第1篇：高中政治教案 传统文化的继承教学设计(原教案)
《传统文化的继承》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。
分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。
明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。
2、能力目标
感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。
培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标
通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。
二、教学重点
正确对待传统文化的态度
三、教学难点 传统文化在今天的影响
四、教学准备
相关图片资料及多媒体课件
五、教学过程：
（二）讲授新课
师：上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用，今天我们将一起继续学习和探究新的内容：文化的继承与发展----传统文化的继承。
在进入新课之前让同学们看几幅图片，看看有没有同学了解这些传统文化的来源，知道它有哪些特点。问题探究一：
（1）你知道它们的由来吗？
（2）你能列举出传统文化的哪些特点？
一、传统文化面面观
展示图片：针灸 京剧 书法和绘画
师问：我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？ 学生讨论后，教师归纳： 传统文化是：
1、历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印；
2、本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，3、既存在于历史中，也存在于现实中；
4、渗透在现实生活中的各个领域。
师设问：通过以上事例的分析，能不能概括出“传统文化是怎样形成的？”（学生探讨，可以分小组讨论）
学生讨论后，教师归纳：传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在一个民族的现实生活中。其形成过程说明文化具有继承性。没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。
结论：文化具有继承性。
传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。
1、传统习俗
师问：我国传统习俗你知多少？你知它们的由来和演变吗？ 学生举例：春节、清明、端午、中秋、重阳等。
师设问：哪位同学来介绍一下中秋节的由来呢？(学生发言)
中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它
与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。
这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人；在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。问题探究二
设问：你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？(学生讨论)通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出两点。
第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。
2、传统建筑
请同学们看图片：北京的四合院和菊儿胡同，故宫，福建的客家土楼，陕北的窑洞，江南的水乡，蒙古的毡房等。
问题探究三： 有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？
学生讨论，教师归纳：
蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。
3、传统文艺
展示图片：《诗经》、四大名著、京剧、传统书法和绘画等。
4、传统思想
师设问：你们知道中国有哪些影响深远的传统思想？
学生讨论举例：儒家思想中的“和”、民本思想、诚信、中庸、“大同思想”等。师归纳总结：儒家思想等中国传统思想已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对中国人的价值观念、生活方式和中国社会发展产生深刻影响。在我们现在生活中仍然可以感受到它的影响，更详细内容且听下一个探究活动详解。
探究。
师：既然传统文化存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样的呢？
二、传统文化在今天 请同学们看图片及视频短片：
问题探究四：
1、你知道北京2008年奥运会“会徽”打上了哪些中国的传统文化的烙印吗？
2、印章早在四五千年前就已经在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式。这体现了传统文化具有什么样的特点？
3、这对我们有哪些启示？ 学生讨论后，教师归纳： 会徽体现了：
中国的传统思想：诚信；
中国传统文学艺术：印章、篆刻与书法；
中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。
„„
传统文化具有相对的稳定性，传统文化在世代的相传中保留着基本特征，它的具体内涵又能因时而变。
老师归纳以上内容，大家一定受到了启发，你能说说还有哪些内容吗？（自由发言）传统文化体现在会徽上，这说明了：
会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色。在今天，各民族保持自己的民族文化是至关重要的，因为传统文化是维系一个民族生存和发展的精神纽带。
（1）传统文化具有鲜明的民族性
会徽中所体现的中国传统思想、文学艺术和习俗，是在世代相传过程中一直保留着其基本特征，而延续到今天的。因此，我们说传统文化具有稳定性。但是，也应看到这种稳
