《走进纸的王国》主题活动方案 |
一、活动主题 纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。所以，开展这个主题探究很有必要。 二、活动目标 （一）知识 1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。 2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。 （二）能力 1、初步学会查找、收集、整理资料。 2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。 3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。 （三）情感 1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。 2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。 三、活动重点、难点及知识点 1、纸的名称用途（即纸的种类）纸是怎样生产出来的？ 2、（原料）纸从发明到今天经历了怎样的过程？纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义？如何传到了国外？ 3、纸中的科学（撕扯实验，拉伸实验），变废为宝（纸艺） 四、《走进纸的王国》主题内容 1、主题活动一：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。方法：查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息 2、主题活动二：造纸。研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。 学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。绘制造纸流程工艺图。方法：参观、访谈、制作 3、主题活动三：研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。方法：收集各种各样的纸做成标本。运用看、摸、撕、剪、烧、浸、折叠、写等多种方法，观察比较纸的异同点，做好记载;通过实验、动手操作、对比分析、查阅资料、网上查询、收集信息。 4、主题活动四：研究造纸与生态环境的密切关系。方法：查阅资料、网上查询、收集信息、选择信息、组合信息、实地观察、调查。 5、主题活动五：研究纸与人类生活的密切联系。 方法：从学习、生活等方面各选一个切入点调查，再填写研究报告。 6、主题活动六：折纸。 7、主题活动七：收集纸张浪费的实例，建议同学们节约用纸，有计划的回收废纸，用于再生产。 8、主题活动八：剪纸。 五、成果展示,交流、总结、评估. １、成果展示，交流评价，评选可行性方案。 ２、学生自评与互评。反思自己的收获。 |
《走进纸的王国》综合实践活动方案
一、主题的提出
纸是人们生活不可缺少的必需品，是我们学习和生活中的伙伴，无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我国的四大发明之一，在我国有着悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所以说，纸与我们的生活密不可分。那么，你了解纸吗？它们是怎样产生出来的、又具有哪些用途？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。
二、活动目标
1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生创新思维、动手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。
3、情感目标：通过“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
三、活动准备：
学生准备：学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料 各种各样的纸
教师活动：上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生 各种各样的纸
四、活动实施步骤：
第一阶段：活动准备阶段
第二阶段：活动实施阶段（调查研究阶段）
第三阶段：活动成果展示阶段
五、活动过程：
一、启发引导，决定探究课题
1、创设情境——了解纸
师：同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）
师：对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。
纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸？它们各自又具有哪些用途呢？把你知道的情况填写在下面的表格里。
师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途）
2、师介绍几种特殊的纸
师：刚才呀同学们介绍了好多种纸，现在老师也给大家介绍两种特殊的纸。
⑴纸币（实物投影100元纸币）
师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。
⑵复写纸（实物投影复写纸的用法）
二、探索发展阶段 确定活动主题
师：通过刚才的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起《走进纸的世界》。让我们一起探究纸的奥秘吧！现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！
（1）小组合作讨论
（2）生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：
1．纸是谁发明的？
2．造纸的原材料有哪些？
3．我们学校师生一年要用多少书本、纸张？
4．调查我们身边的老师、同学对节约用纸及有没有浪费纸张的现象？
5．我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？
6．节约用纸与保护环境的关系？
7．未来的纸是什么样的？
8．纸从发明到现在经历了怎样的过程？
9．最早发明纸的国家是哪个国家？
10．纸是怎么生产出来的？
11．我想知道没发明纸之前人们用什么记载文字？
12．纸的生产对自然资源和人类的生存有什么样的影响？
13．一个小学生一年要用的书和本需要多少纸？
（3）师生共同剔除可以解决的简单问题
（4）师：同学们，我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的，我们试着把他们归纳总结为一个问题，可以小组讨论，试着归纳。
（5）生讨论归纳
（6）生汇报归纳，归纳确定5个活动主题。
A．研究纸张的发明和发展史
B．研究纸与人类生活的密切联系
C．研究造纸与生态环境的密切关系
D．研究纸的各种特性、分类
E．研究造纸的历史与变革
（7）生根据确定的5个活动主题自愿结组，参加活动。
（8）实践成果交流、展示
各组将搜集到的资料进行交流汇总，从而实现学生间的资源共享。由组长将搜集到的资料整理，组和组之间交流。
第一组 探究纸的历史 把以找到的资料做成手抄报
第二组 探究纸是如何分类的及用途 写出调查报告以及倡议书
第三组 探究纸与我们的生活有什么样的关系 调查报告
第四组 探究纸与环境有什么关系 通过我们的查找知道了现在的环境现状，把查找到的资料、图片做成网页
第五组 探究有关纸的文化 把上网搜集纸的成语故事以及纸中的科学这部分资料进行
第六组 探究怎样“变废为宝” 纸艺时装表演、纸艺包装展示。
（9）师总结
活动到此即将结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。
