第1篇：家长课堂教案
家长课堂---好孩子夸出来
唐娜
好孩子，是夸出来的一、为什么要夸孩子
二、什么时候夸孩子
三、怎样去夸孩子 夸孩子的误区
（一）表扬使人进步
美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成了三组： 对第一组表示信任并予以赞美与鼓励； 对第二组采取不管不问放任自流的态度；
对第三组则不断给予批评。试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些步，而被漠视的第二组则在原地踏步。
（二）“罗森塔尔效应”
每个孩子都有可能成为天才。但一个孩子能不能成为天才，取决于父母和老师能不能像对待天才一样的爱他、欣赏他、表扬他。父母和老师的表样与鼓励，能对孩子的心理起到良好的暗示作用。使孩子的自信心得到增强，最大限度地发挥自己的潜能。
（三）表扬激发孩子的自信
儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。小学阶段的儿童，尤其是小学低年级的儿童，他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的。也就是说，这时他们尚未形成对自己的稳定的评价。外界的批评或表扬，在很大的程度上影响着孩子的情绪和行为。孩子最爱听到家长说的10句话是： 1.妈妈没想到的你想到了。
2.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
3.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
4.我喜欢你的笑的样子，对自己要有信心哦！5.你说的有道理，往下说。6.孩子，加油吧，你一定行！
7.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？ 8.这个事情你怎么看？
9.你来帮我好吗？谢谢你帮了我大忙。 10.我们都应该向你学习。
第2篇：家长课堂教案
家长课堂教案
让我们与孩子架起亲情的桥梁
——谈家长与孩子沟通
一、教学目标：
1、让家长能给孩子一个正确的定位。
2、树立起家长对孩子、对自己的信心。
3、学会搭建起与孩子沟通的平台。
二、教学过程：
（一）导入：
那是我小时侯 |常坐在父亲肩头 |父亲是儿那登天的梯 |父亲是那拉车的牛 |忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒 |想儿时一封家书千里循叮嘱·|盼儿归一袋闷烟满天数星斗·|都说养儿能防老 |可儿山高水远他乡留·|都说养儿为防老·|可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱 |愿天下父母平安渡春秋 用歌曲《父亲》导入，以此唤起家长情感上的共鸣。
（二）讲述的具体内容：
1、您是否能给孩子一个正确的定位。
①您是否了解您孩子的学习与成绩。
②您对孩子在学业上是否有个正确的目标。
③您是否对孩子有一个综合的了解。
④您希望您的孩子以后有个怎样的发展。
⑤给孩子理性的定位是我们理性选择的开始。
2、您对孩子的期望是否全身心的付出。
①为了孩子，您是否暂时的舍弃了自己的所爱。
②为了孩子，您是否暂时淡化了自己的事业。③为了孩子，您是否有一个切实的培样目标。
④为了这个目标，您是否全身心的付出。
3、您是否真正的了解自己的孩子。
①您了解自己的孩子的主要途径是什么。
②一周之内，您与孩子相处的时间是多少。
③您与孩子倾心交谈过吗。
④孩子对您最想说的是什么。
⑤孩子日常对您的倾诉，您是如何对待的。
4、您对孩子是怎样的付出方式。
①对孩子的关爱并不是金钱上的充分满足。
②对孩子的教育并不仅仅是严父慈母。
③不能用成人的价值观来要求一个孩子。
④对自己的孩子应充满信心。
⑤学会倾听，学会呵护，与孩子一起成长。
（三）总结：
子不教，父之过；教不学，师之惰。为了我们的孩子，让我们一起努力。
第3篇：家长进课堂教案
小一班家长进课堂：我会刷牙了
活动目标：
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。 活动准备：
饼干若干、牙模型、牙刷、牙膏、杯子 活动过程：
一、品尝饼干
1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"
2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
