第1篇：音乐欣赏教学活动之教研心得体会
音乐欣赏教学活动之教研心得体会
吉首市民族实验学校第二附属幼儿园
向恒英
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题。也是老师们比较头痛的课题，所以我园决定对此课题展开研究，具体分为以下几个方面。
研究的最初阶段
我们主要关注和力图研究解决的问题是：改变教师不愿进行音乐欣赏活动和幼儿欣赏不起来的现象。
在这一阶段的研究中学习过的心理知识学告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验就越细致、越丰富，理解也就越全面、越深刻。我们知道，一些成人已经有了较多的唱歌、跳舞或奏乐的经验，在上述经验的基础上形成了感知、欣赏音乐的能力，因此有可能进行仅仅只有听觉参与的音乐欣赏活动。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的 方式。“多通道参与模式”在部分幼儿园进行了推广后，课题组又以实验研究的方法，对实际效果进行了验证，结果是令人鼓舞的：教师、幼儿对音乐欣赏活动的积极态度初步形成，并有效地提高了教师和幼儿感知、理解 音乐作品的能力。
第二阶段
“如何确立音乐欣赏的教学目标”
如果说在这以 前，我们对目标的关注还仅仅停留在音乐感发展
诸方面的话，那么在这一阶段，我们对音乐欣赏活动目标的思考已经涉及到了智力情感个性及社会性等幼儿心理发展的全部领域。在这一阶段的研究中，我们吸收了教育学领域中已有的一些研究成果。首先，教育哲学中“整体的观念” 和“系统的观念”给我们的启示是：儿童是一个整体，儿童的发展是一个整体，儿童在实践活动过程中获得的 经验也是一个整体。虽然在学术研究中，可以把审美经验与非审美经验、音乐经验与美术、文学经验等分开进 行研究。但是，在儿童的实际生活中，这些经验是相互渗透、相互影响、互为因果的。因此，全面发展的教育 目标绝不是人为地强加给各个学科教育的任务，而是教育向儿童提供的一切实践活动能够完成、而且应该完成 的任务。
其次，教育目标分类学及课程目标建构研究也告诉我们：在教育的实践活动中，只有具体的目标才是教师 可能把握住的，可能追求达成的和可能被检验证实的。
以上述理论为指南，我们对音乐欣赏教学目标的确立，对各班级老师提出了以下具体要求：
１．树立全面发展的目标观。设置目标应从音乐感、一般智慧能力、情感、社会性等诸方面来综合考虑，以保证儿童发展的整体性。２．目标必须围绕活动的具体内容、程序和方法提出，使其能与之相匹配。
３．目标必须针对教育对象的现有状况及发展需要提出，避免过高、过全；过低、过偏。
４．目标必须用可观察的行为化的语言进行表达，教师应该随时观察、判断儿童的实际行为是否与目标相 趋近，并及时正确地调控自己与儿童的行为，使活动朝既定目标的方向发展。
举例来说，让小班儿童欣赏一首段落上有明显强弱对比的乐曲，若将活动内容定为让儿童想象、创造性地 模仿各种动物的动作，并随着音乐表演和欣赏。这时活动目标中一般不应出现“发展儿童的想象力、创造力，培养儿童对音乐活动的兴趣”这类空洞的提法，而应代之为：“引导幼儿根据音乐的强弱变化，想象自己是某 种笨重的大动物或轻巧的小动物，用自己想出的动作跟随音乐的强弱变化进行表演，并力争使所做的动作与他 人不同”。“初步培养和同伴一起面对面进行表演的习惯，初步学习看着对方的眼睛与对方交流表情，并体验 其中的愉快感觉。”
第三阶段
音乐欣赏教学活动中的情感教育问题。
我们受“教师在教育过程中情感表现的适度性”争论的启发，开始研究教师自身的情感素质 及其对儿童参与活动的影响。有关心理学的研究认为：教学活动是教师与学生共同的人生实践活动，它充满着 人的活生生的情感。只有在师生之间建立起双向的情感沟通渠道，才能使教育活动不仅具有传递知识、培养个性的教育功能，而且具有使师生双方共同获得人生意义的积极体验，促进精神享受、精神发展和自我实现的功 能。