以上只是从多个不同方面看传统文化，当然传统文化还有很多其他不同的表现形式，这里我们没办法一一列举，就像奥运会开幕式上因为时间的关系，张艺谋导演也没办法将中国全部的特色文化都搬到舞台上。所以传统文化的其他表现形式就留着同学们课后再去
定是相对的，它的具体内容也会因时而变，会徽就是将保留至今的中国传统文化与奥林匹克精神很好的结合在一起，使传统文化具有了时代感。所以，传统文化的稳定性是相对的。
（2）传统文化具有相对稳定性
传统文化具有相对稳定性和民族性的特点，那么，在现实生活中，传统文化会起着怎样的作用呢？
请同学们看以下两个材料：
材料一：古语云：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”、“事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一。”
材料二：胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出：根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
问题探究五：设问：通过阅读以上两个材料，你能说说“和谐社会”的思想与传统文化的“和”、“合”思想有怎样的关系吗？（学生讨论）
学生探讨后，教师归纳：
“和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想，将“和”、“合”思想顺应社会生活的变化，去掉其将天神化的糟粕的内容，强调人与人、人与自然的和谐相处。
（3）顺应社会发展的传统文化，能对社会与人的发展起促进作用
通过以上对“和谐社会”思想的分析，我们可以看出，在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，如果传统文化能够顺应社会生活的变迁，内容能够与时俱进，就会对社会与人的发展起积极的作用。
（4）一成不变的传统文化会阻碍社会进步、妨碍人的发展
传统文化如果一成不变，就会阻碍社会进步、妨害人的发展。哪位同学能列举这方面的事例呢？（学生自由发言）
既然传统文化对社会与人的发展既可能起积极作用，又可能起消极作用，那么，我们应该如何正确对待传统文化呢？如何认识传统文化在现实生活中的作用呢？
以传统思想“孝”为例。
教师启发：“孝”是中华民族的传统道德的重要组成部分，是中华民族家庭和睦，社会稳定的重要因素。“孝”里包含了尊老、敬老、养老等积极的一面，在中国历史上出现了
子为父隐”等，我想也是值得商榷的。
在物质条件不太富足的古代社会，在面临生存危机时，人们更需要物质上的满足，往往认为让父母衣食无忧，锦衣玉食，那就是孝了。而在物质生活得到巨大改善的今天，很多老人也不需要向子女索要生活费，老人更需要的是精神的慰藉，希望子女多点陪在身边，常打打电话，常回家看看，就象歌曲《常回家看看》唱的那样。
在现代社会中也涌现了许多的孝子，他们可能没有卧冰，没有埋儿，但一样感人肺腑。如湖北“一女养八老”的刘春枝。
所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
只有正确对待传统文化的影响，个人才能自由全面发展，更好地创造新生活；只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，国家与民族才能兴旺发达。
课堂小结：设问：通过以上内容的学习，你能够归纳出我们今天学习“传统文化的继承”这一框，应该形成哪些基本理念吗？
学生回答后，教师归纳：
传统文化的继承性：在了解传统文化形成的基础上，感受文化的继承性。
传统文化在现代社会中所起到的作用：传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，在现实生活中，顺应社会生活的变迁，内容与时俱进的传统文化对社会与人的发展起积极作用；一成不变的传统文化会起阻碍社会进步、妨害人们成长的消极作用。
时，在继承他们孝的思想的同时，是否还有其他一些的感触、思考呢？或者说传统道德里的“孝”有没有不符合我们时代要求的一面呢？ 问题探究六
请问：在今天，我们应如何认识“孝”道呢？
传统“孝”里有一些愚孝的成份，例如《论语》里说的“父母在，不远游”“父为子隐，许多大孝子，有很多孝的典故，如卧冰求鲤、为母埋儿等。我们在被他们的孝心感动的同
第2篇：高中政治文化生活教案体味文化
3-1-1《体味文化》
教材分析 《体味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第一框的教学内容，本课内容从文化“万花筒”人手，从具体到抽象，由浅入深，逐层深入，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导同学们增强文化意识，激发同学们为发展文化生产力、增强国家综合国力做贡献。
教学目标
1、知识目标
（1）识记文化的概念
（2）理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系（3）分析文化是一种精神力量
2、能力目标
(1)通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力(2)通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力
3、情感、态度、值观目标
(1)增强培养文化素养的意识和自觉性
(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量
三、教学重点难点 重点：文化的内涵
难点：文化是一种精神力量
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。
五、教学方法
(1)坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。
(2)自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。
(3)集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。
六、课前准备
1、收集生活中的文化现象，并按形式进行归类。
2、查阅“文化”的含义。
七、课时安排 1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。
