冀教版 五年级（上册）美术教学设计 课题与教学内容 1、描龙画凤 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 欣赏有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
过程方法 通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
情感态度 使学生愿了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重难点 用线描表现龙并感受传统的中国文化！课 型 综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）
教具、学具 关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等 绘画工具材料 教学过程设计 教学路径 学生活动 设计意图及媒体使用 第一课时：
一、兴趣导入：
同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《中国龙》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：
1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
学生欣赏歌曲，感受情境 同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源 学生讲故事，让同学们自己总结龙的身体特征。（龙具备的那些动物的特点。）
教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等 多媒体播放歌曲引起学生兴趣!3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
第二课时：
5、启发学生作画：
龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？ 三、创作实践，审美体验（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：
展示评价——“审美提升” 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
学生欣赏 学生对凤这一艺术形象进行简单了解，通过欣赏图片，了解凤的结构特征，交流自己最欣赏的部分进行分析。
学生说说或相互形容心中的龙的形象。
学生创作 学生互评作品 通过PPT展示给学生以视觉听觉的震撼！板书设计：
1、描龙画凤 龙 贴图 凤
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