教学目标：
1、认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“亮、台、美”等7个生字，认识1个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。
教学重点：
1、认识12个生字，会写7个生字，认识1个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真、童趣。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、图片导入
1、出示图片：今天老师给大家带来一位新朋友，大家知道它的名字吗？（荷叶）谁说一说它是什么样子的？（绿绿的，圆圆的，大大的……）
2、今天我们就来学习《荷叶圆圆》。
请同学们伸出手，和老师一起写课题。齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1、师范读，生思考，文中出现了哪些小伙伴？
谁来说一说，文中出现了哪些小伙伴？
2、自由读文，圈出双横线中的生字，借助拼音把字音读准确。
3、检查朗读：谁愿意读给大家听？（指明分段读课文）
三、合作交流，趣味识字
1、出示带拼音的词语。
2、出示去掉拼音的词语。
3、出示带拼音的生字。
4、出示去掉拼音的生字。
（1）学生认读（读音正确，其他学生齐读；错误，其他学生正音）。
（2）学生互读（相互正音）。
（3）学生齐读。
5、引导学生说说是怎么记住它们的？有什么好的方法？（相机认识新的偏旁“身”）
四、课文学习
1、读第一段，思考：荷叶有什么特点？（荷叶圆圆的，绿绿的。）
那么苹果呢？除了苹果，还有其他的吗？谁能来说一说？
2、读第二段，荷叶的第一个朋友是谁呢？（小水珠）。小水珠是怎样在荷叶上的呢？（躺在荷叶上）
五、指导写字
1、出示“亮”“机”“台”。
2、仔细观察，你有什么发现？
3、师范写，生描红。
4、自由练写：“亮”“机”“台”。
5、反馈交流。
六、作业
抄写生字3个，带拼音组两个词。
七、板书设计
12 荷叶圆圆
小水珠的摇篮
小蜻蜓的停机坪
荷叶是 小青蛙的歌台
小鱼儿的凉伞