情感教育方面的研究证明：教师个人的情感素质，是教育过程中情感教育水平高低的关键。教师个人的情 感表露，能使学生受之熏陶，为之感动；被学生活生生地感受到、体验到，吸收消化。
１．不只把教学当作一项任务来认真完成：同时也把它当作一件乐事来细细品味、享受。只有这样，才能 在教学过程中投入真情实感。也只有真情实感的付出，才可能得到真情实感的回报。
２．从幼儿的情感发展目标来考虑问题。除了审美感受以外，教师还应关注和满足幼儿在音乐欣赏活动中 产生的各种情感。如希望受到
教师和同伴的关注、认可、赞扬；喜欢尝试各种新鲜的经验；渴望表达自己的想 法，展示自己的才华；害怕失败、害怕遭拒绝和受冷落等。
３．改变“先生面孔”和“演员面孔”。记得刚开始上班时的我，由于害怕“镇”不住幼儿，总是摆 出一副严肃的或平淡冷静的表情。这些过“冷”或过“热”的做法，都不利于创设真正宽松和谐的教学环境。比较适当的做法是：经常看着孩子们的眼睛讲话和示范；语言、体态、脸部表情和音乐、舞蹈示范，能恰到好处地表现出作品的蕴涵； 用表情、动作以及音乐或游戏中的规则去调整幼儿的心理状态（兴奋与抑制）。
４．会以各种不同的身份与幼儿进行情感交流。在音乐欣赏活动中，教师不仅仅是教师，还可能是各种各 样的角色，如鸭妈妈、鸭孩子、观众、演员等。教师要十分乐意和善于扮演这些角色，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中。
５．会分析和表现音乐作品的各种情感基调。
第四阶段
怎样实现音乐欣赏教学的游戏化
为了使音乐欣赏教学活动能够从形式到内容上都更贴近幼儿的生活经验，更多地满足幼儿的心理发展需要，就必须使用一些方法。
１．将欣赏活动的过程设计成一连串的游戏，每一个游戏重点解决某一方面的问题。
２．欣赏作品本身就是一个设计好的表演游戏。
欣赏活动的整个过程，就是层层深入地引导 幼儿熟悉音乐和熟悉表演的过程，直至最后能够完整地跟随音乐进行游戏表演。
３、在音乐欣赏活动的中部或尾部添加与欣赏要求紧密相关的游戏情节，诸如智力游戏、体 育游戏或角色游戏，以增加活动的趣味性。
第2篇：小学音乐教研活动心得体会
小学音乐教研活动心得体会
在参加下午的音乐教研活动之前我一直心理挺矛盾的，一是拄着拐杖第一次一个人出门，第二进入特教学校已经开始两个年头了，对于普校音乐课仿佛变得生疏了，我不知道再次走进这样熟悉却陌生的音乐活动会有什么样的感受?是久违的感动，还是些许的失落，我还不能确定，所以心理异常的犯嘀咕。
当我踉踉跄跄爬到二楼的时候，看到一个圆桌会议室里坐满了老师，司机不认路我也不清楚，饶了一圈迟到了五分钟，对于时间观念特别强的我，感觉挺不好意思的敲敲门，弱弱的问一句:请问这是教研活动室吗？热情的音乐老师们很震惊的看着拄着拐杖的我，急忙点头说是，在随后我才推门进入一瞬间，响起了热烈的掌声，一下子把我震惊了，不好意思的同时也挺感动的，还是熟悉的可爱活跃的音乐老师啊！
圆桌会议开始了，组长首先通过举动的方式调查了各个老师的不同专业方向，同时也争取每个老师的意见和要求，为提升大家的专业水平，有的提出希望有专家指导的课程，有的建议不定期开设钢伴课、舞蹈课，而且很多老师还提出专门开设戏曲课，看来大家对知识和能力的渴望都特别的大，而且很及时，对于我这个特别热爱自己专业的人来说，好像突然充满了力量，原来这些都是我也想要提升的，紧接着下一个环境钢琴自谈自唱，因为人太多，组长抽去了一部分老师演奏，看到组长带来的小学三到五年级的音乐教材，我似乎开始陌生了，看着一些老师熟练的弹奏，我们围着都不由演唱起来，在一唱一和的演绎当中，好像一下子回到了普校时候课堂的样子，有些歌曲熟悉的旋律一下子把我拉回了曾经的音乐课堂，《游子吟》悠扬抒情的旋律，让我出门在外久久未见父母的我，浮想连篇，仿佛随着歌声飞到了遥远的家乡，依偎在母亲的身旁“谁言寸草心，报得三春晖”，音乐真的是一件很奇妙的事情，可以让我们哭，也可以让我们笑，真的应验了我很久之前的断言:没有音乐，这个世界突然就会变得灰暗，音乐让我们的生活丰富多彩，情深意长，永远对生活充满渴望和期待。
