第1篇：学期教研工作总结
学期教研工作总结
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,我的教研工作在同事们的配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。我以学期初拟下的教研计划作为工作的重心,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,全面提高教学水平及教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量
1、认真学习、用心备课。
备课是教学的第一个环节,我尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。经常向有丰富的教学经验和多年的教学积累心得的教师学习,不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性,上课前,我进行二次备课,完善教案的各环节,做到:“心中有书,目中有人,教中有法,手中有料。”充分利用网络资源,在主要环节上下功夫,精心设计教法,写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。
2、积极参与活动,提升教研能力。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课组内35周岁以下教师积极参加学校组织的青年教师上课比武活动,老教师做好传帮带的工作。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课。人人参与评课,帮助她们提高课堂教学效益。另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听,取人之长,补己之短。
反思是新时代教师进步的基础。本学期,我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外,还能积极参加听课评课活动。一学期来,教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与研究中得到提高,在反思与研究中得到发展。
二、存在不足及努力的方向
1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命,课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的,于是,教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学?这在我们的教学中做得还很不够,这也是我们遇到的新问题,也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究,让预设与生成相得益彰。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素养,以理论来指导、武装我们的实践,从而更好地为学生服务。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,相信我们语文组将再创辉煌。
第2篇：学期教研工作总结
学期教研工作总结（发言材料）
内容提要：本学期是宁姜中心学校教育科研工作发展提升的关键时期，是值得好好总结的一个学期。
从领导重视到资金投入，到理论形成到工作规划；从制度建设到务实管理，从课堂变化到师生成长，从幸福课堂到幸福教育，我们正经历着实践和理论的升华。
本学期是我校校本教研工作发展成长的关键学期，泰来县高效课堂研究试点校落户我校，为我校课堂研究工作带来全新发展机遇，“实施自主学习，构建高效课堂”工作在我校拉开序幕，这也正是我校高效的“幸福课堂”研究的新起点。
（一）领导重视，空前投入。（中心学校为中学部购置四台办公电脑及一台打印机；设专职教研员驻扎中学部开展工作）
（二）系统规划，目标清析。
以课堂教学模式为主要研究任务的“幸福课堂”研究行动完成系统规划，并在本学期得以分步有效实施。
《“幸福课堂”行动纲领》的形成，《“幸福课堂”研究三年规划》定稿，提升素质的相关活动的定型：读书雅行活动，师生讲坛活动，成为学校常规活动。
高效的“幸福课堂”研究行动专项档案完成初步规划：在进修校中教部刘主任指导下，我校把专项工作档案分为如下十个栏目：规划篇，培训篇，调研篇，制度篇，实战篇，学法篇，活动篇，素质篇，成果篇。
（三）制度创新，务实管理。
三种备课形式共存的课堂管理机制已经形成。各年段教师在三种
备课体系里各展所长，多元共生。
自主学习管理办法启用。
组长及主讲培训工作积累一定经验。
电子白板的应用让课堂更加高效。
构建中等生的课堂从声音到行动，理科组计算速度英语组百词竞赛，更多关注中等生的学生质量。
各组学案模板定型工作初步完成。
堂清本投入课堂使用促进堂清工作的扎实开展。
“乐学之星”的评选，“起早比学”活动的首次开展成果显著。
