第1篇：穆桂英挂帅观后感
《穆桂英挂帅》观后感
近日闲暇之时，总是想找些历史剧来看，直到邂逅《穆桂英挂帅》。一周的时间，我敬观完毕它的39集，真可谓是荡气回肠，痛快淋漓，女主人公穆桂英的“巾帼不让须眉”之精神，把我深深折服，曲曲折折的故事情节让我时而扑朔迷离，时而感激涕零，时而愤怒不已，时而拍手称快。剧中的人物、情节让我感受颇多，也对眼下的工作、生活似乎有了新的感悟，下面我就略写一二，以期能与各位朋友共勉。
一、天分极高，多才多艺，能言善辩的穆桂英是我学习的好榜样
穆桂英，当然是我们每一个观众最为关心，也最为赞叹的人物。她“敢爱、敢恨、敢做、敢当”，不愧是一代女中豪杰，同为女性，我不禁拍案叫绝，谁说女子不如男？她的光辉形象仿佛一支充满无限活力的剂药注入我的血液，让我热血沸腾，干劲十足，我现在只会一点会计技能虽能养家糊口，但比起多才多艺的她又算得了什么，她不仅武功盖世，而且还学过医术，精通道学，擅长绘画，别看她童心未泯，玩心不减，但看得出她背后付出之多，如果没有她背后的勤奋学习，刻苦钻研，怎会有她人前的出类拔萃？是金子总会发光的，但的确要有真本事才行。再说她生活的习惯，硬是过不惯那皇宫里饭来张口、衣来伸手的生活，所以她鼓动公主、圣上到户外走一走，她还教公主走路要挺胸抬头，这便可见她对运动的深刻认识，“身体是革命的本钱”，没有健康的身体是不能做好事业的。
还有她在处理与杨宗保的夫妻关系上，在外强，在内她则没有摆架子，而是与丈夫恩恩爱爱，力做娇妻，虽没有随当时习俗一样去侍侯男
人，但也是给足了宗保“男人的颜面”。作者手下的穆桂英，让我对生活充满了热爱，让我猛然懂得了应如何去生活，她，是我要努力学习的好榜样。
二、经验丰富，顾全大局，精忠为国的佘老太君让我学会了从容
且不说佘老太君如何事事考虑周全，如何胸有成竹地一而再、再而三地力推穆桂英为帅，单就她的教子方法与处事态度就足以让我佩服地五体投地。
杨宗保年幼，在攻打穆柯寨时多次擅自行动，与穆桂英交手但都失败，致使“祥龙木”迟迟未能得到，弄得杨家上下都对杨宗保指责有加，杨延召更是恨不能一巴掌拍死他，但唯独只有佘老太君采取了宽厚信任的教子方法，说“不让宗保去，他就永远不能成熟”。是的，现在我们教育孩子又何尝不是如此呢，孩子大了，做家长的如果不让他们做事，怕出错，但不出错又如何能成长呢，我在以后的教女之路上决心学习佘老太君。
佘老太君还有一句让我铭记的话“兵来将挡，水来土囤”，是的，我们在生活中难免会遇到一些不尽如人意的事情，可能是生活中的，也可能是工作中的，有时即使我们绞尽脑汁也无计可施，那么就且拿老太君的话来对付吧，有了这种豁达的心境，我想，车到山前必有路，面包总会有的。
三、与圣上的几次对峙，使我体会到与领导沟通的艺术
穆桂英如此精明，如此满腹韬略，但在“挂帅”之路上却困难重重，这源于她的身份，她的坚持原则性，最后圣上虽特赦她将功抵过且见圣
上可不行跪拜之礼，但这也许只能算是作者为获得完美的结局而特意设计的吧，必竟胳膊是扭不过大腿的，现实生活中的确少有这种领导对下属低头的例子。如果真有这种对领导不屑一顾的下属，即使领导当面不批评，但事后肯定会介意的，这是我唯一不赞同穆桂英的地方，如果为了大宋江山，黎民百姓，为了能争得帅位，屈尊跪拜圣上又能如何呢，何必挖空心思、费尽周折地同圣上周旋，只为求得能出宫御辽呢？识实务者为俊杰，当然穆桂英最后已是想通，只在想跪拜之时圣上又阻拦了她，前面的抗衡也权当是为使剧情更丰满一些的花絮吧。
当今在单位与领导相处时，尊重领导应是首选，给足领导面子便是尊重的前提，沟通时应时刻注意这点，大丈夫能屈能伸，实乃上策。另外领导身边之人关健时候也是至关重要的，如果领导身边没有个为你说话的人，恐怕即使你站在真理的高山上也无济于事，就像圣上身旁的八王爷时刻维护杨家一样，倘若不是如此，杨家恐怕早已被奸臣所害。与单位同事和睦相处，团结合作，不与人为敌，便是这个道理了。
无论网络上有多少人微议这部剧，但都不能阻挡我对它的赞美与感激之情，感谢剧本的作者，感谢苗圃，感谢罗晋，感谢斯琴高娃，感谢电视剧所有的工作人员，为我们奉献了一部让我们女人大快人心的力作，它让我懂得了生活，让我对未来的各种磨难充满了战胜的信心，对未来的各种胜利充满了无限憧憬。
感谢你，《穆桂英挂帅》！
第2篇：穆桂英挂帅观后感
《穆桂英挂帅》观后感
