第1篇：林冲棒打洪教头读后感
我最喜欢的一篇课文——读《林冲棒打洪教头》有感
要说我最喜欢哪篇课文，那自然是《林冲棒打洪教头》。为什么呢?因为仅仅三面纸就让我深深地了解了三个水浒人物不同的性格特点，因为区区三面纸让我感受到了水浒之美，水浒之妙！
这篇课文记叙了林冲遭高太尉陷害，被发配沧州时途遇柴进，在柴进的大力邀请下来到柴进庄上遇到洪教头，在洪教头再三冒犯和挑衅下，林冲只好与他较量一下，最终洪教头自取其辱，满面羞愧，落荒而逃。
文章从“连忙，躬身施礼”体现出林冲的谦和忍让，从“一扫，抡起”看出来了林冲高超的武艺„„„把人物刻画得栩栩如生，十分真实生动。甚至借洪教头之口写出了柴进喜好枪棒。看着课文，再想想我自己，我不禁满面羞愧。记得前不久，老师布置了一篇当堂习作，题目是写一位自己的老师，我看着题目想了半天，都不知道如何下笔。苦思冥想都想不出来，只好回忆以前假期里写过的一篇习作，凭映象写了下来，当然，这篇习作没得“优”。学习了这篇课文我终于知道了，原因在于我平时缺少观察，积累。
我喜欢这篇课文，就是因为作者手法高超。一方面，他把人物性格描写得很具体，字字句句都透着人物的性格非常贴切；另一方面是因为文章的语言简练，不拖泥带水又非常准确，内容依然那么翔实，生动。
这就是我最喜欢的课文——《林冲棒打洪教头》，因为它让我明白水浒之美，水浒之妙在于对人物刻画得栩栩如生。在今后的生活中，我要做一个有心人观察生活中的点点滴滴，从平时就要积累，因为写作源于生活。
五（2）班 赵梓含
第2篇：林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感500字200字
林冲棒打洪教头读后感（一）
今天，我学了《水浒传》里的一则故事，那就是《林冲棒打洪教头》一课。
林冲是一百零八将中的一位英雄豪杰。因为和高太尉有过失，寻事发下开封府问罪，断遣刺配此沧州。来到柴进庄上，柴进待人宽厚，好酒好菜来款待林冲，却遭到了洪教头的误会，说林冲是来骗吃骗喝的。
洪教头是一个自以为是、目中无人、傲慢无礼的人。他跟林冲比武时，自以为自己能打败林冲，自己才配当八十万禁军总教头，还能拿到一锭二十五两的银子。可是，他万万没有想到，自己却被林冲打伤了，他气得都冒烟了，只好溜走了，洪教头真是个小人。
《林冲棒打洪教头》这篇小说里的三个人给予我一个很深的印象。
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4 __来源网络整理，仅作为学习参考 柴进：待人宽厚、善解人意。林冲：武艺高强、足智多谋。洪教头：自以为是、目中为人。
以本文中我可以体会到两个道理：（1）无论你是什么罪，只要为国立过功，别人一定会好好待你。（2）你要是个傲慢无礼的人，无论到哪儿，别人都不会把你放在眼里。
我希望洪教头能以林冲为榜样，一起保护国家，使国家强大起来，以后和平相处，成为一对好兄弟，并且洪教头不再自以为是，傲慢无礼，而是要待人宽厚。
林冲棒打洪教头读后感（二）
《水浒传》中我最喜欢的一段就是我学的一篇语文课文《林冲棒打洪教头》。我之所以喜欢这个故事，是因为林冲的谦逊使我很敬佩。这个故事主要讲了洪教头骄傲自大，不断挑衅林冲，而林冲却一直在忍让，后来武艺高强的林冲轻而易举便打败了洪教头。
像林冲这样谦逊的人还有古代的蔺相如。在大街上他曾经多次给
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4 __来源网络整理，仅作为学习参考 廉颇让路，廉颇还在别人面前侮辱蔺相如，他也不追究。人们不知原因，他说：“我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我们赵国，就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如。
如果我和他闹翻了，后果会怎样？你想过没有？”人们这才恍然大悟，蔺相如忍让廉颇是为赵国着想。后来廉颇羞愧难当，就背着荆条来负荆请罪，蔺相如不仅没有责备他，反而替他披上衣服，廉颇被蔺相如感动了。从此，他们相敬如宾。
这些故事都告诉我们要谦逊忍让，不能骄傲自大。
