第1篇：八下语文教学工作计划
八年级下学期语文教学工作计划
张宁
又要开始新的学期了。全校师生又投入到紧张而有序的教学活动中。为完成好本学期的语文教学任务，全面提高学生的文化修养素质，根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4、从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
11、课前学生整理成语，同学收集。
12、继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读、优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。
13、积极探讨实践我校教学特色“问题导学法”，精心设计导学稿，引导学生积极主动学习，以问题为中心，探讨知识与问题的联系，从而主动获取知识。
14、积极参加学校组织的业务学习和活动，加强教科研活动，个人备课与集体备课相结合，积极参与听评课活动，取长补短，努力提高业务素质，以保证教学工作顺利完成。
第2篇：八级语文教学工作计划
八年级语文教学工作计划
为了有效地搞好语文教学工作，学期初我认真分析教材，积极了解学情，结合班级学生实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：
一、基本情况 1、学生分析：
成绩状况。通过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教这个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变。根据上学期期末考试情况分析，由于学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文综合能力水平较低。从目前来看，班级29名学生，有三分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有三分之二的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，因此，对语文学习兴趣不是十分浓厚。因此本学期准备在阅读写作方面多下些功夫，使语文成绩有一个整体的提高。
思想状况：据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况：据观察了解一部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外知识尤其贫乏。
2、教材分析及目标。(1)教材分析 本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
第一单元是以战争为主题组元的。课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。(2)工作目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格，转变问题生的态度。培养学生关注自然，热爱自然的情操，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，逐步提高学生阅读与写作能力。过程和方法目标：综合运用默读的各种方法，并指导学生自测。在阅读中引导学生用心感受感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。逐渐转变差生的学习态度，养成学习语文的良好习惯。
(3)重难点：
重点：学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量。难点：逐步提高学生阅读与写作能力。二、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。 2、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
3、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
4、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
5、让优生帮差生，实行一帮一学习语文，培养合作精神，逐步帮助中下生提高学成绩。张萌—历建志杨晶波—杨玉芝王丽丽—李梦宏孙昌吉—王剑飞
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 9、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力
10、备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教每堂课。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
12、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。14、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
三、本计划应达到的目标
通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定优良率，逐步提高差生成绩。班中有以下学生具有潜力可挖，于合新、杨晶波、田晶、王丽丽、张萌、张建、董梦凡等，让他们争取得到更大的进步。应该能及格的：李泽、王剑飞、刘中阳、王晨、王雪琦。学困生：李锋、艾凌霄、陈立忠、李梦虹等，对这样的学生每次测试能进步一点点就可以了。
本学期我努力工作，力争将12名学生成绩保持在良好左右，并能让尖子生有更大进步。
为了实现以上计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课堂教学的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发展。四、本学期个人提高方面 1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
2、计划阅读书目
《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《班主任优秀案例》等。
3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 总之，在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量。
2017年8月 一、总体要求
1.学习课程标准，转变教学观念
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2.重视阅读教学，扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3.加强作文指导，提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4.精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施 (一)关于阅读：
1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。2.课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。
3.关于语感培养的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品味，领悟语言精髓。c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。(二)关于写作：
1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2.改革作文评改方法
采取互评法。(详见具体方案)3.培养学生的写作兴趣。(三)口语交际教学：
普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
(四)语文综合能力的培养：
1.硬笔书法作业：每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
2.手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓励学生发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。
4.诗词抄背：——文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教学评价：平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评，记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。学生各方面的进步及时通知家长。
做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。三、课时安排
口语交际：7课时综合性学习：3课时写字练习：课内阅读：18课时复习测试：14课时机动安排：四、教改专题
1.作文评改的新模式探索 2.“情趣导学”中的激趣
2课时 7课时
第3篇：八级语文教学工作计划
八年级语文上册教学工作计划一、班级学生现状分析通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的,学习兴趣和学习态度习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下
: 初一八班语文合格率为初一九班为
94..8%,优秀率为25.9%,平均分为91.71;，91.4%，优秀率为13.8%,平均分为87.67,从以上数据看出两个班级语文优秀率存在一定差距总体较好的势头之下,因此,本学期在保持合格率、平均分,力求两班总体水平一致。,还要大力抓好优秀率虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不,而且'尾巴'较和知识难度的增,本学科更加注重容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认,但识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,并非福音.因此我们的教学必须对我们这样中学的绝大多数学生来说未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时应加强对课改的学习与研究。,还二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生计的学习目标如下。的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发潜移默化的过程中既教书又育人。,提高思想认识,陶冶道德情操,使学生在,做到,培养审美情趣2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,重视积累、感悟、熏陶和,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系培养语感,致力于语文素养的整体提高。3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中用比较、分析、归纳等方法,指导学生运,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动学地训练技能尤其要备好学生样的教学方式,指导学生主动地获取知识,科，,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,改变繁琐的教学方式,尤其是启发式和讨论式,突出重点和难点
.要提倡灵活多
.要,鼓励运用探究性的学习方式避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境的联系,拓宽学习渠道,沟通课本内外、课堂内外、学校内外,增加学生语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际写随笔,读书笔记,尝试互批共批,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多,以改促写,有效提高作文水平。7).实行分层目标教学教学.利用课外实行培优辅差,根据教学内容对不同层次的学生进行分层,力争整体提高。8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,单元过关。,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关10).作业的布置和批改要有所区别学生的特点。,要因人而异.充分照顾到不同11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式的读书报告会兴趣。,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,开展丰富多彩,锻炼能力,提高12).课前一分钟演讲等,锻炼表达能力。,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评习语文的信心。,让学生树立起学18).开展网络辅助教学语文教育网多学习一些课外阅读
.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用,优秀作文和作文技巧等。四、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育（1）1、《新闻两则》（2）第二周2、《芦花荡》（学习：怎样搜集资料（4）
2）3、蜡烛（2）写作?口语交际?综合性第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（《亲爱的爸爸妈妈》（时铸剑为犁”（2）
2）5、2）综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何第四周综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）6、阿长与《山海经》（2）7、背影（2）第五周8、台阶（2）9、老王（2）10、信客（2）第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”（桃花源记（3）第七周22、短文两篇（3）23、核舟记（3）21、3）第八周24、大道之行也（2）25、杜甫诗三首（2）综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力（3）第九周11、中国石拱桥（2）期中复习（4）第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美（2）13、苏州园林（3）第十二周14、故宫博物院（2）15、说“屏”（2）第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥（3）16、《大自然的语言》（2）17、《奇妙的克隆》（2）第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》（2）19、生物入侵者（写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（2）第十五周20、你一定会听见的（2）写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台（3）第十六周26、三峡（2）27、短文两篇（3）第十七周28、观潮（3）29、湖心亭看雪（2）第十八周30、诗四首（3）期末复习（3）
2）第十九周第二十周期末复习（6）
6）
期末复习、期末考试（