近日闲暇之时，总是想找些历史剧来看，直到邂逅《穆桂英挂帅》。一周的时间，我敬观完毕它的39集，真可谓是荡气回肠，痛快淋漓，女主人公穆桂英的“巾帼不让须眉”之精神，把我深深折服，曲曲折折的故事情节让我时而扑朔迷离，时而感激涕零，时而愤怒不已，时而拍手称快。剧中的人物、情节让我感受颇多，也对眼下的工作、生活似乎有了新的感悟，下面我就略写一二，以期能与各位朋友共勉。
一、天分极高，多才多艺，能言善辩的穆桂英是我学习的好榜样
穆桂英，当然是我们每一个观众最为关心，也最为赞叹的人物。她“敢爱、敢恨、敢做、敢当”，不愧是一代女中豪杰，同为女性，我不禁拍案叫绝，谁说女子不如男？她的光辉形象仿佛一支充满无限活力的剂药注入我的血液，让我热血沸腾，干劲十足，我现在只会一点会计技能虽能养家糊口，但比起多才多艺的她又算得了什么，她不仅武功盖世，而且还学过医术，精通道学，擅长绘画，别看她童心未泯，玩心不减，但看得出她背后付出之多，如果没有她背后的勤奋学习，刻苦钻研，怎会有她人前的出类拔萃？是金子总会发光的，但的确要有真本事才行。
再说她生活的习惯，硬是过不惯那皇宫里饭来张口、衣来伸手的生活，所以她鼓动公主、圣上到户外走一走，她还教公主走路要挺胸抬头，这便可见她对运动的深刻认识，“身体是革命的本钱”，没有健康的身体是不能做好事业的。
还有她在处理与杨宗保的夫妻关系上，在外强，在内她则没有摆架子，而是与丈夫恩恩爱爱，力做娇妻，虽没有随当时习俗一样去侍侯男人，但也是给足了宗保“男人的颜面”。作者手下的穆桂英，让我对生活充满了热爱，让我猛然懂得了应如何去生活，她，是我要努力学习的好榜样。
二、经验丰富，顾全大局，精忠为国的佘老太君让我学会了从容
且不说佘老太君如何事事考虑周全，如何胸有成竹地一而再、再而三地力推穆桂英为帅，单就她的教子方法与处事态度就足以让我佩服地五体投地。
杨宗保年幼，在攻打穆柯寨时多次擅自行动，与穆桂英交手但都失败，致使“祥龙木”迟迟未能得到，弄得杨家上下都对杨宗保指责有加，杨延召更是恨不能一巴掌拍死他，但唯独只有佘老太君采取了宽厚信任的教子方法，说“不让宗保去，他就永远不能成熟”。是的，现在我们教育孩子又何尝不是如此呢，孩子大了，做家长的如果不让他们做事，怕出错，但不出错又如何能成长呢，我在以后的教女之路上决心学习佘老太君。
佘老太君还有一句让我铭记的话“兵来将挡，水来土囤”，是的，我们在生活中难免会遇到一些不尽如人意的事情，可能是生活中的，也可能是工作中的，有时即使我们绞尽脑汁也无计可施，那么就且拿老太君的话来对付吧，有了这种豁达的心境，我想，车到山前必有路，面包总会有的。
三、与圣上的几次对峙，使我体会到与领导沟通的艺术
穆桂英如此精明，如此满腹韬略，但在“挂帅”之路上却困难重重，这源于她的身份，她的坚持原则性，最后圣上虽特赦她将功抵过且见圣上可不行跪拜之礼，但这也许只能算是作者为获得完美的结局而特意设计的吧，必竟胳膊是扭不过大腿的，现实生活中的确少有这种领导对下属低头的例子。如果真有这种对领导不屑一顾的下属，即使领导当面不批评，但事后肯定会介意的，这是我唯一不赞同穆桂英的地方，如果为了大宋江山，黎民百姓，为了能争得帅位，屈尊跪拜圣上又能如何呢，何必挖空心思、费尽周折地同圣上周旋，只为求得能出宫御辽呢？识实务者为俊杰，当然穆桂英最后已是想通，只在想跪拜之时圣上又阻拦了她，前面的抗衡也权当是为使剧情更丰满一些的花絮吧。
当今在单位与领导相处时，尊重领导应是首选，给足领导面子便是尊重的前提，沟通时应时刻注意这点，大丈夫能屈能伸，实乃上策。另外领导身边之人关健时候也是至关重要的，如果领导身边没有个为你说话的人，恐怕即使你站在真理的高山上也无济于事，就像圣上身旁的八王爷时刻维护杨家一样，倘若不是如此，杨家恐怕早已被奸臣所害。与单位同事和睦相处，团结合作，不与人为敌，便是这个道理了。
无论网络上有多少人微议这部剧，但都不能阻挡我对它的赞美与感激之情，感谢剧本的作者，感谢苗圃，感谢罗晋，感谢斯琴高娃，感谢电视剧所有的工作人员，为我们奉献了一部让我们女人大快人心的力作，它让我懂得了生活，让我对未来的各种磨难充满了战胜的信心，对未来的各种胜利充满了无限憧憬。
感谢你，《穆桂英挂帅》！
第3篇：穆桂英挂帅—京剧教案
《穆桂英挂帅——京剧》教案
教学目标：
1、知识目标：
让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。
2、能力目标：
通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
3、情感目标：
通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生的爱国情怀。
