第1篇：地图教案
《认识地图》片断教学设计
晋江二中
邱华堂
教材分析：
地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。因此掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。
教学设想：新课标的基本理念之一就是要改变学生地理学习的方式，新课标指出：要“引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”根据新课标精神，设想采用体验性学习的方式，让学生在实践中学习，在实践中感悟，在实践中运用，在实践中提高。
教学目标：
1、知识目标：知道地图上比例尺、方向的表示方法和常用图例，会计算比例尺
2、能力目标：学会地图三要素的运用，培养初步的读图技能
3、情感目标：培养学生学习地理的兴趣、自信心和合作精神
教学重点：地图三要素的运用 教学难点：比例尺的运用 教学方法：启发式、活动式 学习方法：体验性学习
教学过程：
地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。地图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。
一、地图的方向：（展示板书）点拨说明：
1．一般地图定向——上北下南，左西右东 2．有指向标地图——指向标箭头指北方。3．有经纬网地图——经线示南北，纬线示东西。
二、比例尺的概念、公式、表示方式。（展示板书）点拨说明：
1．比例尺是个分数，表示图上距离比实地距离的缩小倍数，因而不带单位，分子通常为1。
2．计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米或米表示。
3．厘米和千米的换算方法是：厘米减五个0变成千米，千米加五个0变为厘米。
4．同一个比例尺有3种表示方式，数字式最基本的形式，文字式是解释或说明数字比例尺的大小，线段式比例尺使用最方便为了减少换算麻烦，可用直尺直接在图上量出两点间的距离。
三、地图的“语言”——图例。（展示板书）点拨说明：
教师强调在绘图和填图时，图例要规范和准确，特别是注记，应该字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左至右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。小结过渡：
同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获取信息，这些信息就是地图蕴藏的宝藏。
第2篇：地图教案
第三节地图 第一课时地形图的判读
教学内容：
地形图的判读——等高线及山顶不同部位等高线形态
教学目标：
1、初步学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓
2、初步学会掌握等高线和等深线、海拔和相对高度基本知识
3、了解掌握山地五种基本形态的等高线图形，并能在实际中判别
4、初步学会地面高度的计算方法，初步学会阅读等高线地形图
5、初步学会制作等高线地形图模型，培养动手能力
教学重点：
根据等高线地形图判断地面的高低起伏
教学难点：
在等高线地形图上识别山地的五种基本地形及其等高线特征 教学方法：
边讲边练法、分组讨论法、演示法、讲授法 板书设计：
第二节地图
一、地图的基本要素
二、地形图的判读
1、地面高度的计算方法 （1）海拔
（2）相对高度（3）区别
2、等高线地形图 （1）等高线（2）等深线
（3）等高线地形图
（4）等高线地形图上辨别地面的高低起伏
教学过程：
[提问引入] 前面我们学习了地图的基本知识，现在我们来回顾一下，地图有哪些基本要素？ [学生回答] [教师小结] 对，我们知道地图有比例尺、方向和图例三个基本要素，而且地图是反映地面景物的工具，同时在我们的地球表面，有高山，有低地，有海洋，有深谷，高低起伏，差别很大。在地图上怎样才能把这些不同形态表现出来呢？我们又是如何在地图上辨认地面的高低起伏呢？
[学生回答] [教师提问] 世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰高度约是8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰的高度为4000米，同一个珠穆朗玛峰为什么有两个高度值，而这两个高度值是怎样测出来的呢？
[学生回答] [教师小结] 地面的高度采用海拔和相对高度来计算，那么什么是海拔，什么又是相对高度呢？请大家看示意图。
[小结] 地面上的某个地点高出海平面的垂直高度即海拔，某一地点高出另一地点的高度即为相对高度。
[板书]
一、地图的基本要素
二、地面高度的计算方法
1、海拔
2、相对高度 [承转] 前面所提问题中，珠穆朗玛峰高度为8848米，指的是海拔，4000多米则指的是珠穆朗玛峰与青藏高原的相对高度，那么海拔与相对高度区别是什么？
