第1篇：微型党课演讲稿
党员干部要心怀责任勇于担当
大千世界，芸芸众生，我们一生总面临着成千上万的选择。当困难来临，有人会挺身而出，有人为了个人利益，却一味逃避。
这不由得让我想起省委书记夏宝龙在《浙江日报》上作出批示的《“老炮儿”书记》这篇文章。“老炮儿”书记陈宏伟并不老，正值壮年。他的“当官”履历只有一句话：2013年上任至今。说他像一部电影中的“老炮儿”，是因为他“规矩”不离口，骂人时有股糙劲儿，更是因为他办事老道，上任1个月，就把原本分成两派的社区班子，拧成了一股绳；4个月，竟攻下397座坟地的搬迁难题。
我们都知道农村人最忌讳的事情之一——迁祖坟，难度可想而知。陈宏伟说，这件事做成除了讲规矩，还靠的是社区干部团结、党员干部带头。在一次次上门走访动员过程中，“老炮儿”放下身段、收起脾气。别人指着鼻子骂，他陪着笑脸；别人胡搅蛮缠，他摆事实、讲道理；别人闭门谢客，他拉着一群亲戚、朋友，软磨硬泡。这才促成了任务如期完成。
一个活生生的基层干部形象展现在我们面前，他有脾气、肯吃苦、懂策略、会变通、敢挑战、勇担当。那么，何为担当？在词典里的注解是“接受并负起责任”，现实中，既代表着“在其位、谋其政”的尽责，也体现着“知其难为而为之”的执着，还召示着“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。习近平总书记指出：“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一位党员干部身上是否真正能体现共产党人先进性和纯洁性”。
勇于担当，就要有坚定的理想信念。习近平总书记将理想信念比作是共产党人精神上的“钙”。没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得软骨病。现实中一些党员干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失，那就谈不上担当不担当的问题。
勇于担当，就要有强烈的责任意识。要在其位，谋其政，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。面对原则问题立场坚定；面对矛盾问题迎难而上；面对急难险重任务顶得上；面对各种歪风邪气敢于较真。
勇于担当，就要具备担当重任的能力。“没有金刚钻别揽瓷器活”，勇于担当不是逞匹夫之勇，而是有着眼大局，创造性地解决问题，如果水平跟不上，只会好心办坏事。很多不敢担当的背后，反映的是能力不足，缺乏新形势下做好工作的本领。面对新情况，由于不懂规律、不懂门道，缺乏知识，习惯于以老思路、老套路来应对，盲干蛮干，结果虽然是做了工作，有时候还做得很辛苦，但事与愿违。要做到能够担当，就必须不断学习、多多实践，善于总结工作经验，正确的对待成绩和失误，不断的提升工作能力。
勇于担当，就要有担当的底气。当你面对大是大非，敢于亮剑；面对矛盾，敢于迎难而上；面对危机，敢于挺身而出；面对失误，敢于承担责任；面对歪风邪气，敢于坚决斗争。这种勇气来源于清正廉洁。打铁还需自身硬，只有自己行得正、做得端，才有底气去做别人的工作。如果自身存在问题，就会前怕狼后怕虎、畏首畏尾，不敢去硬碰硬，不敢去较真。党员干部要敢于担当，就必须树立正确的权力观、地位观和利益观，做到自重、自省、自警、自励；不断加强党性修养，不为名利所累，不为物欲所惑；堂堂正正做人，老老实实做事，做到一身正气、廉洁奉公。
老炮儿书记身上还有很多的闪光点值得我们学习借鉴，例如做群众工作就要用适当的方式方法，让群众理解我们办实事的心，用变化的可人成绩去回报群众的支持。有句话说人看人、户看户、群众看干部。让群众干的活，党员要首先干，一块儿苦、一块儿干、群众服气，自然指哪打哪。每一位党员干部，心头装着老百姓，干事创业就有底气，就能像老炮儿书记那样，干在实处永无止境，带领群众谋发展。
