第1篇：风 波
风 波
高鹏飞
今天，我批阅日记时，发现一篇文章《向老师提意见》。我眼睛顿时一亮，谁这么大胆——敢跟我提意见？翻开本子封面一看，原来是课代表小李。
小李这样写道：“亲爱的老师，亲爱的班主任，请允许我向您提意见，请您把日记的篇数定少一些„„希望您见到这篇日记别生气，如果大家日记写得一塌糊涂，您想改吗？您当然希望大家的日记写得又好又清楚了。求您答应吧！”
我读着读着，感觉每个字似乎都在瑟瑟发抖，可见她是鼓足了多大的勇气才来跟我说这番话的。
于是我提笔写下了几句评语：你好大胆！敢向“本大人”提意见！不过见你理由充分，为民着想，属良言进谏，望继续保持这一良好习惯。同时你的意见可以采纳，不过得烦劳课代表您当第一监督官，保证大家的日记高质量！
我本在后面附了一行字：评语读后感，要她写几句话。没想到现在她也没理我。不过我相信课代表小李读了之后一定会忍不住“扑哧”笑出声来吧！我想：幽默风趣的语言不失为师生之间交流的调味剂。语文课上，我在班级里表扬了敢于直言进谏的小李，并宣布新的日记规定：下周始，日记减为每周3篇。全体学生高呼：“耶！”，同时向小吴投去了感谢的、敬佩的目光。
相信，明天我会看见更精彩的日记！
第2篇：电话**
电话**
那天早上正在吃早饭，接到一个家长打给我的电话，指责我把8个学生赶回家，说什么不交学费就不让进校门之类，听了这些指责的不实之词，我心里十分恼火，我什么时候说过这些话了呢，什么时候要赶走8个学生呢？这不是无中生有，颠倒黑白吗？
事情是这样的，临近期末，班里纪律涣散，我在班里搞一次民主测评，选出那些给班级带来负能量的违纪学生，其中8个学生得票较多，我把他们叫到办公室训斥一番，并说了一些“狠话”，如果谁在班级不好好学习还扰乱别人，就让谁回家，并说要是不想学，干脆请假回家休息算了，也别在班里影响他人学习，有两三个学生听我这么一说，就以回家拿预交书费为理由向我请假，我当时并没有批准，因为学校有规定，请假必须家长得同意才行。
第3篇：手机**
手机**
有一天下午自习课，我巡视班级上自习情况，当走到二年三班的时候，发现一名男生低着头，一动不动的很专注的看着什么，手还不停的摆弄什么，我轻轻的走过去，其他的学生都很惊讶，当我走到这名同学面前的时候，他的同座捅了他一下，他一慌神，手机掉到地上了，我什么也没说，捡起手机就往外走；这时，他突然大喊一声：“你给我，我不念了”。说完就拿起书包直奔我来了，我站住了，回头看看他说：你先静一静，一会找我。我回到办公室找来了班主任，了解了一下这名同学的情况，该同学叫李伟，平时上课时间就不认真听课，经常顶撞老师，从不完成作业，上课常常睡觉，是单亲家庭，且母亲还不在身边，自己住，生活习惯非常不好，而且家里还有电脑，天天晚上上网，经常迟到，在家吃不上饭，经常吃零食，玩手机，听音乐、玩游戏、看网络小说，手机都没收了三部了。教师监管的难度也很大；班主任经常进行教育，并和家长经常联系，但效果不大。了解情况后，趁办公室没人的时候找到他，让他坐在我的对面，充分尊重他，我首先从他自立这方面，先表扬他一番，说：“你这大年龄承受的太多了，自己得照顾自己，自己做饭不容易呀，你等于自己承担一家呀。”刚开始他愣住了，他没想到我不但没有批评他，还知道他家里的情况。渐渐的他也不拘谨了，话匣子也打开了，从和他的谈话中我了解更多关于他的生活，他10岁时，父亲得病不在了，他开始在爷爷家住，后来上了高中，他妈妈就带他在快大租了个房子住，他妈妈的出去赚钱功他上学，由于在初中家里很惯着他，导致他不愿意学习，上网打游戏，离不开手机了，现在不愿意上学，只是怕他妈妈伤心，就只好在这混，如果再找家长的话，他就出走。我答应他这件事不着家长，但手机暂时放在我这，而且根据他早晨起来吃不上饭，我在食堂给他办个卡，并要求他中午晚上也在食堂吃饭，不准再吃零食了，并约法三章，再不准在课堂上睡觉，要认真完成作业，回家不准上网，不准迟到。半年后看成绩再谈这部手机的事，并要求老师监督，我随时抽查，找老师调查情况，如再发现违纪情况，一并处理，之后我给他讲了许多关于责任，如何体谅他母亲的良苦，如何担当起他这个家，经过这次谈话，他视乎懂了点什么。他也说让我帮帮他，我同意了。
评析：
当今中学生责任意识的缺失已经是一个普遍的现象。从我校学生生源具体实际调查分析，学生不良习惯的形成，乃至由此产生的学生责任意识缺失，究其原因我认为有以下几点。