[学生回答] [教师小结] 海拔和相对高度都是指垂直距离，但因海拔是以海平面为标准，各地的海拔可以比较，而相对高度则因比较点不同而不同。在地图上一般都可用海拔表示地面高度，并制成等高线图，通过读等高线图可以反映地面的起伏特征。
[板书]
3、区别：海拔以海平面为标准，相对高度因比较点的不同而不同
三、等高线地形图
[承转] 地面经过测量，测出各地海拔，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成平滑的曲线，就是等高线。而在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成平滑的曲线，就是等深线。而把利用等高线表示地面高低起伏的图称为等高线地形图。
[板书]
1、等高线
2、等深线
3、等高线地形图 [实验练习] 请大家取出达标练习，翻到第10页，讨论完成第七题 [板图示范] 教师在黑板上标出一些点的海拔，边讲边练边绘制出等高线地形图
[教师讲解] 等高线的不同位置分别表示山顶、鞍部、山脊、山谷、陡崖，等高线图的标高表示地势的高低；等高线的疏密表示坡度的陡缓。等高线密集的地方，坡较陡；等高线稀疏的地方坡较缓。[承转] 山顶：等高线呈封闭曲线，外低内高。
[承转] 山脊：等高线弯曲向低处凸出。
[承转] 山谷：等高线弯曲向高处凸出。呈“V”字形，“V”字尖端指向山谷上游。
[承转] 鞍部：两相邻山顶之间的过渡低处部位。
[承转] 陡崖：等高线重叠相交。
[小结] 现在我们学习了等高线地形图上，山地不同部位等高线表现为不同的形态，请大家伸出右手，握成拳头，我们用拳头来记忆，这就是右手法则〈拳头演示讲说〉
[教师提问] 而等高线疏密是怎样反映坡度的陡缓的呢？
[学生回答] [教师小结] 等高线越密，表示坡度越陡，反之，等高线稀疏的地方，坡度比较缓。这就是这节课所学的主要内容。现在我们一起来回顾一下这节课所学内容。[作业] 复习本节课内容，预习分层设色地形图和地形剖面图的内容
第3篇：《5 地图》教案
《5 地图》教案
教学目标
科学探究
会看地图，能从地图上获取有用信息。情感、态度与价值观
1、想加深对祖国的了解。
2、懂得保护家园的重要。 科学知识
了解地图上的主要标识及功用。
教学准备
中国地形图、中国政区图。
教学重点
学会看地图。
教学难点
能从地图上获取自己想要的信息。
教学过程
一、教学导入：
提问：当你到一个陌生的城市旅游时，想自己到处逛逛，但又不熟悉路线，你会怎么办呢？
根据学生的回答导入课题。
谈话：说一说你们使用过什么地图，地图有什么作用呢？ 提问：你知道最早的地图是什么时候绘制的吗？
二、教学新授：
讲解：刚才同学们也讲了地图有着多种用途，是我们学习生活中不可缺少的“小帮手”。所以我们一定要学会使用它。接下来请仔细观看比较这两张地图（中国地形图、中国政区图），可以将你的发现与本小组的成员交流，看谁获取的信息最多。
学生汇报
小结：要想使用地图，首先要知道地图上的比例尺、方向和图例。
（一）比例尺
教师讲述：地图和地球仪一样，所表示的实地面积都很大，因此必须按照一定的比例将图形缩小。图上线段的长度与实际距离之比就叫做比例尺，表示地图图形的缩小程度。
（二）地图上的方向
1、地平面上的八个方向（板书）
[练习]（教师先在黑板上画出未标明方向名称的地平面的八个方向图。）请学生上台标出八个方向。
对于一幅地图，我们怎么来判断方向呢？
2、地图上方向的判断（板书）[教师讲述]（1）一般的地图，通常是按面对着地图“上北下南，左西右东”的规定确定方向的。（2）有指向标的地图，应按指向标规定的方向判断，指向标一般指北。
（3）有经纬网的地图，还可以根据经纬网定方向。指名学生说经线、纬线分别表示什么方向。
参上（学生“你问我答”巩固对地图上方向的掌握。）在地图上有各种符号和文字，这是图例和注记。
（三）图例和注记
讲解：不同的图例用来表示各种地理对象，教师举例说明。鼓励学生课外了解更多的图例。
总结：如果我们能在地图上准确的辨方向、量距离、识图例，那么我们也就学会了使用地图。
（四）保护我们的家园
讲解：其实为了改变这种不好的状况，近年来我国采取了“退耕还林”、“退田还湖”等方法，但是保护环境人人有责，你觉得我们又该做些什么呢？
教师小结：希望同学们能说到做到，为保护自己的家园，贡献自己的一份力量。
第4篇：《3 看地图》教案
《3看地图》教案
教学目标
1、知识与技能目标：会看地图，认识方向、图例、比例尺。
2、过程与方法目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3、情感与态度目标：培养学生热爱自己的家乡，努力学习建设好自己的家乡。
教学重点
认识地图的方向、图例和比例尺。
教学难点: 通过测量图上距离来算实际距离。
教学准备
地图(世界地图、中国地图、四川地图、绵阳地图等)、课件、计算机、投影仪。
教学课时
1课时
教学过程
导入新课：激发兴趣，引入课题 教师出示谜面：
有山没有土，有河没有水，要看世界有多美，世界各地在眼前。(打一教学用具)学生猜谜语：地图
