第1篇：优秀区域心得体会
优秀区域心得体会
（一）
“成长是自己的事”培训心得
成长是自己的事。这个是本周张肖老师进行大咖培训的一个主题，老师非常谦虚，将自己的经历做了分享，并且将职场上总结的宝贵经验分享给了我们。那天的培训过后，我看到很多同事都纷纷发送了张肖老师的ppt图片。每个人的经历虽然都不同，但是老师的经历似乎又能让我们每个人找到自己的影子。
2016年12月我来到优播，至今为止刚好两年的时间。真的应了那句话“我和优播共成长”。在优播，我开始了人生真正意义上的第一份工作——在优播创立最早、最优秀之一的大同校区做一名课程顾问。开始的时候，兴致勃勃，甚至在入职第一天就和领导同事激烈的探讨，抒发己见。在这之后的很长时间，我经历了迷茫、困惑、不理解。在招生中也切实的感受到了“工作的痛苦”。
现在回头看，才真的能够理解到张肖老师说到的职业初期中，最重要的平台、态度、执行力、学习能力、以及寻找内因，接受痛苦意义是什么。
平台决定了未来的发展方向，个人的天花板。而态度决定了进步的起势，决定了能不能时刻提醒自己要进步。执行力和学习能力更是重要，在无法真的理解和领会指令时，就直接去做，做了才有做对的可能，才有理解和感同身受。同时，工作初期，不懂的太多，要学习的太多，这其中出错的就更多了，只有不断的寻找内因，不去埋怨、不去推卸，寻找错误的地方，及时修正。不走歪路，脚踏实地是最重要的。
而现在，我的工作也发生的变化，开始走向职业发展中期。调整岗位之后，我接触的人发生了改变。工作的内容尽管复杂多样，但似乎越发清晰、系统起来。我要做好领导吩咐的每一件事，多站在别人的角度思考，同时要谨言慎行、善于观察。
之前做顾问时，我似乎更喜欢一个人去做事情，自己去沟通家长，自己去了解客户需求，自己学习不会的内容。而在这个阶段开始，我的工作更多的就是去与他人沟通，不明白的时候要及时询问前辈，询问领导，有时候，可能因为我的一次迟疑，就会耽误别人，进而耽误了整个的工作流程。
偶尔我也会有怀疑自己的时候，我选择的路是对的吗？我现在做的是我喜欢的吗？是不是外面的世界更好？可是，我的领导告诉我，如果你没有到达过顶峰，没有看到山顶的风景，那你就不该评判这座山是否美好。我开始调整自己的心态，从每天的目标开始计划，缕清工作的条条框框，我开始学着自己去判断去解决更多更复杂的问题，逐渐的可以站在别人的角度做出合理的判断，采用正确的方式。也终于在工作中找到了快乐和荣誉。
我觉得，成长就是一种蜕变，不仅仅是从幼稚走向成熟，更是能够直视自己，对自己有清晰认知，不去否定自己，否定自己拥有的一切，能够在做不擅长的事情时，发现自己能力的缺失不断学习，不断的突破。2018年也即将过去，我也要开始面对新的目标，挑战新的自己，努力的，坚强的成长。
熊瑶
2018.12.16
优秀区域心得体会
（二）
非常感谢总部安排这几次如大咖培训分享，这几次的培训聆听，最大的收获我概括了以下几点：
首先《成长与蜕变》，让我身同感受记忆犹新，在新东方工作的几年，从线下教师岗，到现在优播的运营管理者，所有遇到的问题等于机会，你自己所遇到或者发现的认为问题，其实就等于机会，问题是相对的，往往不管在生活中还是工作中，其实自己的本身都是会有一个理想状态的设想，那再去面对现实状况会有落差，也影响面对问题的时候的心理偏差。包括我们下边的员工，在成长与蜕变的过程中，遇到的应该都是一样迷茫的问题。
牧人老师的三项思维也是我思考比较多的，作为一个区域的管理者，我自己本身有没有起到良好的带头作用。自己有没有做到对员工的理解和需求的了解，对上级有没有采用闭环思维，有始有终，有问题，有结果，有反馈有汇报，对工作有没有把控动态性的目标。接下来要更好的去学习逻辑思考力，从自身开始改变去带动我们的团队作战能力。从本周开始我也会逐渐去和员工沟通，了解他们的需求，和员工间建立更好的粘性，这个动作也可以从员工的角度去了解到店面及店面管理者所存在的问题。
再到社群招生经典案例的解剖，裂变活动的参与路径和怎样去把这些做到培训推广，落地指导。包括每次活动开始之前虽然能做到良好的计划和预想，但是复盘起来真正做的时候往往是比较细节的问题决定了整个活动的效果，包括素材的准备，投放的海报设计，转发朋友圈，话术，时间节点，每个工具的使用，每个人的分工等等，都与裂变的结果是息息相关。因为新东方本身巨大的品牌影响力，所以已经存在了一些产能，值得思考的是在设定裂变活动的步骤中，首先要清楚知道自己的业务产品，其次要发掘自己的种子用户，通过每次讲座之后我去私聊一部分家长等方式了解用户的需求，并推出相应的知识产品，通过这样的形式去为我们的影响力再得以一些累计。
每一次的培训结束，我想我都要带着自己的团队在实践中消化吸收，把ppt上的内容延伸到我们的工作中去，从自身做起，带好团队中的每一个人。
山东
王钊
优秀区域心得体会
（三）
成长是自己的事，让自己跑起来
张肖老师的个人成长分享课，给我特别大的触动是：一个人的成功，真的有迹可循！
讲座开始就是张肖老师自己在新东方的成长路径，从菜鸟到可以给所有人做成功分享，如此酷帅！
通过张肖老师的培训，对我个人有以下认知上的提升，并且会在日后工作中落地：
一、想清楚我要什么，比我现在有什么更重要！
我一直是个不怎么需要被打鸡血的人，工作上追求尽善尽美，但会在一些细枝末节上不够果断，某种程度上影响进度。
比如我在做渠道拓展，这个过程中，我会非常担心自己的表现，()担心自己表现不能让校领导特别满意，万一没说到位做到位没谈成的话接下来会不会就失去了好机会等等，这些担忧本身就成了自己的束缚，也会相应影响谈话节奏。
之后的实践中，我会有意识得调整自己的焦虑，把注意力聚焦到目标本身上。为达成工作目标，展开详细的准备前提之下，调整心态。
写这个培训心得之前，我已经制作了一份包含舟山讲座现场图的讲座介绍，并且正在准备一份与学校长期系统合作讲座的意向书，这些材料能释放给校方优播舟山校区的诚意、专业以及舟山既有案例。
要什么，就围绕目标去布局！
二、努力成为不可替代的人，是我通往成功最便捷的通道。
日复一日，虽千万人倦怠而吾往矣，才有机会成为极少数的人啊！
成长的道路是孤独的，但也可以是享受的，享受被虐和自我迭代过程吧！
下载的APP没有及时更新，某些功能的使用就会受阻，会提示先去更新。软件尚且如此，人何尝不是呢？
有时候，困难不仅来自于客观现实，还来自于自己的版本过低。
跑起来，努力成为不可替代的人！
三、遇到问题时多找内因，成长永远是自己的事。
去泰国旅游的时候玩过潜水。自由得像条鱼儿在水里的感觉非常美妙，沉下去，浮上来的记忆非常特别。有种恍如隔世之感。
很多时候，人常常是浮在表面的，表面的解决问题，但是，能被看到的问题底层才是我需要去关注和梳理的。
家长报课了，是因为我达到对方的内心深处的想要性需求了；家长没报名，那其实就是没有建立共情。我没有让对方感受到我们的目标一致性——帮助孩子提高分数，家长任然停留在我要赚他学费的提防中，所以报课和不报课，真的是可以归为沟通结果了。
舟山寒假招生从通过渠道开拓介入岱中（当地高中学校）讲座，通过线上线下的联动转化，目前为止岱中转化率是31%，这个过程中，切身体会私聊的重要性，外呼入群、前期维护和私聊、造势团班，各个细节的准备与执行，各个环节的细致程度直接决定了推课讲座当天的战绩。首例流程走下来，团队逐渐建立信心，得到成长和精进。