回来的路上，一位老师热情的把我送到学校，第一次见面如此热情，我看到了音乐老师们身上的热情，千恩万谢何以言表，原来音乐始终在我身旁，原来我一如既往地深深爱着音乐里的人们，音乐里的自己，我突然有一种想要找来所有小学音乐教材重温的想法，教材里那些美妙的旋律，一度深深吸引着我，就像《森林狂想曲》一样美妙而静谧，接近自然，深深呼吸密密麻麻的树叶间吐出的新鲜空气一样，听着大自然的声音，神清气爽，坦然惬意，原来音乐首先打动了自己，才把自己的感动通过音乐传递给孩子的，我们的教
学是在成长也是在生活。
随着活动的结束，我才发现此次活动我收获满满，之前所有的顾虑都抵不过自己投入的去感知和身临其境，教研路上我们彼此携手，共同成长，我仿佛看到了一次次活动碰撞的热烈的知识的火花。
亲爱的音乐老师们，我会紧紧跟上你们，让我们在美妙的音乐教学之路上一路前行。
第3篇：音乐教学教研活动
教学研做伴我成长
——松江区中山小学音乐教研组汇报总结
艺术教育作为学校整体工作的一部分，已越来越受到领导、全体教师、家长的重视，因为它对提高学生的艺术素养，提升学校的文化内涵起着重要的作用。我们音乐教研组用学校大气、人性化的关怀影响，打造着和谐团结的幸福教师团队。主要从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进每位教师的成长，全面、高效地提高教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！
一、教学研做 共赢成长
我们始终认为：课堂是对学生进行音乐教学的主阵地。所以全体音乐教师立足课堂教学，以学生发展为本，对学生进行美育教育。我校目前有音乐专职教师9位，其中7位本科学历，2位是大专学历，平均年龄33岁，这是一支年轻、向上、团结、奋进的队伍。
1、教育是“教学研做”的出发点和归宿点。落实《两纲》进课堂，强化音乐教育的“育人”功能,在深化课程教材改革中，加强学生思想道德建设，是《两纲》提出的新任务。在落实两个《纲要》的过程中，我们紧紧围绕二期课改，把课改与“民族精神教育”、“生命教育”紧密结合，积极探索如何在音乐教学中充分挖掘和发挥德育和生命教育的功能，落实德育和生命教育的内容。
2、学习是“教学研做”的起始点。组织教师系统学习了课程改革的相关文件，如《面向二十一世纪中小学课程方案和各学科教育改革行动纲领》，音乐学科《课程标准》以及《走进新课程》等文献，尤其把《课程方案》和《课程标准》的学习放在首位，使二期课改新理念的活水源源不断地注入课堂教学中。从2004年开始到现在，教师进修学院在暑期专门组织音乐教师进行新教材的培训活动，让每位教师树立“以学生发展为本”的课改核心理念，聚焦课堂有效教学，通过不断实践与摸索，我们的课堂教学焕发出勃勃生机和活力，学生的学习方式、教师的教学方式、课堂的教学模式和结构都在悄悄地发生着变化。
3、研究是“教学研做”的关键点。聚焦课堂，有效教学，在新课改的背景下，音乐教师们不墨守成规，积极学习二期课改精神，通过教研组集体学习与分散自学相结合，转变教育观念，树立音教新理念，朝着“创设新课堂，促进每一个孩子的进步与发展”的目标探索、实践。在平时的教育教学中把教师的主动教变为学生的主动的学。在聚焦课堂教学、提升教学质量的过程中，紧紧围绕“三维目标”的落实来开展教学，取得了一定的进展。
4、做是“教学研做”的根本点。做是实践，在实践中不断完善教育、学习和研究，不断提高教学水平。每年学校组织的教学评比活动为课堂教学提供了一个展示自己的舞台，通过备课、说课、上课、评课、反思等步骤，使每位老师的教学水平每年都有新的提高。07年的青年教师教学评比活动中，高蕾、高闻、李知春三位老师分别获一二三等奖，08年的教学评比中李知春、高蕾分别获一三等奖；桑群英老师在每年的中山昂立杯教学比赛中获一二第奖；07年高蕾在三新学校上了市级展示课、07年我们音乐组作为区特色教研组，在课堂展示方面组内的高闻和李知春上了两节推荐课获得市专家的高度评价；近两年有两位老师作为区中心组成员参加“送教下乡”活动，有3位老师上了市级研讨课。