学习新课：让学生认识地图：(一)让学生认识地图上的语言
1、平时同学们都看见过哪些地图
2、让我们读读地图上的语言：
(1)展示中国地图，认识方向、图例、比例尺。(2)出示课件。(3)讲解：
①地图的方向：地图的方向一般都是上北下南，左西右东。凡是不符合这个标准的地图，上面都直接注明了北的方向，或是标有一个箭头，箭头的方向即是北。
②地图的图例：一张地图，上面标有山川、河流、铁路、公路、桥梁、村庄、市镇、渡口、关隘等等地形地貌，均以图例表示。图例是固定不变的，一个符号只代表一种地形或地貌，旅游者应熟记，以免用时看不懂而误事。
③地图的比例尺：比例尺是表示地图上直线距离与现实中实际距离关系的标准，按照这个标准，就可以推算出实际距离。比例尺通常是以1厘米作为基本单位，使用时，只要量出地图上的距离，再用它乘以比例尺的比例数，即是实地距离。
1、学生回答：世界地图、中国地图、四川地图、还有绵阳地图等等。
2、看课件
3、认识地图的方向
4、认识地图的图例
5、认识地图的比例尺
(二)让学生利用比例尺计算实际距离
1、比较不同比例尺、不同类型的地图，看看有什么异同。
2、利用比例尺计算实际距离。 比例尺=图上距离：实际距离。比例尺=1：3000。(三)我们的发现
以小组为单位，借助中国和家乡的区域地图进行探究性学习。
1、出示地图：图上距离是：8厘米 实际距离是：8×3000=24000(千米)
2、找家乡：
(1)在中国地图上找找自己的家乡，看看家乡在祖国哪个位置。(2)找找家乡周边的邻省(自治区、直辖市)。(3)找找自己所在县(市)在家乡的位置。(四)我爱我家
1、在黑板上展示大幅中国行政地图。由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩笔分别标出。
2、学生在中国地图上把自己的家乡和另一个家乡标示出来，并连接起来。
3、学生可以测量一下从自己家乡到不同地区的图上距离，并根据比例尺计算实际距离。
4、分别让学生介绍自己的家乡情况。
第5篇：《我的地图》教案
《我的地图》教案
教学目标：
1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。
3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。
教学重难点：
培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图。
学生在表现中如何能够画出地图的标识物。如何引导和激发学生的想象力和表现力。如何拓展学生的表现手段和创新能力。
教学准备：
教师：范图，道具等。学生：制作材料及工具等。
教学过程：
第一课时
一、游戏导入，激发情趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。
二、欣赏地图，理解要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。
三、回忆想象，情趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
四、借图神游，情趣评价。
学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为评价的重点。
五、课后拓展，收集资料。
教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课做准备。
第二课时
一、实录景象，引发感知。
教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。
二、欣赏范作，了解方法。
教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。
三、想象表述，合作表现。
教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。
四、展示作品，游戏评价。
学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。
五、课后拓展，树立理想。
课后引导学生围绕自己的来写一篇故事，能够为家乡的发展前景作一构图，树立远大的理想，立志为家乡的发展做出贡献。
第6篇：部队教案地图使用
部队教案大全地图使用
【篇1：军队基层安全保卫工作教案】
军队基层安全保卫工作教案
使学生知道本节课学习内容。1、基层安全保卫工作的主要内容和方法2、做好基层预防犯罪工作通过教学使学员了解基层安全保卫工作的主要内容和方法，增强做好基层预防犯罪工作的自觉性。1.基层安全保卫工作的基本任务是什么? 2.如何做好基层预防犯罪工作? 3
.基层安全保卫工作的主要内容和方法是什么? 4.政治审查的主要方法是什么?
5.预防犯罪工作面临的新情况是什么? 6.基层预防犯罪工作的主要任务是什么? 7.基层预防犯罪工作制度有哪些? 8.基层预防犯罪工作的方针是什么? 9.如何防止内部矛盾激化?
