第1篇：参加教研活动心得体会（推荐）
教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。以下是小编整理的参加教研活动心得体会，欢迎大家参考！参加教研活动心得体会1
教研活动与教学活动和教师专业成长密切相关。教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。
教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意的去运用多媒体，没有过度的追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考。
现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更重过程的教学。下面就这次活动谈几点体会：
一、别低估学生的能力
每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不可估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，充满活力，对周围的一切充满好奇，对身边的一切新鲜事物都充满了想了解想经历的欲望。如果我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不到的结果。例如高老师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个有趣的问题：
⑴为什么大旱之年易闹蝗灾？
⑵现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大减少了？
要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上交流展示，看谁获得的知识多，谁获得知识的途径多。这样大大调动学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了许多课本上没有的知识，扩大了知识面，还掌握了多渠道获得知识的方法，丰富了他们的课余生活。
二、“小循环，多反馈”提高复习效率
像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件非常枯燥的事情。如何引导学生积极思维，提高复习效率呢？
1、归纳定义后面紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、dna、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的从属关系。
2、用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发现并归纳出定义。这样让学生体验知识发现的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血，习惯用右手，喜欢打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组讨论分析，在讨论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。
三、学生多渠道获取知识
经常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满足学生的需要了，现在的信息时代各种信息媒体的出现如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道获取知识，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。
参加教研活动心得体会2我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
参加教研活动心得体会310月20日下午，我有幸参加了教研室在第一小学举办的语文教研活动，收获颇多。现在联系我近三十年的教学实践，谈一点粗浅的认识：
在这次教研活动中，首先由第一小学的张准老师做了关于如何写作的讲座。在讲座中，张准老师是从以下三个方面谈的：
第一，关于阅读。她说“要想笔下有，先要肚子里有”。
这个观点我很是赞同。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗？为了让学生达到这个目标，张准老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介影片，并指导学生反复观看，让电影大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。
第二，关于作文教学。在这个环节中，张老师也谈了三点：
（一）、重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，张老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。
（二）、多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。
第三、关于作文的形式。
张老师为了提高学生的写作兴趣，真是煞费苦心。中低年级。他利用学生爱涂抹爱画画的他点，让学生在他的小本本上随意涂抹，随意涂鸦。只要是学生真情流露，画啥写啥都可以。到了高年级，她便提高了要求，学生的作文以水平高低来评价。另外，张老师还采用作文专题集的形式，常期积累，不断整合，这样，不论是哪个学生在毕业还时都能得到一本作品集，这样学生的成就感就会油然而生，并且写作水平也不断提升。
近两个小时的讲座，使我们受益匪浅。我们很钦佩张老师那种敬业精神，也很赞同他的那些观点。只是由于城乡的差别，我们有些手段不能照搬，但可以创造性的去训练，用适合自己学生的方法去鼓励和督促学生，争取让自己的学生的写作兴趣和写作能力也都能得以大幅度的提升。
这次教研活动的另一个内容是听何慧云老师的阅读链接课。这节课是五年级语文第二单元的连接内容《永远的榜样——雷锋》。通过观摩何慧云老师的课，发现这位年轻的老师备课很充分，很用心。她搜集了那么多的关于雷锋事迹的影像资料，做了那么多课件，真可谓不遗余力。在课堂上，她虽然略显紧张，但她充沛的活力依然可见一斑。
这次观摩课给我们引领了链接课的教学方向，做到了链接教材、链接主题和链接生活。老师通过链接点激发学生利用各种方法进行课外阅读的欲望，让学生在学习书本知识的同时还扩展阅读了许多的雷锋日记，并让学生说出学习每则日记的收获和感悟，大大开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，使“雷锋精神”得到升华，实现由课内感知逐步过渡到实际生活。同时注重学生个性化的理解，使学生的阅读能力和语言表达能力都有所提升。通过寻找身边的雷锋，回想包括同学、朋友及生活在自己身边的人学雷锋的故事这个环节，进一步拉近了雷锋与学生的距离，引导学生留意生活，观察和思考生活，树立向雷锋学习的价值观，让大家感觉到雷锋就在我身边。
