【存在现象】
结合我的班主任工作经历，发现在目前的中小学，时常会有老师和学生发生冲突的事情，有的学生和家长把老师告上了法庭，有的学生和家长还找社会上的人来找学校的麻烦，打骂教师等等凡此种种，其实是师生之间关系不和谐的表现。如何让学生理解老师，构建和谐的师生关系，使老师和学生和谐相处，是值得研究的一个课题。
【研究调查】
这是某校就目前师生关系现状做的一次课题研究调查，结果令人大吃一惊。调查发现：
根据以上社会现象、调查分析，以及班级的实际情况，特准备召开《心与心的对话》关于师生关系的主题班会课。
【教育目标】
1、 找出构建和谐师生关系的途径和方法。2、通过案例分析、心与心的对话，让学生理解老师，尊敬老师，爱戴老师。3、通过师生间的交流沟通，消除师生间的屏障隔阂，增进师生间的感情，建立和谐的师生关系。
【班会准备】
一、班主任工作： 1.向老师调查（1）你和学生发生过冲突吗？（2）你和学生都因什么事情引起冲突的？（3）冲突的形式都有哪些？（4）都通过了哪些方式或途径来解决冲突的？ 2.在调查的基础上安排任课老师典型发言 3.向学生调查
二、学生任务： 1.填写调查问卷 2.班委会：会场布置，桌椅摆放等。 3.主持人：串词准备 4.准备发言稿 3.主持人：串词准备 4.准备发言稿 六个小组，每个小组选出中心发言人，结合小组或自己的亲身经历发言。三、参会人员： 1、全体学生、任课教师 德育主任
【班会流程】
一、创设情景 1.播放老师与学生发生冲突的视频，引出话题。《上课师生撕扯，引起学生起哄》
二、互动探究（一）举例交流： 学生举例交流遇到看过或听说过师生间发生冲突的事例。（二）原因分析： 学生分析原因 六个小组，每个小组的中心发言人，结合小组或自己的亲身经历分析原因。 学生可能回答的原因 1.思想观念不同，有代沟。2.学习压力重，不愿意与老师交流，怕老师看不起自己。3.犯错误时，不理解学生，不够宽容。4.没有学习兴趣，不愿意上课。 5.其他：家庭、性格等。
班主任分析原因：1.教师方面：（1）较重的职业压力 a工作量b学习进修c职业竞争d社会关注2）教师个人素质的问题a传统师生观念——师道尊严。做法：罚站、写检讨、请家长 等。后果：学生就会产生一种逆反心理，厌学、逃学，甚至故意在课堂上捣乱。
b师德问题。专横领导方式：训斥、责骂、盘问、追查，盛气凌人，不顾学生的心理感受 。放任领导方式：对学生放任自流，不闻不问，撒手不管，班集体犹如一盘散沙，形成不了集体的统一意志。间缺少平等的交往，良好的沟通。2. 学生方面： 1）强烈的自我意识，缺乏大我意识，大局观念。（2）出现问题后逃避拒绝沟通，不知自我反思等。
三、心与心对话
1.班主任与学生平等对话 对“手机”事件，与小明发生冲突，诚恳的表达歉意，指出自己处理过程中的不足，以及反思班级管理中的一些不当或不合理的方法，并向全班同学提出希望。2.任课老师与学生平等交流 反思自己在课堂内外与学生之间的一些不当之处。或者提出一些建设师生和谐关系的看法和意见3.学生与老师心与心对话
反思自己在课堂内外与老师之间的一些不当做法。或者提出一些建设师生和谐关系的看法和意见。
4.角色互换：情景剧表演：老师扮演学生，学生扮演老师。 老师：（吆喝）嗨，你过来！ 学生：（不快地）干吗？老师：（责问）你上哪儿去？学生：（不耐烦地）回家，家里有事。 老师：（生气地）你请假了吗？学生：（抵触、不满地）没见到您。老师：（恼怒地）你瞧你这态度，还倒有理了。 学生：（委屈地）我怎么了？
班主任简评：显然这位老师生硬地批评引起了学生的抵触和不满。在师生你来我往的问答中，冲突的火药味越来越浓。倘若这位老师不采用居高临下、咄咄逼人的责问方式，而是从关心的角度，以委婉的语气了解学生此时回家的原因，然后教育学生应当履行请假手续，师生之间的对立和矛盾冲突也许就不会发生。良好的师生关系需要“坦诚相待”教育是复杂的，杜威说“教育即生活”，教育的复杂程度可以与生活相媲美。在日常生活中，最和谐的关系不是“我为你无微不至地服务，你无条件地服从执行”，而是双方平等的交流。所以，最和谐的师生关系，不是安详恭敬，也不是无微不至，而是坦诚相待。敞开心扉，与对方坦诚相待，是要有相当信任度的。教师和学生如果可以坦诚相待，就没有什么话不能说，就没有什么问题解决不了。事件中，如果学生颜某能正确地向老师表达自己的想法，老师在之前的批评教育时能让颜某“心服口服”，师生之间把所有的矛盾都说开了，相信学生不会用暴力解决问题，这个悲剧也不会发生。师生之间懂得相互包容，每个人身上都或多或少存在问题，学生是，老师也是。有问题不可怕，可怕的是隐藏问题而不去解决它。学生有问题、有想法，不好说、不敢说，问题会被隐藏。如果问题不在初始阶段被解决，势必会越来越严重，一旦突破“临界点”，问题就会发生质的变化，小问题会变成大问题。因此，相互毫不隐瞒的坦诚相待，是问题消灭在萌芽阶段的最好方式。2、父母对待孩子的方式，决定着孩子的人生走向目前，虽然没有太多关于学生颜某的报道，但是能做出在教室这种公共场合公然殴打老师的行为，除了和学校、老师的教育有关，和学生家长也脱离不了关系。
识善恶，立规矩，守道德，有底线，敬畏生命，尊重他人。家长应该给孩子树立爱的榜样，明白什么可为，什么不可为，是为人父母的基本责任。因为生活的压力和工作的疲惫，就对孩子的变化假装看不见，听之任之，假装一切都好，是回避问题逃避责任的最好方法，给孩子有爱的家庭环境，才能培养出一个会解决问题的孩子。用殴打这种简单粗暴的方式来解决问题的孩子，是一个家庭培养孩子的最大过失。生而不养，是为人父母最大的恶。不但是危害社会的恶，更是在对自己的孩子作恶。
四、领导权威引领有我校德育主任张主任总结建立和谐师生关系的方法，以及对班会的建议和对今后的要求。1、老师方面 1）一是解放思想，树立新型教师观。2）是深入了解学生，接近学生，化解逆反心理。（3）是巧用策略，营造民主、平等的师生关系氛围。
2、学生方面 （1）与老师多交流沟通 2）理解与支持，要学会换位思考，常怀一颗感恩之心。
五、班会结束
【班会反思】建立和谐的师生关系，任重道远，不同的学生、不同的班级、不同的教育者一定会有不同的方法。在班级管理中，我想首先要注重良好的师生关系，师生关系和谐，教学活动才更有效，教育过程就会更加人性化，教育才能真正做到以人为本， 让个性生命放飞精彩！
