九年级上学期语文教学计划

一、学期课程目标

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，为了有效地搞好语文教学工作,

以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，阅读能力训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和综合能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

初三3班的学生自觉性比较高，整体水平还过得去，有部分的语文学习尖子。但是整个班的学习灵活性还比较欠缺。在考试中，对于平时没有训练过的题目，做得比较差。初三4班整体比较懒散，学习低分段的人数比较多。从试卷基础知识题⽬所反映出来的问题来看，学⽣基础知识掌握不系统、不牢固。究其原因，还是在平时的教学中，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展，另外初二学生正处在叛逆期，对学习的紧张度不太够，学习上相比初一有松懈现象，对学习不够重视，课堂听课效率比较差。从八下期末考试试卷来看：有以下几点没有做好：

①古诗词鉴赏做得不好，学生未能深入读懂古诗。

②现代文阅读尤其是散文未能读懂作者的写作意图，问答题的审题意识有待加强。阅读答题普遍有畏难情绪，空白卷比较多。

③作文审题意识有待加强，作文的详略点把握不准。

三、教材和其他课程资源分析

本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。

本学期现代文文本增加了议论文和小说的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

四、提质增效的措施

备组方面：1. 力求做到“六统一”：统一教学目的、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试，资源互补共享；

2. 备课组每周进行一次集体备课：每周五早上第一节课为集体备课时间，预备周将学期轮流主备任务具体安排到个人，依次主发言修改备课思路、教案和PPT资料，提供给全备组老师作为上课依据。定发言人，集思广益，总结上周教学，调整下周工作内容及进度；

3.平时互相听课评课学习，每个月不少于5节，相互学习，相互帮助，共同成长；

4.作业适量，分层完成，有针对性。及时批改，及时订正；

另外，根据上学期期末考试的试卷中反馈出来的问题，我们必须要改进备考与提高教学质量的做法。大的方面，首先我会整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，继续引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动，课堂上积极引导学生多思多写，与备课组老师继续探索语文课的多样上课模式，把课堂教学与备考提分相结合，力争上出高效的课堂。促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面全面发展。只有语文素养上去了，考试成绩才会提升，两者是相辅相成的。四个板块改进措施如下：

（一）“积累与运用”板块

1.夯实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强积累。

2.诗句积累中在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境让提高学生运用诗句的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实，学生丢分最多的还是错别字。

3.还要常抓常检测，对于容易出错的字词，反复强调，反复练习。

4.课堂上要陆续帮助学生巩固初一初二学过的古诗文，落实默写，争取课课过关。

（二）“文言文阅读”板块

1.文言文的教学，不只停留在读的层面上，应该字字落实，句句落实，一定要重视词语积累，尤其是文言实词的积累，特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细讲和讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。

2.教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力，要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。

3.另外，文言文板块不能只重视文言文的翻译与背诵，针对这次的文言文失分点，以后上课我们对文言文本的内容、作者的思想情感、写作技巧的理解必须要引导到位。学生往往对文本缺乏深入解读，如果只会翻译的话，那么只是只完成了浅层的理解。我们以后一定要做到文言统一，做到以言带文，以文促言，重视文本内容的深度学习。

4.重视课外文言文的延伸阅读。下学期继续指导学生课外阅读文言文篇目，加大训练度。希望能教会学生一定的读懂方法，指导他们运用课内学过的实词去疏通课外文言文的大意，读懂文章的大致内容，在此基础上感受作品中人物的情感。

（三）“现代文阅读”板块。

1.教学上改变“多讲多练”的观念，追求“原生态”的的文本解读。把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重文本，关注作品的价值取向，准确把握作者意图，揣摩作品中的角色形象。

2.训练的过程中注意培养审题的能力，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，准确的回答问题。在学生动笔做题的之前，首先要清楚我要做什么，题干要我做什么。否则费力不讨好，牛头不对马嘴。

3.明确题目考查要点，清晰能力点，多种题型都要训练，并且是有针对性地进行训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达能力，让学生学会准确表达，简练概括。

