《小数乘小数练习》教学设计 教学内容：
苏教版教材第68页练习十二12~18题。
教学目标：
1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法；
根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系；
进一步掌握求积的近似值的方法。
2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律，发展比较、判断和概括、推理等思维能力；
培养小数乘法笔算和估算的能力，通过判断、推理等活动进一步发展数感。
3.使学生体会数学是充满规律的学科，体验数学学习的趣味，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
小数乘法计算和相关规律。
教学难点：
正确应用规律比较积的大小。
教学过程：
一、引入课题。
1.回顾内容。
谈话：请同学们回顾一下，我们已经学习了小数乘法的哪些内容，还记得吗？能不能把你能回顾的内容和大家说一说？ 如果不太清楚，可以自己先看看课本，再互相说一说。（引导说明小数乘整数、小数乘小数、小数点移动的规律、积的近似值）
2.引入课题。
引入：小数乘法计算是这个单元的一个重点内容。
今天我们主要练习小数乘法，进一步掌握计算方法，正确的求积的近似值，同时要能在练习中比较、分析、发现一些新的计算规律。（板书课题）
二、基本练习 1.计算下列各题。
42×8= 0.42×0.8= 4.2×8= 0.42×0.08= 4.2×0.8= 0.042×0.008= 提问观察上面六道题，你有什么想法要告诉大家？ 指出：这里和大家分享小数乘法计算方法，要先按整数乘，再看乘数一共有几位小数确定积的小数点位置。（板书：按整数乘 看一共有几位小数确定小数点）估算时，把乘数看成和它接近的数来口算，得出大约是多少。
2.做练习十二第12题。
学生独立完成，填写得数。
交流得数，有错的改正；
指名说说第二行的题计算时各是怎样想的。
说明：计算时要按整数乘法计算方法算，再根据乘数中的小数位数确定积是多少。点小数点时位数不够，在前面用0补足，得出的结果要注意化简。
3.做练习十二第13题。
学生分几组笔算，每组算一题；
指名四人板演。
让学生用计算器验算，确认结果；
有错的检查竖式里错在哪里，及时订正。
4.小结。
通过上面的计算练习，你对小数乘法进一步认识了哪些知识？对笔算或估算有什么要提醒同学的吗？ 三、发展练习1.做练习十二第14题。
学生独立完成。
学生观察、比较每组题里的乘数有什么相关联的，积会有什么联系？ 学生汇报。
指出：一个数乘1，积等于原来的数；
乘大于1的数，积大于原来的数；
乘小于1的数，积小于原来的数。
2.做练习十二第15题。
根据14题的结论，学生独立完成。
交流结果，要求说说怎样想的。
指出：根据上面发现的规律，我们能很快判断积的大小。
3.做练习十二第16题。
学生了解题意。
让学生说说怎样计算的？ 检查板演，确认结果，与估计结果比较。
四、练习小结。
通过练习，你对小数乘法有哪些认识？还有哪些体会和收货？ 五、作业 练习十二第17、18题。
五年级上册数学教案-2.2,小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版