2016年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年。面对时代赋予的伟大使命，需要广大基层干部能想群众之所想，念群众之所念，把群众的心声作为工作的出发点，把群众的期盼作为工作的落脚点。两脚沾泥、心怀民生，做一名勇于担当的好党员，共同建设和谐美丽好缙云。谢谢大家！
第2篇：微型党课演讲稿
科学发展观——用发展的眼光看学生
教育要面向全体学生,立足学生的长远发展,针对每位学生的个性差异，挖掘学生的潜能，培养素质全面且特长明显的学生, 这是教育科学发展观的基本要求。作为党员教师，我们要用科学发展观更新理念，推动学生个性发展、全面发展，为学生终身发展奠基，时时刻刻提醒自己做到目中有人，心中有爱。
杂志上曾刊登过这样一个小故事：一年寒冬，有所学校从外面运来了一车木头，本来是为学校食堂准备的。校长看到堆在食堂门口的木头突发奇想，他让老师们在一堆木头里挑出自己认为有用的。老师们挑来选去都觉得没什么可以挑的，只有个别老师挑了一两块，其他人都空手而回。接着校长又找来了一位木匠，让他来挑选。木匠说：那还用挑吗？每一块都有用，大点的做椅面，长点的做椅腿，小点的做木楔……在期末总结会上，校长提到了老师们早已忘记的这件事。校长说，千万别小看挑木头这件事，如果我们把木头比作学生，它折射出我们育人的眼光！当老师的需要有一双木匠发现每一块木头都有用的眼睛，用发展的眼光去看发展着的学生。
诚哉斯言。由这位校长的话，我想到了陶行知先生在上世纪20年代从事乡村教育时提出的，教育要以培养学生“征服自然、改造社会的本领”为总目标，使之具有“农夫的身子”、“科学的头脑”、“艺术的兴趣”、“改造社会的精神”。这实际上也是他理想中的具有全面素质的“现代人”。人是开放性的、创造性的存在，教育不应用僵化的形式作用于人，否则就会限定和束缚人的自由发展。人又是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极地成长，才能发展得全面。学生们要全面发展，需要教育者用理性和情感去呵护，需要教育者用发展的眼光去看待每个学生。
用发展的眼光看学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。青少年作为一个发展的个体，其变化是永恒的，其潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。
用发展的眼光看学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是，每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知能力、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重其个别差异，促进其健康发展。因此，了解和关心学生的个性差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善，这是发展的应有之义。用发展的眼光看学生，是新一轮课改中的一个基本理念，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看学生，就是要把我们的学生看做是有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，相信每一位学生都是一道独特的风景，只是需要从不同角度去欣赏而已：都是百花园中一朵美丽的鲜花，只是花开的时间不同而已；都是生长在肥沃土地上的禾苗，只是收获的季节不同而已。
发展的眼光是期待的眼光，老师给学生一株花苗，他会给你一座美丽的花园；老师给学生一粒种子，他会给你一个金色的秋天；老师给学生一片阳光，他会给你一个灿烂的春天。
第3篇：微型党课演讲稿
微型党课演讲稿
尊敬的各位领导、评委大家好!我是来自市儿童医院王俊士。在当今医患关系如此紧张情况下，怎样才能做好本职工作，更好服务于民众。通过对“三严三实”的学习领会，觉得作为一名党员，工作中应该以身作则将“三严三实”的要求内化于心，外化于行，认真履行职责，扎实推进工作，加快学科建设和医院文化建设，为广大患儿提供更加温馨、更加周到、更高水平的医疗保健服务。
