你的成长我的幸福
——初中班主任工作总结
时光荏苒，从2018年9月到2021年7月，担任了189班的三年班主任工作已经结束，回想往事，我担任189班主任的每一天都不曾懈怠过。论班主任工作经历和经验，我的班主任工作经历不算少，我的班主任的工作经验和方法在189班真实有用。所以，在初一年级时，189班各方面都抓得很好，文化、体育成绩、文明、劳动卫生班级，各项荣誉大丰收。可到初二时候，因疫情的原因，学生心理状态调整不好，学习、身体锻炼受到大受影响，学生身上的各种“懒”病，散漫没有处理好，学生成绩、学习状态有下降，造成生地会考成绩拖了年级的后腿。进入初三毕业年级，班级学生分化严重，同一个学生的学科分化严重。如何让学生进入毕业年级状态，宋校长等年级领导亲自进班进行励志动员。我也利用休息时间，加强学生的思想工作，进班督学。有针对性地，分层次地召开部分家长学生座谈会，一起努力，帮助学生树立信心，努力做好每一天的学习功课，耐心细致地与家长与学生进行沟通和交流，不放弃学习，不放弃努力。我相信，班主任每天面对一个个学生永远都有新问题，新挑战。如何让学生愿意听你的，不对抗；如何激励学生，让学生内生原动力去学习，如何面对弱势学科，还去学一点，怎样多得分；如何强化优势学科，弥补弱势学科等等……。问题学生不可怕，能帮助学生解决人生问题，激励学生勤奋学习，是挑战，也是我班主任的责任，更是我为师的功德。只有学生健康成长，才是我班主任的最好礼物和幸福。以下是班主任工作点滴体会，不当之处，欢迎批评。
一、“立德树人，向阳生长”，做好学生思想工作是首要任务。
立德树人，“德”是最高的学历，做人的根本，学生德行出不得问题，为之我态度坚决，决不妥协，家校合作很配合，我为之“疯狂”（爆脾气）。始终坚持行为习惯的养成教育（和风细雨），重点通过修身养德、劳动教育培养人，通过学习互助，强基分队团结人。陪伴学生健康成长，关注孩子的学习是我作为班主任长期工作，每每看着学生认真读书学习，乐于劳动、坚持锻炼的样子，我倍感欣慰，感受到做一个班主任的幸福。
二、善于学习，树立强烈的责任感是做好班主任工作的基础。
做任何事情都是有方法的，学习更是如此。能坚持做一件事情，是要有家国情怀，才会永远有力量。担任班主任，自我激励、不断学习，我借阅了《班主任》杂志、《德育报》、《班级管理100问》通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用，使我在工作中充满底气。与学校其他班主任商讨交流班级管理方法。切合学校班级管理实际，有力提高了我的班级管理能力。
在平时工作中，再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”，都会有新的感受。正是因为留心细心耐心，才使我越来越感觉到班主任的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子的心理产生深远的影响；正是因为通过学习、反思，才使我的脾气性格由原来的冲动暴躁，变得温和、易亲近。在与学生的交往中，由“板着脸的威严”使学生害怕，到现在“谈笑间风平浪静”地掌握了学生的思想心理动态。
三、家校合作，齐心协力，指导学生学会学习，学会生活。发现问题，学生自己努力找出问题最有效的处理方法，激励学生内在的学习成长的原动力。
通过家访，我了解到，许多学生家庭生活条件差、不少的离异家庭，还有许多家长长期不在家，无力关注子女教育、家长知识素养底子薄等原因，在遇到一些调皮、难管教的学生时，动辄生气发怒，对问题的根源和对是非判断并没有真正的认识，只能是就事论事，所谓只“教”不“育”，只求学校教育，不承担家庭教育责任。面对这样的情况，作为班主任需要更多的奉献精神，必须深入学生嘘寒问暖；牺牲休息的时间，比学生早到一会教室；做一些“榜样”，和学生一起参加劳动等等，这样，他们“纯真的心灵都能体会到，并拿出最出色的表现来展示自己。
四、分享一些好班主任的具体做法和措施，抛砖引玉，不成熟之处，请多批评指正。
要做好班级工作，单凭班主任的热情、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中，采取了以下做法：
1、组建团结向上、品学兼优的班干部队伍。通过民主投票推选加班主任综合考评的方式，确定班干部人选。对班干部经常召开会议，一是让学生汇报，说事说人，交流班级管理中的经验和问题，及时解决。二是班主任对班干部进行培训指导，提出要求，使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。
2、班级实行强基分队，开展竞赛活动。学优生和学困生结合，主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参与记录：针对具体的一件事及时予以加分，一般错误改正情况下不扣分，除了严重的违规违纪。到期中、期末奖励先进小组。调动了每个同学的积极性，也激发了他们的团结劲和竞争劲。
3、座位编排坚持公平、公正的原则，自主挑选，定期轮换。换座位完全由学生干部和学生做主，收到良好效果。
4、班级文化建设注重与实际相结合。班级文化是一个班集体的灵魂。在班级文化建设上，我根据实际情况，在我的读书中选取关于理想、励志、道德规范、学习方法等方面的文章来警醒学生。
5、我利用每周班会课，培养学生的安全意识与责任感，抓住了德育的"核心"，以道德行为的先导，强化其对责任感的认识。诱发情感——解决责任感的内化问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度价值观，使道德认识得以内化。
五、注重细节，亲历躬行，德育工作渗透在角角落落。
不管自己的心情多么烦躁，进入班级不能把这种情绪显露出来，要脸上充满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔，你轻轻走过去弯腰拾起，并投以微笑的眼神；学生上课睡觉了，轻轻揉醒(一天反复多次，就揉重一点，学生也不好发火)。学生生病或不舒服时，从办公室倒上热水端到面前等等，这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他（她）的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。
做好与家长的联系，建立班级突发事务应急处理小组。现在的学生由于受到各方面信息的冲击，心理发育与身体发育不相协调，好多行为善于模仿成人。对此，我制作了学生个人信息表，对于班级的“问题学生”，作为重点关注的对象，及时发现他们的心理动态。利用班内安全员、团员、班长组建班级突发事务应急处理小组，主要负责处置打架等及时上报一些突发事件、密报恶劣事件，时时有了监督作用，学生不敢造次。
六、希望与期待，需要继续努力和奋斗
1、立德树人，德行是最好的学历，如何让学生享受终生学习的乐趣，有刻骨铭心受益终生价值观，还要念念不忘，时刻警醒和鞭策自己，努力前行……。
2、学习让人进步，希望能够实地外出走一走，多外出开阔视野，学习优秀班主任工作的一些好的理念，学习一些案例分析，掌握学生思想动态和有更好的方法。
3、少点分数的压力，再多一些耐心和对学生的关爱，正确引导学生，让更多的学生感受到老师的人格魅力。
总之，我非常感谢学校领导的栽培和同事的指点，更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说的好，学生因为老师成才、成人，老师因为学生成名、成功。同时也要感谢默默支持我的家人和朋友，给了我战胜困难的信心和勇气。成绩终归属于过去。今后的学生处工作更加充满挑战，我将用一生的真情呵护自己的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。
