第1篇：地理标志发言
在全省农产品地理标志工作视频会议上的讲话
（根据录音整理）
刘亚圣
（2008年4月29日）
同志们：
中华人民共和国已于2008年2月1日起正式施行农业部颁布的《农产品地理标志管理办法》。该《管理办法》是依据《中华人民共和国农业法》、《农产品质量安全法》的相关规定，为规范农产品地理标志的使用，保证地理标志农产品的品质和特色，提升农产品市场竞争力而制定的新法规。依据《农产品地理标志管理办法》开展农产品地理标志登记管理工作，是农业部门的新职能，是新形势下推进品牌农业发展、建设海峡西岸现代农业的新举措。今天，我们召开全省农产品地理标志工作视频会议，目的就是为了进一步统一思想、加强领导，理清思路、把握重点，明确目标、加快推进工作扎实开展。今天的这个视频会既是一个动员会，同时也是一个培训会。刚才，省绿色食品发展中心严可仕主任讲解了《农产品地理标志管理办法》及其配套文件，请各地及时到有关网站下载相关文件。下面，我讲三点意见。
一、统一思想，加强领导
农产品地理标志是标示农产品来源于特定地域，产品品质和相关特征主要取决于自然生态环境和历史人文因素，并 1
以地域名称冠名的特有农产品标志。国家对农产品地理标志实行登记制度，经登记的农产品地理标志受法律保护。因此农产品地理标志是重要的农业资源，是区域品牌和特色优质农产品的表现形式和重要载体，是现代农业的重要标志之
一。开展农产品地理标志登记管理，对于我省农产品产业升级、产品质量提升、市场竞争力提高、农业增效及农民增收意义重大，是新时期农业和农村经济工作的重要内容和发展品牌农业及特色农业的重要抓手。各级农业部门要高度重视，切实抓好这项工作。
首先，要学好法规，提高认识。各级农业（畜牧、茶业）行政主管部门要认真组织学习《农产品地理标志管理办法》及其配套文件（相关材料可以上中国农产品质量安全网下载），特别是一把手要带头学，种植业、畜牧业、绿色食品和无公害农产品管理机构更要深入学，全面准确把握《管理办法》及其配套文件的实质内容。学习中要注意重点把握好以下三点：第一点，依据《农产品质量安全法》和《农产品地理标志管理办法》开展农产品地理标志登记，是农业部门的重要职能，是一项新的、重要的审核登记工作，我们要充分利用农业系统的资源优势，开创性地开展工作；第二点，农产品地理标志登记，是农业部门为生产者和消费者提供的、旨在证明地方优质农产品独特品质的公益性服务，《农产品地理标志管理办法》明确规定，县级以上人民政府农业行政主管部门应当将农产品地理标志管理经费编入本部门年度预算；第三点，农产品地理标志是发展品牌农业的重要
抓手，要积极争取地方政府的政策扶持，《农产品地理标志管理办法》规定，县级以上地方人民政府农业行政主管部门应当将农产品地理标志保护和利用纳入本地区的农业和农村经济发展规划，并在政策、资金等方面予以支持。
其次，要统筹协调，建立健全工作体系。《农产品地理标志管理办法》规定，农业部负责全国农产品地理标志的登记工作，农业部农产品质量安全中心负责农产品地理标志登记的审查和专家评审工作。省厅决定，我省将参照农业部的做法，依托各级绿色食品和无公害农产品工作机构，组建农产品地理标志检查员队伍，全面开展农产品地理标志登记工作。各级农业部门要按照《农产品地理标志管理办法》和配套文件的要求，尽快设法落实农产品地理标志工作经费，充实业务人员。县级农业部门要指定专人负责这项工作，把农产品地理标志与无公害农产品、绿色食品、有机食品等涉及农产品质量安全及其认证认定的工作统筹起来，全面推进。
二、理清思路，把握重点
各级农业部门要依据我省的农业资源禀赋，立足优势产业和优势农产品，在做好调查研究的基础上，大力宣传，搞好培训，组织申报，积极推进农产品地理标志登记工作。
一要制定规划和实施细则。省厅正在抓紧组织制定我省农产品地理标志登记保护工作的规划和出台《农产品地理标志管理办法》实施细则，建立省绿色食品发展中心的农产品地理标志工作制度，明确工作要求，规范登记管理行为。
二要开展农产品地理标志资源普查工作。各级农业部门
和无公害农产品工作机构要以地方优良品种为基础，摸清家底，建立申报农产品地理标志登记保护的项目储备库，制定工作计划，有重点、有步骤地开展工作。
