班主任工作总结目标

作者：barbara80时间：2020-09-17 下载本文

第1篇：班主任专业化目标与实施班主任工作总结

班主任专业化目标与实施

班主任是学生精神生活的引领者，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的中坚力量。班主任专业化是教师专业化的一个特殊领域，是班主任队伍建设开创性的工程，是帮助班主任实现专业追求、提高教育教学质量的过程。专业化的班主任是实施新课程的需要，更是知识经济时代的需要，落实专业化的发展目标是建立班主任专业化队伍的关键，因此，班主任专业化目标和实施是一个值得深入思考和研究的问题。

一、班主任专业化的现状

当前，由于班主任多种形式的在职培训逐年升温及其学习积极性的提高，班主任专业成熟速度也在不断加快。但是，在现实的班主任工作中，仍存在着许多与时代要求不相适应的问题：

1.缺乏与新时期相应的教育理念。

长期以来，部分教师把班主任看做是教书的“副业”，也有一部分班主任在业余时间去关注、关心学生，但方法陈旧、保守，还有一些班主任，在教育管理学生时方法比较激进，往往缺乏耐心、形式粗暴，这些都不利于学生的身心健康成长。着名教育家魏书生也曾经说过：“改革的关键是教育思想的改革，倘思想观念不改，单改怎么上一节课，怎样讲一课书，怎样留作业，怎样批作业，这样即使能奏效一时，也绝不会持久。”由此可见，现代教育理念的缺失，是实现班主任专业化的一大障碍。

2.缺乏相应的专业理论知识和专业能力。

班主任除了要完成所教学科任务之外，主要还有两项工作：一是搞好班级德育，二是对班集体进行科学管理。然而现实情况是，一些班主任恰恰只注重经验而忽视专业理论知识的学习，重视经验的重复和沿袭而忽视在专业理论知识的指导下把经验转化为专业能力，如组织管理能力、领导班集体能力、处理突发事件能力以及与校外人员进行有效沟通的能力。因此，班主任缺少了相应的专业理论知识和专业实践能力，班主任专业化就只能是空谈。

3.缺乏专业自主，专业个性不强。目前，班主任在理论层面上的自主权，并不能化为实践行动。他们没有了自己的专业个性，在工作中只满足于接受校领导的决策，多按领导说的办；缺乏专业自主意识，基本上没有专业自主的概念；不能依据自己班的状况，自主实施有针对性的改革；甚至认为班主任工作不过是自己教学工作之外的“副业”而已。可见，班主任专业水平仍待提高。

二、班主任专业化目标

班主任专业“这一概念是由”教师专业化“这一概念延伸出来的，不是每一位教师都适合做一个合格的班主任，因此班主任专业化的内涵要比教师专业化的内涵更要丰富。专业化进程中，班主任应树立以下几方面的发展目标：

1、精神目标：真诚的信念与热情。即：班主任对教育事业的执着精神及对班主任工作的一颗强烈的奉献之心。

2、情感目标：专一的情感与爱心。即：班主任对学生独有的炽热情感与真挚爱心

3、智慧目标：专业的知识与理论。即：班主任对班集体建设特有的丰富知识和正确理念

4、共进目标：共生与共进。即：班主任与班级荣辱共存，与所有学生共同奋进、共同发展。

5、创新目标：开拓与创新。即：班主任在班务工作上独具的求异与求新。

6、责权目标：职责与责任。即：班主任对班务工作享有的充分的职业决定权和对自己的决定理应承担的责任。

三、班主任专业化目标实施的途径

班主任专业化是一种认识，更是一种自觉追求的目标。作为目标，班主任专业化引导、鼓励、激励着我们不懈的追求。专业化的发展又是一种过程性的，是一个需要永远追求的过程。过程的某个阶段都有具体的专业目标，而目标的实现并非一蹴而就。我认为班主任专业化目标实施途径是

1.加强教育理论学习，是实现班主任专业化目标基础。苏霍姆林斯基曾说：”只有当教师的知识比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。“班主任更应树立”重新学习“的观念，要多读书，多读教育专着，结合班级工作实践写读书笔记、教育感想等，做到”工作学习化、学习工作化“，争取使自己成为一名永不停步的学习者；通过教育理论知识的学习，能够形成以学生全面发展意识、学生学习过程的自主建构意识及班级管理的参与意识；以学生主动、健康、全面的发展、以班级管理的出发点和归宿为着眼点，进而促进自身角色的转换。

2.参与教育科研，是实现班主任专业化目标的必由之路。当前，虽然对班主任工作的思想观念有所改变，很多关于班主任工作的着作也开始出现，而且在各种班主任培训班的影响下，班主任的地位逐渐提高，但班主任专业水平仍然不高。因此，为凸显班主任的专业素质和学术水平，就必须研究教学课程、研究教学策略；要研究学生，包括他们的兴趣、心理、个性等；积极参与教育科学研究，善于把工作理论与日常实践结合起来，用理论指导实践，在实践中发展自己的理论知识。

3.自我反思，是实现班主任专业化目标之门。

一位知名人士说道：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。班主任工作也是如此。班主任应该在自己的教育实践过程中，不断分析自己班主任工作的有效性，通过回顾、诊断、自我监控等方式，不断反思当前教育实践，总结经验，吸取教训，以提高专业技能。反思是专业化的首要条件，是对自身、外部世界的审视。学习和反思是一个并进的过程，只有在自我反思的过程中，班主任才能促进自身的专业成长，实现专业化目标。