（四）古诗板块

1.平时教学需引导学生要结合诗句中的字词来读懂诗歌内容，由词到句，由浅入深，由内容到感情，不能单靠死记硬背，课堂上多引导学生多说诗歌大意，不能满堂灌，难度大的诗句要反复引导学生多说大意，可以在四人小组内进行，直至每个同学都说通为止。

2.分析诗人情感的时候，一定要教会学生抓题目、关键词、意象、议论抒情句、诗人背景等结合诗句的具体内容来把握诗人的情感。课堂中可以组织学生多讨论诗人情感，先讨论，老师再讲授，学生的记忆一定会深刻很多。每个学期期末复习的时候可以把学过的古诗按照不同的诗人情感进行归类整理。

3.把初一和初二学过的古诗分散到每周去落实默写，力争首首过关。

（五）写作板块

丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进传统文化、思考人生，能够流畅的生动的抒写文章、张扬个性。力争每两周写一次作文。另外作文要重视写前指导和写后的评讲和修改，确保学生要有升格作文，争取一练一得。

五、教学进度及活动安排

1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会灵活运用。

2.学习本册书上的课文和两本名著,完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力和书写能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，尤其是爱国主义教育。

六、教学检测及评价

1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

七、学生辅导

1.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

2.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力，共同研究阅读和作文的思考过程，作文片段互批互改。

3.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

4.初三4班学生书写习惯比较差，本学期会继续练习书写。

四、培优辅临名单：

培优： 房皓洋 李丁玥 陆玥霏 徐俪丹 陈妍心

临界生：周华杰 罗文韬 秦浩智 秦铭骏 王雪松

1

第一单元

开学练习和 评讲

3

2

第一、三单元

任务一：学习鉴赏

1.沁园春•雪 2.我爱这土地

3.乡愁 4.你是人间的四月天

名著导读 《艾青诗选》

第三单元 11《岳阳楼记》

6

3

第三单元

14 《诗词三首》

课外古诗词诵读

名著《水浒传》

6

4

第三单元

12《醉翁亭记》

练习评讲

作文点拨

6

随堂练习

5

第三、二单元

13《湖心亭看雪》

7《敬业与乐业》

8《就英法联军远征致巴特勒上尉的信》

6

6

国庆节假期

7

第二单元

9《论教养》

10《精神的三间小屋》

名著《水浒传》

作文训练

综合性学习：君子自强不息

6

8

第五单元

18《中国人失掉自信力了吗》

19《怀疑与学问》

写作：论证要合理

6

9

第五单元

20《谈创造性思维》

21《创造宣言》

期中复习+期中考试

6

期中考试

10

第四单元

评讲试卷 15《故乡》

16《我的叔叔于勒》

名著《水浒传》

6

11

第五单元

17《孤独之旅》

写作：学习缩写

22《智取生辰纲》

6

12

第六单元

23《范进中举》

24《三顾茅庐》

课外古诗词四首

6

13

第六单元

25《刘姥姥进大观园》

《简爱》导读

6

14

第四单元

写作：学习改写

九上文言文复习+检测

七年级古诗文复习

6

15

九下

《鱼我所欲也》

《唐雎不辱使命》

八年级古诗文复习

6

随堂练习

16

九下

《送东阳马生序》

《词四首》

6

17

期末复习

6

18

期末复习

6

19

期末考试

优秀

良好

优秀

良好

考情分析

考试反映出来的成绩和存在的问题；与考前估计的偏差分析；优秀生、进步生、退步生、学习困难生的典型个案分析；下段改进的措施等。

科组长（签名）

教学主任（签名）

优秀

良好

优秀

良好

考情分析

考试反映出来的成绩和存在的问题；与考前估计的偏差分析；优秀生、进步生、退步生、学习困难生的典型个案分析；下段改进的措施等。

科组长（签名）

教学主任（签名）

学生基本情况

学习积极性很高，但是课堂上话很多，成绩在70分左右。课堂纪律意识缺乏，经常不分场合顶撞老师、同学。

工作记录

转化效果

学校审核

学生基本情况

工作记录

转化效果

学校审核

学校审核