2、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒服吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？
3、观看视频1：《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣变化成的细菌）2）你喜欢他们吗？为什么？
2）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？
三、尝试解决问题
1、和幼儿一起讨论如何把牙齿上的食物残渣清理干净（刷牙）。
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、看视频2：贝娃，后了解刷牙的步骤。
要选择合适牙刷，挤牙膏，刷完牙后漱漱口。（提醒幼儿不要把泡沫吃到肚子里去，应该吐出来）
4、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）边示范讲解时边请幼儿模仿
5、看视频带领幼儿边念儿歌边刷牙。 儿歌：刷牙歌：
小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙。上刷刷、右刷刷，里里外外仔细刷。早上刷、晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。张开嘴、笑一笑，我的牙齿白花花。
第4篇：家长进课堂教案
家长进课堂教案
凤凰双语小学
“小学生认识职业，理解职业”
一、教学目的: 通过数学坐标系让家长认识每一个孩子，让孩子认清每一个孩子都有专属自己的位置，延伸到社会中，每个人都有自己的位置，自己所从事的职业。让孩子正确认识自己，展望未来，自己愿意从事什么样的行业。
用自身的例子讲解，对外贸易是一个什么样的职业，现在对外贸易有何趣事。
二、教学重点: 让孩子了解自己以及自己的愿望，将来想要做什么样的职业，基于现状，努力达到这样的目标。
三、教学方法:
1、利用数学坐标系将每个孩子设置在一个点上，这就是他自己专属的座位和位置，帮助家长和学生的相互认识，做小游戏，让孩子准确的从数字上找到自己的位置，二维数字与现实的结合。
2、讲解文科与理科的基础差别：文科以人为主，人的思考，想法，关系，活动，都是文科，理科以物为主，物的构成，组成，转化，测量，都算理科：
例子：日照香炉生紫烟
文科会说：太阳照在庐山香炉峰上的样子，飘飘渺渺的有紫色的烟雾围绕着山峰。理科会说：光线通过干净的，没有尘埃的空气的反射与折射，呈现出来的就是紫色光.刚性小球落地；
2、扩展到社会中，每个人都有自己的位置，每个孩子下发一张纸和一个信封，让孩子写下愿望，未来15年后，你们想要成为一个什么样的人，做什么样职业，写好封存，由老师评语，并找机会交给每位家长，让家长配合孩子，在达到孩子愿望的这条路上，给予最大的支持和鼓励；
3、用自身的例子讲解对外贸易的浅显知识，用小故事的形式让大家了解各地的风土人情，对外贸易是没有硝烟的战场，可以引用最近美国和中国的贸易战，让孩子们充分了解该行业的知识。
四、教学过程设计: 1..自我介绍RUBY 2..带入直角坐标系，A行1列，认识全班同学，让孩子认识到，每个人都有自己专属的座位，不能互相串位置，做小游戏，互相认识。通过一组数字来找到孩子，通过孩子知道自己所处的位置。
3..引申到社会上，每个人都有自己的位置，都有自己的职业，都可以看到不一样的风景，一样的美不胜收，只不过要找到最适合自己的位置，做自己开心的工作。
4..文科与理科的差别，举例子说明
5..你想成为什么样的人呢？你想做一个什么样的职业呢？试想想，15/20年后，你在哪里？讲台上？赛场上？还是研究室里？或者是工厂里？舞台上？写下来，封存，老师评语，交给每个家长。 6..讲解自己的工作，什么是对外贸易？引入一个故事，有两个小孩子，一个叫做CHINA，一个叫做US,两家都是做生意的，CHINA家是做布匹生意的，而US家是做食品生意的，两家一直有互相照顾生意的做法，有一天，老US对自己儿子说，CHINA对咱们的食品很是喜欢呢，从明天开始，只要是CHINA来咱们家买吃的，每一份让他多付1块钱，当做老爸的买酒钱，小US听了赶紧通知小CHINA去了，小CHINA听了，以后买吃的要多花钱了，赶紧找自己爸爸老CHINA商量，你们想一想，老CHINA会有什么办法什么对策呢？
五、思考、互动题
