第1篇：四级体育教学计划
四年级体育教学计划
一、学生基本情况分析
四年级学生，身体素质都比较差，技术水平不够好，对学习体育的态度还是比较明确，身心都还不算健康，社会适应性不够强，需多加强体育锻炼。二、教学目标
1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能。 2、发展速度素质，耐力素质，力量素质，和弹跳能力。3、正确认识自己的运动能力和培养自尊、自信心。
4、培养与同伴友好相处，与同伴合作的良好品德，以及良好的运动参与态度。
5、正确建立快速跑与耐力跑的姿势和基本掌握武术运动的步型、手法和所选球类项目技战术及规则要求。 三、单元计划：
发展快速跑能力，速度素质
（一）快速跑单元学习目标（8课时）1、学习发展快速跑的技能；
2、发展速度素质 3、培养与他人合作意识 4、培养竞争意识
（二）教学时数（8学时）
（三）单元学习内容安排（速度素质 5学时）（四）耐力跑单元学习目标：（5学时）
1、掌握耐力跑的正确呼吸方法和建立正确的耐力跑技术概念； 2、培养、发展耐力跑速度：发展有氧耐力；
3、培养积极的运动参与态度和克服困难承受挫折的积极态度； 4、学习体会在运动过程中的自我调节与自我监督；
单元学习内容安排（耐力跑 4学时，耐力素质 1学时）（见教案）（五）武术单元学习目标：（5学时）
1、掌握武术运动的基本步型，手法；了解武术运动的健身价值以及基本知识
2、培养对武术运动的学习兴趣，发展学生平衡、灵巧、协调、力量素质
3、增强学生自信心和培养良好的心理素质，学会合作学习和相互评价
（六）球类游戏单元学习目标（24学时）
1、根据学生所选球类项目和学生实际水平制订学习目标； 2、通过选项学习，让学生在自我原有水平上有所提高
3、让学生通过学练，提高所选球类运动项目的基本技能和发展身体素质，学习并粗略掌握，基本规则要求和裁判法
4、通过球类项目的学练让学生，体会与同伴合作练习的乐趣以及培养良好的竞争与运动参与意识。
吴 燕 2014年9月2日
第2篇：四级体育教学计划
2019—2020学年度第二学期四年级体育教学计划 本学期教学目的、任务与具体要求
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。 6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
学生知识现状的分析
小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量
较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
教学重、难点
教学重点：沙包掷远；25米*4或200米跑、仰卧起坐 教学难点：力量练习、协调性练习本学期提高教学质量的措施
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
附：周进度计划表
第3篇：四级体育课教学设计
小 学 四 年 级 体 育 课 教 学 设 计
教学内容
1、篮球--熟悉球性练习 2、原地双手胸前传球 3、游戏：拦截空中球
教学目标
认 知
使学生认识到篮球是一项集体性运动项目。掌握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。篮球比赛有规则的限制，参加者要有规则意识等。
能 力 90％的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，80％的学生能做出双手胸前传球动作，将球传到指定同学手里。
情 感
学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心；能与同伴密切合作，互帮互学，享受体育的快乐和成功的乐趣
负 荷
基本部分练习密度在25％以上。重 难 点
1、重点：用正确的姿势做原地双手胸前传球的动作。2、难点：全身的协调用力。
教学流程 运西瓜游戏 熟悉球性练习 原地双手手胸前投篮
分组活动
游戏 放松
教学过程
准备部分(5~7分钟)目标
引入学习状态,为上课做好身心准备.内容
(一)课堂常规 教师活动
1、教师接受体育委员报告出勤状况。 2、师生问好，宣布本课内容。3、检查服装，安排见习同学 学生活动及组织形式
1、体育委员集合整队，报告人数。 2、师生问好，了解本课内容。3、见习生出列，接受教师安排。(二)准备活动 教师活动
1、组织围绕篮球场慢跑，做运西瓜游戏。 2、带领作准备活动（各关节活动）学生活动及组织形式
1、围绕篮球场慢跑。作运西瓜游戏。2、作准备活动（各关节活动）
基本部分（30分钟）
内容
一、熟悉球性练习
目标
学让生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，培养学生自主学习的能力
教师活动1、双手抛接球练习。组织：
两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法： 抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。
2、单手抛接球练习： 组织：同上
教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。
3、抛球击掌（或做下蹲或转身等）动作要领。 组织：同上。
4、水平指拨球练习。 组织：每人一球，定时比次数。
教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。
5、踢腿交接球
学生活动及组织形式 1、双手抛接球练习： 2、单手抛接球练习：
3、抛球击掌练习： 4、水平指拨球练习：
5、两腿自然开立，双手持球于胸前。练习时，两腿交替向前踢起，当一腿前踢时，一手将球于大腿下交给另一手。反复练习。
内容
二、原地双胸前传球 目标
学习篮球传球动作，培养学生兴趣。提高教学效果，发展学生的传球能力，应变能力，将快乐气氛融入课中。培养学生的自信，发展学生的快速能力和灵敏、协调能力，培养学生齐心协力的精神的精神。
教师活动
教法：先完整示范动作，后分解示范，边示范边讲要求，使学生建立一个完整的动作概念。（先徒手练习，体会动作，后持球练习。）
教师讲解原地胸前传接球的动作方法：
两臂垂肘持球与胸前，五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。传球时，两脚蹬地，膝关节伸直，两臂迅速向传球方向伸出，同时翻腕，拇指用力下压，食指中指用力弹拨，把球传出去，接球时，两臂自然向前伸出迎接，手指向前自然分开，两拇指成八字形，当手触球后，两臂随球缓冲与胸前！传球要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指
接球要点：伸臂迎球、接球后引缓冲 学生活动及组织形式
1、听老师的讲解，体会徒手动作
2.学生分成四大组二人一小组进行练习，距离有近到远，体会探索传接球方法。