接下来的工作中，将不断打磨群里维护和私聊工作！有时候，慢反而快，我觉得一定程度上特别适合需要家长信任，才能实现业绩的教培行业。
四、多向牛人问问题，最后去练习成为自己的能力。
非常感谢优播平台的导师制度，传帮带，为我快速成长来加码！未来，希望在导师志强老师等各位大咖老师的帮助下，更加专业！进入优播平台的一个半月的时间里，舟山团队从无到有，经历了很多各种第一次。我个人的成长过程中离不开各位领导们老师们的指导和带领，希望用最好的自己去报答给予我帮助的人！
五、给客户带来持续价值是新东方人的底线，也是成为更好自己的前提！
我们的客户需要什么？
我凭什么能让客户花正价的钱续保？
我怎么让老客户去带动新客户？
这几个问题，从我开始招生起就一直萦绕心头。
张肖老师的培训给了我特别大的两个启迪：
（一）客户需要的绝对不只是知识的传播，不是老师上完课就拍拍屁股走人了，也不是我们运营人只要交给教学就行了。需要落实和客户长期的维护跟踪，有阶段性得持续回访了解孩子情况。完善这个学习的过程很重要，给孩子贴心的服务也非常关键。线上教育机构越来越多涌入舟山家长的选择之列，优播凭什么可以胜出？课程+服务！这个宗旨要内化为每个员工的工作准则。团队服务意识强，手里的孩子和家长才有可能成为我们强有力的背书！
（二）探索达成路径，团队掌握六步教学法的精髓。员工熟悉产品才有可能向家长清晰动人得展现产品！这个问题的底层其实就是，家长要什么？家长要的是孩子提高成绩，那我们就展现能提高分数的理由。六步教学法，看懂了说透了，也就是把产品介绍到位了。这里也提个小建议，如果可能的话，希望教学组能给我们运营人做个教学上的相关培训，会帮助我们掌握得更好，谢谢！
江浙舟山夏艳
2018.12.16
第2篇：区域活动心得体会
区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
关键词：
区角活动
爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。
一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。
活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。
1、在活动前提出规则
有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活动中形成规则。
有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。
3、在解决问题中建立规则。
幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了，有的说：收玩具时我们自己拆掉了还有的说：我快搭完时，自己倒下来了等等。那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。
二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料
首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。
其次，材料的投放要为教育目标服务。另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。
三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。
第3篇：区域活动心得体会
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、探索发现的学习、生活和游戏活动。以下是小编整理的区域活动心得体会，欢迎大家参考！区域活动心得体会1
今天有幸聆听了由王老师主讲的“因区域而精彩，因游戏而快乐”的培训，在学习中获得了对区角活动重新认识的机会。通过这次学习，我受益匪浅，对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面谈谈学习后的一些感想和体会。
一、对区角活动的指导有了更深层的认识
通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。
二、区角材料准备:
为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉。
三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的发展。
在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。
总之，通过这次学习能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了区域活动指导的方法，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。
区域活动心得体会2区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
把区域活动视为分组教学的一种形式。重点在一个区域指导一组幼儿学习新资料，其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢的事，根据不同教学资料、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿持续新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。
给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、诊所区、科学探索区，坚持每一天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，用心地与材料相互作用。
在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选取。这样每个幼儿都能根据自己的需要选取，就都能体验到成功的乐趣。
在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴画按规律排序，潜力较好的幼儿既能按照规则一个一个的拍起来，还能自己创出新的排列方法。；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣，于是我们就针对这样的差异性作出调整。将形状颜色不一的图形拼出好看的小鱼，小鸡、太阳等让幼儿提高兴趣，自己拼出靠看的其妙的图案。添加了趣味的拼图游戏后，幼儿们都想到数学区里玩，还能自己拼出奇特的图形来。
在结构区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；结构区主要是锻炼幼儿的思维潜力，能够自己动脑创作，幼儿能够用纸箱或玩具随便搭建自己想要搭建的东西。