4基层安全保卫工作，是我军基层政治工作的一项重要内容。在长期的革命和建设实践中，基层安全保卫工作在防止敌人破坏，保证部队的纯洁、安全和巩固，胜利完成作战和各项任务等方面都起了重要作用。在新形势下，国内外敌对势力加紧对我军进行渗透、心战、策反等破坏活动，隐蔽战线的斗争更加激烈、复杂。做好基层安全保卫工作，对于加强我军基层建设，保持部队高度稳定，确保人民军队性质，具有十分重要的意义。
基层安全保卫工作的基本任务是：根据上述基本任务，基层安全保卫工作的主要内容和方法是：
政治审查是保证兵员政治质量，防止政治条件不合格的人员混入部队和我军要害部门，确保枪杆子掌握在政治上忠实可靠的人手中的重要手段。基层单位挑选军械员、通信员、保管员等重要岗位的人员，发展党员，选拔骨干，选取和招收士官，推荐报考军校的人员，都应当进行严格的政治审查。对补入的新兵和征召入伍的学员、地方大学生、专业技术人员以及聘用到军队服务的地方人员，调入首脑机关、尖端科研单位和配备重要武器装备部队工作的人员，参加重要作战行动、军事演习、尖端科研试验等重大任务的人员，出国境执行任务的人员，党支部应当协助上级做好政治审查或者复查工作。政治审查以被审查人员现实表现为主，审查内容包括其主要经历、政治态度、思想品德、社会交往，以及家庭成员和主要社会关系等情况。政治审查主要采取等方法进行。鉴定意见必须经党支部讨论，并由党支5部书记在政治审查表上签字盖章。
敌情、社情调查，可由党支部保卫委员或指定专人负责。调查时，要根据上级指示，通过地方党组织、公安机关、治保干部和群众全面了解当地有劣迹的人员和犯罪分子。还要及时了解驻地社会治安、社情方面的新情况。对调查的情况，要认真分析研究，预测可能对部队造成的影响，有针对性地对部队进行教育和采取防范措施。要教育全体人员保持警惕性，发现形迹可疑、来历不明的人，要及时报告。同时，要防止内部人员同社会上不法分子相勾结，进行违法犯罪活动。要结合军民共建活动，与地方共同维护好驻地社会治安，保障部队安全。边、海防前线，还应加强军民联防，防止敌特潜入，防止国内人员越境外逃。
随着国际国内斗争形势的变化和发展，敌特心战策反和情报活动十分猖獗，隐蔽战线的斗争相当尖锐。渗透与反渗透、心战与反心战、策反与反策反、窃密与反窃密、颠覆与反颠覆的斗争将长期存在。因此，加强隐蔽战线的斗争，做好防间保密工作，是基层安全保卫工作必须高度重视的一项重要内容。
不准发表反对和违背党的路线方针政策和党中央、中央军委决策指示精神的言论；不准擅自与国外、境外人员交往或者与社会上的非法组织、非法刊物、非法网站以及有政治性问题的人员发生联系；不准围观、参与和以各种方式支持社会上的游行、示威、静坐、请愿活动或者组织和参与串联、集体上访等活动；不准擅自收听收看国外、境外的广播、电视节目；不准传看、抄写、张贴、私藏有政治性问题的印刷品；不准编造、听信、传播政治谣言；不准擅自成立和参加军队的条令条例规定之外的组织；不准参加宗教、迷信活动；不准参加邪教以及对社会有危害的气功组织活动；不准违反上级规定的其他政治纪律。
6不得购买、收藏、传看或者复制渲染色情、暴力、迷信和低级庸俗的书刊、软件、音像制品；不得浏览、下载、复制、保存、传播互联网上非法、有害的信息资料；不得参加不健康娱乐活动；不得私自离队、不假外出、酗酒、赌博、寻衅滋事和打架斗殴；不得私藏、携带违禁物品；不得从事经商以及本职以外的其他职业和有偿中介活动；不得为地方单位和个人提供不正当的服务和保护，或者介入地方经济纠纷；不得进行不正当的对外交往；不得参与地方广播电台、电视台、报刊、网站等大众传媒开展的交友活动；不得违反上级的其他行政管理规定。
发现或者收到境外的心战宣传物品，必须迅速报告和上交，严禁私藏和扩散。因工作需要与国外、境外机构、组织和人员建立通信联系，必须经军以上政治机关批准；与国外、境外的亲友通信，必须严格遵守保密规定。对出差、探亲、休假、住院、集训、实习、借调以及转业待安置的人员，应当指定人员负责联系、管理，防止失控和发生问题。严格执行计算机等办公设备使用管理的规定，消除可能发生失密、泄密和利用办公设备犯罪的隐患。对军队内部的文件、资料、刊物、教材、地图、软盘等各种秘密载体，应当指定专人严格保管，防止丢失、被盗。对执行军事演习，科研试验任务的官兵，应当严格控制外出、通信等活动；掌握重要机密的基层单位，应当控制、减少本单位人员与外界的交往。