林冲棒打洪教头读后感（三）
《林冲棒打林教头》一文写了八十万禁军林冲被高俅高太尉陷害，发配到沧州，两个差人押解林冲来到柴进庄上，柴进见了林冲，心中大喜就杀鸡宰羊款待林冲。
从文中我认识到一个机智聪明、武力高强、谦和沉稳的林冲，还有一个骄横狂躁、目中无人的洪教头。正因为洪教头的骄傲自满、盛
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4 __来源网络整理，仅作为学习参考 气凌人，比赛以后才输得惨不忍睹。古今中外，因为骄傲而失败的人数不胜数，我们怎么能忘记呢！
通过读了这篇文章让我感受到无论做任何事情都不能骄傲自满、目中无人，应该学会宽容别人。做人应该象林冲一样学会谦虚，要做一个会忍的人，但也不能什么事情都忍着，如果你觉得自己是对的那就不该忍着，要大声的说出你的想法，让别人赞成你的看法。
所以，我们以后要学林冲那样的精神，该忍的时候就忍，不该忍的时候就大胆的提出自己的看法，要成为一个宽容大度，敢作敢为、谦虚谨慎的人。
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__来源网络整理，仅作为学习参考
第3篇：林冲棒打洪教头读后感
读后感，希望对您有帮助！
林冲棒打洪教头读后感
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林冲棒打洪教头读后感（一）
今天，我学了《水浒传》里的一则故事，那就是《林冲棒打洪教头》一课。
林冲是一百零八将中的一位英雄豪杰。因为和高太尉有过失，寻事发下开封府问罪，断遣刺配此沧州。来到柴进庄上，柴进待人宽厚，好酒好菜来款待林冲，却遭到了洪教头的误会，说林冲是来骗吃骗喝的。
洪教头是一个自以为是、目中无人、傲慢无礼的人。他跟林冲比武时，自以为自己能打败林冲，自己才配当八十万禁军总教头，还能拿到一锭二十五两的银子。可是，他万万没有想到，自己却被林冲打伤了，他气得都冒烟了，只好溜走了，洪教头真是个小人。
《林冲棒打洪教头》这篇小说里的三个人给予我一个很深的印象。柴进：待人宽厚、善解人意。林冲：武艺高强、足智多谋。洪教头：自以为是、目中为人。
以本文中我可以体会到两个道理：（1）无论你是什么罪，只要为国立过功，别人一定会好好待你。（2）你要是个傲慢无礼的人，无论到哪儿，别人都不会把你放在眼里。
我希望洪教头能以林冲为榜样，一起保护国家，使国家强大起来，以后和平相处，成为一对好兄弟，并且洪教头不再自以为是，傲慢无
读后感，希望对您有帮助！
礼，而是要待人宽厚。
林冲棒打洪教头读后感（二）
《水浒传》中我最喜欢的一段就是我学的一篇语文课文《林冲棒打洪教头》。我之所以喜欢这个故事，是因为林冲的谦逊使我很敬佩。这个故事主要讲了洪教头骄傲自大，不断挑衅林冲，而林冲却一直在忍让，后来武艺高强的林冲轻而易举便打败了洪教头。
像林冲这样谦逊的人还有古代的蔺相如。在大街上他曾经多次给廉颇让路，廉颇还在别人面前侮辱蔺相如，他也不追究。人们不知原因，他说：“我不是怕他，而是秦王不敢侵犯我们赵国，就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如。
如果我和他闹翻了，后果会怎样？你想过没有？”人们这才恍然大悟，蔺相如忍让廉颇是为赵国着想。后来廉颇羞愧难当，就背着荆条来负荆请罪，蔺相如不仅没有责备他，反而替他披上衣服，廉颇被蔺相如感动了。从此，他们相敬如宾。
这些故事都告诉我们要谦逊忍让，不能骄傲自大。
林冲棒打洪教头读后感（三）
《林冲棒打林教头》一文写了八十万禁军林冲被高俅高太尉陷害，发配到沧州，两个差人押解林冲来到柴进庄上，柴进见了林冲，心中大喜就杀鸡宰羊款待林冲。
从文中我认识到一个机智聪明、武力高强、谦和沉稳的林冲，还有一个骄横狂躁、目中无人的洪教头。正因为洪教头的骄傲自满、盛气凌人，比赛以后才输得惨不忍睹。古今中外，因为骄傲而失败的人
读后感，希望对您有帮助！
数不胜数，我们怎么能忘记呢！
通过读了这篇文章让我感受到无论做任何事情都不能骄傲自满、目中无人，应该学会宽容别人。做人应该象林冲一样学会谦虚，要做一个会忍的人，但也不能什么事情都忍着，如果你觉得自己是对的那就不该忍着，要大声的说出你的想法，让别人赞成你的看法。