让幼儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健康宝宝，并且能让幼儿了解一些疾病的预防知识，并会进行自我保护，在游戏中呢掌握一些简单的自救方法。设定的诊所区，首先让幼儿能明白去医院就医的基本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并明白医院并不是一个好的地方，从而让幼儿自己保护好自己的身体，不要让自己生病了，并且学会了疾病的一些预防常识，会当医生，给大家打针看病。
科学探索区主要是让幼儿用心地动脑思考，发现问题，解决问题，开发幼儿智力，增强知识，提高幼儿的动手操作潜力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往潜力和解决问题的潜力。
透过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展示、活动比赛等形式加入到幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短，让每个活动区能精致的呈现，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
区域活动心得体会3幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园透过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：
一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园透过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、潜力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。因此，幼儿园要求教师们必须要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育资料融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中透过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，能够减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和用心性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。
二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。
“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的潜力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。
在材料的投放方面，教师们一向认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料就应如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。透过实践：此刻，教师们在投放材料时不仅仅能思考到所投放的材料能发展幼儿的各种潜力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能思考到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。
三、教师适当的指导，促进幼儿的发展
《纲要》中指出：教师就应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。透过学习，教师们明白：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要透过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。
在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的状况。
幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们透过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。
四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证
区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，透过操作、探索，透过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种潜力，满足了个性发展的需要。
俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，就应怎样做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。透过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就明白自己该怎样做。
五、不足之处和努力方向
虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿带给最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。期望以后透过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。
区域活动心得体会4区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动，我们班根据本班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工DIY坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。
爱心医院：我们为爱心医院增加了医院规则，给药品进行了分类，为不同的主角制作了工作牌，为病床做了床单、枕头，收集了药盒并重新进行了布置。
迷你书屋：为迷你书屋更换了新书架，增加了游戏规则和要求，带领幼儿自制了若干本小书，并制作了书签、借书卡等。
手工DIY坊：为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工制作。
科学探索区：为幼儿准备了多米诺骨牌、搞笑的电话、灯泡亮了、滚滚轮、水的沉浮、磁铁、小鸟进笼、静电实验、旋转玩具、搞笑的纸桥为幼儿进行科学探索活动带给了丰富的材料
美术画馆：为“画家”准备了绘画材料，为开画廊的“老板”准备了“资金”。
建构区：为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃银行：为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存折32份。