科学技术日益进步，知识不断更新，社会对教师的专业化目标要求也越来越高。学校管理者应抓住机遇，积极为班主任专业化发展创造自我发展、自我展示平台，促进班主任专业化目标顺利达成，真正成为中小学生健康成长的引领者和人生导师。

第2篇：班主任工作发展目标

班主任工作发展目标

一、专业发展状况的自我分析

从师范学院毕业至今，我已经担任班主任工作近十四年，多年的班主任工作，让我深刻体会到：做一名中学班主任，不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感和爱心；不仅要关注学生的学业进步，更要时刻注意学生的心理变化，要根据学生的年龄特点开展工作。

1、优势：

（1）本人热爱教育事业，热衷班主任工作，有较强的进取心，工作认真负责，积极投身德育研究，大胆进行教育改革，善于总结教育得失，有初步的育人风格。

（2）近十四年的班主任工作，积累一定的班主任工作实践经验，能够正确处理与同事、学生和家长的关系，能够从容应对班级日常事务，能够培养得力的班级干部，能够营造良好的班级文化和集体氛围。多年的历练，我感到自己的育人水平在一定程度的提高。

（3）谦虚好学，喜欢阅读，思维活跃，接受新的教育理念比较快。及时总结积累经验，能吸收他人长处，不断提高自己。善于反思，经常反省自己的不足，善于追求教育的完美。

（4）基本功较扎实，在教学中敢于创新，喜欢不断追求更新、更有效的课堂教学模式，能把学生的教育与课堂教学相结合，追求快乐教学，师生同乐。

（5）在班级文化建设和班级管理方面的有自己的独到见解。

2．不足：

（1）由于长期担任班主任工作，出去学习的机会不多，与外界交流相对不足，接触面不广，信息相对封闭，视野不够开阔，问题的解决大多靠自己个人的经验，实践活动缺乏最新的理念的指导，这也是我最迫切想要改变的问题。

（2）平时以工作代替学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上；因此，撰写的案例、论文获奖等次都不够高，尤其在德育课题的立项与研究方面有待提高。还未学会用研究者的眼光审视和反思、分析自己的问题。

二、专业发展计划

根据自己的优势与不足，我给自己制定了以下的目标，希望能使自己成功地走出个人发展的高原期，使自己能进入第二次成长。

1．理论学习：

理论决定实践的高度，为让自己在教育理念转变、班级管理、差异学生教育、行为习惯养成教育、家庭教育、班主任基本素养提升等六个方面的理论水平和实践能力有所提高。我要以参加名班主任工作室为契机，积极参加各项培训活动，提高自己的专业水准，适应新课程标准下的教育需求。坚持不断学习，多渠道多形式地学习各种领域的知识、技能。每学年至少精读一本班主任管理的理论书籍，并做好读书摘记，增强理论底蕴，以理论促进实践。同时，积极参加各种专题讲座，聆听专家的指导和分析，做好摘记，并在讲座以后及时反思，撰写讲座感悟。向吉林市的优秀班主任学习，取人之长，补己之短，努力提升班主任专业素质和业务能力。

2．课堂实践：

教学工作和班主任工作密不可分，从某种意义上说教学工作是做好班主任工作的基础。在学校我要带头上研究课、观摩课，争取每学期开出一节校级或校级以上公开课，为年轻教师作好示范作用，起到良好的引领作用。同时，我将把握机会多听课，计划每周听课不少于一节，每学期听本工作室成员的课不少于5节，认真听讲，做好听课记录，学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验，学习别人的课堂智慧并反思自己的不足；积极参与观课议课，在交流中互相学习，不断进步，并写好评课稿，作好听课资料的积累，这将是一笔宝贵的精神财富。在研修期间争取使自己的班队课、德育课和心理健康课的教学能力有一个新的提高，我要编写一到二个精品教案，要求符合课改形势，切合学生实际，结合家访、家庭教育、课外社会实践活动的新思考，渗透所关注的理论主题思想，有自己的风格和特色，并进行个案剖析。同时其中的一个精品教案演化成一堂自己满意的精品课，拍摄成录像或整理出课堂实录，开展恳谈会并写出深刻的反思。

3．研究成果：

教科研是教师成长、自我发展的支撑。为进一步提高科研意识和水平，我要认真学习现代教育理论，更新观念，利用好现有的图书资料，采集最新的科研信息以拓宽研究的视野。每年撰写一高质量的教育论文与案例，争取在市级以上教育教学论文评比中获奖或市级以上刊物发表。

三、中长期发展期望

在学校“爱”的办学思想指引下，积极参加优秀教师群体建设活动，努力提升班主任专业精神,打造健康文明、生动活泼、充满激情的教师团队；遵循“我要学-我会学-我能学”三步走成长历程，分层次有针对性培养班干部；教师专业发展自我分阶段设计；同时以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

第一年度目标：学习提高、完善管理

1.通过蛟河市名班主任工作室群体建设活动，尽快更新教育管理新理念；向蛟河市名班主任及成员学习优秀的班级管理经验，提升自己的管理水平和能力。

2.在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。

3、以“爱”为核心塑造班集体文化建设，努力打造“智慧学习、阳光生活、健康成长”的班级特色。

4．继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结合实际进行相关问题研究。

第二年度目标：做好科研、成为名班主任

1．通过课题研究实践、专家引领，同时加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，提高科研能力，完成有质量的论文和课题研究。