所以，我们以后要学林冲那样的精神，该忍的时候就忍，不该忍的时候就大胆的提出自己的看法，要成为一个宽容大度，敢作敢为、谦虚谨慎的人。，希望能帮助您！
第4篇：林冲棒打洪教头读后感
我最喜欢的一篇课文
——读《xx棒打xx教头》有感
要说我最喜欢哪篇课文，那自然是《林冲棒打洪教头》。为什么呢?因为仅仅三面纸就让我深深地了解了三个水浒人物不同的性格特点，因为区区三面纸让我感受到了水浒之美，水浒之妙！
这篇课文记叙了林冲遭高太尉陷害，被发配沧州时途遇柴进，在柴进的大力邀请下来到柴进庄上遇到洪教头，在洪教头再三冒犯和挑衅下，林冲只好与他较量一下，最终洪教头自取其辱，满面羞愧，落荒而逃。
文章从“连忙，躬身施礼”体现出林冲的谦和忍让，从“一扫，抡起”看出来了林冲高超的武艺„„„把人物刻画得栩栩如生，十分真实生动。甚至借洪教头之口写出了柴进喜好枪棒。看着课文，再想想我自己，我不禁满面羞愧。
记得前不久，老师布置了一篇当堂习作，题目是写一位自己的老师，我看着题目想了半天，都不知道如何下笔。苦思冥想都想不出来，只好回忆以前假期里写过的一篇习作，凭映象写了下来，当然，这篇习作没得“优”。学习了这篇课文我终于知道了，原因在于我平时缺少观察，积累。
我喜欢这篇课文，就是因为作者手法高超。一方面，他把人物性格描写得很具体，字字句句都透着人物的性格非常贴切；另一方面是因为文章的语言简练，不拖泥带水又非常准确，内容依然那么翔实，生动。
这就是我最喜欢的课文——《林冲棒打洪教头》，因为它让我明白水浒之美，水浒之妙在于对人物刻画得栩栩如生。在今后的生活中，我要做一个有心人观察生活中的点点滴滴，从平时就要积累，因为写作源于生活。五（2）班赵梓含
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第5篇：林冲棒打洪教头读后感
林冲棒打洪教头读后感
《林冲棒打洪教头》是水浒传中一个经典的故事情节。作者仅仅用了三，四页纸就将三位人物的性格特点刻画的淋漓尽致，栩栩如生。
故事说的是：林冲遭高太尉陷害，被发配沧州时途遇柴进，在柴进的大力邀请下来到柴进庄上遇到洪教头，在洪教头再三冒犯和挑衅下，林冲只好与他较量一下，最终洪教头自取其辱，满面羞愧，落荒而逃。
林冲一见洪教头便“急急躬身”表现了林冲谦和忍让，而洪教头“全不理睬，也不还礼”反映了洪教头的骄傲自满，傲慢无礼，狗眼看人低的恶习。兵法云，“骄兵必败”为洪教头的失败埋下了伏笔。书中连用三次“来，来，来”充分体现了洪教头的嚣张。而林冲只后退一步，用棒轻轻一扫就把洪教头打翻在地。从此处可以看出林冲以退为进，是一个武艺高强，深藏不露真正的强者。而洪教头盛气凌人，目中无人所以才会输的惨不忍睹。
古今中外，应为骄傲失去战机导致失败甚至灭亡的事例比比皆是。而我们千万不能像洪教头那样骄傲自满，目中无人，要知道一山还有一山高。我们要像林冲那样待人谦和忍让。因为，谦虚使人进步，骄傲使人落后啊！
第6篇：林冲棒打洪教头
23、《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计
教学目标： 知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文。
2、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“武艺高强”的性格特点为重点，教会学生自主学习的方法。
3、对比感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。
4、学习刻画人物的多种手法的运用。
过程与方法：
1、学生自主朗读课文，讨论交流感受。
2、凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象。
情感态度与价值观 ：
1、通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。
2、激发学生阅读和欣赏名著的兴趣。
