课题（第几课时）
1吨有多重---认识吨（第2课时）
本课时教学目标 知识与能力：
1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。
2.掌握1吨=1000千克，并能进行简单的单位换算。
过程和方法：结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
情感态度和价值观：培养体验意识，提高对物体质量的估计能力。
教学重点 认识重量单位“吨”了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。
教学难点 能正确进行吨与千克之间的简单换算。
教具、多媒体 PPT 教学过程 教学设计 二次备课 第一环节 1、复习。
1千克=（）克 7千克=（）克 5000克=（）千克（）克=4千克 8000g =（）kg 6kg=（）g 2、引入：
师：同学们，我们看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？（出示课件）
1个苹果的质量50（克）；
1个大西瓜3（千克）。克与千克之间有什么关系吗？（板书：1千克=1000克）
这头大象的质量用什么作为单位呢？（吨）
2.揭示课题：（板书：1吨有多重）
第二环节 1、初步感知“吨” 师：“吨”非常想和同学们交朋友，那我们就听听“吨”的自我介绍，好不好？ 师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？ 2、阅读P47第一部分，小组内说一说1吨到底有多重？它与千克之间又有什么关系？ 第三环节 1、理解千克与吨之间的关系 师：同学们看老师这里有一个盒子，这个正方体盒子装满水，水的质量正好是1千克。请大家看屏幕说出这些水的重量是多少？（出示课件）
这样一排是10千克，一起在心里数有这样的几排？水的重量是多少？（十排共100千克）100千克，你是怎么想的？（10个10是100）一层是100千克，两层呢？我们一起来说出水的总重量好吗？（1000千克）
2、间接感受体验“1吨”（1）推算多少袋盐就是1吨。
（2）感受身边同学的体重，推算，多少个同学大约有1吨。
3、说一说：一箱苹果质量是10千克，一副哑铃的质量是5千克，一袋大米的重量是100千克，一头牛的质量是500千克。
（）箱苹果质量是1吨。
（）副哑铃的质量是1吨。
（）袋大米的质量是1吨。
（）头牛的质量是1吨。
师小结：1000千克我们可以用1吨来表示。吨与千克之间有着怎样的关系呢/（板书1吨=1000千克）吨用字母t表示，上面的等式就可以写成1t=1000kg。
第四环节 让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。
教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。
第五环节 1、填上合适的单位。
（1）
一辆大卡车装煤10（）
（2）
一个苹果约重100（）
（3）
（3）三年级的学生淘气体重约是35（）
（4）一座大桥的承重量约是40（）
2、在○里填上“＞”＜”或“＝”。
4000千克○20吨 5吨○5000千克 200吨○200千克 3吨○3010千克 920克○1千克 1000克○10千克 3、5吨＝（）千克 9吨＝（）千克 7000千克＝（）吨（）吨＝4000克 4000千克＋2吨＝（）吨 200千克－300千克＝（）吨 1吨－400千克＝（）千克 2500千克＋500千克＝（）吨 4、三只小动物各有多少千克？ 大象+小狗=895千克 大象+牛=1310千克 牛+小狗=445千克 板书设计 1吨有多重----认识吨 1吨=1000千克 1t= 1000kg 教学反思