就在去年 9月夜里收治一名由派出所送来的弃婴。送来的时候是用一块旧布包裹，T2.3kg。打开布只见孩子双眼紧闭，头发上密密麻麻的小虫子，脖子肩膀上大量的血迹，包扎脐带的敷料已被血迹浸湿，浑身散发着腥臭味，送来的警察也皱着眉头捏起了鼻子。我立即做了简单的清洗，过程中发现患儿臀部腋窝皮肤破溃，调节温度，放入暖箱保暖，积极配合医生完成相关的治疗。自发捐款买奶粉、衣服、尿不湿等婴儿用品。每3h给孩子喂奶一次。不到2h换一次尿不湿。因为臀部腋窝皮肤破溃、脐部有感染，所以每次换完尿不湿都要用温水洗净，晾干再涂药。早晨最早一个到班上仔细听完夜班护士报告，晚上最后一个走。看着小不点从刚开始的5ml每次奶量增加到60ml。整个住院过程35天，天天如此。主动放弃休息。
每个人在自己的人生舞台上扮演着不同的角色，演员在舞台的表演，希望获得的是观众的掌声；作为医务工作者不图回报的付出，希望赢得的是病患满意的笑容。
通过对照“三严三实”逐项检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，今后的日子里，我要在党组织的领导下，以实际行动落实“三严三实”精神，不断提高自己的思想觉悟，净化自己品格；坚守岗位，热爱工作，奉献事业，忠于党和国家的医疗卫生事业，用崇高的人格影响人，用过硬的业务带领人，用奉献的精神感动人。
宿迁市儿童医院
王俊士
第4篇：微型党课演讲稿
为了谁？依靠谁？我是谁？
有这样一位老人30多年来从一名土改小组长一步步走上更加重要的领导岗位，担任地委领导20多年，但他却始终认为，共产党人不是要做官，而是要为人民谋福祉。他，就是“草鞋书记”杨善洲。
61岁的杨善洲从保山地委书记的岗位上退休，婉言拒绝了搬到昆明安度晚年的邀请，执意选择回到家乡施甸县植树造林。20多年来，曾经山秃水枯的大亮山完全变了模样：森林郁郁葱葱，溪流四季不断；林下山珍遍地，枝头鸟语花香……
一位地委书记，为何退休后选择到异常艰苦的地方去种树？植树造林20余年，他遇到了多少困难和挑战？究竟是什么力量支撑着他让夕阳人生散发出炫目的光彩？
关于种树，杨善洲是这样解释的：“担任地委书记期间，乡亲们不止一次找上门让我为家乡办点事儿。可是我是保山地区的书记，哪能光想着自己的家乡。但毕竟是家乡养育了我，于是我就向他们承诺，等退休后一定为家乡办点实事。”为了实现承诺，60多岁的老人放弃了安逸的生活，毅然走进了大山，他用生命的余热把曾经尘土飞扬的荒山变成了山清水秀的林场。杨善洲工作的目标是群众的利益，工作的方向是群众的需求，求实名而不务虚名，求百姓口碑而不求功名丰碑，这样的境界，无愧于共产党员的称号。杨善洲用他的实际行动诠释了群众路线的深刻内涵，告诉我们每一位共产党员应该为了谁、依靠谁和我是谁。
为了谁？一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。只有真正做到全心全意为人民，把群众装在心里，甩开膀子干，干成事、干好事，才能得到人民群众的拥护和爱戴，我们党的根基才能更牢固。
依靠谁？一切依靠群众。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系、血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
我是谁？我是共产党员！我是公务员！我是一名组工干部！我就应该时刻牢记共产党员的宗旨和使命，应该围绕区委、区政府的中心工作，立足本职，踏实工作。因为我所在岗位的权力是人民赋予的，是组织的信任；这就要求我对人民负责，对组织负责；公道正派并竭尽全力为群众排忧解难，谋得福祉。
杨善洲老人曾说过这样一句话：“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”我想这是杨善洲的群众路线，也是我们每一位共产党员的群众路线。
第5篇：微型党课演讲稿
多彩崇文，育我绚丽成长
