片断，在一定时间内看谁读得最正确、最流利、最有感情。这种把阅读活动转化为一种竞赛活动的方式，进一步激发了学生的阅读兴趣。口语竞赛活动，不仅再次为同学们提供了一次展示自我的机会，而且促进了同学间的交流。
3、高年级：开展主题征文和演讲活动。为进一步激发学生的阅读兴趣，各班还开展了演讲活动，通过此项活动，不仅涌现出一批优秀的演讲选手，更重要的是激发了学生读书的兴趣，增长了知识，开拓了视野。
通过开展以上读书活动，不但丰富了校园文化生活，为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2012.1
第7篇：读书活动工作总结5
海则庙学区2016—2017学年第一学期
读书活动工作总结
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生的理想追求。为此，我们海则庙学区结合“读书”精神，提出“让心灵徜徉书海，让校园溢满书香”的口号，积极打造“书香校园”，提倡师生多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程，积极落实素质教育，现将活动情况总结如下。
一、营造书香校园氛围
一直以来，我学区积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。在校园显眼位置悬挂横幅标语，报栏内专门开辟了读书专栏，并通过国旗下的讲话，学校会议，班会进行宣传，同时学校还购置了关于读书的名言警句，悬挂在醒目的墙壁上，学生一进校园就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。经过营造，我们的校园飘溢着浓浓的书香气。二是打造班级书香文化。开展“书香班级”评比活动，扎实推进书香班级建设。我校班级文化各具特色，“读书感言”汇集的是学生课外读书的心得感悟，“妙词佳句”展示的是学生语言文字积累成果，“写作擂台”让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣，“读书之星”让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。三是加强校园精神文化建设。学校成立校园文化建设小组，以“凝聚智慧•彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿，汇聚集体的智慧和力量，整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办学理念，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底蕴。
二、加强硬件配备，搭建师生读书平台
学校按照县教育局的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。
我学区在房屋紧张的情况下为师生配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资购买了提高教师业务素养方面的书籍。
建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于班级人数，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。同时要求班级学生做到：每天背诵一诗;每周写一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录。
利用黑板报、学习园地、文化长廊以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。
三、开展多种读书活动，引领阅读发展
从“读书”活动开展之日起，学校就规定要定期开展活动，把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。一是开展专题读书交流活动。按照学校振兴阅读行动实施方案要求，每学期按计划分别举行读书经验交流会和读书活动。通过各种读书主题班会、校会的开展，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，开阔学生的视野，滋养孩子们的心灵，让学生在交流中分享着读书的快乐。二是开展读书展示活动。活动对学生而言是最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。发动学生搜集优秀读箴言，自制美丽的书签，举行“智慧芳草园、一字千金”书评活动和“诵读经典，诗化人生”背诵活动，开展“诗歌散文朗诵”比赛，“我与经典有约”主题征文活动，举办“课本剧”表演活动和黑板报、手抄报展评活动，极大地激发了孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。在各种活动中，我们感到读书给学生带来的变化，原先全校有名的乱班，在老师的引 导下，开展读书活动后，课间再也看不到学生哄闹的现象，原本“热闹”的午休时间，现在没有老师看管，他们也能抱本书认真的默读着，当然，通过开展系列活动，我们也感到，教师的积极性的高低、责任心的大小是阅读活动效果多少的关键因素。所以，能拥有一支优秀的师资队伍是学校、是学生最大的幸福!
四、存在的不足
开展阅读活动以来，我们也感受到存在许多不足之处。部分教师的认识还不到位，读书积极性不高，对学生的指导不够具体明确，办公室的书香味缺乏，有的班主任重视程度不够，有些活动效果不明显;中等以下的学生读书的数量和质量都不高，读书笔记有应付之嫌，图书室的部分图书陈旧，时代感不强，学生不爱看。在今后的工作中，我们将力避不足，发扬长处。
“书香校园”绿色读书行动工程的实施与开展，为我校师生搭起了一个与书为友的平台，校园书香浸润，师生开卷有益，学校真正成了读书的好地方，为学生素质教育的开展找到一条捷径。相信“只要行动，就有收获”;“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走出奇迹;我们企盼着，阅读幸福一生!
2016．12.15．
第8篇：读书年活动工作总结
西山街办事处落实读书年活动工作总结
为落实区委、区政府关于开展好读书年活动，西山街道党工委以科学发展观为统领，认真研究制订读书活动方案。并制定出比较详尽，又切实可行、便于操作的活动方案。整个方案主要分为活动目的、活动主题、活动内容、活动要求、活动步骤、人员分工等五个方面。通过全民读书年活动的开展，使街道及各社区积极倡导读书的良好习惯，全面提升了社区居民素质，把西山街道建设成学习型新街道。
一、建立领导小组 加强责任分工
思想道德建设是群众精神文明建设的一件大事。街道作为一个全面落实各项居民工作的服务载体，对做好群众的精神文明建设工作更具直接性。街道专门成立了“读书年活动”领导小组，在街道党工委的领导下，各条线参与阅读节活动，以各条线分管领导为主要负责人，做好各块的宣传与计划、具体组织、实施与评比活动。
二、以读书活动为载体 创新活动内容
为扩大此次读书年的活动覆盖面，使读书活动规范、健康的开展，采取街道带动社区，社区带动居民的方式，开展了一系的读书活动。整和阅读资源；建立志愿者队伍，收集利于思想道德建设的好材料，做好各类阅读宣传工作；各条线提供优秀阅读素材，开展读后感征文活动；举办针对各类人群的讲座活动等。
本次读书教育活动，我们以“社区读书月”的形式坚持每月开展一次。我们利用社区为单位，辖区居民同参与的方式来培养居民掌握新知识接受新知识的思想意识，在活动形式上，要求各社区结合实际情况、邀请老党员、老干部开展故事会活动，配合社区的宣传栏、墙报、标语等形式，组织开展集知识性、趣味性和教育性于一体的有新鲜感、有吸引力的读书活动。鼓励辖区居民积极参与到“读书年”教育活动中来。
此项“读书年”活动，树立了辖区居民的学习观念，激励了大家的学习热情，有效地引导了社会机构和团体参与全民教育，让社会学习资源大众共享，为在社会上形成人人学习，时时学习，处处学习，事事学习的良好气氛打下了基础。
西山街道办事处