1...利用直角坐标系，与孩子互动认识每个人，讲数学知识与现实相结合2...利用写给20年后的自己，让孩子认清自己心中的愿望和想要做的职业，并通过日后的努力，成为他，实现它。
3...通过一个小故事，初步讲解中美贸易战的实质，并引导孩子找出解决的方法和对策。
第5篇：“家长进课堂”教案
有关发明创造的科普讲座
一年级（8）班 宋喆双妈妈
一、教学目的：
通过幻灯演示、视频演示、现场提问等形式，使同学们了解与大家生活息息相关的一些专利，并进一步使同学们明白这些推动了人类的进步和社会的发展的专利并没有那么高不可攀。只要有一颗探索的心，也许，明天那个了不起的发明家和专利权人就是你。
二、教学重点：
1、通过案例及讨论引出什么是“发明”；
2、引导同学们相信自己可以成为那个了不起的“发明人”；
3、从发明引向专利，使同学们了解专利是什么及专利的重要性。
三、教学方法：
1、利用幻灯进行动画、图片演示；
2、通过提问题的方式与同学们进行互动，并鼓励同学们积极提出问题。
四、教学过程设计：
1、什么是发明创造
a)通过汽车的发展史解释什么是发明创造 b)列举影响世界的发明创造
c)展示过去一年中的最佳25项发明创造
2、谁可以成为发明人—你们
a)继续汽车的案例：汽车需要汽油才能跑起来，汽油是从哪里来的呢（石油）？石油用光了怎么办呢？
b)然后讨论怎么解决这个问题。同学们可能提出不同的解决问题的方法，比如风能、太阳能、电能、或者其他能够代替汽油的油类，这些能源都可以让汽车跑起来。
c)在同学们给出了不同的解决问题的办法之后，问同学们“你们提出来的方法用一个词概括起来，这个词会是什么呢？”。这个词就是“发明”。
d)告诉孩子们，提出上述方法的人（每一位同学）都有可能成为发明人。鼓励孩子们不是只有成年人才能够发明创造，孩子也可以成为发明家。事实上，因为你们有着最好的想象力，你们才是最好的发明家。
f)要注意的一点是，可能有的同学会对其他同学提出的方案保持怀疑，说根本不可能实现。这里可以引出爱迪生发明灯泡的小故事，引导同学们：有很多发明，在一开始的时候，别人都说不可能，绝对不可能实现，但是，有人说“我可以”，并且坚持实现自己的想法，那么这个人就是“发明人”。
3、怎么发明
1)设定一个目标，一个梦想甚至可以是一个幻想。
和同学们解释为什么设定目标是重要的，这里可以引入小船的例子：小船在水里航行，如果没有目标，可能就要随波逐流，相反，有了目标，才可能到达目的地。
可能还要强调的是，父母可能对你的梦想甚至幻想说No，不可能。鼓励同学们此时要坚持自己的想法，父母不是神，不是任何事情都是正确的，要相信自己的想象力要远远超过父母。b)把自己的目标写下来！可以随身带一个笔记本，随时将灵光一现的想法记下来。鼓励同学们写日记，博客，将自己的发明创造的历程一点一滴地记录下来。
c)动手去做，实现你的想法，即使失败了也不要放弃。引入爱迪生的例子：爱迪生实验了1600多种材料，才找到钨丝作为灯泡的灯芯。鼓励同学们，不要怕失败，每一次失败都指明了成功的方向。
d)坚持。请同学们做平举手的动作，看看10分钟后能够坚持的还有多少。问同学们，世间最容易的事是什么？最难的事又是什么？肯定同学们的观点，然后给出自己的观点：世间最容易的事是坚持（只要愿意做，人人都能做到），最难的事也是坚持（真正能够做到的，仅是少数人）。最后，和同学们开玩笑，要告诉他们一个秘密：成功就在于坚持。
e)保密。在发明还没有成功之前，不要把自己的发明告诉别人，千万要保密。当然，可以告诉自己的爸爸妈妈。为什么要保密呢？因为你的发明如果申请专利，会防止别人不付任何报酬的无偿使用你的劳动成果，当然，申请了专利，还可能给你带来丰厚的报酬。比如乔布斯的苹果手机，比人无法仿制，其中一个重要原因是在这个手机上布满了各种专利。
4.什么是专利
提问同学们：如果你有一项很棒的发明，比如是iphone,ipad。那你会怎么做呢？--你可以试着申请专利。那么问题就来了，什么是专利呢？它是一份申请文件（关于你的发明创造的申请文件）要把它交给国家知识产权局，国家知识产权局会颁发一个授权书给你，此时，你的发明就变成了专利。全世界的人都可以在网上看到你的专利。
5.为什么要申请专利
1）可以获得收益
a）申请了专利之后，你可以卖掉你的发明，当然啦，你能够得到一大笔钱，这是你努力的回报！
b）你也可以留着这个专利，自己创业。发明专利的保护期限是20年。比如，你现在申请了个专利，你读完小学，再读完中学，再读完大学，甚至工作结婚有孩子了，你的专利权还在呢。在这20年里，你可以自己使用这个专利，向乔布斯那样制造出苹果手机。