二、教学研做打造精良队伍
1．“教一教”。学校近五年来引进四名新教师，因此培养青年教师是当务之急。为了让新教师尽快从学生角色转化为教师角色，教研组建立了以老带新、以新促老，优化配对的师徒结对带教制度，在思想上予以重视，在生活上予以帮助，在业务上予以指导，使新教师一年适应，三年成才，并逐步走向成熟。比如我组高蕾老师就是个很好的例子，仅仅工作五
年，经过自身努力和领导老师的扶持帮助已经脱颖而出，现在她担任我校大队辅导员兼音乐老师，担任过松江区小学音乐中心组成员，中山教育集团能手教师，07年被评为区先进教师，08年被评为区教坛新秀，代表中心组到张泽学校送教下乡，07年9月代表松江上了一堂市级展示课，得到市专家及同行老师的一致好评；青年教师高闻也成长较快，工作一年被评为“区优秀新教师”，07年的青年教师评比课获校二等奖，近两年来上过2节市级研讨课，都被市教研员王老师评为好课，个人在08年青年教师技能比武中获单项二等奖。青年教师李知春在课堂教学方面也形成自己独特的教学风格，在07年上半年的教学评比中荣获校一等奖，07年11月上了市级展示课，08年担任区中心组成员到李塔汇送教下乡，现在担任中山小学儿童团辅导员，今年还被评为区级教坛新秀。新老结对还可以互帮互学，共同进步，每位教师在上课、听课、排节目等活动中一方面充分展示自己的特长，也看到了自己的不足，人与人之间互补，增进友谊，也增强了团队的凝聚力，为中山艺术教育发展奠定了基础。
2．“学一学”。二期课改对我们教师提出了更高的要求，要求教师转变教育观念，转换教师角色，更新知识结构，提高教学技能，掌握现代信息技术等等，这客观上要求教师不断提高自身专业素养，提升实施新课程的能力。为了进一步营造良好的学习氛围，建设学习型团队，学校结合实际创设了许多有效的学习载体：如主题学习沙龙，分年级网上论坛，开设“青年论坛沙龙”和“读好书、好读书、读书好”活动，号召全体教师在课余增加自己的文学素养，提升文学品位，写读书笔记，写案例论文投稿交流等。
3．“研一研”。每逢双周四早上的教研活动，艺术分管领导布置学校艺术教育有关工作，组长传达区教研室会议精神，布置有关具体工作，大家都认真做好笔记。遇到教学中的种种问题和困惑，大家集思广益、共同商讨解决，教研气氛相当热烈。我们音乐组每次活动都是有计划、有落实、有检查，取得很大的成效。如200
7、2008年开展了青年教师上拓展课比赛的听课评课活动；高级教师教学评比课的听课评课活动；集体备课一人上课活动；听专题讲座；网上观课写反思活动；优秀案例汇总、优秀教案汇总；谈音乐课程的评价方式等。两周一次的活动开展得有声有色，研有主题、展有特色。教研活动不仅在两周一次固定的时间内进行，更是延伸到了教师的“空课”时段和课间，教研组内充满了浓浓的研讨氛围。
4．“做一做”。每位音乐教师结合自己的专长与优势，在教学活动和课外活动中不断尝试成功。如我们组的夏方弟老师指导的鼓号队连年在区级比赛中获一等奖；高蕾、李知春老师指导的学生集体舞、表演舞、团体操和小品等节目多次在市、区级比赛中获奖；刚踏进工作岗位的新教师徐菁在指导学生合唱方面成绩突出，07年指导校合唱队获区一等奖，10月参加市区合唱比赛获三等奖。高闻老师能让学习仅一年小提琴的学生上舞台演出简直令人称奇，近几年来一曲曲《梁祝》、《今天是你的生日》等小提琴合奏曲在社区街道部队等地演出博得阵阵掌声；李秋芳老师指导的戏曲小品，小演员唱得字正腔圆，迎来观众阵阵喝彩。高闻、李知春、桑群英三位老师指导的校园集体舞在08年荣获三个区一等奖、两个市三等奖、在今年的校园集体舞录像比赛中李知春指导的《阳光校园》喜获全国一等奖和上海市一等奖。由于我们音乐组全体成员团结合作、硕果累累，连续三年被评为校优秀教研组，去年还被评为区文明组室。
三、教学研做营造文化校园
1、创建阵地文化。