（二）情景导入、展示目标
本课导言告诉我们，“文化”虽然是一个我们十分熟悉的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的真正内涵。比如，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”?要求我们从“文化”的内涵(即什么是文化)与文化的力量(即文化的作用)两个方面去探究。多媒体展示学习目标，强调重难点。
（三）合作探究、精讲点拨
一、文化“万花筒”
探究一：文化的形式和内容
(1)你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目?(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类?(3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。(1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听MP3，网上点播等。(2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。
(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。
教师：文化的形式有哪些？文化和我们的生活有什么关系？ 学生依据教材进行思考，小组内进行讨论，最后形成结论。
二、文化是什么
1．文化是一种精神现象
我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2．文化是一种社会现象
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
准确把握文化的概念应注意两点。
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的； 第二，文化是精神的而不是经济的和政治的。3．文化又是人们的一种素养（1）文化素养的形成（2）文化素养的表现
人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来。这样。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
探究二：
1、文化是什么？
2、归纳文化的特点。
设计意图：使学生通过探究全面把握文化的特点，提高学生的归纳概括能力。
三、文化的力量
1．文化的形式是多样的 2．文化是一种社会精神力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（四）反思总结、当堂检测 本节课作为文化生活的入门课，主要是激发学生的学习积极性，让学生从多方面去感受文化，了解其丰富多彩的形式，从而真正理解并把握文化的科学内涵，发动学生去搜集整理，去分析归纳，真正落实学生在学习过程中的主体地位。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习
我们已经学习了文化的内涵和文化的作用，那么文化与经济、政治三者是什么关系呢？在下一节课我们一起来学习三者的关系。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及作业。
九、板书设计
一、文化“万花筒”
二、文化的内涵
1、文化是一种精神现象
2、文化是一种社会现象
3、文化又是人们的文化素养
三、文化的作用
1、文化的形式多样
2、文化是一种社会精神力量
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本机内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点、疑点、探究点、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，已达到提高课堂效率的目的。
第3篇：高中传统文化教育
高中传统文化教育
传统文化教育应当作为高中生教育之本来大力发展，中国作为一个拥有5000多年历史的文化古国，有着深厚的传统文化基础，但对高中生的传统文化教育却没有及时跟上，大多数的高中生对中国的传统文化都不是十分了解，反而是外国的留学生对中国的传统文化有着浓厚的兴趣。
为什么西方文可以传到我们中国来，为什么我们中国文化不能传到西方去，我听过这样一件事：一个美国人问一个中国留学生“啊，你从中国来，我听说中国有一本书叫《易经》，《易经》是很有名，《易经》讲些什么？你是中国人，最好是告诉我了！”这个学生说些什么？“I am sorry，我也没有读过„„”。“那你们中国有一本《老子》„„？”“I am sorry，我也没有读过„„”，“你们是礼仪之帮，你们《礼记》讲些什么？”“I am sorry，我没有读过„„”，“你们孔子说‘诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪’，诗经美在哪里？”，“I am sorry，我不知道„„”，“你们是历史的民族，你们第一本书叫《春秋》，有《左传》，再有《史记》也很有名，什么叫《春秋》《左传》，关公为什么要看《春秋》？”“我不知道”，“《离骚》文学价值很高，那个作者还要去，请问他为什么要去跳河？”“我不知道„„”，“《世说新语》不知道宋明礼学家为什么要辨论？”“不知道„„”，“那么你们有一本书叫作《唐诗三百首》„„”，“噢，我读过两句，春眠不觉晓，处处闻啼鸟„„”。（http://blog.163.com/qilicheng2008/blog/static/***12549933/）
这样子的留学生，他自己感觉到了惭愧，这叫做文化的侏儒。没有长大的心灵，你只学别人够吗？现在整个世界兴起了所谓的中国热，大家也都知道，不仅是中国人知道，二十一世纪是中国人的世纪，假如中国人只是政治经济军事强大，那就应了西方人的一种看法，就是中国的可怕，中国将又是一个可怕的民族，我们以后要想一想了，我们除了各方面强大之外，我们的心灵也要成长，我们的文化也要再度地放光芒，我们除了让人畏惧之外，我们要让人尊敬，我们要让人喜爱，我们的下一代要有宽阔的心胸，要有悲天怜人的情怀，从哪里做起？从文化地教养做起。