c）事实上，你有了专利，自己可以不使用，而许可给别人使用。引用DVD的例子：中国在2000年左右，是生产DVD的大国，那时，一台DVD的利润在200元左右，但是，这200元中，有一半要交给汤姆逊、松下、东芝等这些企业，为什么呢？因为，那些国外的企业有着我们绕不过去的专利技术，所以我们必须要付费。最后，鼓励同学们申请自己的专利，中国成为技术强国的重任就在你们身上。
2）可以推动技术的进步
申请专利后，你的发明就会被公开，全世界的人都可以看到你的专利。那么，公开了会有什么好处呢？其他的人看到你的发明，可以避免重复劳动，在你的发明的基础上，进行改进。引入从留声机到广播到DVD到ipod的进化历程.让同学们明白，专利不是从无到有，完全靠自己的，大多数时候要站在巨人的肩膀上，在别人的技术的基础上进行改进。而社会，就是在这不断地改进中进步地。
第6篇：“家长进课堂”教案
沂源县实验小学
4月15日“家长进课堂”活动教案
小学生食品安全知识讲座
一年级二班王晗宇妈妈
一、教学目的：
通过幻灯演示、实物展示、现场提问等形式，使同学们加深了对“垃圾”食品及其危害性的的认识、了解路边摊点脏、乱、差的实际卫生状况、掌握在日常生活中如何培养良好的食品安全习惯、明白常用的食品采购小知识，通过以上四点使同学今后少吃或者不吃垃圾食品，不在学校周围的路边摊点采购不卫生的食物，养成良好的饮食习惯，“吃”出健康的体魄。
二、教学重点：
十大“垃圾”食品有哪些？“垃圾”食品会会对人体造成哪些损害？如何养成良好的个人卫生习惯？尽量购买有哪些标志的食品？到那里采购食品或者就餐比较放心？如何购买合格的食品？食品的标签应包含哪些内容？
三、教学方法：
1、利用幻灯进行动画、图片演示；
2、运用带到学校的“三无”和“垃圾”食品进行实物展示；
3、通过提问题的方式与同学们进行互动。
四、教学过程设计：
（一）把准备好的“三无”和“垃圾”食品”一一摆到讲台上，吸引孩子们的注意力；
（二）提问孩子们什么是食品和食品安全，并予以解答；
（三）由讲台上的食物引出“垃圾”食品的问题，并提问孩子们“垃圾”食品的种类，最后根据孩子们的回答总结出“十大”垃圾食品和危害性；
（四）针对孩子们平时经常购买校园周围路边摊点食品的问题，通过食物展示的方式，揭示路边摊脏、乱、差的糟糕的卫生状况，告诉孩子们病从口入；
（五）进入讲座的第二个内容，培养良好的食品安全习惯；
（六）实际示范正确的洗手方式，并带领孩子一起做几遍；
（七）介绍合格、健康食品的标志；
（八）介绍挑选合格食品的四种必备方法和注意事项；
（九）通过实物和图片详细介绍食品标签的内容；
（十）复习十大“垃圾”食品的种类，建议孩子们养成科学、均衡的饮食习惯，多吃健康食品、不吃“垃圾”食品；
五、思考、互动题
询问孩子们能否不偏食、不挑食，养成良好的饮食卫生习惯？选择部分同学进行回答互动。
第7篇：家长学校课堂教案
孩子·父母·教育
王静阁
第一部分：孩子成长方向要知道
一、介绍金辉。山东曲阜孔子礼仪文化学校校长。
1、播放幻灯片——《哪一个是我？》
2、思考：
给我的启示：自己要孝敬父母。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
孩奴，应该从小培养孩子知恩、感恩、报恩，这是教育的根本。
二、金辉的教育思想。
未来我们的孩子要成为一个怎样的人？不管是富二代、官二代、公二代、农二代，都要成为善二代！这样才能让孩子健康地生活在这个社会上，才能让孩子与家长、与他人、与社会达到和谐。（《我要的是葫芦》视频）
孩子就是棵葫芦苗，成绩好比藤上结出的葫芦。一味地要求孩子学习成绩，忽视了对孩子道德品质、行为习惯、为人处世、学习方法等病虫害的管理，成绩早晚是保不住的，甚至会毁了整个孩子。（今日说法《第三十五次作案》）所以，要全面发展孩子，培养孩子良好的行为习惯。
——举例：做操做不好的原因：平时没有养成好的习惯，现在想做也做不好了。家长应多做：陪孩子阅读，熏陶心灵；
和孩子交谈，增进理解；
让孩子动手，提高能力；
带孩子游览，开阔视野。
……
四、出示金辉推荐的书目。 《弟子规》 《论语》 《中庸》 《老子》 第二部分：家庭教育最重要
一、明确家庭教育的重要性。
1、长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。曾是1999年亚洲首富、2013全球福布斯排行榜第8位。2014年，李嘉诚以2000亿元的财富排名大中华区富豪首位，全球第12位。