三要明确农产品地理标志推荐申报的主体和登记的重点。要积极引导，以从事特色农产品生产经营的农业合作社、行业协会等专业经济组织为申报主体，开展农产品地理标志推荐申报和登记审核工作；以我省优势农产品产业带、特色农产品规划区和农业大县为重点，挖掘、利用、保护和培育各类特色农产品。各地有很多名特优农产品可以申报作为项目储备，如安溪和武夷山的茶叶、永春和长泰的芦柑、莆田和福清的枇杷、长汀的河田鸡、古田的食用菌、建瓯的竹笋，等等，种类繁多，不胜枚举，这些都是很值得申报的好项目。
四要抓好宣传培训。各级农业部门要充分利用电视、广播、网络等公众媒体和简报等，广泛开展农产品地理标志公益性宣传活动，扩大农产品地理标志影响。省、市管理机构要分期、分批培训专业人员，造就一支掌握政策、熟悉业务的专业队伍，为全面启动登记认定工作提供人才保障。
三、明确目标，抓好落实
去年，农业部农产品质量安全中心已在一些试点省份开展农产品地理标志登记管理工作，一些省市的工作已经走在前头。我省的农产品地理标志登记保护工作面临着时间紧、要求高、任务重的局面，各级农业部门要大胆创新，扎实工作，狠抓落实，迎头赶上，努力开创我省农产品地理标志登记保护工作的新局面。
首先，要明确工作目标。按照我厅计划，今年8月底以前要完成以下几项工作：配备人员，建立工作体系；开展资源普查，建立项目储备库；依据农业部规范性文件，制定各项具体工作的实施细则；举办2—3期培训班，轮训业务骨干；开展试点，提交第一批申报材料。今年年底以前要完成以下几项工作：完善制定各项具体工作的实施细则，建立有效的工作机制；全面启动申报登记工作，各设区市至少有1个以上的材料通过省级审核，全省5个产品通过部级审批；开展证后监管，推广加贴农产品地理标志防伪标识；在前期工作实践的基础上，着手筹建网络申报系统。今天会后，省厅将会正式行文部署，各级农业部门要按照省厅工作计划，明确任务，加快进度，抓好落实。
其次，要增强履职意识和竞争意识。农产品地理标志登记管理是各级农业部门的重点工作，已被列为省厅年度绩效考核目标。各级农业部门和管理机构要冷静分析农产品地理标志工作面临的机遇与挑战：与试点省市以及其他部门相比，我省农产品地理标志工作起步较迟，必须应对来自各方面的竞争。但是，《农产品地理标志管理办法》已明确规定农产品地理标志登记工作是农业部门的职能，这为我们做好该项工作、抵御外部竞争提供了有力的法律依据；我省众多的地方名特优农产品为工作开展提供了丰富的项目储备，农业系统的整体资源为做好工作提供了有力的保障。各级农业部门和管理机构务必增强责任感，通过建立和落实工作责任制，更新观念和改进工作方法，积极应对外部竞争，主动出
击，尽快启动工作，积极主动地向政府领导汇报，争取领导和财政等部门的支持，打开工作局面。
第三, 要立足服务推动工作。各级农业部门要进一步转变工作作风，深入基层，靠前服务，同时不断完善内部管理机制，提高工作效率，按照审核把关科学严谨、管理服务快捷周到的原则，全心全意地服务农村、服务农业、服务农民，用高质量的服务，用获证产品产生的经济效益和社会效益，引导和带动各类经济合作组织积极申报农产品地理标志登记保护。
第四，要加强信息交流。省、市、县管理机构要在工作中保持密切联系，省厅将在会后安排省级管理机构的人员下乡，到第一线去，开展调研，及时发现问题和解决问题，不断总结经验，改进工作。在明年的工作会议上，安排各级管理机构交流经验，为我省首批获得农产品地理标识的产品颁证，达到树立典型，扩大影响，推动工作的目的。
同志们，开展农产品地理标志登记工作，推动地域特色农产品发展，打造具有福建特色的品牌农业，是今后农业工作的重要内容。会后，希望各地认真贯彻落实会议精神，进一步增强责任意识和履职意识，以贯彻实施《农产品地理标志管理办法》为契机，全面启动我省农产品地理标志登记管理工作，为发展海峡西岸现代农业、品牌农业，建设社会主义新农村作出新的贡献。
第2篇：初中地理教学研讨会交流发言：搞好地理复习,提高教学质量
初中地理教学研讨会交流发言材料：搞好地理复习，提高教学质量
九年级地理复习，内容多，范围广，涉及中国地理和世界地理共四册课本，而学生用在地理学科复习的时间有限，如何在有限的时间内高效率、高质量的完成地理复习，这是每一位九年级地理教师都在积极思考和探索的问题。下面我介绍一下我校的一些基本做法和想法，欢迎各位老师提出宝贵意见。
一、先周备课，设计学案，做好准备