教学重难点：
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧； 难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生爱国的思想感情。
教学准备：
1．学生准备：了解京剧。
2．教师准备：收集资料，制作课件。教学过程：
一、激趣导入，走进京剧。
1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。
2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗？你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答）(设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。)偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。
（板书：穆桂英挂帅——京剧）
（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。）
二、了解京剧，说说国粹。
1、说说国粹
请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）
（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。）
京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！
我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄
（1）播放一段西皮唱段《穆桂英挂帅》选段和二黄唱段《穆桂英挂帅》选段
（2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”）（3）文场伴奏三大件（板书“3”）
2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？
生：播放课件，让学生对比图片，说说区别
旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。
净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的面孔。
师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？
结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？ 丑：让学生总结丑角脸谱的共同点
3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？
四功：唱、念、做、打
视频播放：念白（《红灯记》“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。师：唱念做打四功的好坏，在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法
五法：口、手、身、眼、步
3、引导完成脸谱。
三、感受京剧：
1、介绍穆桂英挂帅中的各个人物
2、兰花指
介绍兰花指，让学生初步感受兰花指
介绍穆桂英“巾帼不让须眉”的故事，再谈对穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚
3、模仿穆桂英挂帅片段进行表演
（设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解京剧，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了学生对京剧的认同度和亲进度，强化了学生对京剧认识，同时，还满足了学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。）
四、课堂小结
同学们，京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！
寄宿部 黄志明 2018年11月21日
党建经验交流：以党建课题“揭榜挂帅”探索党建与中心工作融合新模式