阵地文化是“教学研做”的有效载体。我校的艺术教育有着良好的基础，参与各类音乐兴趣班的学生也特别多，为了满足广大学生和家长对艺术的追求，开设了舞蹈、器乐、合唱、戏曲等8个兴趣班，在每周五下午3：00~5：00和双休日定时活动，同时把学校的“三团一队”建设趋于经常化、制度化、规范化。坚持把开展课外兴趣小组活动作为强化学校艺术教育的重要渠道，学生们在兴趣活动中充分施展才华，尽显个性，乐有所学，学有所长。
2、创建活动文化。 为了丰富学校的校园生活，加强校园文化建设，创新艺教载体，在2000年学校成立了“小鹿艺术团”，以此推动学校艺术教育的深入开展，促进全面实施素质教育。小鹿艺术团活动不同于正规的课堂教学，也没有固定的教材，但小鹿社团给队员提供了一个练技能、学本领的广阔舞台，使他们在社团中进行自我教育，以满足中的教育、群体中的教育、体验中的教育、社会中的教育这种独特的方式培养人。我校每年的“中山之春艺术节”为学生的艺术成长搭建了舞台，给学生提供了展示艺术风采的机会，也为我们中山文化校园营造了浓浓的艺术氛围。
3、创建科研文化
科研文化是“教学研做”的有效载体。科研兴校、科研促教已经被老师们认同。所以我校音乐老师在近几年来，都从自己的课堂教学出发，结合自身的课堂时间，撰写教学论文，确定科研课题。论文获奖情况：
近年来研究课题：
四、教学研做 耕耘硕果
几年来，学校以“教学研做”为载体，努力使音乐教学研究活动开展得更加生动活泼，富有特色，同时也取得了丰硕的成果，获得了学校领导和全体老师们的认可，开展活动时也会得到他们的积极配合和帮助。近两年的获奖成绩附表如下：
虽然我们音乐教研组全体成员都很努力地工作，教研活动扎实开展并富有成效，但我们的工作还存在着一些困难和不足，如每位教师在钻研教材和教学方法上还要多花功夫，外出听课和学习的机会不可错过，在教研活动中缺少专家的引领和指导，科研论文还停留在区级水平„„今后我们要向更高的层次努力，将继续在教学科研以及艺术社团方面作努力，我们全体音乐老师一定会一步一个脚印地携手共进，争取“百尺竿头，更进一步”！
第4篇：教学教研活动心得体会
我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。
活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了许多语文老师的课堂实践感悟，自己不由深深敬佩。特别是阅读和写作方面让我感触颇深。大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自己感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。听了教师漫谈后，自感在提高阅读能力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。比如:制定加星、加分激励措施激发学生积极性，坚持长期积累。并且多讲积累的故事，提高阅读品味，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。想到自己在积累方面本学期以做出努力。开始时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的益处。现在学生基本上能自主去去积累了。
但是在自主阅读这一块，学生还处于一盘散沙的状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的小说等。对于这种情况我虽注意到但没有及时引导。参加本次教研活动后，我明白了提高学生读书品味的重要性。我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的，有思想教育意义的书籍。我觉得这样的书对学生大有裨益。今天中午在寝室我先初步对学生学生讲了我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。