5年前，一脸稚气的我背着双肩包走进师范大学，在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。5年后，我已然身着制服，走上这三尺讲台，走进钱江南麓的校园——崇文。在校园中，有一群心怀梦想的教育者。他们用智慧书写教书育人的篇章，用爱撑起孩子成长的天空，用执着丈量着成长的高度，用细节诠释着教师这一崇高职业的内涵。我也是其中的一员。
作为一名年轻教师，在崇文特级教师工作室的浸润下，在崇文书院的催化中，通过师带徒的传输，我在崇文这片沃土上绚丽绽放！
在崇文的校园里，名师工作室是最亮丽的一道风景线。
一、二年级的语文教师在俞国娣校长的引领下，践行低段语文教学协同的理念。和蔼可亲的杨薇华老师总是如约而至，和低段数学教师一起探讨如何将教学内容化难为易。中高段数学教师在朱乐平特级教师工作室、徐卫国思维训练工作室的各项活动中深挖教学内容，翻转数学课堂，实施课题研究。一堂堂精彩的课在崇文校园中演绎，幸福的不仅仅是学生，还有我们这些年轻老师。一次次精彩评课，一个个观点碰撞，让我们对文本，对课堂有了新的认识。听总不是最过瘾的，接下来我们便会在自己的课堂上试一把，这一试中便有了新文章，我们更清晰地审视了自己的课堂，对症下药中我们便有了新的进步。就这样，大师的风采，名师的精彩，为我们树立了榜样，成了我们模仿的对象。
阅读令崇文人散发着由内而外的魅力。每周三我们在崇文书院相约，相约品味书香、相约提升教育素养、相约领略名师的风采。在这里，一杯香茗，一本好书，让我们在繁忙工作之余，找到一份惬意和清静。崇文书院还是一支担当社会责任，奉献青春力量的队伍。每逢学校大型活动，作为志愿者的我们总在那里。我们哼着歌一起打扫学校阅览室，直至夜幕降临，让劳动变得如此轻松有趣。我们在大雪过后清扫校园积雪，共享冬日温情。我们将爱心和陪伴送去唯康老年公寓，让那里的老人感受到家的温暖。
对于刚走上工作岗位的我来说，每一次成长都离不开师傅的指导。每次公开课前，师傅总会牺牲自己的休息时间来帮我备课。试教的过程很辛苦，但只要看到教室后面那为我鼓劲的眼神，再难再累我也会咬牙坚持。当光环降临，当我被掌声和鲜花包围之时，为我喝彩呐喊的也是她。感谢崇文师带徒替我早早地拨开事业起步时的迷雾，感谢崇文校园中那些无私的前辈教师们，他们用智慧引领着我在教师路上不断前行，他们用爱让我对教师这个岗位饱含热情，他们用真诚教会我如何甘为人梯。
在崇文，我们一直生活在幸福中，专家的专业引领，师傅的谆谆教诲，同事的相互扶持都给予我们莫大的前行动力。这里有辛劳，这里很忙碌，但我们热爱崇文这片沃土，它丰盈我们的教育梦，照亮我们的前行路。在这片沃土之上，我们将一直与同伴携手共进！
第6篇：微型党课演讲稿(修改)
学行合一，创先争优
在美国，有一本杂志的封面上精明地写着一行字：“要么进修，要么衰亡！”这句话激发了人们普遍而深刻地思虑，被全世界的各类媒体竞相引用。为什么？因为它揭示出一个事理：在常识经济时代，进修就是“保留”与“成长”的主要前提，进修就是我们每个人甚至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福的金钥匙。在我国，2002年，党的十六大提出要形成全民学习、人类学习的学习型社会，2003年11月，当时以胡锦涛同志为总书记的党中央提出来，为了建设学习型社会首先要把我们党建设成为学习型政党，并于2004年十六届四中全会写进了党的文件，同时把建设学习型党组织作为建设学习型政党的一个重要举措。2009年，党的十七届四中全会提出进一步增强建设学习型党组织创建活动，全面推动党组织学习活动的制度化、规范化和经常化，全面提高教师队伍的整体素质。可见，党中央非常重视。学习型政党问题不仅仅是要求提高党的执政能力，而是成为党的建设的一个目标。今天我来跟大家分享一下我们党支部是怎样创建学习型党组织的，主要从以下四个方面来阐述：
一、理论学习，党组织建设的基石
