改作风鼓干劲，勤作为树形象
——在市教研中心作风大改进活动上的发言
乳山市教学研究中心 孙希敏
当前，全国上下都掀起了学习贯彻党的十九届五中全会精神的热潮，吹响了“奋进新时代，开启新征程”的号角。威海市作风大改进推进会和乳山市领导干部大会也相继召开，号召各级、各界、各部门以新作风来鼓足新干劲，以新作为来树立新形象。
11月份，乳山教体系统集中开展“作风大整顿、群众大走访、问题大解决”活动。市教体局召开了工作部署会并率先组织了专题研讨，市委教育工委书记刘建忠也进行了实地调研指导，要求我们以作风的大改进推动问题的大解决、工作的大提升。
作风建设抓得松与紧，直接决定着一个单位的凝聚力、战斗力和公信力，直接影响着一个单位的形象和发展。近年来，市教研中心狠抓作风建设，有力地推进了党建工作、业务工作、师德师风建设走在了全市前列。我们的“红色引擎给力教研”经验在全市机关党的建设工作会议上作典型交流，被《大众日报》《威海日报》主流党报党刊推介；我们的新高考实现平稳过渡且成绩连年攀升，本科上线率、名校上线率等都位列全省前茅；我们的小班化教学改革五年磨一剑，斩获了丰硕成果，《山东教育报》、山东教育电视台纷纷宣传；我们的教育信息化应用经验被确定为“山东省五大优秀案例”，在国家级会议上进行展示……我们被确定为威海市党建工作示范点、威海市教育科研先进集体、山东省家庭教育示范基地、全国网络教研创新研究实验区……由于工作突出，我们连年被授予乳山市教育工作先进单位、师德师风建设先进单位、“五星级”党组织……教研中心的知名度、教研人员的美誉度都大幅提升，“我骄傲，我是一名教研人”成为我们共同的心声。这些荣誉，这份尊严，得益于大家自觉践行“合心合作合力打造给力教研”的发展理念，得益于大家主动弘扬“乳山教研精神”，得益于我们良好的工作作风。
11月9日下午，我们召开中层会议，根据上级会议部署和通知要求，借着期中考试后大调研、大分析这个时机，研究决定开展一次作风大改进活动。目的就是把作风建设与问题整改结合起来，与为民服务结合起来，与争先创优结合起来，进行一次思想的大洗礼和作风的大检修，及时掸一掸身上的灰尘、倒一倒鞋里的沙子，以更阳光的姿态、更坚实的步伐前行，心无旁骛地推动各项工作高质量开展。所以说，这次活动既不是整风，也不是整改，而是改进。把那些陈腐的、负面的东西丢掉，卸下包袱轻装上阵，做名副其实的“最美教研人”。
关于为什么要开展这次活动，我认为主要基于以下三个原因：
一是形势所迫。近几年，党风廉政建设建设、意识形态教育紧抓不懈，以新高考为代表的基础教育综合改革风起云涌，给我们的教研工作带来了很多新问题和新挑战。在问题和挑战面前，我们教研人员在思想认识、业务能力方面“水土不服”“新旧动能转换滞后”等短板逐渐浮出水面，亟需以作风大改进的激流来冲刷一下。
二是发展所需。教研工作要有新发展，就必须对重点工作进行攻坚突破。而攻坚突破是一场硬仗，除了过硬的能力做基础，还需要优良的作风做支撑。当前，我们的十大重点工作到了爬坡过坎的关键期，各项任务都很吃紧、很吃力，需要通过作风大改进来弘扬“越是艰险越向前”的担当作风和“有第一就争，有红旗就扛”的创优作风，为决胜攻坚加油助力，三是基层所盼。教研中心负责着全市中小学教育教学研究、教师培训指导、仪器设施配备管理，是乳山教育发展的重要“动力泵”，是基层教师的“主心骨”。随着社会的发展，师生和家长对我们不仅提出了更多、更高的要求，还期盼我们能提供更精准的指导和更优良的服务。如何回应基层所盼？需要我们打硬自身铁，在主动作为中为教师成长、教育发展做出更大、更新的教研贡献。
这次作风大改进，我们坚持问题导向。我从单位层面剖析了八个问题，与大家共勉。