加强学科教研组的集体备课，集体创优一直是我们六中的传统。每周二上午集体备课时间，我们地理教研组认真钻研教材，研究中考信息及近两三年来的中考试题，把握中考的命题导向，发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定学案主备人；统一复习进度，统一复习重点，统一训练题及阶段测试题，并提前一周设计好学案，让学生依据学案进行知识的梳理复习，理清知识间的内在联系，充分利用好课堂上45分钟的时间，高效复习。
二、精心策划，有条不紊，合理复习我们把九年级总复习大致分为三个阶段
1、第一阶段，时间界定在春节前和春节后3月份。形式上按章节系统复习，依据学案和《同步》，集中全力复习课本。这一阶段主要任务是：全面复习，落实双基，理清脉络，重视基础知识结构的梳理，为中考储备知识。在这一阶段中，要依纲靠本，夯实基础，突出主干知识，理清要点，突出重点，攻克难点，明确考点，联系热点，将每章节知识结构化，系统化，清晰化，同时要注意注重知识的综合与应用，如前后知识的联系与综合，教材与时事热点的联系。例如复习“西北地区”时，要抓住“干旱”这一自然特征，明确干旱对西北地区地表、植被、河流、湖泊、聚落、农牧业、交通、居民生活等方面的影响，学生就能对所学的内容理解得更透彻，一目了然；复习植被由东向西的变化时，可联系第三册“土地资源”中的“草地的分布”；复习矿产资源时，可联系“西气东输”“西部大开发”、“神舟七号”等热点。
这一阶段复习中一定要扎扎实实，切忌摆花架子，一节课有一节课的收获。通过这一阶段的复习，能让学生把握住教材的基本内容，对整个教材的知识体系有一个系统的了解。
2、第二阶段，时间界定在春节后的4月—5月上旬。这一阶段以专题复习和综合复习为主要形式。本阶段主要任务：瞄准中考，浓缩重点，专题训练，培养能力。具体做法：一方面以地理要素为线索进行专题复习，如把气候知识放在一个专题，解决所有与气候有关的问题（气候类型、分布、与人们生产、生活的关系，天气与气候灾害等，）同时，也可以气候知识为基础的河流、水资源、农业等问题作铺垫。还有地形与地势、河流与湖泊，国家地理，区域联系与差异等专题；另一方面以课本图像为线索进行综合复习，训练学生将地理知识点在地图上串起来，如一些重要经纬线上的海陆分布、地形、气候等知识，不同性质的地理分界线、回归线赤道穿过的国家及气候类型、季风区与非季风区、干湿地区等放在同一幅地图上，进行观察、对比，图文结合记忆，培养图文转换的技能，提高复习效率。
这一阶段复习同时还要联系实际，结合社会热点、时政热点，如中东问题、四大工程、反恐问题、印巴问题、伊朗核问题等，以及一些人口、资源、能源问题，加以整理、归纳、分析，结合每一个专题，合理的加以选用，及时“哺育”学生，增强备考的针对性和实效性。
3、第三阶段，春节后5月下旬—中考。这一阶段的主要任务是回扣课本，强化记忆，养精蓄锐，调整状态。通过回扣课本，使学生对遗忘的问题重新记忆，消灭知识盲点。学生通过自己看书，充分调整自己的状态，通过中考综合训练和中考模拟训练，全面提高应试能力，轻装上阵，发挥出正常水平。
在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，结合学生的实际设计学案，避免“满堂灌”，复习课不单是地理知识的重现，贵在于复习的过程中能指导学生编织科学的知识体系，把了解和知道的知识上升为理解和应用，达到温故而知新的效果。
三、学案导学，同步补充，有机结合我校九年级一直提倡“学案导学”的指导思想，以学定教，以学定学。根据学校要求，一节课编成一个学案。政、史、地、生每节课学案是B5纸一张，而《同步》编写的质量比较高，所以我们在设计学案之前，先研究《同步》，使学案与《同步》能够有机的结合。为减轻学生负担，学案内容与《同步》不得重复。比如《同步》有些章节知识整合少一些或没有涉及到的，我们就在学案上补充梳理基础知识多一些，并对重点基础知识进行单独整理；同步中有些章节的某些知识点训练题少一些或有些知识还是老教材的内容，我们设计学案时就自编、精选部分练习题，再结合《同步》上的一部分习题随堂使用，补充训练，（如《同步》上第一章《地球和地图》有关经纬网、方向的判断、比例尺等方面的练习题就没有，我们在学案上就多补充一些这些方面的训练题）争取使学生对知识的系统、全面、精确的掌握，达到举一返三的效果。
设计学案时，要结合考点，热点，突出重点，突出学生的主体地位，让学生主动参与，真正做学习的主人。在学案的编写中，要始终贯彻学生的学习复习方法，如复习目标的设计，疑难问题的提示，思考问题的思路等指导性内容和要素，要构成一条明晰的学法线。根据复习内容特点精心设计问题，充分考虑学生的个性，既注意扎扎实实打好基础又加强