2、孩子小时候，你不顾她的哭闹，过早地把孩子送到幼儿园； 你老的时候，他就会不顾你的感受，直接把你送进敬老院。
——现在的家长都会“养”孩子，却不会“培养”孩子。对于我们这些家庭，都想生个好孩子，不费什么气力，就能光宗耀祖，受益无穷。其实，那是根本不可能的。种瓜得瓜，种豆得豆，你想得到什么样的孩子，就得在孩子身上付出什么。学校教育永远也取代不了家庭教育。
——孩子只听老师的话。为什么不听家长的话？
——老师，孩子不听话，你管得严点儿。老师能一直跟着你的孩子吗？把自己教育孩子的“宝”押在不断变换的老师身上，你觉得能行吗？ 所以，要想自己的孩子好，家庭教育真的少不了。
二、学生现状。
人有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称宝宝叛逆期；七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为儿童叛逆期；在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的青春叛逆期。
反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。劣等感由于自我意识的增强，他们变得经常注视自己，有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻。
——学生事例
教育孩子是张单程车票，永远没有回头路。
三件不能等的事：孝顺父母不能等，教育子女不能等，积德行善不能等。
三、家长活动。
说说现在自己孩子身上最大的问题是什么？
第三部分：教育方法很重要。
一、青春期孩子的教育方法。 正确：倾听、沟通、理解、信任 错误：猜疑、粗暴、指责、打骂
二、朗读龙应台的《孩子，你慢慢来》中的《放学》。
三、家长活动。
1、讨论：四人为一组，选孩子身上的一个问题研究解决的办法。
2、展示：
三、推荐书目：
《父母对了，孩子就对了》 朱国红 《孩子，你慢慢来》《目送》龙应台
《别和青春期的孩子较劲》 关承华，中国青年出版社 《好父母是学出来的》 戴奇林，新华出版社 《做最好的家长》 李镇西，漓江出版社 《爱的教育》（意）亚米契斯，人民文学出版社
第8篇：家长课堂
家长课堂
今天，丁子恒的爸爸来给我们进行家长课堂，内容是汽车知识讲座。1885年，德国工程师卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年奔驰velo是最早的量产汽车。材料方面,1900年,金属车身获得专利,但主体结构仍是木材.二十世纪初,皮尔庞特.摩根创建了美国钢铁公司,为迅速成长的汽车工业提供充足原料,1914年爱德华.巴德发明了全金属车身.同年道奇公司生产了第一辆全金属汽车.1918年意大利蓝旗亚公司也开始生产全金属汽车.非承载式车身向承载式车身转变,汽车不再是底盘和车身的简单叠加,而是成为整体.技术方面,1890年panhard levaor公司(法国)制造的第一批汽车为后来汽车设定了很多标准并沿用至今.如前置发动机后轮驱动布局和最早的变速器.1904年panhard levaor又对汽车布局做出了注解,包括发动机舱罩的身高和乘客座位的降低等勾勒出了现代汽车雏形。
德国发明了汽车,美国则把这个行业带入了艺术设计的圣殿,而哈利厄尔则是有史以来最伟大汽车设计大师,对现代汽车的影响不可估量.哈利厄尔进入通用公司,1927年设计出凯迪拉克lasalle,哈利厄尔时代开始.它有圆润的线条,锥形的尾部,修长低矮的轮廓.1928年哈利厄尔在汽车设计中加入了镀铬装饰.三十年代开始,他建立的艺术色彩使通用汽车逐渐成为最强大的汽车帝国.1938年.他,设计出世界上第一款概念车别克Y job.船型车身,复杂曲面构建的流线型车身都是此后几十年厂商模仿的对象.Y job还第一次引入黏土模型技术,使汽车外形更加灵活.该技术一直沿用至今.1947年,凯迪拉克sedanet用银光闪闪的镀铬装饰和漂亮的尾鳍征服了世人是哈利厄尔将汽车从单纯的交通工具变成了艺术和时尚.20世纪30年代的大萧条到二战结束的20年,是汽车设计向现代化转变的重要时期,由美国人独占鳌头的汽车设计领域也加入了欧洲人.欧洲在流线型设计方面走在前面.意大利giuseppe merosi1913年为count ricotti公司设计的汽车是流线型的最早期作品,paul jaray第一次开始了风洞实验并获得了美国专利.由于经济不景气,美国制造商也认识到空气动力学在节省燃料方面的重要.流线型在30年代几乎就是时尚的代名词.车头变宽,将轮胎包入,前大灯陷入车头,挂在车尾的独立式行李箱也与车尾融为一体,奠定了现代三厢轿车的雏形,完全摆脱了马车的影子.1934年克莱斯勒airflow采用了更轻的承载式车身,达到了54:46的前后轴质量分配大幅提高了操控.但习惯了浮夸风格的美国人并不甘心完全屈从于空气动力学,因为这让车看起来过于相似,不利于刺激消费.到了40年代,流线型潮流如时装一样褪去.以别克J job为代表的新型汽车拥有了高高隆起的鼻子和向下的车尾,成为船型车身。