在写作方面，听了老师的课堂实践后，也深受启发。如培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等一些列措施很值得我学习。我明白只有创设学生乐学情境，才能激发学生写作兴趣。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达真情实感。才能促进作文教学的提高。但这一切离不开写作氛围的营造，离不开激励措施的跟进，离不开学生内动力的激发。
第5篇：教学教研活动心得体会
教学教研活动心得体会
石门中学
王 波
这次我参加由学校举办的教研活动中，开展了集体听课、评课等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。
听了九堂精彩的语文课堂现场教学。通过学习，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、以学生为本。做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。备课不仅是备教材还应该是备学生，制定明确的教学目标。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。具体还应从以下几个方面开始抓：
（1）、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
（2）、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
（3）、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师，就像育霖老师很受学生欢迎。
（4）、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
2012年12月28日
第6篇：教研心得体会教研活动心得体会
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本文目录教研心得体会范文联片教研活动心得体会教学教研培训心得体会2月教研组长培训心得体会范文
1自从网络教研活动开展以来，我校在许校长的积极带领下，迅速成为了网络教研活动学校之一。在校领导的关心、帮助下我很幸运的加入进来。网络拓宽了我的眼界，增加了我们学习、提高的机会，真的是让我们这些边远小学教师受益匪浅。
在教研活动中，我从没有间断过学习，从教研小学语文在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众老师交流经验，共同提高。为我校举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。
1、注重知识形成过程。
2、体现了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学能力。
3、为学生创设轻松的课堂氛围。
4、实践与理论相结合，学生皆能学有所得。
在教研活动中，我积极参与在论坛中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。
如今，现代化已逐渐走向我们，改变着我们的工作、学习和生活的方式，深刻地影响着学校的教育，也深刻地影响着我们的教研活动。如何转变教育观念，更新教育理念，采用现代化的教学方式和教学手段，改变课堂教学模式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们，我们的许多教师及学生在学习心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何收集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。有问题随时可以上网请教。随着博克堂的发展，我们教师的队伍日趋壮大，信息资源库的信息积累日趋丰富，交流功能和方式的日趋完善，网络教研必将得到更快的发展。
我认为网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化!时时有进步!