知识的拓展延伸联系，具有较强的思维性、系统性，关联性。为解决这些问题，学生不读书不行，读书不细也不行；不思考不行，思考不深不透也不行；不联系不行，联系不广也不行，有效地把学生引入文本复习，不同的复习阶段，学案也以灵活多样的形式呈现给学生。
四、分层复习，增强信心，共同提高
由于对新课程的学习已经过去了很久，时间较长，学生对所学的知识已有相当部分遗忘或混淆了，同时，复习时间少，任务重，有些学生易产生焦急、烦躁和畏难心理。因此，我们平时在复习时就认真分析各班的特有目标，学优目标及转化目标的学生情况，做到分层复习，最大限度地提高学生复习地理的积极性，增强学习地理的信心。特别是对于基础和能力较差的学生，自己觉得升学希望不大，对学习失去了信心，老师在平时的复习过程中，更要多关心，多与他们交流沟通，引导他们重点复习好基础知识即可；基础和能力一般的学生，在复习过程中应循序渐进，表扬和批评、鼓励和督促相结合，重点掌握方法，会联系实际，使知识融会贯通；学有余力的同学则能举一反三，触类旁通，训练知识的灵活运用能力。这样分层复习，使不同类型的学生力争每一节课都有自己的收获，消除了焦急畏难心理，增强了学习信心，提高了复习效率。
总之，九年级地理复习，只要信息灵一点，步子扎实一点，方法活一点，效率高一点，相信能在中考中取得理想成绩，祝福我们大家！
第3篇：地理学科发言总结
尊敬的各位领导，老师：
回顾自己几年来在教学中的点点滴滴，感觉也没有媳妇熬成婆，经验独到。有的只是自己尽职尽责的工作态度，总之要取的好成绩，就是种瓜得瓜，种豆得豆，和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、爱心当头，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师 。教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱。关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有专业的业务知识、敬业的精神，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。一直以来，我力求自己尽量做到既是学生的良师又是益友，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、把幽默融入地理课堂
幽默是一种艺术，教师根据教学内容以及教材特点，适时适度地把幽默艺术融入于课堂，用幽默的语言和风趣的动作来进行教学，可以提高学生的认知能力、记忆能力和学生的学习兴趣，最终达到提高教学效果的目的。初中地理涵盖了许多自然科学和社会科学知识，知识的广博使地理教学充满生机和活力，教育方法的多样性更使地理学习充满激情和快乐。正因为地理教学的这个特点，教师在不但要加强个人教学水平的同时，还要提高教师个人的教学魅力，提高教师个人对学生的教育影响，而幽默不失为一个好办法。幽默是一种艺术，轻松发笑是其外壳，透彻精辟的说理是其内核。在教学实践中体会到，教师把幽默带进地理课堂，借助于联想，利用机智、含蓄、诙谐的语言和形象生动的“肢体语言”，引人发笑而给人以启迪，造成轻松愉快的氛围，活跃课堂气氛，提高课堂效率，值得提倡。三．潜心研究，降低学习难度。
地理在所有科目中有其特殊性，要求学生有较强的地理抽象空间思维，学好地理既要熟悉内容更要理解内容，实践性强，生活涉及广泛。如果地理科目因比较抽象成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对地理的学习热情，致使部分学生因学不好而失去兴趣。因此，我尽量将要学的内容具体化、模型化和生活化。比如学习经纬网这一节内容，经线和纬线的分布规律，经线、纬线摸不着又看不到，学生理解起来难度相当大，我鼓励学生学习这节内容前带一个乒乓球类球体回校，课堂上一笔一划教学生在乒乓球上描绘出经线和纬线，讲课的时候，学生一面听课手中一面配合着转动乒乓球上的经线、纬线，经纬线的规律就由难及易，一目了然。课后复习的时候，堂上内容如有些遗忘，转转手中乒乓球上的经纬线也能更好的记忆和理解。这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。