3.以小组为单位展示练习效果和创新的练习方式。 4、教师和学生传接球互动。
内容
三、游戏：拦截空中球 教师活动
1、男女两队进行，每队的人数相等。
2、围成一个圆圈，中间一人进行拦截空中球，最后一个传球被抢到的同学，出来再进行抢球。
学生活动及组织形式
围成一个圆圈，按照游戏规则，拦截空中球。
结束部分（3-5分钟）
目标
通过放松运动，达到放松的效果。内容
放松结束 教师活动
1、简单的放松活动 2、小结 3、归还器材 4、下课
学生活动及组织形式 1、放松。
2、找出自己的不足。 3、协助教师归还器材。4、下课
场地器材
篮球场一块及篮球18只
设计意图 新的课程标准提出：体育和健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。而爱玩是儿童的天性，因此，本节课将“玩”作为主线，贯穿整节课，从“玩游戏”“玩篮球（熟悉球性）”到“玩传球”，都始终把学生的主动、全面的发展放在中心地位，都始终把学生当作完整的人来看待，让学生在玩中学会学习，在玩中受到教育。并且在注意发挥教师的主导作用的同时，又特别强调学生的学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，从而达到“快乐体育”的境界。
教学反思：上完这节课，我觉得效果并不像理想中的满意。究其原因，一方面是由于天气较热，学生的体力有点勉强。另一方面是以前曾经上过类似的课程，学生的没有新奇感，积极性调动的还不够好。面对摄像机，学生有点拘谨，没能像以前一样放得开。课堂气氛反而不如平时上课。
第4篇：四级体育教学工作计划
2018年四年级体育教学工作计划
导读： 本文 2018 年四年级体育教学工作计划，仅供参考，如果能帮
助到您，欢迎点评和分享。
一、学生情况分析 (一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为 9---10 岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩 宽、骨盆宽等指标男生均自 9—10 岁开始突增，女生均自 8---9 岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少 ;女生血压指标
10 岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大 于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和
米乘 8 往返跑男生优于女生，差异不明显
;立位体前屈女生优于男生
且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学 生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌 握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉
群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能
力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象
逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时
容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20 分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不
动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己
在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐
意，特别是女生.二、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的： “通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
〈 1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态 度。
〈 2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈 3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
(一)、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教
学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好
妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据
青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运
动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精
神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资
料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学
工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且
经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥
善处理。
(二)、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自
觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不
带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做
到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵
守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动
器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后
要按教师的要求如数送还各种器材。
6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌
握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻
炼的习惯。