透过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工DIY坊活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
第4篇：区域创设心得体会及区域整改计划
区域创设心得体会及区域整改计划
区角活动开展至今，我已深刻地认识并体会到了环境创设在区角活动中所发挥的重要作用。同时也听了吴海虹老师的精彩讲座，让我受益匪浅。一直以来，我们都在为创设与幼儿互动的区角环境而努力。然而，区角环境创设包括很多，有幼儿作品的展示，活动材料的摆放，规则要求玩法的提示，区角内气氛的营造等等。因此要创设与幼儿互动的区角环境，教师必须具备努力把小事做细的耐心品质。只有这样，才能把区角环境创设好，使环境真正成为沉默的老师。犹如鱼儿离不开水一样，区域活动的开展离不开活动材料。于是我总结出以下几点：
（一）多提供一些半成品、废旧物品及原材料。蕾蕾班幼儿爱学、好问，有极强的求知欲望。老师提供的材料应符合幼儿年龄特点。
（二）提供的材料要有层次性和递进性。材料的提供并不是越多越好，要根据主题开展情况和幼儿的兴趣以及幼儿的发展水平，适时提供相应的材料。
（三）提高材料的利用率。提供的材料质量要好，要能反复利用。
（四）充分利用家长资源收集区域活动材料。家长资源是不可多得的资源，我们应充分加以利用。
通过了长时间的实践与研究，我有了一些心得体会。但我也知道自己还存在许多不足和困惑，我的研究还有待进一步深入。
角色区：
我班幼儿一边游戏一边想下面的情节，还没有具备事先计划、商量、设计出游戏过程的能力。因此，对于幼儿角色游戏的指导应侧重于他们对游戏角色的理解，要求幼儿能较正确的反应出角色的行为和语言，并能创造性的表演。例如：在医院的角色游戏中，一开始护士只知道给病人打针、发药、测体温。后来老师要启发想一想护士要怎么样对待病人呢？护士还可以怎么样照顾病人呢？在平常的日常生活中，应该多传授一点医学知识给 幼儿，知道一些药名，让“医生”给“病人”看病的时候能“对症下药”。
图书角：
在看书时，大部分幼儿都是不专心阅读，看了一会又换一本书，到最后也不了解书里的内容，看着看着就会说起话。针对这一点我做了以下措施：选择一些画面和内容都很童趣的图书，让画面能够吸引到幼儿的目光。这样幼儿专心看书就不会分心说话了。在活动结束后，老师可以做个小结，让看书的幼儿说说今天看了什么书，并要求能用较完整的句子连贯的讲述。
美工区：
幼儿掌握了一定使用工具、材料的方法和表现技巧。在活动法中，幼儿最感兴趣的就是捏橡皮泥，但每次捏的作品都不完整，到最后都乱捏在一起。针对这一点我做了以下措施：在活动前老师应该跟幼儿交代清楚，在操作的过程中应想好今天要制作什么，制作时一定要认真细心。我们老师还要着重指导他们如何充分使用工具和材料，发挥技巧减少直接指导。鼓励他们发挥想象力，创作出不同的作品。
益智区： 幼儿对棋类很感兴趣，每次进益智区时，幼儿都拿棋下，但是幼儿只是觉得好玩才拿来下，不理解下棋的每个步骤，这时我们老师应在游戏过程中注意观察他们对规则的掌握和执行情况。对于不理解的幼儿要加以指导，让幼儿真正的理解。同时要关注游戏结果，加强他们的规则意识。
自然角：
我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。
以上是我对本班区域的一些整改想法。希望在以后的区域活动中，真正能做到让幼儿在“玩中学”，从而获得更多的知识
第5篇：心得体会秭归区域教研心得体会王莉丽
区域教研活动心得体会
远安县特殊教育学校王莉丽
医教结合这个名词对于我来说并不熟悉，当然也不陌生。对于这个领域，我是一个刚入门的新手。能参加此次区域教研活动我深感荣幸，这是一次宝贵的学习机会。虽然培训的时间并不长，有一些理论性的东西也难以消化，但是收获还是非常大的。一天时间的学习，短暂而又紧张。我聆听了兴山特校和秭归特校两位老师的言语康复课。参观了秭归特校音乐社团的开展活动。聆听了各学校代表的对“医教结合”深刻领悟。秭归张瑜老师从“医教结合与综合康复体系”出发讲了如何构建构建康复体系的三级网络，分析了特殊儿童言语——语言障碍及综合康复评估与训练，强调了以现代化康复医学理论为依据，以特殊教育学校实际需要为基础，达到“医教结合、综合康复、潜能开发、全面发展”的目标，使特教的学生能理解，能表达，懂沟通，能生存，会生活。兴山的老师代表从智力落后定义出现率出发，讲解了如何鉴定智力落后儿童，他们的认知特点及情感、意志和个性特点，强调了智力落后儿童的教育教学原则与方法及校本教材的开发。远安姜校长讲解了医教结合中的有关变量及评估设计的类型，如何对特殊儿童进行认知干预。杨莉军老师讲述了听觉评估的种类、基本理论及应用，分析了实际应用中存在的问题。宜昌市特教专家唐老师、杜老师等纷纷对听课内容进行了评价。
这次的学习时间紧内容多，在课上我专心听讲、认真笔记，课后找相关老师释疑解惑，及时总结并结合自己的工作实际进行分析、反思。老师们和杜主任为我们讲解医教结合在特殊教育学校实施的相关思路和医学知识，也为学生今后的治疗奠定医学基础。很多精辟的知识点，让我感觉受益匪浅,现把心得总结如下:
一、基础知识的了解
通过学习，我对“医教结合”有了更深的认识，我了解到残障孩子通过器械等康复训练，是可以发挥其自身的潜能，通过功能的评估、训练、重建、补偿、调整和适应，以恢复运动、语言、心理、认知以及个人自立所需的其他功能，从而提高患者生存质量，使他们重新走向社会。以前我们也经常用到这个名词，在音乐课上也有过对学生进行过康复训练，可我们没有把它上升到理论。在康复室也只是单纯的训练，我们以后要把实践中的心得总结起来，把成功的经验留给他人，避免他人少走弯路。同时还要加强理论知识学习，提升自己的水平。
二、康复目标的制定
通过这次学习我认识到特教学校的老师真的要懂得很多，因为我们面对的学生不只是要学知识，还要让他们将来自立于社会，成为自食其力的人，所以老师的责任重大，所以我应该向几位接受培训的老师学习，对照每一个标准通过观察、访问、测试等各种方式对学生进行全面、准确的检查和评价，确立训练重点和教学目标，并积极与家长交流、沟通，征求家长的意见和建议，为每个孩子制定长、短期发展目标，制定出适合每个儿童的康复训练计划。找准学生的基点，确定学生的康复训练基线。
三、康复设备的应用
现代化设备的应用是特殊儿童康复的必备的手段。语文课听课结束后，让是我亲眼看到现代化的康复医疗设备的应用，孩子们在康复室玩电子保龄球游戏。让无形的康复看得见，摸得着，真的是“言之有理，操之有物，行之有效”，现代化的康复设备的使用大大缩短了学生康复时间。对于设备，视目前学校的设备而定，尽量提高器材的运用率，再简陋的设施，只要运用得当，也会产生意想不到的效果。
四、良好的教学方法
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了更多的知识，又使学生从中感受到了其知识的应用，更为学生学习新课打好了扎实的基础。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力。第三、注重引导学生读和动手操作。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插各种各样的游戏活动，进而激发同学阅读兴趣，层次非常清晰。而且有时候可以通过学生动手操作去进一步学习器知识。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生读词的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调一定要多读，有利于培养学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
