八年级生物教学计划

作者：お72318时间：2023-04-16 下载本文

八年级生物教学计划

一、指导思想

以新冠肺炎为契机，促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。培养学生正确认识“生命的延续和发展”这一问题，能够培养健康地生活方式，提高自身免疫力。

二、学情分析

虽然经过一年多的学习，但八年级学生还是对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。还有的学生对学习生物这科不够重视，不能认真对待老师布置的作业。还需要老师引导，一步步提高学习生物的兴趣，提高学习成绩。

三、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，学习生物圈中生命的延续和发展。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。全学期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面

四、教学目标

1、知识与技能目标

学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、过程与方法目标

学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、情感与态度目标

通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。学会如何健康地生活。

五、教学措施和方法

1、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

2、注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

3、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

4、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

5、完成好课后练习。课后及时做好作业、练习，对学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

6、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

7、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

六、进度安排

周次	内容安排	完成情况
1	第七单元第一章生物的生殖和发育第一节
2	第七单元第一章生物的生殖和发育第二、三节
3	第七单元第二章生物的生殖和发育第四节
4	复习第七单元第一章
5	第七单元第二章生物的遗传和变异第一、二节
6	第七单元第二章生物的遗传和变异第三、四节
7	第七单元第二章生物的遗传和变异第五节
8	复习第七单元第二章
9	期中总复习
10	期中考试及试卷评析
11	第七单元第三章生命起源和生物进化第一、二节
12	第七单元第三章生命起源和生物进化第三节
13	第八单元第一章传染病和免疫第一节
14	第八单元第一章传染病和免疫第二节
15	第八单元第二章用药与急救
16	第八单元第三章了解自己，增进健康第一节
17	第八单元第三章了解自己，增进健康第二节
18	期末总复习
19	期末考试