要把作为基层安全保卫工作的中心环节，引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观，打牢思想基础。要高度重视意识形态领域的斗争，坚持用先进的思想文化占领军营阵地，坚决抵制资产阶级自由化和各种错误思潮对官兵的影响，确保党对军队绝对领导在基层落实。要结合敌情和社情，搞好反渗透、反心战、反策反、反窃密教育，增强官兵的国家安全意识和保密意识，7引导他们严格遵守防间保密制度和规定，自觉同敌对势力渗透破坏活动作斗争。要把国家的有关法律法规和军队的条令条例的学习列入基层思想政治教育计划。每月安排一个法纪教育日，并根据实际需要搞好随机教育。要利用上级下发的法纪教育材料、事故通报和各级人民法院、军事法院的判决书，结合本单位的工作、任务和官兵的思想实际，运用剖析典型案件，组织法律知识竞赛，开展法律咨询服务等形式进行教育，增强官兵的法纪观念，使官兵划清善与恶、罪与非罪的界限，自觉用国法军纪规范自己的言行。
对于容易发生犯罪的一些带规律性的时机和场合，要给予特别的关注和高度的重视，把问题想在前，措施订在前，工作做在前，防患于未然。
对党和国家个人主义严重，贪图金钱和享乐，追求低级趣味，有不良行为的；法纪观念淡薄，作风纪律散漫，有违纪问题的；不能正确对待组织决定、组织处理，有严重抵触情绪的；婚恋受挫，身体病残，家庭变故以及亲属受到刑事处罚、党纪政纪处分或者不法侵害，本人不能正确对待，思想负担较重的；与领导或者他人关系紧张，矛盾突出，隔阂较深的；社会交往和消费开支不正常。热衷于攀拉各种关系，经济来源不明的；有严重心理问题的；其他思想基础差、自控能力
弱、遇到实际问题不能正确对待和处理，或者有违法犯罪迹象、具有现实危险的人员。做这类个别人的工作，基层发生犯罪案件或重大事故，要保护好作案现场。现场是犯罪分子进行8犯罪活动、遗留犯罪物证的场所。保护现场，是收集罪证，发现线索，查明案情，迅速破案的重要条件。犯罪案件或重大事故发生后，要立即向上级和保卫部门报告，同时要迅速指派专人看守，保护好作案现场。如有人命危急情况，应迅速抢救。如有火灾、爆炸、毒气等情况，应迅速处置，并详细记录或标明现场变动情况。如发现正在进行破坏或逃跑的罪犯，要尽力将其捕获。对现场的一切情况，要严格保密，不得向无关人员泄露。同时要注意稳定部队情绪，防止出现新的问题。要认真做好善后工作，如发动群众提供线索，协助保卫部门查明事情真相，实事求是确定问题性质，恰当地处理肇事者；对直接责任者，给予严肃批评和必要的处分；表扬或奖励与违法犯罪行为作斗争的好人好事；慎重对待和妥善处理有关家属提出的意见和要求；认真总结教训，制订改进工作的措施。是指连队和相对于连队的单位，运用思想教育、管理控制、政治审查、技术预防等方法和措施，防止违法犯罪行为发生的一项经常性、综合性和基础性工作。基层预防犯罪工作是加强部队全面建设的重要内容。是军队保持稳定和集中统一的重要基础，是巩固和提高战斗力、圆满完成各项任务的重要保障。
他们利用探亲访友、旅游观光、投资办厂、洽谈贸易、远洋运输、文化交流等机会，派遣特务，建立情报据点，腐蚀我军官兵，试图在我军内部培植他们的势力。
部队的精神文化生活日益丰富，对官兵的影响、危害更为直接和严重，导致因追求金钱和腐朽生活9方式而犯罪的案件呈上升趋势。
极少数部队的官兵关系出现了功利化、庸俗化倾向，个别军官处事不公，严重侵害士兵利益，导致矛盾激化，有的酿成恶性案件。
给官兵的工作、生活带来一些冲击和影响，使部分官兵心理失衡，个别官兵滋生了拜金主义、享乐主义、极端个人主义倾向，甚至为追求享乐、牟取不义之财，铤而走险，步入歧途。由此可见，在新的历史条件下，预防犯罪工作的情况更复杂，任务更重，要求更高，难度更大。
紧紧围绕打得赢、不变质两个历史性课题，防止敌对势力渗透，防止腐朽思想文化侵蚀，防止内部矛盾激化，消除诱发犯罪的各种因素，遏制刑事犯罪案件的发生。基层预防犯罪工作应当将危害国家安全、盗窃枪支弹药、故意杀人、爆炸、抢劫以及伤害、强奸、盗窃财物、逃离部队等案件作为预防重点。突出抓好重要时机、要害部位、配备重要武器装备的单位、“小、散、远、直”和问题较多的单位、个别人的预防犯罪工作和海空防线工作。