由于这一次的培训学习时间短，内容多，听了这些专家老师的讲课以及讲座，让我打开了思路，对自己今后的目标明确了方向。要想在新的教育形势下找准自己的定位，不被淘汰，就需要我们在做好自己的本职工作的基础上提高技能水平，这不光需要更进一步地学习专业理论知识，更重要的是要把这些知识运用到教育教学中，认认真真的去反思，不断地总结提炼，才能像老师们讲的那样，成长为一名研究型的特教老师。
第6篇：参加区域培训心得体会
参加区域培训心得体会
经过区域举行的这次拓展培训，首先杜老师的讲解让我体会到了怎么建立一个好的团队并管理好呢，总结起来，有如下几个方面：
1、只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。
2、在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。
3、决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力。
4、每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好
5、在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流。
6、在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。
在经过刘潇副总的销售培训讲的几个细节，以及列举的案例，对我们帮助很大，使我受益匪浅所以，我要求自己在工作中努力学习，在实践中慢慢扩大自己的发展空间。工作就是生活，工作就是事业。当你习惯了这样的思维时，你在工作时就会投入，投入就会使你富有激情，而激情将会使你变得活跃。一个员工要有所发展有所成就，就一定要把每一项工作都当成事业去做。相互信任是团队建设的基石。
在整个团队中每个人都很重要，缺一不可，这需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是我，我是团队”
感谢广汇这次给我们的培训机会，和信任，让我感触很深，对我在以后的工作中有很大的帮助，经过这次的培训，感触太深首先理解销售，其二给自己更大的发展空间。我感触真的很多，但真的写出来，却是很混乱，我想这是学在脑子里的东西，以后要运用才能发挥价值，说多少，不如用行动去实践，人生最大的学习来自亲身体验，你体验到了，运用到了，那么这将是你一辈子的财富。就是用行动去证明一切。
第7篇：学习性区域心得体会[推荐]
学习区域-心得体会
１、教育观念转为教育行为是影响幼儿自主必的一个重要方面
教育观念的转化为教师的教育行为，需要教师对自己的工作不断反思，加以改进，才能实现这种质的飞跃。教育观念转为教育行为才能使工作落在实处。师生间的平等、尊重，使得对于幼儿的“反常行为”象课堂上的反驳等才能认可。承认幼儿间的差异，才能给每个幼儿不同的等待时间。才能调动每个幼儿的积极性、主动性。
２、用辨证的观点看待自主性的三个方面
我们一直在谈幼儿自主性的培养，其实人的自主性有正反两面方面。独立需要过程，往往不能遵守社会道德规范，视其为束缚自己的绳索。过于自负则听不进他人意见。思维独立性过强，也往往爱钻牛角尖。所以，幼儿的自主性也要因人而异，对于自主性过强幼儿，教师在教育中要加以控制。把握好幼儿自主性培养的度，才能造就适应社会需要的人。
在培养幼儿自主性的过程中，虽然涉及了幼儿生活经验的习得，但不够深入，还需要在今后工作中进一步探讨。
通过整个课题的研究发现在整个开放性学习区域的活动过程中，教师应始终把幼儿放在游戏的主体地位，放手让幼儿以自己的能力去实践与环境的交互作用，尽量允许幼儿自由表达自己的意愿和情感，给幼儿创造一种宽松、愉快、自由平等的氛围，激发并吸引幼儿在开放的交往中获得情绪情感的满足和社会性的发展。开放性学习区域活动由于给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，产生自豪感、自信心。教师要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主地探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。因此此课题的研究和实践在日后的活动中是切实可行的。
第8篇：区域研讨心得体会 张丽霞
区域研讨心得体会
阳川镇中心幼儿园 张丽霞
2016年4月13日，区域研讨活动在庄浪一幼举行，出席此次研讨活动的教委属幼儿园有阳川镇中心幼儿园、卧龙镇中心幼儿园、万全镇中心幼儿园、大庄幼儿园。
在教学活动安排上，本次区域研讨活动均为音乐教学活动，分别为一幼陈彩弟老师的小班音乐歌曲《苹果歌》，和苏彩艳老师的大班音乐欣赏活动《大象与小蚊子》，通过观摩这两堂教学活动，我才真正明白什么叫做台上一分钟，台下十年功。
我们首先观摩的是陈老师的音乐歌曲《苹果歌》。陈老师以问题的形式导入，充分调动了幼儿的积极性，最后，幼儿在猜不出水果名称的情况下，陈老师又采用闻一闻的形式，让幼儿充分嗅觉感知，这样一来幼儿的学习兴趣更高涨了；接着出示图片，让幼儿自己总结歌词，老师则适时加以引导；再次对总结的歌词进行打节奏、钢琴伴唱。整个教学活动环节节凑、过渡自然，充分体现了以幼儿为主体、老师为主导的教育理念，陈老师精湛的琴艺更是为整个教学活动锦上添花。这让我明白，作为一名幼教老师，不但样样都要通，样样更要精。
接着是苏老师的大班音乐欣赏活动《大象与小蚊子》，就从选择题材上来说，苏老师根据大班幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和发展水平选择了这两种形态反差极大的动物，就已经很吸引幼儿的注意力了，但这还不够，苏老师将这两种可爱的动物植入到有趣的故事情节当中，全方位地调动了幼儿的积极性。
通过这次观摩活动，我认识到了自身的不足，所以在今后的工作中我要勤勤恳恳、脚踏实地，努力提高自己的专业水平。
第9篇：区域活动心得体会相关文章
区域活动心得体会相关文章
区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的发展。我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅、感受颇深，我感动于老师们别具一格、独具匠心的区域创设，感动于老师们的辛勤劳动，特别让我感动的还是老师们在短短的时间内既然收集到那么多孩子喜欢玩而且又好玩的材料，真不可思议。记得省组织“送教下乡”活动时，吴海虹老师曾经说过：“区域创设的主题是孩子，老师只是规划者与创设者，材料的投放最重要。”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽，而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗？孩子能玩吗？这样一个理念，下面谈谈我的两点体会：