思想先进是其他各方面先进的根基，保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑。加强理论学习，是共产党员加强理论修养、永葆先进性的内在要求。因此我们从对党、对人民负责的高度，充分认识加强理论学习、提高理论水平的重要性，把理论学习放在重要的位置，努力保持思想上的先进性。首先，我们进行党章学习，要求党员要以党章的标准来严格要求自己。不定期的学习国家重要时事和重要思想，让我们了解国家发展情况，紧跟形势，不断促进自身素质的提高。面对新世纪、新形势和新任务，加强理论学习比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。我们应该要充分认识理论学习对加强共产党员先进性建设的重要作用。通过理论学习，提高了我们共产党员的思想理论素质；保持我们政治上的清醒和坚定；提升了我们的思想境界和道德修养。
二、制度学习，党组织建设的旗帜
为充分发挥全体共产党员的先锋模范带头作用,树立良好的党员形象,党支部通过开展”党员示范岗”活动，充分发挥党员在本岗位上的先锋模范作用，促进
党员成为学校各项工作带头人，形成“一个党员，一盏灯，一个党员，一面旗”的良好形象。在开学初，党支部给每位党员制作了一个“党员示范岗”的工作牌，放在每个人自己的办公桌上，前面是自己的照片，后面是红底黄字的承诺。大红的牌子时刻提醒着我们：“我是一名共产党员,是工作中的表率，是一面旗帜。不论工作多么辛苦，多么困难必须无条件的完成。”党员示范岗同时又是一种能量，当我们在工作中遇到苦难，感到气馁时，看着大红的牌子，彷佛又有了去穷的力量和动力可战胜一切困难。通过”党员示范岗”活动，促使党员牢固竖立讲原则，讲纪律，讲团结，讲大局，讲奉献的组织观念，具有强烈的责任感，有高尚的职业道德和人格魅力，不断提高党组织的凝聚力，战斗力，进一步增加党员的党性观念及服务意识。
党员示范岗是一面旗帜，要树立好党员的形象；党员示范岗是一面镜子，使我们每一位同志都感到压力；党员示范岗是一个平台，优秀共产党员树立了典范。
三、评议学习，党组织建设的方向盘
加强批评与自我批评，是指政党或个人对自己的缺点和错误进行自我揭露和剖析，从而不断提高自己，完善自己的方法。党员开展批评与自我批评是个人加强自我修养与党性锻炼的重要途径，它是解决党内矛盾的基本方法，也是在马克思主义原则基础上实现党的团结，加强党内监督，保持党的肌体健康，使党充满生机与活力的有力武器。可见，开展批评与自我批评是一个组织非常重要的一项活动。每年，党支部都会举行一次民主生活会，对一年以来在思想上、工作上、生活上进行批评与自我批评，党员们都能够认真查摆自己在各方面存在的突出问题；对存在问题的原因剖析的深刻，真正做到了触动思想，提高认识；能够针对存在的突出问题，认真总结经验教训，提出整改措施。为了支部的更好建设，在总务处门口，设立了意见建议箱，让全校的老师监督我们，给我们提出更多宝贵的意见，使我们的支部能及时改正不足的地方，朝着正确的方向发展。总之，在评议中我们不断进步进步，在反思中我们不断提高。我们个人的成长，我们支部的发展，都离不开大家的评议。
四、实践学习，党组织建设的升华
党员实践活动是基层党组织在党员教育管理中，有目的、有领导、有计划地
组织党员结合本单位的工作实际，围绕改革开放和经济建设而开展的一系列旨在增强党员精神文明建设的各种党内活动。党员主题实践活动为党员发挥先锋模范作用提供了广阔的舞台，在党员管理教育和经济建设之间架起了一座桥梁。每个学期初，党支部都为我们安排了一系列丰富多彩的实践活动，让我们在活动中有所感悟，有所收获，促进我们的教育事业发展。让我印象最深刻的一次：
那是2011年3月份的一个“党员送关爱活动”，以家访的形式送关爱，每位党员落实到班级，每班选择5位家庭薄弱、需要关爱的学生，其中汀田镇本地或瑞安市本地学生2名，外来务工人员子女3名，全校共120名关爱对象。每位党员利用工作之余进行家访，还给每个关爱对象赠送小书包，对其进行物质和精神关爱。通过此次活动，让我们看到了民工子女们一家人的贫困生活，记得一位教师在活动交流会上描述的学生的家：家藏在一个砖厂里，穿过浓烟，走过砖墙，一个简陋的搭建小屋展现在眼前，仅仅只有20平米不到的小屋里，蜗居着几家四口，我不知道他们是怎么度过那个寒冷的冬天的，我不禁回忆起去年冬天里那个孩子那满是冻疮的手„„让我们知道了他们对知识的渴望，对教育的重视，记得在家访一位家长对我说，傅老师，我和孩子他妈都不识几个字，只想孩子能好好读书，长大后别像我们这样，可是我们自己又无法给予孩子学习上的什么帮助，只能在物质上尽量满足他，让老师多费心了„„让我们认识到了，我们应该给孩子们更多的爱，在物质上、精神上、学习上，让他们在关爱中，健康、快乐的成长；更让我们感到自己的教书育人的负担更重了，同时也更有热情了。