汽车是由以下几个基本系统组成：
一、车身
二、动力系统
三、传动系统
四、行驶悬架系统
五、转向
二、操控系统
六、制动系统
七、灯光信号系统 概念车（Concept Car）可以理解为未来汽车，汽车设计师利用
概念车向人们展示新颖、独特、超前的构思，反映着人类对先
进汽车的梦想与追求。概念车（包括自行车）往往只是处在创
意、试验阶段，也许永不投产。与大批量生产的商品车不同，每一辆概念车都可以摆脱生产制造工艺的束缚，尽情地夸张地
展示自己的独特魅力。随着时代的进步，概念车已经从高科技、强动力走向低耗能、求环保，例如标榜零消耗、零污染的叶子
概念车。
这次家长课堂让我们受益匪浅。
第9篇：家长课堂
家长课堂：父母必读的九个经典家教故事
无声的教育：老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”
人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
一句话改变学生命运： 皮尔?保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰?罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔?保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。
宽容的力量：陶行知的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风„„”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会点蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？” “是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使!”
开花的佛桌：给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到，他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪!我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫!”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样？”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈!”
永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。
第10篇：家长课堂
家校沟通无障碍
——一年级10月家长课堂 时间：2013年10月29日18：30----20：00 地点：学校大礼堂
主讲人：黄勤(区家庭教育指导站)
第11篇：五年级组家长课堂教案
良好的个性需要培养
五年级组
[教学目的]
掌握孩子攀比和嫉妒问题的成因及教育对策。
[教学重点]
解决孩子攀比和嫉妒问题的引导方法及教育对策。
[教学难点]
转变家长传统的教育观念，使其深刻领会科学的育儿理念
[教学方法]
谈话法、系统讲授法相结合等。
[教学时间]
1小时。
[教学准备]
课堂讲课提纲
[教学过程]
第一部分：别开这车来接我一.导语：各位家长，大家好！是孩子让我们再次相聚。今天，由我来和大家一起学习、探讨第七册第五讲：良好的个性需要培养。这一章包括两节内容，第一节《别开这车来接我》，这一节告诉我们，孩子有了攀比心理怎么办？第二节《他抢了我的风头》，让家长们懂得孩子嫉妒心理问题的教育对策。我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。
二.情景导入第一个话题：孩子的攀比心理。