第4篇：地理标志交流发言修正
实施农产品地理标志保护
推进房县耳菇产业健康发展
房县农产品地理标志管理办公室
房县位于武当山和大巴山之间，跨东经110°02′—111°15′，北纬31°34′—32°11′，东西长300km,南北宽131km，版图面积5110平方公里，海拔180—2485.6米，属北亚热带季风气候区，四季分明，降水充沛，昼夜温差大，境内山高林密，植被资源丰富，水土保持完整。特殊的地理位置、独特的气候、环境条件及悠久的生产历史，孕育了房县黑木耳、房县香菇、房县黄酒、房县豆油精等一批独具地域特色和独特品质的农产品，在特色农业和现代农业发展中具有举足轻重的地位。2005年房县正式启动农产品地理标志注册与保护工作，在省市业务主管部门的大力支持下，“房县黑木耳”、“房县香菇”于2008年通过农业部农产品地理标志保护登记，2009年相继获得国家工商行政管理总局、国家质检总局地理标志证明商标注册和地理标志产品保护，从此房县食用菌产业步入标准化的发展轨道。
一、农产品地理标志保护工作初见成效
1、产业效益明显增强。2009年房县耳菇总产量达5562吨，产值1.5亿元，2010年达6010吨，产值达2.48亿元，产量增长8%，产值增加65%，菌农人均增收1927元。出口创汇由2009年的1100万美元增加到2010年2533万美元，增长1.3倍。总产量、产值、出口创汇、菌农人均增收分别比开展地理标志保护前的2005年增长1.6倍、2.1倍、2.6倍和2.3倍。
2、标准化生产程度不断提高。按照国家农业部《中华人民共和国农产品地理标志质量控制技术规范〃房县黑木耳》和《中华人民共和国农产品地理标志质量控制技术规范〃房县香菇》等标准，房县农业局在青峰、土城等主产乡镇建立食用菌地理标志示范园4个，配备专业名技术人员，开展技术培训，使耳菇种植户地理标志标准化生产技术生产普及率达到60%，标准化生产程度明显提高。
3、产业化经营步伐逐步加快。通过农产品地理标志注册与保护，有效地将龙头企业（经合组织）、生产基地和农户连接在一起，产业链条得到延伸。2010年，房县规模以上的食用菌生产加工企业达到8家，经合组织达到27个，参与产业化生产经营农户达到5.6万户。
4、专业村、典型生产经营大户不断涌现。2010年，房县地理标志耳菇生产“一村一品”专业村达到67个，占全部专业村的58%，培植典型生产经营大户1200户，在专业村和典型生产大户的带动下，房县食用菌的生产规模迅速扩大。
二、农产品地理标志保护工作措施得力
1、成立专门机构，出台相关政策。为了避免农产品地理标志保护工作政出多门、职能交叉、管理混乱，发挥农业部门在农产品地理标志保护工作中主导地位，县农业局经过多方争取，力促房县成立了以县长沈明云任组长，分管领导任副组长，县农办、农业、工商、财政、发展改革、科技、扶贫、林业、质检等部门为成员的地理标志保护工作领导小组，将农业、工商、质检三个
部门地理标志管理职能进行整合，设立房县农产品地理标志管理办公室，办公室设在农业局，办公室从县工商局、县质检局、县农业局等部门抽调人员组成，专门负责农产品地理标志的登记申请、许可使用、保护、监督管理等工作，县农业局、县工商局、县质检局在房县农产品地理标志管理办公室的统一领导下，依照法律法规规定的职责分工协作，各司其责。2010年3月，县政府发布了《关于实施 “房县黑木耳”、“房县香菇”农产品地理标志保护的通告》，出台了《房县农产品地理标志管理办法》（房政办发2010[48]）和《房县黑木耳和房县香菇农产品地理标志保护工作的实施意见》（房政发 [2010]36号），进一步规范了房县农产品地理标志保护工作。
2、清理整顿市场，规范包装标识。县农产品地理标志管理办公室组织农业、工商、质检等职能部门，成立工作专班，对标志产品经营者建立统一的产品追索体系，设立用标产品投诉和售后服务电话，对房县耳菇市场进行全面整顿和检查。2010年共清理不规范的耳菇包装15000余套，规范了市场经营秩序，统一设计了房县耳菇包装，对符合条件的使用者实行申请许可和合同化管理，确保标识不失控、不挪用、不流失，切实做到“五个统一”，即：统一商标标识、统一包装设计、统一产品质量标准、统一技术规程、统一市场监管保护。以健全的管理机制和良好的市场秩序实施“房县黑木耳”、“房县香菇”地理标志产品保护。
3、推行标准化生产加工技术。依托县乡两级农技推广服务体系，按照国家工商总局和农业部“房县黑木耳”、“房县香菇”《地理标志证明商标使用管理规则》、《农产品地理标志质量控