但也存在一些不足，比如课堂气氛不够活跃，学生发言不够积极，教师的板书不够美观，也不够醒目。有些课件的背景和文字有些冲突，不够抢眼等。不过瑕不掩瑜，我们从何老师的课中依然收获了许多，为我们以后的教学起到了示范作用。
最后，希望教研室多组织一些这样的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会向别人学习。
第2篇：参加语文教研活动心得体会
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的的活动，那么，语文教研活动心得体会怎样写？下面给大家分享语文教研活动心得体会范文，欢迎借鉴！语文教研活动心得体会1
我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
语文教研活动心得体会2光阴似箭，岁月匆匆，回顾一学期，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。现将本学期教研活动心得如下：
一、推动学科研究工作，提高教师业务素质。
认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《语文课程标准解读》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
二、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨
坚持教研活动常规化。全组成员每学期至少上一次校级随堂课，备课组每学期至少集中学习三次，强化集体备课，认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合研究专题上好一节研讨课。每位教师听课不得少于15节，做到互相听课、评课，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。
本学期我们还进行了低、中、高段磨课活动，课后，我们集中会议室进行说课、评课活动，两个环节结束后就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。特别是我们的吴校长带头进行高段磨课，为我们做好了榜样。她的课堂教学很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用。
三、加强对青年教师的培养
由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让青年教师的教学水平不断提高。
四、重视后进生的转化，有针对性的进行辅导
本教研组教师对于辅导工作都十分重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。
不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，以“《浙江省小学语文教学建议》和《温州市小学语文教学常规》为指南，以“学本课堂”备课三要素为研究重点”。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们更加美好的明天。
语文教研活动心得体会3本学期，我们语文教研组按照学期初制定的工作计划，研究专题，灵活、多样、有效地展开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力研究如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下：
一、规范管理
本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流动的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。为规范管理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带领下又一次认真学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。
二、一节公开课
三月初，集团联组教研活动依照计划开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年教师柳思佳代表我校语文教研组参加同课异构的教学，柳老师欣然接受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳老师自行备课，而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进行试教，二年级备课组的其他两位教师，以及教导处陈老师参与听课和评课，对教案进行再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进行了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组老师参与之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参与了听课、评课，大家群策群力，对教案又一次做了修改。最终，成就了一堂成熟的语文课，向集团展示，获得了好评，柳思佳老师在课堂教学中也展现了我校青年教师的风采。能够成功地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持，柳老师自身的努力，组内教师的团结协作是分不开的。希望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作，以集团教研为契机，提高我校语文教师，尤其是青年教师的教学水平，促进她们的教学成长。
三、一次检查
四月，学校接受区语言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作，支持我们语文组接受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外，还要来看现场。为了接受检查，学校将普通话提示牌进行了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和读书卡，并用这些作品布置板报，营造了良好的读书氛围。检查那天，专家老师检查了校园环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五1班的全班作文本，这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读，是写，还是作业，都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组教师们三年来积累的活动资料，表扬了我们资料完备的优点，同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们学校今后的语言文字工作，以及语文周活动指明了方向。