（四）师生成长，彰显幸福。
一个学期的研究工作中，我们发现：我们的课堂，我们的老师，我们的学生正在发生着积极可喜的变化。
1老师对学校教研工作有迷茫的少了，有信心的多了。展示性课堂让老师感受到工作的创意和幸福。每一次重大活动，我们老师都会因我们的课堂因我们的学生而感到骄傲。最让我们高兴的是每逢重大教研活动，研究课堂，奉献观摩课的态度更加积极了自信了。
2我们学生在实实在在的“学堂”中感受着自己的成长。学生积极的发言展示，务实的合作交流活动，自信阳光的学习态度，让我们的课堂发生了质的变化。我们有信心：用全县最破旧的教室，打造最有生命力的课堂。
在专项工作档案里，有这样一个项目“基点校研究大事记”这项档案记录本学期自开学以来的21件大事，每一条简短数语，却描绘
了我校教研工作一学期坚实的步伐。每一次在电脑里打开这个文件，我个人都是心潮澎湃：我为我们这个团队自豪，我们正在做着让更多师生践行幸福教育的美好事业。
（五）正视问题，持续发展。
我们要看到成绩，但不能回避问题。否则就很难再提高。1电子白板的使用率整体不高，使用水平也需要再培训。
2全校教师课堂整体仍然不均衡。个别教师信心不足，存在态度问题。
3自主学习任务的管理还要想办法。
4堂清本投入使用后，管理质量不高，教师应用水平不高。5小组评价基本处于教师或班级自我管理状态。
6“办面向中等生的教育”思想不统一，个别存在备课不能面向整体的现象。
回顾一个学期的工作，我们在教育局的支持下，在进修校领导老师尤其是中教部的指导下，当然也是在全校师生共同努力下，我们取得了可喜的成绩。
在工作中，我们也看到有一些需要再提高的地方。我们相信，只要我们始终不丢失改革者的激情和智慧，不丢失创业者的勤奋和坚忍，不丢失为人师者的仁爱和阳光，不丢失科研者的专注和淡泊，我们就一定能再创佳绩，再上新台阶。
宁姜中心学校安仲皎
2014年6月8日
第3篇：学期教研工作总结
上河小学2011年秋季学期教研
工作总结
为了能更好地促进教育教学质量的提高，更好地搞好下学期的教研工作，现特对本学期的教研工作做如下总结。
（一）、以教研教改促进教学质量的提高，加强教师的研究性学习。
1、组织教师开展好校本教研活动，尤其是集体备课活动。本学期共开展四次集体备课活动（语、数学科个2次），要求各位教师精心准备，开展过程中认真分析、研究、总结，达到应有的目的。
2、开展好课堂教学评价，找出教师课堂教学中的优缺点，并开展好互评交流，优势互补，实现教学相长。
3、及时选派教师到城区学校或友邻学校参加他们的教学研讨活动，提高教师的课堂驾驭能力。
4、加强学困生的转优工作，课外辅导紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，对学困生的辅导耐心细致，变课后辅导为课前辅导，教师方面有计划、措施，管理材料（辅导记录）。
5、教师认真研究教材、课标、近三年统测试卷，认真批阅、分析、总结期中考试及期末的2份模拟检测试卷。
6、教师期末课程结束后，组织拟定详细的复习计划并有复习教案（1至5年级20课时，六年级30课时）。
（二）严格教学常规管理，使质量形成于过程中。
1、各位教师抓好教学五环节，完小负责人加强备课、上课、改本、辅导、作业布置五环节的监控力度。
2、每月一次常规检查，针对检查情况提高提出整改意见和要求。
3、各科教师根据教学内容和学生实际，适时反馈学生的学习情况，适时调查教与学的方法，处理好教与学的关系，注意“寓教于乐”，努力激发学生的学习积极性，在学习活动体验成功感。
4、精心组织教学，用课改理念中的思想、方式、方法进行教学，备课应琢磨“我应怎样教（讲解），学生才能学会（听懂、学懂）、怎样讲才算讲到位为使学生学会学习、乐学、好学、更会学、我应该怎样做”。由立足于“教”转向立足于“学”，另外，加大学困生的转化力度，提高优生率，降低差生率。
5、新课结束转入复习时，教师精心设计和安排好复习训练题，做到该掌握的知识必须掌握，该理解记忆的知识必须理解记熟，该培养的能力培养到位，实现重点突出、难点分散、坡度降低、各个击破，努力实现全员达标。
6、组织了各位教师制定好统测科目，尤其是语数学科的复习计划，重点是复习、进度和方法，依据复习计划、指导复习工作。重点关注学困生的成长变化。
7、抓好薄弱班级及毕业班的教学工作，抓好各班班干部的培养和管理，真正为教师起到“小助手”的作用。
8、开展各种竞赛活动：
组织好一至六年级教学竞赛，以及
一、二年级识字竞赛、三至六年级作文竞赛活动。
（三）抓好激励工作，激发学生的学习积极性。
1、学校第三周在家长会上表彰奖励各班学生上学期期
末考试优异成绩前5名的同学及单科满分的同学。
2、各班根据教学情况，适时对进步学生给予及时表扬鼓励，努力激发学生的学习积极性，时时给学生以成功感。
（四）加强考试研究，抓好知识复习巩固工作。
1、科任教师认真研究近三年的统测试卷，研究重点，对试卷、对知识、对技能的重点考查范围，题型变化规律，出题走向，知识、能力考查方法等。
2、抓好各科的复习模拟检测工作。