2.承担较有影响力的工作室主题活动，通过报告会、论坛、博客、提交文字材料等形式，扩大影响，班主任工作成为全县楷模。

3．在市名班主任等专家的引领下，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念，使自己班队课、品德课、心理健康教育等德育课程及相关课程的课堂教学能形成特色，班主任工作在原有基础上向更高层次发展。遵循“学中做，做中学”的成长历程，分层次有针对性接受培训与学习；力争成长为一名市优秀班主任。

第三年度目标：开拓创新、形成特色

通过名班主任名优工作室这一交流平台，不断学习提高，在班级管理工作中逐步形成自己的特色，在三年时间里，争取成为市级骨干班主任。

第3篇：班主任工作目标.doc

目标管理有利于增强目标意识，搞好过程管理和反馈总结。它使班主任工作方向明晰、思路条理、措施得力，有利于在管理过程中增加创新意识。高二是高中三年最关键的一年，班级安全，家庭式亲情关系的打造，三力建设，班级文化建设，宿舍管理，基础素养评价，学分认定，班级学习，学生参与社团活动等是摆在班主任面前的重要任务，为更好的完成各项班级工作，在学校和级部工作目标管理方案的指导下，特制定高二十二班班级目标管理方案。

（一）工作目标

1.班级安全目标：积极创造安全的宿舍和班级环境，注重学生心理健康，排除安全隐患，做到安全事故零发生。

2.家庭式亲情关系目标：班主任具有强烈的责任心和感召力，对学生有爱心、有耐心，消灭歧视，让每一个学生都能感受到班级大家庭的温暖，学生满意度100%。

3.“271生态课堂”建设目标：讨论全员参与，展示规范，点评大方，思路清晰，质疑有深度，学生自由的驰骋在知识的海洋中，实现真正的生态。课堂满意度达到90%以上。

4.三力建设目标：成立高效的班级管理团队，健全管理制度，敢于放手，加大培训力度，实现学生的自主学习，自主生活，自主管理，学生满意度90%。

5.班级文化建设目标：完善显性文化，下大力度打造班级隐性文化，形成统一的价值取向，学生满意度95%。

6.宿舍管理目标：真正实现学生自主管理，打造温馨有序的宿舍，学生满意度95%。 7.基础素养评价目标：公开、公平、公正、及时的对学生进行基础素养进行评价，利用基础素养评价引导学生形成良好的公民素养，学生满意度95%。

8.学分认定目标：规范、及时、认真、准确的进行学分认定，用学分认定激发学生的学习积极性，学生满意度98% 9．班级学习目标：每位学生都能积极参与课堂，自由学习，分层达标，班级综合实力排名级部前三。

10．学生参与社团活动目标：鼓励学生参加社团活动，每位学生至少参加一个社团，每学期至少参加3次社团活动。

（二）完成目标需解决的主要问题

1.班级安全目标

（1）学生和教师的安全意识淡薄，存在侥幸心理。

（2）安全目标不够细致、不够具体，安全教育不能持之以恒。

（3）班级隐性文化建设不够，集体的舆论约束力尚不够强大，班级精神对于学生的引领作用不够，存在安全隐患。

（4）部分学生生活习惯不好，将贵重物品放在宿舍里，储物柜做不到全部上锁。

2.家庭式亲情关系目标

（1）班主任对于教育的理解还不够到位，责任意识需要进一步加强，引领力度不够，缺乏高度。

（2）部分独生子女的奉献意识不够，形成了以自我为中心的不良习惯，一时间难以改变。（3）部分任课教师对学习基础较差和学习习惯不好的学生存在歧视的现象，课堂关注度不够，使这部分学生感受不到家庭的温暖。

3．生态课堂建设目标

（1）C层学生的基础较差，课堂参与度不够。

（2）学校课堂升级，学生对于“271生态课堂”理念认识不够清晰，环节上的创新不够。（3）教师对课堂把握能力有较大差距，有的课堂存在”假”的现象，只注重表面形式，不注重深层次研究，课堂效率及落实效果不好。

（4）学生学习能力和价值判断存在较大的差距，分层教学设计不够，对C层学生积极性调动不够，尖子学生的学法指导不够。

（5）细节打磨不到位，存在虚假繁荣，学生似懂非懂的现象，不能主动学习，主动思考，学习效益低下的现象。

4.三力建设目标

（1）自主管理团队责任意识不够，仅仅将自己定位为班级管理的执行者，不能主动的开展创造性的工作。

（2）自主管理制度不够健全，过程性评价形式陈旧，难以激发学生的兴趣，结果反馈不及时，奖惩力度不够。

2（3）班主任对自主管理团队的培训力度不够，高度不够，有时还不敢放手。

5.班级文化建设目标

（1）班主任和班级文化建设团队的文化水平不够高，对文化建设的认识不够。（2）班级显性文化的含金量不够，没有起到班级宣传平台和引领的作用。

（3）班级没有形成统一的价值取向，部分学生游离于班级体之外，班级凝聚力和战斗力还有待提高。

6.宿舍管理目标

（1）部分学生缺乏吃苦精神和规范意识，不能按时午休晚睡，宿舍内务的整理不够规范。（2）原有的宿管部管理团队执行力不够，存在着包庇、隐瞒等现象，使班主任难以掌握第一手资料。