第一，家庭与环境因素。改革开放后，家庭经济条件的改善，很多家庭都是独身子女，家长对孩子生活投入多了，对子女的很多事情包办，造成孩子的依赖心理，导致他们责任心的严重缺乏。学习基础好的家长过多注重孩子的智育培养，平时关心的只是学习的成绩，从不过问情感和社会责任的教育。这样的家庭教育观念，不利于孩子全面发展，也导致欠缺必要的责任意识。家庭经济条件相对差的，家长忙于务工，对子女关心和交流时间很少，有的长期不在子女身边，有的家长对子女缺乏长期的培养教育计划，甚至认为读书无用论，等着小孩长大去挣钱，学校成了收容小孩的看管所，造成学生在虚度青春中漫无目标，缺乏责任意识。
第二，学校教育因素。在小学、初中，实行九年义务教及推行素质教育以来，发展学生个性，强调探究学习，主张“教育为学生服务”的理念，老师对学生的教育“放”和“收”很难把握这个“度”，有的对学生放任自流，不管不问。如对作业的完成，老师有时缺乏足够的耐心去教育引导学生，当然有的学生由于家长很少关心其学习，课后不预习、不做作业、也请教老师同学，给老师的教育带来一定难度，社会的发展，务工人员流动使这一现象在各校更加突出。
第三，个人因素。部分学生是外来务工人员子女，长期流动生活，导致入校学习基础较薄弱，自己自暴自弃，缺乏学习的信心，由此产生很多不良习惯和行为，也导致责任意识的缺失。
责任意识是健康人格不可缺少的重要因素，是心理健康发展的一个标志。一个人首先表现出能对自己负责，才有觉悟和能力对别人负责，乃至于对社会、民族、祖国等的负责。一个人不良习惯太多，对自身都不负责任的学生，就无从谈起对家庭、同伴、集体、社会负责。实施责任意识教育在学校中建立起一系列责任感教育举措，从责任心教育入手成为当务之急。让学生形成自己对国家和社会所负责任的认识、情感和信念以及遵守与之相应的规范，承担责任和履行义务的自觉态度，学会做人，这样学生才会变自觉为行动。责任心是一种习惯性行为，培养学生的责任心，将关系到他以后的人生。每个人不一定都会有超越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。有责任心，在学习中才会认真，负责，也能磨练坚韧的意志，能够更好地克服困难，也更容易成功。
第4篇：蚊子**
蚊子**
今天，我和琳琳姐姐到“玉山公园”玩儿。
“啊！真是人间仙境哪！”五颜六色的花儿在笑，小草随风飘动„„啊，实在太美了！我都被眼前的美景惊呆了。“嗡嗡嗡„„”一只蚊子飞了过来。“咦？想吸俺的血？没门！”“降蚊十八掌”！“啪啪啪啪„„”哎呀！手火辣辣的！“咦？蚊子没死？气死我了！”我大发雷霆，手都自己动了起来，我都控制不住了！我就这么随便一抓，哈！蚊子死了！我太开心了！
“走吧，下雨了！回家吧！”琳琳姐姐对我说。“啊„„我„„”我结结巴巴地说了几句，“我还要看„„美景呢！”“走啦！”琳琳姐姐不耐烦了！“啊„„这„„都是蚊子害得我不能欣赏美景了！扫兴！”
在回家的路上，我们听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。（这都是电蚊拍在打蚊子哪）
啊，蚊子！你能“嘴下留情”吗？
第5篇：军训**
军训**
我们班初中军训的第四天来到了，本来很普通，与以前一样，平淡无奇。但又发生了这样一件事，听我细细道来。大约到了太阳刚刚落下的时候，由于队伍里说话的人太多，还有许多的人疯闹，于是教官便气呼呼地走开了。之后，体委便带领我们回寝室了。这一路上有很多的人都哭了，我想他们都在深深的忏悔着自己。到了寝室之后，我直接回到了328寝，见到寝室里的同学都在哭，于是我又去了216寝（体委的寝室），我不禁大吃一惊，因为所有的男生都在216 寝抱头痛哭，体委说是要开会，于是我找了一个地方做好，听体委开会。
体委说：“这都是女生的错。”“对，对。”其他人说。我心里想：“女生有错是没错，可是我们男生就没有错了吗？” “她们还打我们，我们一而再再而三的忍让他们，而她们却还那样，屡教不改，这次我们绝不能再忍让她们了，否则的话，她们还不开始造反了！而且他们还威胁教官帮她们叠被。”“明天我去修理她们去！”体委又说：“绝对不能这么做，否则她们会把这件事当成我们男生的把柄的。”就在这时老师突然来到了216寝室，扭转了僵局。老师说：“你们一直在说女生的不是，难道你们就没有错吗？我了解你们现在的心情，大家都很难受，对不对，所以，我们必须把毕营式练
好。”听到这里，我们都沉默了。“女生那边，我也会批评她们的。”“特别是那个举牌的，最可恶，根本不把教官放在眼里。”我们说。“好，这件事我会调查的，不过你们表现好一些，这样教官才会原谅你们的，知道了吗？”老师说。“知道了！”我们齐声答道。
之后我便回到了寝室，在床上我一直在深刻反省自己，一直在反省，直到很晚很晚......
