今年担任班主任工作，忙碌中透着幸福，总结如下：
一、用人格魅力影响着学生
作为一名教师，每天和孩子朝夕相处，自己的一言一行都对孩子产生潜移默化的作用。所以作为教师，就要具备高尚的人格。俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的优良人品，才是吸引学生，让学生服你最根本的原因。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生都具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。在情感上，师生之间一定要真诚。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。良好情绪的人容易让人接近，也有利于让人倾心的交谈，真诚相待，学生才会喜欢教师，信赖教师。有时,我们常容易犯这样的错误:一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般的光阴，换来一大堆无用的指责和埋怨，这真是人生最悲哀的事情。“埋怨环境不好，常常是自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。” 这是以前我在师范上学时一个老师曾讲过的，我至今记忆深刻。人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意方向改变一丝，改变一毫。
一个富有人格魅力的教师，应该站在一个较高的起点上，自觉地把培养学生与民族的振兴、国家的富强联系在一起，引导学生走上正确的成才道路。现代教师必须积极继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的伟大旗帜，以自己正确的世界观、人生观和价值现，影响和帮助幼儿树立坚定的信念和远大理想。献身教育，把教书作为一种崇高事业，热爱学生，尊重学生，关心学生的健康成长。具有强烈的事业心和责任感，任劳任怨、兢兢业业干好工作。
二、春风化雨——将爱心洒进每个学生的心田。
“爱是什么？爱是比天空和海洋更博大的宇宙。在孩子的心底，悄悄种下一颗爱的种子……保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。”在孩子稚嫩的心灵里，他们渴望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心爱护学生，建立和谐的师生关系，把爱奉献给每一个孩子，有利于培养学生良好的心理品质，也有利于激发学生的学习积极性，使学生健康成长。使师爱成为学生成长的动力。
教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。因此在班级管理中，班主任要将满腔的爱心等分给每一个学生，力争做到不偏袒优等生、不歧视双差生、不冷落中等生，对每个学生一视同仁。
在我的班主任工作中，有一个习惯一直保持了多年。那就是每接手一个班，就在第一节班会上让每个学生写一份个人简介，包括姓名、生日、家庭住址、父母姓名、联系电话、兴趣爱好等基本情况，以便初步了解学生，为今后的工作打下良好的基础。2011年9月，我担任初一（12）班班主任。在第一天的班会上，我让每个学生都作了自我介绍。轮到一个女生时，她支支吾吾，表情很不自然。我走过去，轻轻拍拍她的肩膀，示意她坐下。课下我找到了她，通过与她促膝谈心，我了解到她来自单亲家庭，父亲常年在外打工，她与奶奶住在一起。成绩一般、性格内向的她也没有什么好朋友。在谈到这些的时候，她止不住泪流满面。我轻轻的拉着她的手，给她讲了许多伟人在磨难中发愤图强的故事，并鼓励她说：“生活的风雨总会过去的，你要笑对磨难，做一个坚强的好孩子！”此后，我经常和她她谈心，并辅导她各门功课。渐渐地，她变得开朗了许多，有了要好的朋友，成绩也慢慢的赶了上来。看到她的这些变化，我感到由衷的高兴。
美国著名的教育学家杜威说过：“爱是最好的老师，爱是最好的教育。”的确，爱心是当好一个班主任所必须具备的先决条件。爱是一种举足轻重的力量，无论是对事业的爱，还是对学生的爱。几年来，我深知，只有怀着对事业的忠诚，不断在实践中摸索总结，才能把工作做得细致扎实。我想：只要真心热爱教育事业，只要能持之以恒，就一定可以成为一个称职的班主任。
三、真诚平等相待每一个学生
班级管理中，我用平等的思想，真诚的对待每一位学生。记得有篇文章说的好：“现在的学生都渴望老师能用平等的眼光去看待他们。作为平时与学生接触得最多的班主任，应放下架子，融入到学生中去，把学生当成自已的朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。”我常常说：“我最好骗，因为我相信你们。”事情就有这样怪，我越相信学生，学生就越不骗我。学校规定在封闭式管理期间，学生外出需请假。有位学生以前习惯不好，说谎、抽烟、上网样样在行。有一天他好朋友过生日，就向我写了一张请假条，语言非常诚恳。我很高兴，肯定了他最近的表现，同意他请假并相信他一定会按时返校。结果，以前老是迟到，爱玩的他按时返校了。教师节时，他给我送了一张卡片：“老师，你是我读书以来遇到的最实在、最真诚的老师，我只想对你说，有你这样的班主任我觉得很幸福！”由于信任，平等相待，真诚付出，换来了学生对我的尊重、理解和爱戴。
四、运用好赏识教育
不管在什么样的班级当班主任，都不可避免地会遇到后进生。一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生的激情燃烧起来而不是让他们腐朽下去。现代教育理论家夸美纽斯说过：“没有不喜欢自己被夸奖的学生。”因此，我将一些教育艺术运用到班级管理中来。
我班一位同学，学生反映他学习不太好，也不会处事，还经常淘气。如何在第一时间把他引到正道上来？看他个子高，我就找他商量：“我们班的卫生工作任务重，我想让你负责搞好这项工作！”他很爽快的答应了，因为他觉得老师那么信任他，他相信自己一定能行。之后，卫生工作他做的井井有条，而且在各方面都取得了进步。
这样，通过发掘闪光点的赏识教育，我的努力得到回报：无论在班风上，还是在精神面貌上都发生了脱胎换骨的变化。
班主任是最辛苦的，但也是最幸福的。几年的实践告诉我：作为一名班主任，对学生倾注爱心，与学生平等交往、真诚相待，用发掘闪光点的赏识教育，我深信我们班主任工作一定会结出丰硕的
古人说得好，只有“亲其师”，才能“信其道”。作为班主任，我们必须时时处处严格要求自己，注重塑造以高尚的师德为核心的、具有亲和力的人格形象。渊博的知识，出众的才艺，睿智的谈吐，得体的穿着，这一切都会对学生产生潜移默化的正面影响。作为班主任，我们应该做学生生活的引路人，而不是发令者。看到地上有废纸时弯腰捡起，你收获了学生的尊重；组织学生劳动时身先士卒，你得到了学生的爱戴。无论何时何地都要牢记：你是班主任，严于律己、率先垂范是你应尽的职责。我经常在家长会上这样讲，很难想象，一个教师整天打着哈欠，伸着懒腰，穿着拖鞋，上课迟到，能带出一帮尊规守纪有责任心的学生？为了丰富学生的课余生活，学校开展了许多丰富多彩的文体活动。每次活动中，都少不了我这个班主任帮忙学生欣赏到我的喜剧才华；运动会上，我积极参与教师比赛，让学生看到了我生龙活虎的一面；板报评比中，我精心设计策划，让学生看到了我心灵手巧的一面；课堂教学中，我精益求精，教法多样，让学生了解到我广闻博识的一面。班主任工作中，我兢兢业业，竭尽全力的在学生中建立起了威信，使学生对我由佩服到爱戴，由爱戴到尊重，由尊重到服从。对于我提出的各种要求，学生基本上能够做到令行禁止，各项班工作得以顺利的开展。