学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。我们党支部就是在书记的带领下，不断学习，不断创新，不断进步的。今后，我们还要积极学习、自觉学习，勤于学习、主动学习，努力学习，精于学习，真正做到学在前，用在前，走在前，努力使自己成为学习型党员，努力使我们的支部更具风采。
第7篇：80后微型党课演讲稿
仰望星空 脚踏实地——小议80后党员学习成长
1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开时，党员平均年龄不到28岁。这代表了党对新生力量的渴求。而在转型时期的当代中国，青年党员尤其是80后党员的迅速增加，因其显著的代际特征，成为了关注的焦点。
所谓80后党员就是在这样的背景下出现的，这大抵是1980年到1990年十年间出生的一代，是改革开放的同龄人，其成长见证着改革开放的历史。与改革开放前出生的60后、70后党员相比，80后党员是一个承载重大历史使命、需要特殊关注的群体。
岁末年初，一部名叫《老男孩》的短片迅速走红网络。《老男孩》讲述的故事并非惊世骇俗，演员也几乎全是业余，但片中对青春的缅怀，加上片尾现实和理想的距离，触动了很多正面临人生重要阶段80后。“时代像把刻刀，改变了我们的模样。”从《老男孩》中我们可以看80后党员身上诸多的共性特征。
成于时代。80后党员在“年轻化、知识化、专业化”上有着老一辈无法比拟的优势。改革开放为我们提供了前所未有的机会，培养了我们接受新事物快，观念新，勇于迎接挑战，民主自信，不迷信权威，敢于设计自我等特点。
失于时代。80后党员具有着更为复杂的普遍缺陷。一是纯粹信仰的缺失。在市场激烈竞争和社会上极端个人主义影响下，一些80后党员组织观念和集体观念较差，甚至以自我为中心。部分人的入党动机、政治追求和理论学习具有有功利色彩。一些人囫囵吞枣式的、快餐式的学习理论，难以形成坚定的信念。二是实干精神的欠缺。顺利的成长环境、缺乏艰苦生活锻炼使一些“80后”党员比较娇嫩，承受挫折能力差，思想情绪容易出现反复。发展顺利时情绪高涨，不顺利时则迅速跌落，缺少经历过磨练的父辈的韧性和意志力。而作为一名80后党员，温家宝总理寄语我们的“仰望星空 脚踏实地”八字，是我认为对这的些“成长的烦恼”最根本的解答。仰望星空，可以让理想愈发高远；脚踏实地，则可以让理想在行动中得到落实。
天下有道，丘不与易，作为一名共产党员和时代青年，就应该以天下事为己任，勇敢承担。坚定地走好自己的道路，全心全意为老百姓服务。
与其牢骚莫若做。实现理想的起点在于此时、此地、此身。此时就是现在应该做的事情，就立即做起来，不要拖延到以后；此地，就是从你所处的岗位做起，为国家和人民作出贡献，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做的事情，就要勇于承担，不要推给别人。
条件不足畏，命运不足信，得失不足计。我认为在我们80后党员的成长之路上还应该常修“三心”。
一要修炼责任心。责任促人成长。在汶川地震、奥运圣火等事关国家存亡和民族尊严的大是大非面前，被激发的80后党员用自己的实际行动向世人展示着坚强和成熟，书写着责任和担当，传递着爱心与希望。
二要修炼自信心。作为80后党员，我们应该坚定地持有对时代的自信、对党和社会主义事业的自信、对我们祖国和人民的自信，正视困难，勇于前行。
三要修炼平常心。一方面要潜下心来学习，静下心来工作。从身边的每一件小事做起，从本职工作做起。另一方面要正确对待重视物质享受和精神需求，看淡功利与得失。跳出个人得失的狭隘圈子，多考虑民生幸福，少考虑个人得失。