形式化的东西多，抓落实的力度还欠缺。一是有些工作看起来丰富多彩，但仔细推敲，实质性的、实用性的内容却很少，成了好看不重用的“空心白菜”。二是把落实措施异化为变着花样起美名、画脸谱，台前唱念做打热热闹闹，台后却手揣布兜冷冷清清，缺少潜下心去“练功”、铺下身去“磨针”的干劲。比如，全科阅读这项工作，去年我们专门召开会议进行部署、启动，研究制定了非常详细的方案、计划，要求学校开展师生共读、亲子共读等活动，进行读书之星、藏书之星等评选，但在推进落实中由于缺少常态化、链条式的督导，这项工作慢慢就交给了学校“放任自流”，有“虎头蛇尾”的倾向。
2.工作方法简单粗暴，不接地气，缺少人情味。个别人角色定位不准，觉得教研员高人一等，说话做事都带有官僚主义作风。工作态度是“指挥”而不是“指导”，工作方法是“管理”而不是“服务”，不善于跟教师坐在一条板凳上聊工作，无形中拉远了距离、产生了隔阂。比如，进校听评新上岗教师的课，不先去了解这位教师的性格如何，发现问题就“直言不讳”地去点，态度生冷。有时这种直接了当的反馈方式很容易挫伤这些新教师的自信心和自尊心，对听课产生紧张情绪，对教研员有畏惧感。
3.不善于学习研究，能力提不上去。学风不浓，调研风气不盛，对工作中的新问题不善于去学习研究，不善于动脑筋去想方设法地解决，单凭着固有的经验耗时费力地去钻、去啃，结果把自己搞得筋疲力尽，把工作搞成一团乱麻。比如学段教学衔接，由于这项工作我们走在全市前列，所以没有现成的经验可借鉴，一切都要靠自己去探索。有些教研员缺少深入研究，到现在还吃不透精神，方法不得要领，工作照本宣科，推进缓慢。
4.工作浅尝辄止，浮在表面上。工作雷声大雨点小，雨过地皮湿，缺少一竿子插到底的作风，缺少干就干出动静、干出成效的韧劲，缺少善始善终、善作善成的毅力。工作长期在浅水区游弋，不能往深水区推进。比如，学生个性化培养，我们多年落后于西部地区，一直缺少有效的措施和完善的机制，“多元化”培养一直徘徊在初级阶段，对高考的贡献率不高。
5.协作意识不强，还存在单打独斗的现象。个别人集体观念差，个人主义严重，不听从领导安排，不服从工作大局，工作中我行我素，以个人的“离心力”拉低了处室的“粘合力”，与我们倡导的雁阵精神、精致团队格格不入，成为工作的大敌。比如，涉及到个人评先选优的事就不遗余力往前冲，涉及到集体“出力不讨好”的事就退避三舍，时时处处以个人为中心，工作以是否对自己有利为衡量标准。
6.工作标准低，缺乏争一流当先进的锐气。缺少拓新争先的风帆精神，把与世无争的中庸思想带到工作中，尤其是看着我们这几年工作有了长足进步，社会知名度和美誉度都提高了，部分人就有了船到码头车到站的思想，在无形中降低了要求和标准，想着歇一歇、缓一缓。岂知我们省级以上的荣誉并不理想，有的处室分管的工作多年只停留在县级层面，缺少在全省、全国争一流的信心和动力，久而久之就成了乳山这个小圈子的“井底之蛙”。
7.习惯走老路，工作步人后尘，亦步亦趋。《吕氏春秋》讲：“世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子矣。”时代变了、形势变了，我们的思想、措施也必须跟着变，不能以不变应万变，不能穿旧鞋走老路，不能用老方法来应对新事物。而我们有的同志，就把“万变不离其宗”奉为圭臬，觉得老土方管用，能包治百病，不愿意去革新求变，导致很多方法“不对路”。比如高考，几乎每年都有新内容，考试模式、报考模式都变了，有的同志至今还没有把备考理念、思路和策略调到新高考的频道上，这样就不能从容应对，只能跟在别人后边走，难以起到掌灯引路的作用。
8.工作被动，凡事习惯等领导安排。分管的工作不能做到“守土尽责”，不善于主动去谋事、干事、成事，习惯“完任务”，而不是“找事做，生怕活儿多了累着自己，工作没起色、缺特色，乏善可陈，年终总结没有几个可圈可点的地方。比如有的学科，威海优质课评选成绩平平，当了分母，成了绿叶。这反映出我们在工作中没有用心去研究教法，没有去用心发现人才，没有用心去打磨课例。这种不用心、不积极的工作态度，说到底就是一种惰怠的作风。