（3）宿舍管理制度可行性不强，评价不够及时准确，失去了宿舍公约的引导作用。

7.基础素养评价目标

（1）班主任对于基础素养评价的评价细则认识不到位，对于基础素养评价的引领作用理解不深刻，有时基础素养评价存在应付的现象。

（2）学生对基础素养评价的重视程度不够，不知道基础素养评价对于学生成长的重要作用，对于基础素养评价的具体评价细则不清楚。

（3）在基础素养评价的过程中存在不够公平、公正的现象，评价缺少依据，学生的信服度不够。

8.学分认定目标

（1）部分教师学分认定存在应付的现象，没有认识到学分认定的重要性，使学分认定的引领作用不能充分发挥。

（2）学分认定不够规范准确，与平时的课堂表现结合不够，有失公平，使学生对学分认定产生抵触情绪。

（3）学生对学分认定的重要性认识不足，重视程度不够。

9．班级学习目标

（1）班级整体的学习氛围还不够浓厚，课堂上总有部分学生游离，自习纪律不能确保，学习效率不高。

3（2）部分C层同学开始对学习失去兴趣，表现为课堂上参与度不够，讨论时不能发表自己的见解，不敢展示，出现两极分化的苗头

（3）A层同学的引领作用没有显现，主动学习的能力和意识还不够，有时不愿意帮助其他同学学习，合作学习的意识还不够

10．学生参与社团活动目标

（1）学生参加社团活动的意识不够强，认为参加社团就是浪费时间，并没有认识到社团活动对自身成长的重要性。

（2）有的同学想组织自己的社团，但是不知道如何组织，领导能力还有所欠缺，还有一部分同学不好意思参加社团活动，不能大胆的展示自己。（3）部分家长不支持学生参加社团活动。

（三）完成工作目标的措施

1.班级安全目标

（1）班主任自身加强安全责任心，提高安全意识，阅读安全方面书籍提高应对紧急情况的能力。

（2）加强对学生的培训，召开主题班会，展开小组讨论和班内交流，总结安全经验，班内张贴，时刻提醒学生注意。

（3）班主任深入班级和宿舍调研，发现问题，及时上报，防患于未然。（4）完善班级安全员制度，汇报常态化，掌握安全的第一手资料。

（5）加强与家长的沟通，特别是放假前，与家长交流假期安全注意事项，确保学生安全。（6）热爱学生，杜绝体罚和变相体罚，对学生的教育以引导为主，注重从思想上进行疏导。

2.家庭式亲情关系目标

（1）班主任要认真学习学校相关文件，积极参加班主任培训，提高责任意识，引领水平，认真贯彻落实学校和年级的各项工作。

（2）加强感恩教育和责任教育，引领学生换位思考，利用“开学第一课”、“感动中国十大人物”等社会教育资源培养学生的奉献意识，感恩意识，责任意识。

（3）开好作业组碰头会，及时与任课老师进行沟通交流，确保任课教师对学生公平公正，消灭歧视现象。

4（4）经常进行问卷调查，了解学生的心声，帮助学生排忧解难，建立相互信任的师生关系。

3.“271生态课堂”建设目标

（1）召开生态课堂主体班会，展开生态课堂大讨论，让学生自由的发表意见，从根本上转变学生的学习观念，将学生的被动学习习惯变为主动学习。

（2）对学习小组长进行主体培训，让小组长明确自己的任务和职责，充分发挥小组长的带头作用和组织能力，使每个小组变成带动力的动车厢。

（3）创新课堂的评价方式，将课堂评价与小组和个人晋级结合起来，加大课堂的分量，通过评价激趣，带动课堂的生态发展。

（4）定期召开学习组长座谈会，组长介绍自己小组的课堂经验，通过小组的交流丰富各个小组的课堂经验。

（5）由学习委员定期召开学科班长交流，汇总课堂中存在的问题，充分发挥学习科研团队的科研作用，与老师研究提升课堂的趣味性和实效性。

（6）班主任经常深入课堂听课，记录本节存在的问题，下课后马上向同学交代，提出改进的要求和具体措施。同时注意调查研究，提炼出教师方面存在的问题，有针对性的解决。

4.三力建设目标

（1）加强对班级自主管理团队的培训，提高自主管理团队的主人翁意识，经常组织召开班级自主管理团队工作会议，鼓励自主管理团队增强创新意识，真正成为班级的管理者。（2）组织自主管理团队展开讨论，制定可操作可评价的管理制度，将管理制度发给全体同学进行民意调查，确保管理制度得到大家的认可。

（3）班主任首先改变管理观念，大胆放手，培训经常化，培训有主题，有目标。

5.班级文化建设目标

（1）班主任要认真学习学校德育工作方案，同时大量阅读文化管理方面的书籍，充实自己的大脑，同时要引导班级文化建设团队积极学习，经常和文化建设团队进行思想的交流，提升团队的文化水平。

（2）班级显性文化要极具含金量，家庭公约、班规、版名、班训等要经过学生讨论制定，外墙文化要精心设计，有内涵，有高度，内可以了解班级发展，外可以了解国家大事。（3）定期召开主题班会，展开小组讨论，进行思想碰撞，打造班级隐性文化，形成积极向上