一、区域空间的设置
空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，并标上清晰的标记，如语言区、阅读区、表演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如我班的表演区与阅读区就要区分隔开，避免相互干扰。又如大四班的操作区设置的区域空间较小，目标不明确，大五班投放的材料虽然很多，但分区也不清楚，这使孩子在玩的过程中有些困惑，不着边际。所以需要我们在以后的区域创设中不断探索、不断调整，尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子创造性思维的能力。
二、区角材料的投放
（1）材料的投放要适合幼儿年龄特点
小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进行的，一般以平时的游戏为主，所以老师要为幼儿准备多份的同种材料，如小二班的“娃娃家”，盘老师给幼儿提供操作性强的多种材料让孩子自主操作、自主选择、自主建构，很适宜小班孩子的能力发展。中班幼儿在生理上、心里上已进一步成熟，开始能够接受严肃的任务，因此老师在投放材料时可相应提供探索性的材料并提出相应的任务。如中二班生活区的“理发店”，罗老师创设各种不同的发型让孩子去探索、去操作，孩子们可以根据平时的生活经验感知区域活动的乐趣。又如中三班的科学区，黄老师以其独特的光盘创设让孩子感知、探索数的组成与分类。大班幼儿在认知方面，无论是观察、记忆或者思维和想象过程都有了一定的方法，因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主题性的要求，比如大二班的阅读区，张老师把分享阅读读本上的原始故事复印下来投放在阅读区里，让孩子进行翻阅，并要求孩子阅读后说说他阅读的是一本怎样的书？书的内容是什么？既培养孩子的语言表达能力又学习了许多优美的句子。(2)材料的投放要具有层次性
每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在着差异，因此在材料的投放时要考虑到幼儿能力发展的差异性，如大三班的益智区“拼图”，韦老师把她所教过的故事画面剪成数量、形状不同的图片，能力较弱的幼儿可选择片数较少的拼图，而能力较强的幼儿则可选择片数多、难度较大的拼图，这样不同能力发展水平的孩子都可以开心地完成这一项活动。
总之，在区域活动中，教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者，永远站在孩子的后面，帮助孩子去完成孩子遇到的困难，强调孩子发挥自己的想象力，自由操作、自由探索，引导他们大胆说出自己的想法与发现，鼓励他们归纳总结经验，帮助他们理清思路，将活动中获得的零散的，模糊的经验进行梳理，建构新知识。免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。
第10篇：民族区域自治心得体会
民族区域自治心得体会
在贯彻执行民族区域自治法中同样担负着重要的使命。《中华人民共和国民族区域自治法》制定的目的,就是要保障各民族之间平等、团结、互助的社会主义民族关系的进一步发展;维护国家的统一;保障各民族的平等权利和自治权利;调动各族人民在国家的社会主义现代化建设中的积极性,实现各民族的共同发展和共同繁荣。其中核心问题一是要切实保障少数民族享有充分的自治权利;一是要切实帮助少数民族大力发展政治、经济、科学文化和教育事业,尽快改变民族自治地方历史上遗留下来的落后面貌,逐步消除民族间事实上的不平等。而社会主义国家财政既是促进各民族实现自治的重要手段,也是加速民族地区社会经济发展的有力杠杆。
新世纪新阶段，各民族干部群众要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在全局和战略的高度，充分认识做好民族区域自治法学习宣传的重大意义，在全社会进一步开展深入学习宣传民族区域自治法的活动。
进一步深入学习宣传民族区域自治法，是坚持和完善民族区域自治制度的需要。回顾历史，放眼世界，可以清楚地看到，民族区域自治制度是一项适合国情、充满生命力、非常成功的制度。这项制度符合我国的历史文化传统，符合我国民族关系发展规律的要求，符合各民族的共同意志和根本利益。它的特点和优势，就是把国家的集中统一领导和少数民族聚居地区的区域自治有机结合起来，既有利于巩固和发展中华民族的大团结，又有利于调动各少数民族的积极性。要在各族干部群众特别是领导干部中进一步加强民族区域自治法的宣传教育，依法做好民族自治工作，并认真研究和解决这一法律实施过程中遇到的新情况、新问题，坚持依法治理，坚定不移地把民族区域自治法贯彻实施好。
进一步深入学习宣传民族区域自治法，是实践“三个代表”重要思想的需要。学习宣传民族区域自治法，依法加强民族自治，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体实践。在政治上，民族区域自治法保障了各少数民族实行自治的权利，保障了自治机关根据当地实际情况自主发展经济和社会事业的权力。在经济上，民族区域自治法贯穿着民族自治地方自力更生、国家大力帮助、经济发达地区积极支援，共同加快自治地方经济和社会发展的精神。在文化上，民族区域自治法对发展民族自治地方的教育、科学技术、文化艺术、卫生、体育等事业作了全面规定，并把发展教育，提高各民族的素质摆在了突出的位置。所有这些都体现了少数民族的根本利益，也体现了各民族的根本利益，与贯彻落实“三个代表”重要思想的要求是完全一致的。
进一步深入学习宣传民族区域自治法，是维护国家统一和民族团结的需要。坚决维护祖国统一和民族团结，是全国各族人民的最高利益所在，是我们做好民族工作的根本原则，在任何时候、任何情况下都不能有丝毫的动摇。祖国统
一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。民族区域自治法确立了各民族平等、团结、互助的社会主义民族关系，体现了巩固国家统
一、促进民族自治地方和全国社会主义建设事业发展的精神。各族干部和群众都要把学习宣传民族区域自治法，维护祖国统一和民族团结作为自己义不容辞的责任。在认真学习贯彻民族区域自治法的同时，要大力弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；要抓好马克思主义民族观和党的民族政策教育，引导各族干部群众牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，坚持各民族同呼吸、共命运、心连心；要依法妥善处理各民族之间的关系，尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰，提倡各民族相互亲近、相互交流、相互帮助，不断增进各族群众的兄弟情谊。进一步深入学习宣传民族区域自治法，是全面建设小康社会的需要。要按照民族区域自治法规定的“集中精力进行社会主义现代化建设，发展社会主义市场经济”，“建设团结、繁荣的民族自治地方”的精神，切实搞好民族自治地方发展工作。发展是我们党执政兴国的第一要务。坚定不移地抓好这个第一要务，是我们解决前进道路上面临的各种问题、把各项事业不断推向前进的根本保证。我们必须毫不动摇地坚持以经济建设为中心，坚持全面、协调、可持续科学发展观，千方百计地加快民族地区的发展。这些年来，特别是实施西部大开发战略以来，中央制定了一系列政策措施加快民族地区发展，已经取得了明显的成效。要通过学习宣传民族区域自治法，进一步行使好民族自治地方的自治权利，真正把国家和其他方面的支持转化为自我发展的能力，加快全面建设小康社会的步伐。