仰望星空，脚踏实地。我们80后的共产党员将更加从容不迫地应对成长的挑战，以更充足的信心面向时代、面向未来。
第8篇：微型党课 讲课稿
微型党课讲课稿
二界岭中心小学小学
郭志凤
尊敬的各位领导、评委、老师们：
大家好！
我是二界岭中心小学的郭志凤。今天，我代表我校党支部参加此次微型党课比赛的主题是：教育好孩子，就是为人民服务！
可能有人会问：此话怎讲？请听我一一道来：我们《中国共产党章程》中指出：中国共产党党员必须全心全意为人民服务！那么我就想：作为我们党员教师，又该如何为人民服务呢？我想起了我们习近平总书记曾在2014年的“六一”儿童节到来之际，强调：少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望！于是，我就想：那作为我们党员教师，只要把人民的孩子教育好，不就是在为人民服务吗？于是，我就得出了这样的论断：教育好孩子，就是为人民服务！
那么又该如何教育好孩子呢？
俗话说：学高为师，身正为范！那么要教育好孩子，也就概括为两点：言传和身教！
言传要传些什么呢？
我觉得第一点就是：教育孩子学会做人，并养成良好的生活与学习习惯！教育孩子学做人，就应该首先教育孩子做一个自信的人，相信自己。作为我们农村的孩子来说，或许我们比不过人家的父母，比不过人家的生活„„但我们却可以与人家比明天！曾经有一个关于讲述农村孩子们内心世界的语言类节目感动了千千万万人。节目中刚开始的那些农村孩子们的自卑让我们每一个人都感到痛心；但后来孩子们一浪高过一浪的自豪与自信却又让我们感到振奋人心！可见，对我们农村的孩子们来说，自信，就等于成功了一半！
俗话说得好：百善孝为先！作为我们教师，在教会孩子们做一个自信的人的同时，还应该教育孩子们学会孝顺。纵观我们当今独生子女时代，在父母为孩子付出一切的同时，又有几人会常怀一颗感恩的心，会学乌鸦反哺？现实是令人担忧的！所以，我们老师应教育孩子学会孝，牢记这句话：你养我长大，我陪你变老！
言传的第二点：不断学习科学文化知识来丰富自己，坚持“活到老，学到老”；并将自己的知识传授给孩子们，但要牢记：授之以鱼，不如授之以渔！作为老师，要想带给学生一碗水，自己必须拥有一桶水甚至是一缸水。这“水”何来？通过我们自己平时不断地充电而来。只有我们自己有了知识，我们才有能力去教孩子们。当然，我们在教孩子的时候，教的不仅仅是知识，更多的应该是学习知识的方式方法。
那又何为“身教”呢？顾名思义：“身教”就是“以身作则”。我们想让孩子成为怎样的人，那就先自己做一个这样的人！有一段话是这么说的：一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴！所以，老师们，为了让孩子们优秀，让我们先做好自己！让我们一起爱岗敬业，一起引领我们的孩子们走向成功，努力做一名名副其实的党员教师！
当然，在我们当今这个物欲横流的社会，外面的花花世界或许很诱人，有些老师可能会说：“世界那么大，我想去看看！”但我想说：我们眼前淳朴天真的孩子们不是更美、更让人心生爱意吗？只要我们心中有了爱，我们的工作就将是快乐的！曾经对老子的“无为而治”很感兴趣。理解老子所要表达的意思吗？何为“无为”呢？我们一起来看一下：“无”的甲骨文是这样
写的，意思是：一个人，双手，它由左挥动着花枝，嘴里还在唱着歌。“为”的甲骨文是这样的右两个部件组成，左边那个是牵的意思，右边那个是大象的象，连起来就表示牵着象驯化它，后来引申为“劳动”之义。所以，老子先生的“无为”是提倡高兴、快乐地劳动。因此，我也想向全体教师们倡议：让我们也快乐地学习、工作，把教书育人不仅仅当作一份职业，更要视为一种事业来热爱。让我们享受到某一天“桃李满天下”的大幸福！
最后，请允许我以这样一段话与大家共勉：最好的时光在路上，最美的自己在前方！幸福有时就是——静待陌上花开！让我们一起常怀一颗“为人民服务”的心，默默付出，静静等待孩子们的成长与成材，争做一名令人民满意的好教师！
我的讲课完毕，谢谢大家！（鞠躬）