四、一次活动
四月末至五月初，根据区语委“汉字节”活动的要求，结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校园文化的建设，由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。
活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展示学生们制作的个性书签、读书卡和读书小报等，宣传阅读的重要意义。通过活动宣传，营造磁性校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动，由1-4年级各班语文教师组织学生以班级为单位，师生同台诵读语文课本中的文章，教师们选取了能弘扬正能量，符合社会主义核心价值观的要求的课文，声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校园里书声琅琅。最终，三（1）中队获得中年级组优胜奖，代表学校参加区“班班有书声”的比赛。
此外，我们还精心组织了“魅力汉语”网络语文做知识竞赛、“社会主义核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动，各班学生、家长都积极参与了相关的活动。
通过读书节活动的开展，我们营造了积极向上、充满磁性的校园文化氛围，激发了学生阅读的兴趣，丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我快乐。
五、一场考试
众所周知，每年六月，区教研室都要进行区内五年级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成绩，为学校争光。五年级三位语文教师不仅认真备课、上课，提高语文课堂教学质量，认真设计校本作业，辅导学生作文，针对考试要求出好复习卷，更在最后冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终，五年级被抽到的27位学生在老师的教育下，认真对待了这次考试，使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满意的答卷，胜利完成了五年级组教师们既定的目标。五年级之所以能考出理想的成绩，这和三位老师五年来的有效课堂教学，组内团结协作，研读教材，研究教法，分析学情有着很大的关系。相信，其他语文备课组在组长的带领下也能合作、共享，未来，他们肯定能在五年级质量监控中取得理想的成绩。
总之，在本学期里，我们语文组的教学研究活动获得了比较好的效果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动还缺乏创意，校本作业经过检查后还存在内容过于单一，不够关注学生阅读能力的提升；青年教师的课堂教学不足；语文教研组的专题研究不够深入等问题。我们将在未来的教研活动中学习、改进。
语文教研活动心得体会4无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在渐渐接近尾声。回顾这渐行渐远的一学期，脑海中浮现出来的词汇是忙碌、忙碌、忙碌……迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训……好在我们三语组个个都是过关斩将，披荆斩棘的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程也许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！
一、认真钻研新教材
三年级所使用的教材是教育部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教育负责的态度，我们三年级教研组积极参加部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加认识到，作为一名教师，我们必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深入了解学生，认真钻研教材教法，不断提升自己的教育教学水平，力求做一名更合格的教育者。
二、加强常规管理
自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的机会。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们积极发言，认真探索，虽然有时会因为一个知识点或因为一种教学方法而各抒己见，甚至争论地面红耳赤，但也正是这种简单纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。
每周一次的课例研究我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位老师都在成长的道路上执着坚守。
翻看老师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上。
三、积极参与学校及区内活动
凡是学校举办的活动，我们三语组都积极组织，认真参与。以本学期的语文教师基本功比赛为例，我们组八位老师，有三位都积极备战了基本功比赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲老师更是作为基本功比赛的评委，和我们一起走在了基本功的赛场上。
值得一提的是，刚刚结束的港区小语复习教研活动中，王攀玲老师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文老师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。
十一月份港区举办的朗诵比赛，我们组的《我的南方和北方》节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并取得了优异的成绩，得到了刘晓霞老师的高度认可。
除此之外，青年教师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形比赛，我们无一不认真教研，精心准备。
四、努力保持组内教学特色
除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。
学期开学之初，王攀玲老师拿出了一个练字本给我们欣赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小朋友之手时都忍不住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字的决心便在三语组的八位老师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监督，利用自拍练字小视频……我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停止过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。
阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们骄傲的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页认真研读到最后一页，从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜索、查找、筛选、探讨，我们最终挑选出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们立即自发组织召开家长会，动员家长为学生们购买图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监督和统计每日阅读打卡情况。当学生们慢慢跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读推荐课、三年级阅读手抄报比赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与快乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原计划的最后一次三年级话剧比赛被搁浅。不过，正是有了遗憾，我们也更有了改进的动力。
过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，慢慢相知并最终成为一个充满活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将继续勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！
第3篇：参加教研活动的心得体会
参加语文教研活动的心得体会
2013年1月16日，在镇教研室的组织下，全镇语文教师到梁夫中心小学开展了语文教研活动，这次教研活动的主题是“如何进行限时作业设计”，在此次活动中我们有幸听了梁夫中心小学宁艾青老师执教的《七律。长征》一课，听后老师们聚在一起进行了认真地研讨，学校派教研组长都认真的发了言，通过这次教研活动，真的让我感受颇多，收益匪浅，觉得这次活动确实很好，对我们很有感帮助和启发。现就谈谈自己听课后一些心得。
一、教师讲课的优点主要有：
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。确实在备课上下了很大的功夫。不然不会取得如此精彩的课堂效果。
2、教学过程精致
从老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上能做到突出重点，突破难点。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解知识的基础上，教师不是直接告诉学生问题的答案，而是提出问题让学生思考，指导学生认真读课文，在读课文中指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生通过读和悟，在教师的指导点拨下读通课文内容，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。大大提高了学生的能力。
二、通过听课使我对新课改有了进一步的认识。
1、教师一定要注意三环节教学的设计
三环节教学是我县推行的教学教学改革，是一种非常行之有效的教学思路，他推动老师们注重教学的各个环节，扎扎实实的开展教学工作，就是进一步加强了课前预习、课堂教学、和限时性作业的设计，下面我主要谈一谈在设计限时性作业方面的看法。
限时性作业是语文课堂教学中非常重要的一个环节，教师应该引起足够的重视，下面我简单的谈一下如何设计限时性作业：
一、完善设计。限时性作业既要以基础性为主，促进学生巩固基础知识，又要适当进行拓展，要设置一定量的探究性、实践性作业，以提高学生综合分析问题的能力。拓展性作业内容每次不应少于20%。
语文限时作业以字词句的训练为重点，可安排些看拼音写字词、组词、听写、造句、连线等。中高年级可安排些以理解感悟为主的内容。如学习体会、小练笔等。
二、规范作业时间。每节课10分钟左右，一般安排于课的最后环节。
三、加强作业批改。限时性作业要做到有布置、有检查、有批阅，而且要做好作业批阅记录，及时记录和分析学生作业中存在的具体问题，并针对存在的问题制订相应的矫正或补救措施。批阅的方法有同学互批、组长批阅、教师抽查、教师普查等。
总之，只要语文教师严格按三环节教学的模式去做，扎扎实实的走好每一步，相信一定会取得优异的语文成绩。
总之，这节课对我帮助很大，我一定仔细琢磨这一节课，来努力改进我的课堂教学，让自己的课堂教学更加精彩，另外，作为一名语文教师平时应注意提升自身的语文素养，只有教师的素养提高了，才能把语文课上成学生喜欢的、充满乐趣的的启蒙教育课，才能真正提高学生的语文素养，达到语文是重要的交际工具的真正目的。
华丰镇中心小学魏丽红
参加语文教研活动的心得体会
第4篇：参加语文教研活动心得体会
参加语文教研活动心得体会
铜仁市南长城小学
教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学研究的。我们学校就特别重视教研活动的开展，先后开展了教师读书活动、学习新课程标准活动等有利于教育教学的教研活动，通过参加这些活动，我收获很多。
一、教师读书活动的收获
“书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。”全国著名特级教师高万祥老师曾这么说过，从他的话中我们能感受到读书的重要，对于一个语文老师来说，要让自己的学生爱上你的课，要让学生从心底中佩服你，那就必须多读书。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
现在是科技创新的年代，信息年代，教师如果不学习是很难胜任教师一职的。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。做一个新型的学习型的教师，真正做到活到老，学到老。牢固树立终生学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身专业素养和教育教学水平。
二、学习新课程收获
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三、教师磨课活动收获
几年来我们学校一直坚持磨课活动，虽然上课的老师和听课的老师都比较辛苦，但我们也得到不少收获。
1、精心设计探究的问题
在语文教学中，教师不仅要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，而且教师自身的问题设计也非常重要。问题设计得好，就能激发学生的探究热情，较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。
2、抓教学过程细节。