第11篇：区域经济发展心得体会
区域经济发展专题学习心得体会
----乘势而上，顺势而为，全面提升服务大局能力
为提高领导干部素质、增强工作能力，区委分期分批组织科级干部参加模块化选学。5月18日-19日，我有幸作为优秀年轻干部参加了本次为期2天的区域经济发展专题学习，对宏观经济有了进一步的认识，对创新创业有了进一步的了解。下面，我将这两天的学习心得总结汇报如下。
本次专题学习让我感到受益最大的是，充分了解了当今世界经济格局，深刻认识了“一带一路”战略的重大意义，国家民族自豪感极大增强，对习总书记提出的实现中华民族伟大复兴中国梦的重要战略思想感到由衷钦佩。在新时期、新常态下，我们年轻干部更应珍惜机会、把握机遇、乘势而上、顺势而为，全面提升自身围绕中心、服务大局的能力，具体应做好以下三点：
一、强化学习，牢固树立新理念。“知之愈明，则行之愈笃”，如果没有参加这次学习，可能我对世界各国的认识还停留在十年前，对中国的伟大战略布局只是略知一二，对未来经济发展趋势还茫然不知，又何谈适应新常态。王教授的讲解让我茅塞顿开，意识到自己知识的匮乏，激起了强烈的求知欲。当下，我们正在开展的“两学一做”学习教育，明确要求基础在学、关键在做，只有学得扎实、学得深入，才能以新理念引领新发展，以新发展实现新跨越；只有把学习与我区的经济社会发展实践结合起来，不断加深理解、深化认识，才能把新发展理念转化成谋划发展的1 具体思路，转化为落实发展任务的工作举措；只有敢于打破惯性思维，破除以资源禀赋和区位条件论发展的思维桎梏，才能充分认清发展的大局和大势、认清发展的机遇和优势、认清发展的问题和短板，才能做到用新思维、新理念指导、推动、落实工作，走出一条具有环翠特色的发展之路。
二、明确目标，准确把握新形势。通过学习，我认为作为新时期的机关干部，特别是年轻干部，我们应该准确把握新形势，积极适应新常态，找准工作切入点，将本职工作与推动区域发展相结合，以服务群众、推动发展作为工作根本任务，为全区发展和实现“十三五”规划作出积极贡献。作为贯彻落实各项工作的具体执行者，我们必须明确奋斗目标，贯彻落实好“坚持四个全面战略布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念”的新要求，切实担负起建设“活力之区”和现代化幸福威海的重任。当前，我区也处于经济转型关键期，难免由此引发各类矛盾纠纷和不稳定因素，作为政法委的机关干部，首先应关注企业发展可能遇到的风险和困难，提前做好各类风险评估和应急预案，处理好改革、发展与稳定的关系。另外要与当前“大众创业、万众创新”的时代要求结合，引导企业依靠人才、依靠创新谋求发展，为全区经济发展注入更多活力。
三、勇于担当，积极展现新作为。工作能否落实好，关键看干部是否有担当意识。没有担当的勇气和魄力，再好的理念也是“一说而过”，再好的措施也是“难以落地”。担当，是责任面前明知山有虎，偏向虎山行；担当，是困难面前有我们，我们面2 前没困难。区委常书记多次开会强调，干部要有责任意识，就是要求我们要有担当精神，既能担得起领导给我们的责任，又能担得起群众对我们的期待。我认为，勇于担当不仅是勇于担责，还体现的是一种态度，有人说“今天做了明天还要做的叫工作，今天做了明天还想做的叫事业”。换句话说，就是用积极的态度对待工作，工作就是快乐的；用消极的态度对待工作，工作就是乏味的。对于我们年轻干部来说，只有把工作当成事业，积极融入、主动作为，才能用担当意识贯彻新发展理念，用担当精神应对新发展机遇，用担当干劲完成新发展任务，才能真正做到顺势而为、奋发有为。
第12篇：教学心得体会
初中数学教学心得体会
王村初中 陈海燕
我是今年新考入王村初中任教的老师，之前曾有过代课经验。作为一名年轻教师，由于任教时间尚短，教学经验还很不足。在这几年的工作中，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的教学水平，为在今后的工作中取得更大的进步。下面我就近几年的教学工作做一个总结，说不上是什么经验，只是谈谈我个人的心得体会，希望各位老师多批评指正。
在我任教期间，接触到的学生的基础相对较差，就拿本学期第一次月考成绩来说，好的可以考95分以上，差的只有几分，大部分学生的成绩令我很不满意，优秀率、及格率和平均分都很低。这些学生在同一个班里学习，好的学生要求老师的讲课速度快一点，内容讲得精深一点，差的则要求讲慢一些，内容讲浅显一点。这就给我们的教学带来了很大的困难，面对学生素质参差不齐的这种现象，作为教师的我，也思考了许多，希望能改变这种现状。下面我从三个方面来谈谈我的心得。
一、注重基本的工作
1.认真学习课程标准。课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。教师只有在认真学习课程标准之后才知道自己的教学目标，教学才更有针对性。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于任教时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，他们积累了许多教学技巧，作为新教师，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
3.钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，也可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。通过多种参考书，认真选择例题和课堂练习题，争取让学生在一堂课的时间内，能力得到充分的发展。并精心设计教学环节，合理安排时间。4.布置作业，认真批改作业。布置给学生的作业应经过精心的挑选，要让学生在课堂中学到的知识得到迁移，如有必要，还可采用分层布置作业法。对学生的作业，要认真的批改，了解学生的易错题，讲题是才有针对性。
二、在具体教学过程中，要注重以下几点：