（http://blog.163.com/qilicheng2008/blog/static/***12549933/）
从一定的角度说，高等教育对学生人格的塑造比向他们灌输知识更为重要，而人格的塑造必须要有精神榜样，我国古代这些有着特立操守的志士仁人就是光辉的典范。开展传统文化思想教育，可以使学生在教育中接受榜样的人格力量的影响，从而使他们的人格品位得到逐渐提升。特别是文学典籍，其淘情冶性的作用又不同于一般的思想道德理论的直接灌输，文学作品传达出来的思想感情、人格力量能够潜藏于读者的心灵深处，对他们产生人格的熏陶作用。
从另一个角度讲，高尚的人格往往来自于高尚的审美情趣，一个人有了高尚的审美情趣，他就会自然的排斥一切庸俗丑陋的东西，在行为方面就会有较高的取舍标准，有所为，有所不为。而文学鉴赏活动则是培养学生高尚的审美情趣的重要途径之一。中国古代文学博大精深，是一座可供华夏子孙万世取用的精神宝藏，其中所蕴涵的崇高的人格精神更具有发掘的价值。鉴于此，传统文化教育要注意开展古代文学作品的阅读与鉴赏活动，注重对学生进行情感方面的熏陶，以期取得积极而显著的教育效果。
（http:///view/view_96396_2.htm）
姜礼治
第4篇：高中政治文化生活期末教案
文化生活：
一、文化的作用（考点）：
（个人、社会经济政治、国家三个角度）
1、对个人的作用（考点）：
（1）文化影响人：
①影响的两个来源：文化环境和文化活动；
②影响的两个表现：影响人的交往方式和交往行为；影响人的思维方式、认识活动和实践活动；
③影响的两个特点：潜移默化和深远持久
（2）（优秀）文化塑造人： ①能丰富人的精神世界； ②增强人的精神力量 ③促进人的全面发展。【注1】文化对人的影响虽是潜移默化的，但不是消极被动、无目的接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是主动感悟、自觉接受文化熏陶的过程。因此，为了接受健康向上的文化影响，我们要主动营造良好的文化环境，主动选择参与健康的文化活动。
2、对社会经济、政治的作用（考点）：
（1）文化与经济、政治相互影响：经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治。（2）文化与经济、政治相互交融：
①文化与经济相互交融
A、在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。B、为了推动经济建设，发展教育事业越来越重要。
C、图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起，文化生产力在现代经济格局中作用越来越突出。
②文化与政治相互交融
3、对国家综合国力的作用：（考点）----新表述
文化越来越成为综合国力竞争的重要因素：当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。（在综合国力中，经济实力、军事实力等物质力量是基础，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是重要组成部分）。
启发：我国是世界上最大的发展中国家,要在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
二、文化创新
（文化发展的实质，在于文化创新）
1、what：文化创新 （1）源泉（考点）：实践。离开实践，文化就会成为无源之水、无本之木。（2）动力（考点）：实践。①实践不断出现新情况，提出新问题，推动文化创新； ②实践发展为文化创新提供更丰富的资源和条件。
（3）根本目的和检验标准：推动实践的发展，促进人的全面发展。（4）主体：人民群众。因为：人民群众是实践的主体。
2、why：为什么要进行文化创新？
（1）必要性：①文化创新是实践发展的必然要求；②文化创新是文化发展的内在动力。（2）意义（考点）：①文化创新能推动实践的发展。②文化创新能促进民族文化的繁荣。【注】文化创新与实践：实践是文化创新的源泉、动力、目的、检验标准；文化创新推动实践发展。
3、how：如何做出文化创新？
（1）根本途径：立足实践（这也是文化创作的基本要求）。（2）基本途径：
①继承传统，推陈出新（考点）。即“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然要经历的阶段。第一，不能离开传统，空谈文化创新，否则文化就会失去根基；第二，要体现时代精神，这是文化创新的重要追求。②面向世界，博采众长（考点）。即不同民族文化的交流、借鉴与融合，是文化创新必然要经历的阶段。第一，交流中要海纳百川、取长补短。即要吸收其它民族文化的优秀成果。第二，交流中要以我为主，为我所用。即要保持中华文化的民族性。
（3）克服四种错误倾向（考点）：①历史虚无主义（根本否定传统文化）、②民族虚无主义（根本否定本民族文化）、③守旧主义（固守传统文化）、④封闭主义（固守本民族文化）。这就要正确把握好当代文化与传统文化的关系、以及民族文化与外来文化的关系。
三、中华民族精神
1、what中华民族精神： （民族精神，是一个民族优秀文化传统的结晶）（1）基本内涵（考点）：以爱国主义为核心，团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
（2）核心（考点）：爱国主义。（3）特征（考点）：时代性——即能随时代变化而不断发展。
2、why为什么要把弘扬中华民族精神作为文化建设的“极为重要”的任务（考点）： （1）重要性：
①中华民族精神是中华文化的精髓。即中华文化的力量集中体现在中华民族精神的力量上。②中华民族精神是中华民族之魂。即中华民族精神是维系各族人民共同生活的精神纽带；是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。（2）必要性（考点）：①弘扬民族精神，是提高全民族综合素质的要求。②弘扬民族精神，是增强国家竞争力的要求。③弘扬民族精神，是坚持社会主义道路的要求。
有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。