【联片教研活动心得体会】教研心得体会范文2篇 | 返回目录
联片教研活动心得体会
x月xx日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的经验体会交流报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会:
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。（讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。
（一）优化目标结构
目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好准备，使授课系统而完整。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。
（二）优化时间结构
正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排，处理恰当。
1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可以是listen and do, do and gue, 游戏、tpr活动法等。
2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种交流的工具，必须在一定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。
3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢？①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生慢慢听、慢慢消化；②利用快节奏的说练形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生善于表现，非常喜欢这种形式。③利用录音，让学生感受原汁原味的英语。④大量做，调动学生的多种感官，有利于提高学生的学习效率。
在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。这个环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习能力的培养上。
（三）优化训练方法
训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。
1、以英语为主，母语为辅
儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。
2、创设情境，进行训练。
借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣，如刘爱爱老师在教“let’s send an email.”这组对话时，利用小学生喜欢玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告诉大家这节课老师想带你们发送邮件，学生都跳跃起来，非常高兴。然后教师一边用课件演示邮件的发送过程一边启发同学们说出发送邮件的四个步骤。学生们在轻松愉快的氛围中掌握了对话的主要内容。
3、借助游戏，竞赛，进行训练。
在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
4、在操练中，积极恰当、公正的给予评价，可以使学生获得成功感。在英语课堂中，积极使用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就给予肯定。
“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。
【教学教研培训心得体会】教研心得体会范文3篇 | 返回目录
春节刚刚结束年味还没散去，2月12--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班
。五天来的培训紧张而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，因为这期培
训班上培训内容非常丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市xx年教研工作的总结和xx年的工作计划》，明白了
师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---
用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考
》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验
介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》，五团民
中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二
团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市
先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时，来自全师26个单位的教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用，有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到
下午8点30分，一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算，７点左右陈书记健步走到台上为我们做
了一个令人难忘的讲座，他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》，这个工具非常适合我校
《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种快乐的心态做困难的事，做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大，有时
真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监
督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力量和决心，还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。
在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作
需要执著去拼，不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件
事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个现在，说你能说的话，做你应该做的事。
因此，我想回到学校以后，一定认真传达学习师市教育局xx年教学教研培训班的会议精神，认真学习张副师长的讲话，认真学习师市教研工作计划、认真领会讲话精神，以指导今后的工作和学习。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些沟
通少一些命令，努力多一些集体益智健体的活动少一些枯燥难受的理论学习，通过努力不断深入探索出一条适合学校实际的教研
之路。
【2月教研组长培训心得体会范文1】教研心得体会范文4篇 | 返回目录
这个学期，我有机会参加了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有一定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行审视和思考，应该说，还是值得的。
从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师也许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果然，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。
应该说，最为难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的研究，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。
如第一场周彬博士的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思考我们的工作性质、工作矛盾，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。