大多数是为了追求金钱、享受或图谋报复，有预谋的犯罪明显增多。青年人的一个突出心理特点就是喜好模仿，有些人分辨是非、善恶、美丑的能力低，很容易出现模仿性犯罪，暴力、色情类的模仿犯罪尤为突出。现在的青年人喜好结交朋友，讲哥们义气，常常因地缘、亲缘等关系或以情趣相投形成非正式小群体，容易形成团伙犯罪。过去犯罪往往集中在后进士兵中，现在犯罪人员还有少数党员、骨干、军官、甚至先进模范人物。
10阶级斗争在一定范围内仍然存在，国内外敌对势力对我军官兵进行心战、策反活动，社会上的某些坏分子利用各种形式对我军官兵进行腐蚀拉拢，各种剥削阶级腐朽思想文化和生活方式对官兵的腐蚀影响等，都是诱发军人犯罪的重要社会原因。自身政治思想素质差是军人犯罪的内在原因。有的入伍前就缺乏良好的家庭、社会教育，入伍后，又不积极学习，思想政治觉悟低；有的价值观念严重扭曲，没有正确的人生理想和生活态度，名利思想、享乐腐化思想恶性发展；有的存在严重的心理缺陷，适应环境的能力差，遇到外界不良刺激或消极影响极易犯罪。大多集中在国内发生重大事件，党的方针政策有较大变化时；新兵下连分配工作，老兵退伍时；工作调动，任务转换时；发展党员、选送学员、选取士官、评功评奖时；受到批评、处分时；上下之间、相互之间关系紧张时；婚恋受挫和家乡遭灾、家庭不幸或有特殊困难时；部队分散执勤、居住民房和单独执行任务时；节假日空闲时间，人员思想涣散时，等等。有的单位思想工作软弱涣散，教育不及时、不到位，问题得不到及时纠正；有的管教方法简单粗暴，官兵关系紧张，导致矛盾激化；有的侵犯士兵利益、处事不公，引起严重不满情绪；有的管理混乱，纪律涣散，制度松弛，人员失控，安全防范措施不落实，给犯罪案件发生造成了便利条件。一个人在进行对其一生可能产生重大影响的行动之前，必然会产生激烈的思想斗争，会表现出不同的情绪状态。如自杀、行凶或外逃者，肇事前通常会出现情绪反常、心神不定、坐卧不安、睡不着觉、吃不下饭、愁眉苦脸、沉默寡言，或突然酗酒、大量吸烟，甚至喜怒无常、寻衅闹事、粗野蛮横，有的还会出现更换新衣、处理钱物、流露危险言论、写绝命书、交待后事等反常言行。凡是有预谋的犯罪，在事先总要进行某些准备，特别是团伙犯罪，事先某些反常行动更为明显。
任何犯罪行为都有一个形成和发展的过程。在犯罪萌芽阶段，要善于及时发现征兆，及时有效地做好工作，把问题解决在萌芽状态，防11止犯罪发生。在发现犯罪行为时，要果断采取有效措施，及时加以控制和制止，防止事态扩大，造成更严重的后果。
贯彻上落实预防犯罪工作的制度和措施；分析级预防犯罪工作的指示，预防犯罪工作形势，掌握官兵思想动态和履行职责情况；组织开展群众性的预防犯罪工作，发挥团支部、军人委员会在预防犯罪工作中的作用；抓好思想工作骨干的选配、培训、教育和使用工作；做好个别人员的教育疏导和转化工作；总结、讲评预防犯罪工作，及时上报有关情况。
掌握和检查本单位的预防犯罪工作情况；健全和落实预防犯罪工作责任制；组织落实预防犯罪工作制度和措施；组织协调和解决预防犯罪工作中的重大问题。
掌握官兵思想动态，了解驻地社情和民情；组织思想工作骨干开展预防犯罪工作，做好个别人员的教育疏导和转化工作；检查预防犯罪措施的落实情况，及时发现和制止违法犯罪苗头；犯罪案件发生后，组织保护犯罪现场；向党支部报告预防犯罪工作情况，提出加强和改进工作的建议。
应当积极参与预防犯罪工作，做到熟悉预防犯罪工作的有关规定；会发现周围人员的思想问题和违法犯罪苗头，并及时报告；会开展谈心活动，协助领导做个别人员的教育疏导和转化工作；会正确处理一般的突发性问题，遇到违法犯罪行为时能坚决制止，果断处置。12党支部应当每月进行一次预防犯罪工作形势分析。形势变化、季节变换、任务变动或者组织重大活动时应当及时进行分析，执行紧急任务时应当随机分析。重点分析所属人员的思想状况、诱发犯罪的因素和隐患，有针对性地提出预防措施。安全检查采取枣塑量丕定期相结合的方式，可以单独组织实施，也可以与其
他工作检查一并进行。连级基层单位，每月组织一次安全检查；组织重大活动或者执行危险性较大的任务时，应当及时进行安全检查，消除诱发犯罪的因素和隐患。
基层党支部应当每月听取一次思想工作骨干工作情况汇报，并进行讲评，提出加强和改进工作的要求。
本单位发生犯罪案件和严重政治问题时，应当迅速、准确地向上级报告，不得拖延、隐瞒；发生特大、重大案件，必须立即报告，并及时总结上报案件发生的原因和教训。对没有明确规定、把握不准的问题，应当及时请示；情况紧急来不及请示时，应当边处置边报告。
