《八角楼上》教案

1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.体会毛主席忘我工作的精神。

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一、故事导入，引出课题

1.同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》，大家一起读一读课题。

2.了解主人公。

观看课本插图，教师过渡：看，这就是这篇故事的主人公——毛主席。你们了解他吗？

介绍毛主席：毛主席是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的伟大领袖，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

3.学习“楼”字。

我们先来看题目中的“楼”字，同学们有什么好的办法记住它吗？

学生交流汇报，教师讲解：“楼”是一个形声字，意思是两层和两层以上的房屋。你们能用“楼”组词吗？（楼房、高楼）

二、初读课文，认读生字

1.出示自读要求：

（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。

（2）标出自然段的序号。

2.重点句子朗读。

出示句子：

（1）在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。

（2）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

（3）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

请学生重点朗读这几个句子，教师指导正确的读音和节奏。

3.认读生字。

（1）出示本课生字，学生借助拼音自己读一读。

（2）识记生字。

①结合语境识字。

出示夜晚的图片，和课文中的句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”

学生结合语境识记“临”字。组词：降临、来临、光临。

②结合字源识字。

出示“腊”字的演变示意图，学生理解“腊”是一个形声字，意思是年终祭祀。可以组词“腊月”，注意和“蜡烛”区分开来。

（3）识字游戏。

4.整体感知。

（1）提出要求：朗读课文并思考，课文写了什么事？

预设：课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。

（2）观看课本插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。

预设：一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。条件十分的艰苦、简陋。

三、精读课文，深度感知

学习第1自然段。

1.读一读第1自然段，你获得了哪些信息？

预设：故事发生在井冈山艰苦斗争的年代，故事中的人物是毛主席，故事发生的地点是茅坪村的八角楼。（相机板书：人物：毛主席 时间：在井冈山艰苦斗争的年代 地点：茅坪村 八角楼）

2.讲解“井冈山艰苦斗争的年代”：指为了和敌人作斗争，毛主席带领部队在井冈山建立革命根据地的时期。当时井冈山的条件非常艰苦，所以课文说“艰苦斗争的年代”。

3.提问：“夜幕降临”是什么意思？学生联系上下文，结合插图说一说。

预设：指的是太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。

4.出示句子，学生对比朗读，体会“每当”一词的精妙。

当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

（1）预设：“每当”一词，强调毛主席每天都是这样工作的，不是一天两天，而是天天如此。

（2）用关联词“每当……就”说一句话。例句：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

预设1：每当见到这口井，我们就想起了挖井人。

预设2：每当妈妈累的时候，我就给妈妈洗脚。

5.指导朗读第1自然段。

（1）指导朗读要点：第一句可以用平静讲述的口吻介绍时间、地点、人物；第二句“每当……就……”朗读时要一气呵成。

（2）指名朗读，相机点评。

四、指导书写

1.出示本课生字，请学生观察，根据结构给生字分类。

2.指名回答生字结构。

预设：“年、夜”是上下结构，“楼、披、轻、利”是左右结构。

3.指导书写左右结构的字。

（1）过渡：这节课我们先来看看左右结构的字，请同学们按照三看法，观察这4个字。一看结构，二看占格，三看关键笔。你有什么发现？

预设：“楼、披、轻”这3个字都是左窄右宽，“利”是左宽右窄。

（2）教师范写，指导要点。

楼，左窄右宽，“木”的捺变点，“米”撇伸向“木”侧，“女”的撇点撇短点长，末笔长横比“米”略宽。

披，左窄右宽；“皮”第一笔是横钩，勿写成横，第二笔竖撇撇向“扌”下侧，最后一笔捺要舒展。

轻，左窄右宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横改提，第五笔横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平。

利，左宽右窄，“禾”的捺边点，“刂”两笔中点在横中线。

第二课时

一、复习导入

同学们，上一节课我们学习的词语你还认识吗？出示词语，齐读复习。（出示课件26）

八角楼 斗争 年代 深夜 军衣 文章 握笔 凝视 沉思

察觉 油灯 胜利 夜幕降临 寒冬腊月 星星之火

二、精读课文，深度感知

今天让我们继续走进《八角楼上》，自读课文，第二自然段，想一想，毛主席是怎样工作的？

1.出示“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”

（1）指名读，理解“寒冬腊月”的意思。

“腊月”指的是每年最寒冷的农历十二月。

（2）提问：“单军衣”“薄毯子”“竹椅”，说明了什么？

说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。

（3）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！

2.出示“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。

（1）指名读，教师帮助学生理解“轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了”的字面意思：当时条件艰苦，大家都用油灯照明，油灯发出类似蜡烛的微光，毛主席将灯芯拨一下，火焰能更亮一些。

（2）语言训练。

出示例句：毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯。

让学生模仿句子，用一连串的动词来说一说自己是怎样放学回家的。

预设：放学铃声响了，我把文具和书本放进书包里，拉上拉链（liàn），冲出教室，向家里跑去。

3.出示“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。”

（1）理解词语。

凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。

沉思：认真、深入地思考。

察觉：发觉，看出来。

（2）圈画该句中的“凝视、沉思、察觉”等词语，提问：从画出的这三处词语，你能感觉到毛主席此时的____？

预设：专注。

（3）提问：星星之火是什么意思？

教师讲解：星星之火在这里既指清油灯的微小灯光，也指毛主席的革命思想就如星星之火，有旺盛的生命力，终将引领中国革命走向胜利。（板书：星星之火 指明道路）

（4）联系上下文思考，毛主席凝视着星星之火，他在沉思什么？

预设：从灯可以拨亮体会经过宣传，革命群众掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。

4.出示“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路”。

（1）提问：光辉是什么意思？

预设：光明灿烂的意思。

（2）为什么说是光辉的著作？

预设：因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。

5.指导朗读第2自然段。

要点：语速要不紧不慢，体现出对毛主席的尊敬。

6.对照课本插图和关键词语，说一说毛主席在那个夜晚是怎么工作的。

毛主席穿着……

披着……

坐在……

他左右……右手……

凝视 沉思 滑落 察觉

三、指导书写

1.这节课我们先来看看上下结构的字，请同学们按照三看法，观察“年、夜”这两个字。一看结构，二看占格，三看关键笔。你有什么发现？

预设：“年”三横等距，上短下长；“夜”是上窄下宽。

2.范写指导：

（1）年，首笔撇靠近竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

（2）夜，上窄下宽，第一笔点在竖中线上，最后一笔捺要舒展。

3.学生进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

4.书写展示，集中点评，及时改正。