往往老师备课时，只抓大环节以及大环节中的主要部分，而忽略了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，如果忽略了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中，我深深感受到了这一点。
3、努力创造轻松活泼的课堂气氛
《课标》中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师作为引导者，应该给孩子们足够自主学习时间，并且鼓励他们合作、探究，从而形成轻松活泼的课堂气氛，真正让学生成为学习的主人，化“要我学”为“我要学”，学生不再是听众，而是重要的参与者，老师和学生在相互讨论和交流的基础上完成整节课，在这种活跃的课堂氛围中，学生更容易完成这节课的学习任务。
4、发挥教师的示范引领
在磨课的过程中，我发现教师的引领示范作用非常重要，教师如果注重了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用，学生就会从中学到老师身上的优点。所以，我觉得老师在平时的教学中要充分发挥自己的优点，学习其他教师的优点，让学生更多的从中获益。
总之，我们在教研活动中综合素质得到了提高，能更好地完成教育教学任务了。在以后的活动中我将继续积极参加，争取收获更多。
第5篇：参加数学教研活动心得体会
参加数学教研活动心得体会
鲤鱼江完小：夏荣莲
曾经看过一段话：“让学生喜欢我的学科，让学生喜欢我的为人，让学生喜欢我的课堂，今生能为人师足以。”名师们就是这样，他们对学生、对教育、对生活那深情的爱，使我深受震撼，真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带到的新变化。他们那博大的思想和睿智的想法在课堂教学方面有着独特的见解。他们上的真正的生活数学，让孩子们感受到数学就在我们身边，数学无处不在。
参加这次数学教师的教研活动，让我回味无穷。其中王丽燕老师的课让我的印象深刻。当时听的课是《数与形》，一般人都觉得这样的课难度大，内容抽象，很难达到教学目标。可她用那生动、有趣、多样的评价语，把学生的积极性真正调动起来并参与课堂。每个环节都吸引孩子，孩子们学的轻松，掌握扎实。整节课给我的最深的印象就是师生间那默契的互动，孩子们踊跃的思考，真正树立以学生为主。让人回味无穷！她对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意。同时告诉我们，要多学习，多思考，多研究，只要这样才能设计出精彩的课堂。
有人说：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”不错的，这一次我们教研活动又让我再一次感受到名师对我们的影响，他们的“新课程、新理念、新思路”在我们的老师中得到了充分应用和释放。特别是在课堂上他们认真的倾听学生想法，引导学生深入思考，对学生进行“点拨”、“启发”、“激励”，让学生们的思维得到了充分的发展。学生也积极参与课堂。从老师们的授课中，我学到了要上好一节课一定要精心设计每一个环节，以学生的为主，多样的评价来鼓励学生的积极性。只有这样才能真正有效地改革课堂教学。
走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
第6篇：参加教研活动的心得体会
参加教研活动的心得体会
陆晓
2014年4月18日，我参加了中心校举办的教研活动，这次教研活动的形式是课堂教学比赛，而我们是以旁听者的身份参加的，虽然是旁听者，但我却学到了不少东西。这次活动中，我看到这些优秀教师的出色表现，看到他们上课时的激情，看到他们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名出色的教师，要走的路还很长。此次活动中，注重了授课教师的课后反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。通过这次教研活动，我认为教师学会反思，是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。特别是在这次活动，教研组坐在一起点评，也可以称为是教研组的合作反思，给我很多的启发。
教研活动让我受益匪浅，这样的教研活动不仅给我们提供了一次学习的机会，还给我们提供一个展示自己，互相切磋，取长补短的平台，真是多多益善啊！
第7篇：参加教研活动学习心得体会
参加教研活动学习心得体会
断龙完小张绍春
2011年27日在县教科所的带领下，参加州教科院主持的课堂教学改革现场会及在吉首八小和三拱桥小学进行的教学观摩使我受益匪浅，现就这次活动谈谈我的体会。
科学的发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，在这种追求中身处一线的教师是理所当然的探索者与实践者。
高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。课堂教学资源包括环境、教师、学生、教学用品、教材及辅助书籍等，当然，还包括宝贵的时间。这些资源按照不同的教学需求进行着不同的组合，这些组合无疑是多样的、复杂的、多变的，但最重要的是它是不是高效的。作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破口。此外，环境、教学用品、书籍、时间等资源的合理利用也很重要，教师要在探索中思考如何从宏观上把握课堂的全局，努力体现资源整合的优势，寻求满意的课堂效果。
创建高效课堂需要有“成本效益”理论意识，教师应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识。一堂课的成本除了上面所述的可用资源外，还包括教师在课前的备课、学生在课前的预习和课后的复习等等，我们最需要节约的成本主要就是学生的付出，这是减轻学生负担的治本
之策，也是提高课堂效率的根本途径，要实现这一目的，关键不是在课堂知识阐释的清晰程度，而在于对学生学法的指导。学习有法，而无定法。准确地说，学法指导就是教师要自觉地给学生灌输这一思想，传递学法的有效信息，使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法，那么在课堂教学中师生的付出都可以减轻了，成本也就降低了，课堂的效益也会得到很好的提高。
高效的课堂还需要高效的教育手段。在科学技术高度发达的今天，现代教育技术手段的普及与运用已成为衡量一个教师是否适应时代需要的重要标志。现代教育技术在辅助教学中所体现的直观性、通俗性、趣味性等特点是传统教育手段无法媲美的，它为我们提供的平台，具有强大的教学辅助功能，是提高课堂教学效果的有效手段。所以，作为教师，应该学会熟练地掌握和运用现代教育技术，成功地实现课堂教学目的。
教师在课堂教学中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科学发展观下的教师必然是和高效联系在一起，探索高效课堂模式，是当今时代下的教师不可推卸的责任。