首先，请家长们听一则消息：在吉林省长春市的一所学校里，一个班有40多名学生，有一半的同学穿的是耐克牌运动鞋，此班被形象地成为“耐克班”。一名刚转到这个班的同学，为了取得同学们的认可，央求家长为他买了价值600多元的耐克鞋。更有一些经济不宽裕的家长，为了孩子能安心学习，为了照顾到孩子的自尊心，借钱也给孩子买。引导大家交流：听完这则消息，想想看，您身边是否也有类似的攀比现象？请您描绘一下您内心的看法和感受。再请您思考一个问题：您的孩子有类似的攀比心理、不正当的消费心理和膨胀的物质欲望的苦恼，平日您是怎样帮孩子疏导的？（教师、家长互动，让家长发言）
三.分析、讨论、共享收获。
通过大家的展示，我想和家长们达成一个共识，那就是：
（一）承认孩子确实存在攀比心理。
为什么呢？因为社会的发展和物质生活的提高，给孩子带来攀比心理是一种普遍现象，家长们应该承认现实。
怎样做？孩子的攀比心理需要合理疏导，否则，孩子由此而产生的挫败感、自卑感所带来的负面影响将会扭曲孩子的心灵，阻碍能力、品行的发展。
（二）孩子的攀比心理有哪些主要表现？
我觉得有以下三方面：
1.比物质水平。（1）比穿着，看谁穿名牌。（2）比学习用品，看谁的文具盒高档。（3）比零用钱，看谁花钱大方。
2.比家庭条件。比谁家车子豪华，比谁家房子大，比谁家票子多，比谁家生活用品高档，比谁家的父母官大。
3.比荣誉：比谁在班里当官大，比谁受老师欢迎，比谁得的奖项多。等等。您看，孩子有这么多的攀比心理表现，真得需要我们很好地找找原因了。分析刚才的故事，从孩子的身上，我们觉得有以下四种原因：
（1）虚荣心，表现欲强。
争强好胜，善于表现自己，喜欢炫耀，引人注目是小学生的普遍特点，您一定不要觉得您孩子这是问题。关键是疏导好。记得，我曾经教过一个五年级的学生，就是因为他买了一个高档文具盒向同学炫耀，被同学喜欢拿走了，为此，还引起了一场“文具盒破案记”。那时，因为不懂孩子的这种表现是正常的，我把他好批一顿，导致他不服我，并且负气不学我的数学课了。他可是班内前三名的学生，聪明好学又上进。后来。他当了兵，学了车，现在自己干，还行。但如果当时我及时疏导他，他会有更好的发展，或许考入清华、北大或出国。记住这个教训。
（2）自我认知水平不高。
由于孩子年龄小，不清楚自身的价值，尤其是学习差的孩子缺少自信，用追求外在的物质满足来作为骄傲的资本。您仔细观察：四年级开始，哪些穿着新潮、喜欢标新立异的孩子，一般是不愿学习的孩子。因为，他们也有自尊，他们更需要别人的认可，内在的学习不行，就用外表来补偿。
（3）社会环境的不利影响。
物质生活的提高带来的负面影响：奢侈之风，错误的社会舆论导向等无不侵蚀着孩子的心灵。如：有的富家长，请老师吃喝，为老师送礼，以此来助长孩子在老师心中的威信，万万不可取，只能是让老师帮着宠您的孩子。还有，电视台搞的一
些节目，如：纽蔓——梦想中国。参赛歌手都是些少年，但所有的包装却成人化。孩子们追星、仿星，和歌星攀比。能说不是误导？
（4）家庭教育不当。
由于中国的独生子女家庭模式，溺爱之风盛行。家长的攀比心理助长了孩子的攀比心。有一个顺口溜编得非常逼真：奶奶的爱是手中的线，爷爷的爱是雨中的伞，妈妈的爱是一日三餐，爸爸的爱是马背上的摇篮！看，这种溺爱多形象呀！在这种溺爱的背景下，必然是孩子要月亮，两代人接起来去摘；孩子要太阳，两代人接起来不够，再接上梯子去够。这就叫：别人没有的我先有，别人有的我更要有。一个非常逼真的例子：2004年，咱们诸城一个女学生考入了济南干部管理学院，寒假回家时，带回了俩个大包，妈妈满怀希望地打开一看，顿时惊呆了：全部是脏衣服，光内裤就20几条。妈妈哭着埋怨孩子：上高中时，为了你考大学不耽误时间，妈妈当全只职太太，你的衣服全是妈妈洗，现在上了大学，你有时间了，为什么还不自己洗？孩子心平气和地说：“我不会，你没教我。”妈妈惊呆后省悟了：今天的果不愿孩子，都是妈妈没教育好。看吧，一个错误的教育方法导致了一个生活不会自理的大一孩子，这就是一个全职太太的可悲。
各位家长，以上四种原因也许让您长嘘了一口气：噢，不怪我孩子这样，原来，是我不懂教育错怪了他。这就是您学习的一个收获！请您再回忆刚才的教育故事，那位父亲的做法您以为怎样？（家长发言：好，不理解，太过分等）我以为那位父亲用自然惩罚法教育孩子，有效地引导孩子的消费心理，遏制了孩子膨胀的物质欲望，确实是个好方法。您看，矫正孩子的攀比心理，方法很重要。下面，咱们一起来探讨矫正孩子攀比心理的有效方法。
（三）矫正孩子攀比心理的有效方法
1自然教育法。像故事中父亲那样，把孩子的气话变成现实，任由后果教育孩子，让孩子心服口服，但避免孩子的身心受到伤害。