根据预防犯罪工作的需要，加强与地方人民政府和有关部门的联系，及时互通情况，开展军警民联防，共同做好预防犯罪工作。
基层预防犯罪工作实行的方针。其主要做法是：
及时预防和发现不良倾向和违法犯罪苗头，把工作做在前面。有针对性进行反腐蚀教育、法制教育、理想信念教育和道德情操教育，使官兵从思想上筑起预防犯罪的防线。要有意识地查苗头，找隐患，及时采取措施，及时堵塞各种漏洞。
把预防犯罪工作贯穿到每项工作的布置、实施、检查、讲评、总结等各个环节，结合战备、训练、执勤、施工等任务一道去做。
既坚持耐心细致的教育启发，又严格按照条令条例管理部队，使经常性思想工作和经常性管理工作紧密结合，保证严格遵守政治纪律和各项13规章制度的有效落实。
把握预防犯罪工作规律，注重做好重要时机、要害部位和重点人员的预防犯罪工作。
调动和发挥官兵的积极性，依靠群众共同做好基层预防犯罪工作。党支部应当把预防犯罪工作列入重要议事日程，保卫委员要认真负责，军政主官应密切配合，齐心协力组织实施预防犯罪工作，团支部、军人委员会和思想工作骨干队伍应充分发挥作用。
做到互相尊重，互相爱护，互相帮助。官兵之间发生矛盾，应当通过谈心等方式及时化解。军官和骨干应当严于律己，讲究工作方法，妥善处理问题，防止矛盾加深。严禁打骂、体罚或者变相体罚士兵。对于打骂体罚士兵的，必须依照规定给予纪律处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。应当控制知情范围，进行个别教育，不公开点名批评；必须给予纪律处分的，应当做好思想工作。
必须坚持公正、公平、公开的原则，严格按规定办理。
应当关心体贴，做好稳定情绪的工作，并积极采取措施帮助解决。教育所属人员运用法律手段解决涉法问题，维护军队、军人和军属的合法权益。
应当保护所属人员依法行使的申诉、控告、检举等民主权利和其他合法权益，不得压制、阻挠、追查和打击报复，不得公开和扩散他人的隐私，不得非14法扣押、拆看私人信件，不得非法查阅私人电子邮件、窃听私人电话。
应当尊重少数民族官兵的风俗习惯，并在生活上给予必要的照顾；对影响部队正常秩序或者带有明显迷信色彩的习惯，应当予以劝阻，并做好思想说服教育工作。
所属人员与地方人员发生纠纷时，应当教育其保持冷静克制，依靠组织依法解决；对所属人员的过激言行，应当坚决制止，防止事态扩大，并及时向上级报告。严禁动用兵力、武器装备介入纠纷。
【篇2：地图基本要素教学设计】
附件1
【篇3：人民军队的建立_教学设计】
川教版八年级历史上册第11课
人民军队的建立教学设计
课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
教材分析
1．本课是第三学习主题新民主主义革命的兴起的第三课，是在学习了中国共产党成立后，中国共产党与国民党展开第一次国共合作，进行北伐战争，而蒋介石叛变革命，大肆屠杀革命群众和共产党人，大革命走向低潮的背景下，中共开始建立自己的革命武装独立领导革命，开展土地革命，建立农村革命根据地的历程。本课介绍了中国共产党由城市暴动到改走农村包围城市道路转变的过程，介绍了南昌起义、秋收起义和农村革命根据地的建设情况，为第12课红军长征做了铺垫。
2．本课讲述了南昌起义、秋收起义的情况。中国共产党人从实践中确立了走农村包围城市的正确道路，从而走上了一条符合中国国情的胜利之路。毛泽东同志也在这段历史中开始走上中共领导岗位，其实事求是的工作作风，撰写的一系列文章，为中共的发展做出了巨大贡献，学习这段历史有利于我们了解早期中共的发展情况，体会革命的艰辛历程。
学情分析
通过导学案发现学生对南昌起义和秋收起义的结果不清楚，对由城市暴动到建立农村革命根据地转变的意义认识不清楚，根据地的地理位置特点不清楚，国民革命军、农民自卫军、工人纠察队、工农革命军、红军这种变化有些不清楚。教学目标：
一、识记与理解 记住南昌起义的时间和中国第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
二、能力与方法 通过对南昌起义背景的学习，培养学生用联系的方式分析历史事件的能力。通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论，培养学生从国情出发、运用实事求是的理论理解问题和分析问题的能力。1