5 的统一的价值观。

5.宿舍管理目标

（1）召开专题班会，观看军队生活记录片和阅兵式等军事纪实，感悟军人品质，重温军训生活，展开小组讨论，培养吃苦精神。

（2）利用一个月的时间组织宿舍内务大比拼，评出优秀宿舍，优秀个人，合影并将优秀小组和优秀个人照片张贴在外墙专题宣传栏中，用评价激励学生。

（3）重新组建宿舍自主管理团队，每周培训一次管理团队，讲明宿舍管理的重要性，提高责任意识。

（4）宿舍管理制度有学生讨论制定，经大家公示签名，保证宿舍管理制度深入人心，得到大家认可，切实可行，可评价。

6.基础素养评价目标

（1）认真学习《山东省昌乐二中基础素养评价方案》，积极参加班主任培训，学习评价方法，领会引领作用。

（2）带领学生一块学习《山东省昌乐二中基础素养评价方案》，让学生充分认识到基础素养评价的重要性和评价办法。

（3）基础素养评价一定要公开，每次评价结束都要在班内公示，请同学们监督，确保公平公正。

7.学分认定目标

（1）通过作业组碰头会与任课老师进行交流，确保所有教师对学分认定方案有准确一致的认识，确保学分认定准确、规范、公平公正。

（2）召开学分认定主体班会，对学生进行专项指导培训，让每个学生了解学分认定的运行程序和真实作用，充分发挥学分认定的引领作用。

（3）利用每学期学分认定的鉴定和公示，每次公示都在班内进行总结评价，让每个学生知道自己的学分，明确自己的位置，确定下一步努力的方向和措施。

8．班级学习目标

（1）通过每天值日班长的就职演说，学科班长课前两分钟的提醒，晚自习的目标引领，班内的课堂评价和自习评价充分调动学习积极性，形成浓厚的学习氛围。

6（2）课堂上要关注C层进行单独的培训，每周的自主学习时间跟C层同学谈一遍话，从心理上鼓励C层，让C层同学感受到教师的关注。

（3）对A层同学每天一调动，每周一培训，不仅做好自己的学习，还要引领其他同学的学习，可以单独加餐，注意尖子生的培养。

9．学生参与社团活动目标

（1）充分社会教育资源，以成功人士的高中和大学生活经历为例对学生进行培训，每月一次。（2）鼓励学生参加政教处组织的学生社团组织培训会，班主任也积极参与学生的社团活动，指导学生组织社团活动

（3）充分利用家长委员会的力量，每学期举办两次家长委员会会议，让家长了解孩子的成长不仅仅需要成绩，还需要社团活动中锻炼出的能力。

（四）主题班会

1.开学习惯教育，打造班级主流文化 2.教师节尊敬师长感恩教育

3.小组建设论坛 4.课堂建设培训会

5.“271生态课堂”点评大赛 6.准备段考

7.国庆节爱国教育 8.期中考试发动

9.学习方法交流会 10.自主生活力论坛

11.自主学习力论坛 12.人生与梦想主题报告会

13.宿舍文化评比总结表彰 14.我的大学演讲比赛

15.“271生态课堂”点评大赛

2011——2012学年第一学期

高二十二班工作目标管理方案

班级：高二·十二班

班主任：冯建会

2011年9月4日

第4篇：班主任工作目标任务

2012-2013学年第一学期班主任目标任务

一、个人岗位

本人岗位是2012级专业部高考1班的班主任，主要负责高考1班的班级管理工作。

二、目标及措施

（一）自身建设目标：

遵守学校的规章制度，认真履行班主任职责，时刻严格要求自己，严格要求学生。本学期将做到不迟到早退，组织好学生早读自习，严格要求学生仪表按时检查班级卫生。一天三宣誓，严格履行三项治理工作。学期末获得班级常规评比一等奖。班主任评估一等奖。师德标兵。学生最满意教师称号。

主要措施

1.抓常规管理不懈怠。充分发挥班干部的作用，各司其职，建设好班干部队伍。起好督导作用。

2.把“比拼跑”深入到每一个细节，包括宿舍卫生，值日，完成作业情况，出勤，参与学校级部活动及表现，上课情况等。

（二）班级常规目标：

期末争取班级常规评比一等奖。宿舍管理优胜班，考风优胜班，成绩优胜班。班内无重大事故，无违法犯罪活动。

主要措施

1.宿舍周周评比，月月总结。期中考试后评选出班级宿舍优胜。

2.建立健全家校联系，每月和所有住校生家长通话一次。严格按学校规定履行学生请假手续，杜绝旷宿、旷课等现象。

3.关注学生心理健康，每月至少全班学生谈话一次。

（三）班级学习目标：

在级部内进行挑应战活动，与高考2班进行挑战。在期中期末考试中，各科成绩均超过高考2班。语文、数学、专业成绩年级第一，英语成绩年级第二。技能大赛优胜班。

主要措施

1.在班内形成紧张有序、竞争激烈的氛围。班干部和课代表来组织学生在课间、自习进行复习工作。2.严格考风考纪，把月考，期中，期末作为奖励的重要评比依据。

3.在期中评出进步学生、班内的尖子生、单科状元进行奖励。在期末突击技能大赛。

4.抓好学生学习常规。

（四）活动及学生教育目标：

积极参加学校级部的各项活动，争取优胜。

主要措施

1.按期召开班会，以班会来促学风班风建设。

2.给后进生安排师傅进行一对一互帮互助小组。学期通过成绩进步来评选优秀小组。

3.对后进生多关注，加强和家长的联系，督促其学科短板，突破一科，促进学习。

第5篇：班主任工作目标计划书班主任工作计划

班主任工作目标计划书

六年级在紧张忙碌中渡过了上半学期，伴随着鞭炮声声，迎来了龙腾马跃的马年，也迎来了六年级关键的下半学期，今年六月中旬的小考，对我们是一个大检阅，面对严峻的挑战和压力，也为了有一个战胜挑战和战胜压力的信心，特制定班主任目标计划书如下：