这八个问题虽然是面上的，但都是来自个人的，希望大家反观自照、主动认领，有则改之、无则加勉。单位层面，我们下一步要从以下四个方面改进。
解放思想。思想是总开关、总闸门，没有思想上的破冰，就难有行动上的突围。教研工作要转型发展、内涵发展，就必须来一次思想大解放，来一场“头脑风暴”。着眼长远，紧扣重点，在谋划发展思路上下功夫、在解决突出问题上下功夫、在激发创新活力上下功夫，找准着力点，解决实际问题，把动力激发出来，把活力释放出来，把潜力挖掘出来，形成打造“给力教研”的组合拳。要剔除看摊守业的思想、展现奋发有为的风貌，始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气和蓬勃向上的朝气。党员领导干部思想解放的尺度与工作发展的空间成正比，所以，我们要发挥好“关键少数”的示范作用，在这次活动中把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，率先对表对标找差距，以过硬的作风、优异的业绩带动一帮人、激励一群人。
鼓足干劲。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。乳山教研今天所取得的成绩，都是大家盯着目标一起拼、遇到困难抢着上，一步一个脚印、一年一个台阶干出来的。有言道“志行万里者，不中道而辍足”，意思是说有志行走万里的人，绝不会中途徘徊彷徨、停止前行的脚步，因为他们深知“行百里者半九十”。我们要完成今年的目标任务，决胜十大重点工作的攻坚突破，就必须正视疫情给工作带来的各种命题和挑战，勇于开顶风船，转危为机，激扬雄心壮志，以“敢叫日月换新天”的气魄，“只争朝夕不负韶华”的状态，甩开膀子加油干，开启“两引一推一创”的新局面，刷亮“精致团队.给力教研”的品牌。
3.重点突破。重点，是影响整体的关键，是决定全局的要害。重点抓得精准、抓出成效，才能掌握工作主动权、开创工作新局面，才会收到“一子落而满盘活”的效果。教研工作千头万绪，如果主次不分、重点不明、眉毛胡子一把抓，势必会章法混乱、劳而无功。所以，我们在年初梳理了十大重点工作，为靶向用力确立了目标。抓好了这十项工作，也就牵住了牛鼻子”。目前，十大重点工作党建引领、疫情防控、志愿服务、教科研成果评选、“小班化”教学改革等项目的年度目标已基本完成；学段教学衔接研究、艺体特长生联动培养、中层干部“培优”及教师培训等也都步入了爬坡过坎的关键期；新高考研究、思政课教学、家庭教育、教学评一致性、德育教学一体化、信息化教学攻坚等有序推进。距离年终工作盘点还有两个月的时间，希望大家响鼓重槌、一鼓作气拿下“腊子口”、攻下“娄山关”，打赢这场攻坚战，为“十三五”的完美收官画上一个圆满的句号，为“十四五”的开局奠定一个良好的基础。
4.勇争一流。《论语》说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”无论做什么事情，只有把标准定高，才有可能取得更好的成绩。若要确保教研工作始终走在前列，则必须拉高标杆，勇争一流，敢向高处攀、和强者比、与能者赛，方能抢占制高点，赢得主动权，处于领先领跑的第一方阵。近年来，教研中心党建、师德、业务等多项工作都走在了省市前列。在上级的关注、社会的期盼面前，我们必须进一步提升发展定位和工作标准，把工作当成事业去追求，不干则已，干就干成精品，干就干到极致；要坚决克服“差不多”思想，多点较真精神，多些求精意识，努力把每一项工作做得尽善尽美；要善于学习借鉴标兵的做法和经验，以标杆为标准，咬定目标，进一步增强压力感、责任感。时间我们已经等不起，标准我们已经低不得，唯有一条路——发扬拓新争先的风帆精神，奔着一流干，用更加优异的成绩刷亮教研人的品牌!