1．多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况就尤为重要，这样才能有针对性的对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，由于学生的基础不同，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生进行更深层次的学习，使他们的能力得到更高层次的发展。对于基础差的学生，加强师生间的沟通有利于了解他们存在的问题以便及时解决。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，这种现状不是短时间内形成的，这些学生已经形成了厌学的习惯，他们大多数时候只是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢尝试，所以在组织教学时要注重题的难易层次性，要让学生体验到成功的喜悦，这样才可以激发他们学习的兴趣，同时必须严格要求他们，使他们慢慢改掉厌学的习惯并对数学产生兴趣。
3．注重打基础。比如七年级中的有理数运算和整式的加减以及一元一次方程的解法等，由于学生基础较差，上课时多以课本上浅显的内容作为切入点，让学生更易接受，课堂中，要从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
三、注重数学技能的培养
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 ⑴运算技能 ⑵作图和画图技能 ⑶推理技能
为此，学生练习中，我将强调以下几个方面： 第一、正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度，要有意识地控制自己的解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
第四、总结基本题型。鼓励学生要多去总结各种题型的解法，多做变式题型，以便掌握一类题型。
以上，就是我在初中数学教学实践中的一些心得体会。不足的地方敬请各位老师指正，我将在以后的教学中继续努力，争取取得更大进步。
第13篇：教学心得体会
计算机教学心得体会
——张灵刚
16年截至我已经在从事职业学校计算机教学工作已有三年，通过这几年的一线计算机教学工作，16年第一学期我的教学课程是计算机网络和FLASH动画设计，第二个学期是FLASH动画设计。有了几点心得，现将心得综述如下：
存在的问题
1.部分学生在初中时接触很少过计算机，并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们部分职校生的基础是很不好的。
2．现在的学生，一般对计算机理论不感兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。
3．考试的形式往往单纯采用笔试或机试；试题的质量不高；评分不客观，信息不反馈等等。因而，导致很多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字，更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了，这就是明显的理论脱离实际。
4．几乎所有的学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），但他们是爱在网上打游戏，爱在网上聊天，几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。
5．由于要对付学生的计算机结业考试，因此上课的内容比较单一，主要是考试合格为目的，这样一来，对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的，学生学习的知识面很有限。
几点办法
1．为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性，在平时的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多关照这些学生，让他们觉得虽然基础不是很好，但老师们还是很重视他们的，提高他们的信心，这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了。
2．针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习、记忆，我们在平时的教学过程中，采用了以下方式，效果挺好。教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，教师在备理论教学课时，要精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。
当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。
3．正确引导这些专业的学生有目的，有意义地上网学习。我们在教学过程中，从学校领导到计算机教师，大家几乎都形成了共识：网络资源必须好好地利用，上网学习，包括上网娱乐是大势所趋。因此如何引导学生正确理性地上网，合理地利用网络资源为自己所用，就成了教师们的迫切任务。在平常的教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师们，要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识，学科资源；让学生形成这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的，有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了目的，有了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高校学生上网许多是没有目的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网时间安排紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学任务，又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的。
4．在学习考试内容的同时，也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识，丰富学生的计算机知识，让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣。
5．真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练习或是教师演示，都要经常性有目的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢问了。
几点建议
1.通过对学生们正确、理性的上网的培养，形成了这些学生学习、上网，再学习、再上网，从而达到知识提升的良性循环。
2．两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程，以丰富学生的知识点。
3.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题，给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力。