一、班风目标

班风对一个班级来说很重要，要形成一个良好的班风，班主任起决定性作用。我的目标是本学期打造一个团结、阳光、积极向上、有战斗力、有书香氛围的班集体。

措施与方法：

1、利用好每周一次的班会课，看《感动中国》、《励志演讲》、《爱国影片》、《科幻》……给孩子们一个从视觉到心灵的感受和震撼。

2、每周各组小结本周的得与失，目的是互助成长，同时给班级出金点子的小组加分10分。

3、每二周一次读书分享，定中心发言人，写读后感贴在墙上。我也与他们共同分享写读后感贴在墙上。

4、每周说一说你这周为别人都做了什么？为什么这样做？心里感受是什么？

5、衣着得体，不穿奇装异服，不染发、不留指甲、上课时不穿拖鞋。

6、每周与3名学生2名家长沟通交流。

7、每月一次青春期教育，杜绝早恋。

二、安全与卫生

安全为正常的教育教学工作保驾护航，本学期安全目标继续保持零事故，卫生目标每周拿流动红旗。

措施与方法：

1、首先看一些中小学恶性事故图片、录像、数据及危害，让孩子们从内心高度重视安全，学会保护自己的同时，又不危害他人。

2、学习小学生日常行为规范，无论是校内还是校外都要遵章守纪。平时各小组长和副组长负责本组安全监督工作。

3、卫生方面继续采用上学期的方法，小组负责，责任到人。

三、学习目标

3A人数达到15人。

措施与方法：

1、小组学习，组内一对一帮扶，达标者奖励。

2、小组PK,形成比学敢帮超的氛围，胜组周奖、月奖。

3、利用好班干部组织好早读和晚修前的时间。

4、制定个人达标计划及奖惩细则，组长和我监督执行。

班主任工作千头万绪，平时有许多细节和琐碎的小事，班主任没有必要事事躬亲，小事交给班干部和组长管理，只要抓住以上三个大的方面，班级就不会有大问题。我相信这些孩子们，在班级管理上和自我约束上会有新的进步。也祝愿这些孩子马年学业上马到成功，身体上一切平安，天佑和眷顾六（2）班。

吕淑凤

2014-2-15

第6篇：班主任工作计划工作目标

班主任工作计划工作目标

班主任工作计划篇1

一、班级情况分析：

(一)上学期工作情况及其分析。

1.通过小班一年的学习生活，幼儿的体质增强了，出勤率提高了。主要原因有：(1)认真制定幼儿体锻计划，科学合理地安排幼儿一日活动内容，每天保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间和1小时体育活动时间，在活动中能随时调整活动量，增强了幼儿的体质。(2)一日活动中动静交替，并注意观察幼儿的情绪和状态，发现幼儿身体状况有异常，能马上有效的处理，并及时通知家长。平时能按时按量地给有病的孩子喂药。发现传染病，能及时向保健老师汇报，并及时做好隔离、消毒工作，杜绝了传染病的蔓延和传播。(3)根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物。外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾，活动后进活动室，督促幼儿根据自己的情况及时穿衣，避免了一冷一热后感冒。(4)午睡时认真巡视，根据孩子的情况增去被子，预防了孩子因着凉或出汗而引起的感冒。(5)不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。经过一学期的努力，孩子们饭吃的多了，觉睡得香了，身体也越长越壮了。

2.主题活动开展得比较顺利。主要原因有：(1)教师对主题思考较多，能根据《纲要》的精神，围绕相关内容，做好充分的准备。(2)随着年龄的增长，幼儿在好奇心的驱使下，积极地参与到老师精心设计的各个环节。(3)家园配合比较密切。通过各种途径向家长宣传主题教育，让家长一起帮助幼儿收集和主题有关的资料，使家长更深入地了解主题活动的开展，也能更好地了解幼儿的活动情况。

3.环境创设更有效。(1)心理环境：我们努力为幼儿创设一个和谐、宽容、信任的心理环境。鼓励幼儿大胆表现，积极参与，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，形成活泼开朗的良好个性品质。(2)物质环境：和幼儿一起收集资料，共同动手创设出与主题相适应的主题墙饰，并注重实用

性、有效性、操作性和幼儿的参与性。游戏材料也能不断的丰富，游戏环境不断完善。

(二)上学期评估情况及其分析。

1.班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析原因：我们坚持保教结合，重视对幼儿各方面能力的培养，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的班风。

2.幼儿体检结果。我班幼儿的身高、体重差异较大。另外视力、听力检查中发现部分幼儿的听力有问题，这是本学期日常生活中需要注意的地方。

3.班级特色教育开展得不够生动。

二、本学期班级工作目标及工作重点：

(一)工作目标：

1.加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理能力。

2.加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。

3.创设良好的生活与教育环境，促进幼儿主动地发展。

4.利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与配合。

(二)工作重点：

1.认真开展主题教育、游戏活动等各项活动，促进幼儿全面发展。

2.加强安全、卫生教育，保证幼儿健康成长。

3.切实做好家长工作，促进幼儿更好地成长。

4.开展环境教育，提高幼儿的环境意识。

5.围绕“儿童博物馆”的课题，创设班级特色。

三、落实工作重点的具体措施：

(一)加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。

1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，做好卫生、消毒工作，防止传染病的流行。

2.科学、合理、有效地安排和组织幼儿的一日活动，将安全、卫生教育贯穿于幼儿一日活动当中。

3.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，如：注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水等，提高幼儿的自理能力。