制技术规范》，广泛开展技术培训。两年来，共组织食用菌行业协会、农技推广中心和专业合作组织开展技术培训140多场次，参训人员达到8000多人次，印发技术资料11000余份，编印了《农产品地理标志法规指南》1000多本，将标准化的耳菇生产技术送到生产者的手中，引导生产者按照特定生产规程安全地生产地理标志产品。全县10个主产乡镇都配备了2-3名技术人员主抓房县耳菇地理标志产品技术推广服务工作，提高标准化技术的推广普及率，保证房县耳菇的质量。
4、培植龙头企业和经合组织。龙头企业和经合组织是地理标志使用的主要载体，我们成立了房县兴农食用菌专业合作社，依托房县神武山珍公司等6家龙头企业和20多个营销大户、种植农户等生产经营主体推动地理标志的规范有效使用，培植了一批科技含量高，精深加工能力强的龙头企业，不断扩大产业带动能力，提升标志产品分级、包装、储藏、保鲜及加工水平，实现产业增效、农民增收。窑淮乡农民种植大户张景浩，2010年生产香菇40万筒，通过使用地理标志，当年实现销售收入420万元；房县神武山珍食品有限公司，常年黑木耳出口仅在100万美元以下，2009年用标后，当年出口增加到287万美元，2010年达到362万美元；房县聚达食品有限公司是鄂西北最大的耳菇生产加工企业，该公司用标前，产品出口创汇每年在700万美元以下，2009年用标后，当年出口增加1056万美元，2010年达到1560万美元。
5、加强宣传，扩大影响。两年来，我们共印发了宣传资料
1.8万份，在全县范围内的重点场所、乡镇村民委员会和食用菌
主产区进行张贴，充分利用省市县新闻中心、电视台、网络等大众媒体进行广泛宣传，积极参加国家、省、市农业博览会和推介会，对房县耳菇进行全方位宣传，把房县黑木耳、房县香菇作为重要的招商引资项目在全国推介。2009年，房县黑木耳、房县香菇在中国武汉农业博览会上获得金奖，2010年房县黑木耳、房县香菇在第八届中国国际农产品交易会会上获得金奖，房县耳菇地理标志富农典型入选2010年全国人大、政协《两会特刊》，在全省推进商标战略暨驰名商标地理标志表彰大会上，房县地理标志保护工作受到省政府的通报表彰。
二〇一一年九月二十五日
第5篇：高三地理教学：高三地理教学计划
高三地理教学：高三地理教学计划
：在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是高三地理教学计划欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!一.指导思想以新课程标准为指导, 以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标
.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行章结,单元过关和月清.4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施
第1页/共3页 1,周密计划,有序复习
高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到2009年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考 ①学两纲
两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对两纲不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研两题
两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;
第2页/共3页 对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过两纲的学习和两题的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力
近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行.总结：为大家准备的高三地理教学计划就介绍完了，大家一定要认真学习，更多相关信息请继续关注高三地理教学计划栏目！
第3页/共3页