三、情感态度与价值观 学习老一辈无产阶级不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神，对学生进行艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神，对学生进行如何面对挫折的心理教育。
教学重点：南昌起义 井冈山革命根据地的建立
教学难点：革命重心由城市向农村转移的原因
教学思路：
一、导入新课时，可首先播放电影《南昌起义》片段，让激烈的战斗场景将学生引入血雨腥风的战争年代。
二、南昌起义的历史背景，要结合国民大革命失败的有关史实，讲清南昌起义的必要性、可能性以及中共所进行的组织准备。
三、讲述南昌起义的经过时，可采用多种方式展现起义，如播放电影片段、讲述小故事、阅读“史海拾贝”、观察教材插图等，力求生动，以点带面，让学生获得更多的感性认识。
四、关于八七会议，要讲清一下三点：一是八七会议召开的目的；二是八七会议的主要内容；三是根据八七会议精神，共产党在各地发动秋收起义，其中毛泽东的湘赣边秋收起义是最重要的一次。五、关于秋收起义，我将采用比较的方法，将将南昌起义和秋收起义结合起来，比较两次起义的异同。
六、讲井冈山根据地的建立，首先要分析在井冈山建立根据地的原因，然后引导学生了解井冈山根据地建立的情况，最后强调井冈山革命根据地是中国共产党创建的第一个农村革命根据地，为共产党在全国各地建立革命根据地树立了榜样，提供了经验，使星星之火形成了燎原之势。
七、“革命根据地和红军的发展”是阅读内容，可以培养学生主动学习的能力。
教学法方法：启发式、合作式、探究式
教学过程：
一、导入
1、创设情境播放电影《南昌起义》片段，让激烈的战斗场景将学生引入血雨腥风的战争年代，然后导入新课。 2
2、以军旗为话题，解释“八一”的含义。
二、新课 （一）、学生初读课文，编制本课大事年表。共同回顾
（二）、南昌起义
1、指导学生看油画及领导人的插图，认识感知
2、讲述南昌起义的经过时，可采用多种方式展现起义，如播放电影片段、讲述小故事、阅读“史海拾贝”、观察教材插图等，力求生动，以点带面，让学生获得更多的感性认识。
3、讲解南昌起义的历史背景，要结合国民大革命失败的有关史实，讲清南昌起义的必要性、可能性以及中共所进行的组织准备。这样才能突出重点、突破难点，达到事半功倍的效果。
4、抽学生找到并朗读南昌起义的重要意义，引导学生抓关键词（第一枪、开始、．．．．．．．开端）．． 5、教师小结引入下一个框题。
（三）、井冈山会师
1、八七会议 ，让学生说出内容。2、秋收起义
3、井冈山根据地的建立 ：
1928年上半年中国第一个农村革命根据地 4、引导学生看地图，看路线，找到“南昌”、“长沙”、“文家市”、“井冈山”等地，引出由城市走向农村，并议论：为什么毛泽东主张由进攻大城市转到农村。
（1）秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导：
（2）比较南昌、秋收起义 认识到敌人统治的中心在城市，农村薄弱。(双方力量对比情况)3
（3）回忆过去的经验教训（洋务、戊戌、辛亥、北伐战争），认识到民众的力量。中国最大的国情就是农民占绝大多数，他们是革命的主力军。革命要成功就必须到农村就必须发动群众。
(4)位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。(井冈山条件)
5、井冈山会师 引导学生看地图，后由学生讲述经过，说出这次会师的时间、组成情况、领导人及意义
6、井冈山的斗争生活。 结合故事 《八角楼的灯光》、《朱德的扁担》以及当时流行的民歌，让学生感受老一辈革命家乐观向上的精神。
（四）革命根据地的发展和红军的壮大
引导学生阅读材料，并看有关表格和地图，总结特点：理解农村包围城市的道路。认识到“星星之火，：已成燎原”。4
板书设计：
课堂小结：
1、创建第一支人民军队-时间是——- 2、第一个农村革命根据地是————
3、形成中国工农红军第一支坚强的部队—————— 4、找到了一条革命的道路—
完成作业
（巩固练习）
1、每年8月1日是中国人民解放军的建军节，这是为了纪念（）a 秋收起义 b 南昌起义 c 井冈山会师 d 红军长征胜利 5