4.定期检查教室环境，及时发现和清除不安全隐患，避免意外发生。

5.对我班的体弱儿涵涵和肥胖儿澄澄，我们将多与家长联系，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，以提高他们的体质。

(二)认真开展主题教育、游戏活动等各项活动促进幼儿全面发展。

1.围绕“我和朋友在一起”、“红黄蓝绿”、“香香的蔬菜”等十二个主题活动，开展丰富多样的活动，让幼儿在活动中学会思考、学会学习，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2.提供丰富的游戏材料，为幼儿创设一个充满自由的游戏环境，并给予幼儿充足的时间和空间开展游戏。及时关注幼儿在游戏中的表现，敏锐的察觉他们的需要，把握时机，适时引导。

3.师幼共同创设良好环境，将环境的布置与课程相结合。

(三)切实做好家长工作。

1.通过各种途径建立起家园互动的桥梁：(1)家校路路通，针对孩子的情况，及时与家长互动、沟通。(2)班级网页，平时注意及时更新，向家长反馈我们的教学动态及育儿信息。(3)家长园地，向家长介绍一些有关的幼儿心理学、教育学方面的知识和育儿经验文章。

2.以电话、约访、家访等多种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式，认真做好家访记录。

3.结合园部方针开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的点滴进步，了解教师的工作，使家长能更好地配合幼儿园的工作。

4.每月定期与家长共同记录好“宝宝成长记录”。

(四)加强环境教育，提高幼儿的环境意识。

1.营造环境教育的氛围。

幼儿对周围环境的认识是通过自身的相互作用而实现的。作为幼儿教师应积极为幼儿营造环境教育的氛围，在幼儿园的四周种植花草树木;充分利用空间，在活动室设置自然角，根据季节及时更换自然角的植物，让幼儿亲身体验栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境。

2.采用多种形式，开展环保教育。

开展多种形式的教育手段。包括录像、幻灯、故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等各种形式对幼儿进行环保教育，首先要经常组织幼儿去实地观察，例如，幼儿在马路边观察到各种车辆排放出的尾气，感受到空气被污染后人会很不舒服。然后再带他们到幼儿园的草地上感受清新的空气。通过比较，幼儿体会到草地上空气清新，懂得树木和小草都有净化空气及吸附灰尘的本领。

3.把环保教育纳入教学活动之中。

在设计教学活动时，对原有的教材进行补充，有意识地渗透有关环保教育的内容。

4.增强环保意识，争当环保小卫士。

水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿的良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢?可在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水。

四、具体活动安排如下：

九月份：

1.做好开学报名收费及宣传工作，搞好班级卫生。

2.做好新生接待工作，与家长配合，尽快使新生适应幼儿园生活。

3.做好新学期全体幼儿的常规教育，使教学秩序尽早转入正常，按计划开展教育教学工作。

4.认真制定各类计划。

5.教授新早操，编排韵律操和午间操。

6.结合主题创设具有本班特色的环境，布置家长园地，制作更新网页。

7.加强幼儿的安全教育，形成自我保护意识。

8.充实丰富自然角，培养幼儿观察照顾动植物的习惯。

9.结合“教师节”“国庆节”“中秋节”开展节日教育。

十月份：

1.配合保育员做好秋季传染病、多发病的预防工作。

2.结合“重阳节”开展“我为爷爷、奶奶做件事”的德育主题教育。

3.有序组织幼儿开展日常文学活动，推荐文学宝贝参加评选。

4.积极开展角色游戏、区域活动，丰富活动内容。

5.有计划的进行家访工作。更新班级网页，增强实用性和互动性。

十一月份：

1.利用散步及户外活动，让幼儿了解秋天的季节特征

2.同时抓好安全教育，继续增强幼儿的自我保护意识。

3.不断充实与更新班级网页的内容，更好地发挥其作用。

4.鼓励幼儿自己动手照顾自然角动植物，进一步增强其责任意识。

5.认真做好活动室的清洁卫生工作和消毒工作。

6.用好“家校路路通”，积极主动地与家长联系，达到家园共育。

7.开展“我是爸妈的小帮手”幼儿生活自理能力比赛。

十二月份：

1.组织好幼儿的一日活动，防止意外事故发生。

2.认真配合园部准备迎新系列活动。

3.继续加强午睡的巡视工作，保证幼儿的睡眠质量。

4.在班中进行“才艺之星”故事表演比赛。

5.继续更新网页，通过网络、家校路路通进行家园沟通。

6.布置节日活动室环境，开展节日的教育，丰富幼儿的生活，提高幼儿动手能力，配合园部进行庆祝元旦迎新系列活动。

一月份：

1.继续加强幼儿的安全、礼貌教育，杜绝意外事故发生。

2.继续做好防冻保暖工作。

3.做好学期各类总结工作。

4.评选班中“好孩子”、“好家长”、“进步宝宝”。

5.评估幼儿在园表现，写好汇报单。

6.做好班级财产的整理、登记工作。

7.对幼儿进行寒假安全教育。

班主任工作计划篇2

一、班况分析

经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境，小朋友们都喜欢上幼儿园。入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步;在自理能力方面，他们能够独立用餐;午睡时大都能先尝试自己独立穿脱衣服，遇到困难再请老师帮忙;在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了。通过一学期的教育教学工作，发现以下问题：由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我……所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入集体生活。根据以上情况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活!