教学重难点：
1、能够精炼的复述课文。
2、分析人物性格，感受人物形象
3、初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。
教学用具：多媒体课件、电视剧《水浒传》相关片段、音乐《好汉歌》 教学方法：讨论交流、朗读
一、导入
1、播放《好汉歌》，引入话题：上节课我们观看了电视剧《水浒传》相关片段，初步了解这篇精彩的课文，今天我们就深入学习这篇课文。
2、师板书：文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答，师在“棒打”二字上加点
3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。
原因：洪教头飞扬跋扈、目中无人、挑衅林冲
经过：二人比武 结果：洪教头灰溜溜地走开了。
4、同桌互相说说
5、师：把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。
二、品读课文
1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。
他。”
吃骗喝）
头。”
2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书
（1）洪教头：目中无人、自以为是（“洪不让座”一句）
（2）林冲：有礼貌（林“躬身施礼”一句）相机让学生表演
（3）林冲：谦虚（“请教”一词）
（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）
（5）洪教头：傲慢（挑衅）
出示“洪教头跳起来说„„林冲连说：‘不敢不敢’。”
练习读（傲慢的口气）
（6）林冲：忍让
出示：洪教头冷笑了两声：“只因为„„。”柴进说：“哦，你可别小瞧了
A、自由读，体会人物的性格
B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗
C、齐读
为什么柴进说你可别小瞧了他？
出示：洪教头向柴进问道：“大官人？”柴进说：“„„东京八十万禁军教
A、指名读
B、男女生分角色读
C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？
D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么？（武艺高超）
3、品读第七、八节
（1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图）
（2）前面的文章也要看看，读
4、5节
（3）指名读
4、5节，圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词
（4）抓住林冲的动作：把棒一横、往后一退、抡起棒一扫，由此你可以看出林冲怎么样？（武艺高强）
对比洪教头的动作：踉跄、脚步已乱、倒在地上，可以看出洪教头怎样？（外强中干）
（5）读7节（男女生个一位，老师三人赛读）让学生打分并说说理由（评价）
（6）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话说？生自由发挥想象，师引导总结。
（7）请学生上台模仿二人表演，要抓住关键动作、神态，注重表演“灰溜溜地的下去”。
三、课堂小结：
（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人？作者对这两个人的描写有什么不一样？
（2）阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。
四、课外延伸
介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”，让学生课后进行阅读。
五、作业。
1、练习复述课文。
2、阅读古典小说《水浒》。
3、完成课后练习。
板书设计：
23.林冲棒打洪教头
有礼貌
自以为是、傲慢无礼
忍让
挑衅
武艺高强
外强中干