再如第二场王建军博士的《教师专业发展的理论与实践》，也是一场不可多得的讲座，尽管他的普通话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很认真，普遍感到他对于教育教学的思考非常深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。
而最有收获的应该数王洁老师的《提高课堂教学的有效性——以课例为载体的校本教研》，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的经验，尤其是她曾长期深入课堂，尤其是深入普通学校的课堂，面对面地、平等地、友好地、善意地带着一线的老师，经历了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范文，是非常难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的研究，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的及时雨，因为她就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教学研究。听完的感觉就是，如果能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学研究，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的研究想起来也许只能算是伪科研，假研究吧。
另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点遗憾就是，经过了这次培训，应该是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，似乎没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的原因，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。
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2011年的9月，我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师，怀着激动的心情，走进了天华，一座美丽的校园。转眼已经开学一周，面对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，所幸的是，校领导安排了多次的培训，使我们面对这陌生的校园多了一份亲切。
2011年9月8日，在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内优秀且经验丰富的教师给予我们教学经验的指导。这更是让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学经验，我感受到了前所未有的温暖。细心的聆听着每一位老师的讲话，也记下了许多宝贵的经验。
回想起这一次的教研活动，自我感觉收获颇大。杨芝老师首先介绍了自己多年来对于常规教学的经验，她告诉我们：“使学生养成良好的学习习惯远比匆匆的完成教学计划重要”。是啊，良好的学习习惯是学生日后学习与生活的明灯，唯有培养了学生好的学习习惯，才有助于孩子们今后的成长啊！杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的经验„„这些细节正是形成学生良好习惯的关键，看似简单的事做起来并不易，吸取了这些经验，我豁然开朗。
音乐课以歌唱教学为主，胡蓉老师的歌唱教学经验分年级，以学生的年龄阶段特点向我们介绍了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区，忽略孩子阶段性的特点，低年级的孩子应该以兴趣为主，注重趣味性，多结合游戏、律动来教学，而中高年级的孩子则不同，胡老师告诉我们两个关键字：“实”与“美”。实，学生的音乐基本技能要扎实，培养学生识读曲谱的能力，引导学生从情感出发处理演唱的作品；美，训练学生学会倾听音乐欣赏音乐的美，并且懂得用轻声高位的发声方法唱出动听的声音。
除了歌唱教学，音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分，王玮老师接着向我们介绍了听赏教学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动，三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐的情绪与速度，五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容，了解音乐的创作背景。王老师还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习惯，她向我们介绍了可情境创建的方式，将音乐课堂化身为高雅的音乐厅，让孩子们带着问题去聆听音乐，又或是运用自身良好的聆听状态引导并影响学生，言传身教。
看着几位老师倾囊相授的神情，我肃然起敬。初来乍到的我开始思考，除了从这些老师身上吸取这些教学法，更应该是学习他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营养，在今后的工作中多向各位老师请教，并且把握机会，把每一项任务认真完成，不管困难多大，做事一样务实求真，坚信“方法永远比困难多”。
作为一名新教师犹如一股新鲜的血液注入了教育者这支庞大的队伍。在教育路上，难免有一些风风雨雨，但无论路途有多么的艰辛，我都要勇往直前，踏踏实实地工作，自信地表现自我，虚心地请教，不断在风雨中历练，磨砺个人的精神意志，做到爱岗敬业，努力成为一名“精彩的砂子塘人”。
第8篇：小学音乐教研活动心得
教学之道，有你导航
音乐课以歌唱教学为主，胡蓉老师的歌唱教学经验分年级，以学生的年龄阶段特点向我们介绍了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区，忽略孩子阶段性的特点，低年级的孩子应该以兴趣为主，注重趣味性，多结合游戏、律动来教学，而中高年级的孩子则不同，胡老师告诉我们两个关键字：“实”与“美”。实，学生的音乐基本技能要扎实，培养学生识读曲谱的能力，引导学生从情感出发处理演唱的作品；美，训练学生学会倾听音乐欣赏音乐的美，并且懂得用轻声高位的发声方法唱出动听的声音。
除了歌唱教学，音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分，王玮老师接着向我们介绍了听赏教学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动，三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐的情绪与速度，五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容，了解音乐的创作背景。王老师还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习惯，她向我们介绍了可情境创建的方式，将音乐课堂化身为高雅的音乐厅，让孩子们带着问题去聆听音乐，又或是运用自身良好的聆听状态引导并影响学生，言传身教。
看着几位老师倾囊相授的神情，我肃然起敬。初来乍到的我开始思考，除了从这些老师身上吸取这些教学法，更应该是学习他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营养，在今后的工作中多向各位老师请教，并且把握机会，把每一项任务认真完成，不管困难多大，做事一样务实求真，坚信“方法永远比困难多”。
通过这次交流我总结出当一个好的音乐老师,上好一节好的音乐课,首先要提高自己的专业能力，增加自己的知识面。是啊，作为老师我们首先要有一桶水,才能灌给学生一杯水:在教学改革的新形式下,我们老师要适应新课程,以学生为主,体现新课程的价值目标,特别在情感价值上教育学生,这样我们的音乐课就提升了一个档次,具有很好的教育意义,突显出音乐课的重要性,突显出我们音乐老师的重要性,提高我们音乐学科的地位.每一位老师体会的东西都不同，但是每一个人的收获却都是很大的，此次活动让我的教学思维得到了一次质的飞跃。在以后的教学中，我会更加用心不断提高自己的教学能力，让自己和同学们一起快乐的成长。
说到底，一堂好课的标准就是能够让人受益，能够引人反思，能够启迪智慧，能够锻炼能力。
我羡慕他们经过这场磨砺后，脸上绽放的光彩。我知道只有通过不断的磨练和自我突破才能像他们一样形成自己的风格，我强烈得期待着自己的蜕变。我要在今后不断的学习中慢慢得去努力、再努力……