3、how：如何弘扬中华民族精神（考点）： （1）、最重要是发挥“主心骨”的作用（（中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。）（2）、必须继承中华民族的优良传统。（3）、必须与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合。（民族精神与时代精神：相辅相成）（4）、必须正确对待外来思想文化的影响。（以我为主，为我所用）（5）、立足于中国特色社会主义现代化建设的实践。
四、发展先进文化——建设中国特色社会主义文化（或建设社会主义精神文明）推动社会主义文化大发展大繁荣
1、what含义（考点）：
(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化。即发展以马’义为指导，以培育四有公民为目标、面向现代化、面向世界、面向未来，民族的、科学的、大众的社会主义文化；
2、how：如何发展先进文化（考点）：推动社会主义文化大发展大繁荣
（1）根本目标和根本任务是：培育四有公民（有理想、有道德、有文化、有纪律），提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。（2）根本要求和根本保证是：坚持先进文化的前进方向。【考点】：坚持先进文化的前进方向，关键是坚持马克思主义的指导。
在当代中国，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是引领中国先进文化前进的旗帜。在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。这个理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。（3）极为重要的任务：建设社会主义核心价值体系
推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想（灵魂），中国特色社会主义共同理想（主题），以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（基础），构成社会主义核心价值体系的基本内容。
(4)要立足于发展中国特色社会主义实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。（5）中心环节是：思想道德建设。特别是要树立社会主义荣辱观
社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义道德规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断是非得失，提出了最基本的价值取向和行为准则。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会生活的方方面面；既凝聚着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神，既有先进性的导向，也有广泛性的要求。（6）极为重要的任务是：弘扬中华民族精神。
（7）重要任务是：发展教育、科学、文化事业和文化产业（教育有基础性、先导性、全局性影响）。
（8）广大人民：要加强思想道德修养和知识文化修养。要投身精神文明的创建活动。
练习
1．文化传播有多种途径，其中具有全球同时、受众主动、双向互动特点的文化传播途径的是（）A．商贸活动 B．人口迁徙 C．互联网 D．教育活动 2．在我国，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于（）A．用“三个代表”重要思想作为我们各项行动的出发点 B．坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 C．搞好共产党员先进性教育活动，提高党员素质 D．密切党群关系，抓好党风建设
3．目前我国的文化产业增加值仅占GDP的0.38%，与发达国家水平相差悬殊。这告诉我们（）A．文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器 B．为实现中华民族的伟大复兴，必须提升我国的文化竞争力
C．在科技和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展 D．抵御文化渗透、维护我国文化安全显得日益紧迫
4．到2011年底，全国共收缴各类非法出版物1.5亿件，其中破坏社会安定、危害国家安全、煽动民族分裂的非法出版物234.4万件，全国共查办案件3万余起，行政处罚案件2.9万起……这说明（）
Ａ、文化市场不能放任自流，需要加强管理、正确引导
Ｂ、只能用法律手段规范市场秩序
Ｃ、应大力发展文化产业，积极培育文化市场主体 Ｄ、必须解放生产力，发展社会主义先进文化 5.关于文化继承与文化发展的关系,说法正确的是（）①发展是继承的必然要求 ②继承是发展的必要前提 ③在发展的过程中继承 ④发展是继承的必要前提 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.胡锦涛同志在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的重要讲话中指出："在那场空前壮阔的伟大斗争中，中华民族进一步弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神，并表现出许多鲜明的特点。伟大的民族精神，不仅成为激励中国人民团结一心、血战到底的坚实思想基础和强大精神支柱，而且在抗战的烽火中得到了新的丰富和升华。这是伟大的抗日战争留给我们的最宝贵的精神财富，我们一定要结合新的时代条件大力继承和发扬。" 结合文化生活的有关道理回答：
（1）如何大力继承和弘扬民族精神？（8分）
（2）为什么要大力继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神？（8分）
7.时下韩国电视剧在全国热播，究其原因，韩国文化的魅力是其成功的主要因素。由于韩国从上而下提倡韩国民族文化，所以文化的所有要素被关注而且被发掘。有很多现实题材的影视作品本身就是展示现代人如何在传统和现实的矛盾中生活，当然，也会有《大长今》这样的旨在萃取传统文化精华的作品。韩国十分重视传统文化，《大长今》的影响正是扎根于此，此外，韩国善于吸收中华文化等世界文明，并融合于生活于创作之中，也是《大长今》征服观众的主要原因。
（1）为什么要进行文化创新？（6分）
（2）结合材料谈谈怎样进行文化创新？（8分）