二、本学期工作的主要目标及任务：

1、幼儿生活管理方面：

随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

2、教育管理方面：

根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题

三、幼儿教育教学工作：

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

1.重视个别教育

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

2.环境布置

根据主题内容及时并逐步地更换主题墙，并主要以幼儿作品为主，做到与探究内容相结合，材料尽量丰富。教师相互协调，共同完成。并且，为了让幼儿增加对周围环境的认识，我们还将在每月开展各种环保活动，使孩子了解环境与人类的关系。

3、家长工作

严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作。鼓励家长积极参加志愿活动，发现本班的积极分子进行表彰。通过网页，让更多的家长了解幼儿园。向家长开放半日活动和家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活情况。通过家长园地，使家长了解我们的教育内容，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识。做好家访工作，普访一次，家园同步共同教育好幼儿。

四、每月工作安排：

二月份：

1、做好开学各项工作，安定幼儿情绪。

2、师生共同准备材料，进行环境布置的更换。

3、投放区角材料，丰富幼儿的区角活动。

三月份：

1、家长会。

2、让幼儿知道“三?八”妇女节，体谅妈妈的辛苦，学会关心别人。

3、自制体育器械为幼儿增添更丰富的活动材料。

4、开展“安全活动周”。

四月份：

1、开展小班纸工比赛。

2、丰富成长档案工作。

五月份：

1、向幼儿进行“五?一”爱劳动教育。

2、向家长开放半日活动。

3、准备“六?一”系列活动的准备工作。

六月份：

1、安排好“六?一”系列活动。

2、完善成长档案工作。

七月份：

1、对幼儿进行安全教育，祝幼儿过个开心、安全的暑假。

2、做好幼儿升中班的衔接，做好学期结束工作。

班主任工作计划篇3

一、班级情况

本班共有37人，其中女20人，班级纪律较好，学生学习积极性较差，进步意识差，为提高本班的整体素质，须从学生的思想入手，从基本功入手，强化意识，整班风班级，让学生自觉独立，合作学习，在最短的时间内提高整体。

二、具体措施

为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。

(一)、思想方面

以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

(二)、班风建设

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我决定重新改选班委。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以

上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。

(三)、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。这个学期将要举行运动会、广播操比赛和元旦歌咏比赛。我可以充分的利用这些活动，对学生进行集体主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

(四)、卫生方面

作为高年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好"三勤"：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

(五)、学习方面

由于刚接手新班，对班级的学习情况还不是十分了解。尤其对于后进生的学习状况不清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：1、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，及时召开家长会，与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。

第7篇：班主任安全工作目标责任书

班主任安全工作目标责任书

根据中华人民共和国安全法的规定，和上级有关部门对学校安全工作的安排要求，为使学校安全工作常抓不懈，确保学生健康，学校平安，班主任必需经常对班级内设施进行安全排查，注重学生的安全教育，安全教育课不能调整为其它学科授课，作好安全会议记录，填写各种安全材料，定期做好安全工作小结。为使安全工作落到实处，特和班主任签定以下责任书:

一、食品安全:

班主任必须教育学生养成良好的饮食习惯，不吃零食，不吃不干净的东西，不在校外野炊、聚餐，不酗酒、不吸烟。如果因食物中毒造成伤害和损失，经查明原因，除有关部门追究有关责任人责任外，学校同时追究班主任责任。

二、运动安全:

在劳动、社会实践、课外活动、运动会、平时的小型体育比赛等活动中，班主任必须到场指导，做好安全防范工作。活动中发生安全事故，而班主任又不在场的，学校要追究班主任的责任。

三、用电用火安全:

学生在校期间无论在教室、公共场合都不允许乱动、乱插、乱接用电线路。不准在野外野炊，不准点蜡烛，不准在学校任何地方生火取暖和烧煮食物。否则造成电路、电器烧毁、火灾、人员伤亡的。除上级有关部门追究法律责任外，学校同时追究班主任的管理责任。

四、交通安全:

班主任要经常对学生进行安全教育。不允许学生骑自行车、摩托车、三轮车:不允许学生返校、回家途中乘坐无证、超员、客货混装车辆。否则发生安全事故，除受害者自己负责外，学校也要追究班主任教育不力的责任。

五、公物安全:

管理和爱护学校公共财物，是每一位教师应尽的责任。班主任不但要认真管好本班的教室内的一切公物（包括桌、凳、门窗、玻璃、用电设施），并及时处理好本班公物损坏的修赔事宜;而且要经常查看本班所涉电路有否老化损坏，并及时向后勤部门汇报，以使得到及时的修护，防止安全事故发生。

六、公共安全

班主任平时要教育学生，上下楼梯靠右行，不能在楼道楼梯推推攘攘，不在学校任何地方玩危险性游戏，不准在无教师指导的情况下攀爬体育器械。否则发生安全事故，除上级追究责任人法律责任外，学校要追究班主任的责任。