2干预法。就是干预孩子的不良攀比，防止产生不良后果。
怎样有效地干预孩子的攀比心理呢？
（1）利用优势，积极引导。
合理利用孩子的攀比心理，激励他向积极的方面发展。攀比有一定的竞争倾向，抓住这种心理，引导孩子向学习、才能、意志力、习惯养成等方面的竞争发展，让孩子去比、学、赶、超；还可以把攀比化为动机，让孩子独立自主的去创新，实现自己的愿望。如：孩子想买高档文具盒，我们就鼓励他利用废旧物品自制。
（2）
故事教育，榜样引导。用讲故事，生活中的事例引导教育，效果显著。如：我的俩个邻居都有女儿，都学习好，都想靠名牌大学，必然都不服对方，互相攀比。为了引导俩个孩子都取得好成绩，考入理想的大学，两位妈妈商量好，对自己的孩子说对方孩子的优点，然后引导孩子向对方学习。在不知不觉中，俩个孩子用欣赏的眼光学习对方的长处，比优点、比学习方法、比学习成绩，最终分别考入了北京大学和上海交通大学。
第二部分：他抢了我的风头
一.迁移法过渡导入话题：通过刚才的学习，家长们对孩子攀比心理问题已初步有了明目。下面，让我们一起来研究“孩子嫉妒别人怎么办？课本上有一个《他抢了我的风头》的情景对话和一个教育故事明确告诉我们这个问题的原因和对策，请家长们看课本（P92），回答，孩子嫉妒的原因是怎样造成的？
二、谈故事感受：看了这个故事，是不是您觉得这些事就发生在我们身边？您也能举出几个例子吗？（教师、家长互动，让家长发言）
三.分析、讨论、共享收获。
通过大家的展示，我想家长们一定明白嫉妒是怎么回事了。谁能说说看？
（一）什么是嫉妒心理？
简单讲：嫉妒心理就是看见比自己好（强）的人心理就不舒服。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。当然，并不是所有人都嫉妒，只是嫉妒自己周围熟悉的人或同学等与自己各方面相当的人。这种心理在孩子中也普遍存在。故事中的孩子就是因为新来的小飞数学比自己强，心生嫉恨，产生消极抵触的不良情绪，导致师生关系不和。幸运的是老师及时发现，与家长交流、沟通、疏导，才消除嫉妒心理。这个故事给您提了个醒：家长们平时一定要注意观察孩子的心理和情绪变化。
（二）导致嫉妒的主要原因是什么？
父母和老师教育不当是导致嫉妒心理产生的主要原因。
如：教师往往用“激励教育法”，父母则用“激将法”刺激孩子，使他产生不服输，进而变成嫉妒心理。
（三）怎样消除孩子的嫉妒心理？
让孩子远离嫉妒。要懂得孩子这个年龄段的逆反心理较强，不能用强制手段，否则会加重孩子的抵触和嫉妒心理。我觉得这种方法不可取！
1找准切入点。从孩子自身问题出发，分析危害性。像故事中的孩子就是这样一个典型。
2.抓住四点不放松。（1）提前预防。营造民主、平等的家庭氛围。（2）正确评价。赏识与严厉批评配合使用。该表扬时就表扬，该批评时不要护着他，宠着他。有些孩子，只表扬不批评，一旦遇到挫折往往以失败告终。不受一番风霜苦，哪得梅花放清香。（3）正确疏导。家长对孩子的要求，期望值不能太高。引导他对手不
是仇敌，嫉妒不是要强。学会欣赏自己，更要学会欣赏别人，你就会快乐、积极、健康地成长。（4）关注孩子的心理和情绪。请家长们一定注意观察：孩子的心理变化是通过情绪反映出来的。若遇到孩子有情绪问题，一定想法让他宣泄。如：让他说出来，哭出来或有愤怒的行为。当然，保护好孩子的自尊心是教育好的前提。
3.让孩子认识带嫉妒的危害。
告诉孩子，中国的古代：庞涓嫉妒孙膑、李斯嫉妒韩非子、潘仁美嫉妒杨继业等都是以害人开始，以害己结束。所以，嫉妒之心不可有。
4.专家建议种种。
关于嫉妒行为，美国儿童心理学家斯坦贝格提出了五条建议，也许能帮您解决孩子的嫉妒问题。
（1）不要批评、挖苦。（2）学会倾听。（3）力求转化。（4）家长是表率。（5）帮孩子树立自信。
四.课堂作业： p102读文字，回答问题。（1）谈一谈：小强和小勇谁是嫉妒行为？（2）分析：两人对待考试成绩的态度不同点。（3）想一想：你周围有没有类似小强的做法？（4）思一思：像小强那样用嫉妒的方法对待比自己好的人或事，有哪些危害？（5）对待比自己好的人，用什么态度处理人就生活的快乐？
（6）总结克服嫉妒心理的方法。
六.小结：各位家长，这节课，我们共同探讨了孩子攀比和嫉妒问题的成因及对策，引导教育孩子培养良好的个性方法。教子有法而无定法。我相信：通过这样课程化、学科化、规范化、实效化的家长课程学习，每位家长都能成为最优秀的家长，每个孩子都能成为最优秀的孩子！课后，家长还有哪些教育孩子的困惑问题，请您及时和我联系，咱们共同解决。