（五）认真分析研究我校各班各位学生及各科的教学情况，找出自身存在的薄弱环节，薄弱班级，薄弱学科，寻找努力方向和方法问题，加强班级管理。
全体教师认真抓好语数学科的教学工作，也不忽视放松思品、科学等学科的教学，并时时提醒各位教师，警钟长鸣、坚持不懈，才能实现各科既定目标。
我们应不断加强教研工作，强化教学科研，提高教师的综合素质，使我校的教育教学质量稳步提高。
上河小学
二0一二年一月一十日
第4篇：下学期教研工作总结
2012年下学期政治教研组工作总结
边城高级中学舒象恒
本学期，我组坚持以科学发展观、党的十八大精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、高中新课程理论、《高中思想政治课程标准》为指导，以“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以全面落实我校发展“二五”规划为行动纲领，以研究教学、提高政治课堂活动质量为要旨，以探究高效课堂、提高教育教学质量为目标，以促进成员合作、推进教师专业发展为重点，以研讨日常课堂教学中所遇到的实际问题为主题，紧紧围绕打造学习型和服务型教研组的总体目标，带领成员开展教研工作。
一、本学期主要工作成绩
在校党委和行政的正确领导下，在学校教科室的正确指导下，通过全体成员的共同努力，我组在本学期取得了较好的工作成绩，主要教研成绩有：舒象恒主持的课题“高中文科教学中培养学生环保意识研究”在湘西州实施的“教育科研五百工程”中被评为“优秀教研课题”；麻世祯撰写的论文《敬业乐教无私奉献》在全国政治学科教学论文评比中获一等奖，发表于《中学生学习报●教研周刊》第1102期；彭司富、龙志勇撰写的论文《对新课程改革的理解与实践》在第九届全国中小学教师论文大赛中获二等奖，发表于《生物技术世界》（2012年第7期）；青年教师和东辉在全州中小学教师专业素养大赛高中组比赛中分别获得“师德演讲比赛”二等奖、“书法比赛一等奖”、“课件制作比赛”三等奖、“说课比赛”三等奖、“教学设计比赛”三等奖；刘明兴、麻世祯、田建龙三人承担全县首届中小学信息技术教学应用观摩活动示范课，分别获得一等奖；另有侯芳等5人被评为县校优秀班主任、优秀教师、优秀党员。
二、主要工作经验及努力方向
回顾本学期的工作，我们认真总结成功经验和失误的教训，主要的工作经验如下：
1、带领全组成员加强师德修养，开展政治理论学习和业务知识学习，提升专业化水平
我们组织成员认真学习师德理论，加强师德师风修养，强化敬业精神，形成“敬业、乐业、合作、奉献”的高尚师德和“忠于职守、热爱教育事业”的良好 1
教风。组织成员学习时政理论和党的十八大精神，掌握党和国家的重大方针政策，坚持正确的政治方向，树立大局意识、岗位意识，做先进文化的传播者、先进思
想的弘扬者。组织成员学习高中政治教育教学理论、高中政治课程标准、教学方
法，丰富学科专业知识，掌握政治学科发展的新动态和新成果，增强教改意识、创新意识；学习新课程理论、有效教学和教师理论，更新教师理念，转变教学观
念和教师角色，树立新的教师观、学生观；学习现代教育技术，运用先进技术手
段，扩大知识容量，提高教学效率，提高课堂教学效果。带领成员积极参加校本
研修，丰富理论知识，提高成员综合素质和教师专业化水平。
2、加强制度建设，推进规范化管理与服务
作为群众性基层教学研讨组织，我组按照《三年发展规划（2012-2015年）》的目标要求，不断加强自身制度建设，建立和健全教研会议沙龙制度、会议考勤
登记制度、教学环节检查评估的制度、观摩课制度，完善集体备课制度、资料归
档管理制度，以及骨干教师外出培训、师徒结对制度，以制度凝聚力量、以制度
激励上进。通过组内制度建设和制度的有效落实，实现规范化管理与服务，以其
在组内逐步形成“以严格的制度督导人，以科学的评价引导人，以奖惩的机制激
励人，以优质的服务提升人”的良好人文环境。
3、组织成员开展教学研究，提高业务水平
开展相互听课、评课活动，相互学习教学方法、相互借鉴教学特色，互相取
长补短，共同提高业务水平。全组成员开展教改教研活动，落实学校“名师工程”、“青蓝工程”，全体成员保持良好的学习风气和教改意识。到目前为止，签订“师
徒结对”协议的成员有5对、10人次，积极帮助青年教师提高业务水平，促进
青年教师快速成长。
4、组织开展集体备课
为了加强科目的竞争力，加强同科教师的团结与协作，发挥教师的整合力量，校领导和教室领导提出备课组集体备课。从开学初，我组就将集体备课作为一项
管理制度，纳入教研工作之中，以备课组为单位，进行集体备课，统一教学进度、统一撰写教案、统一编印资料、共同上好一堂优质课。我组配合校教研室进行检
查，将集体备课情况记入教师年终考核材料。
5、推进课堂教学改革，打造优质、高效课堂
贯彻落实高中新课程理念和高中政治新课程标准，坚持“三维目标”和“三
性统一原则”，完善“五环节”课堂教学模式，实施有效教学；坚持“471”学习
策略，完善学生小组合作学习模式，构建高效互动的政治课堂，指导学生快乐学习、健康成长、和谐发展。开展“同课异构”活动，充分展示每位成员的教学风
采，探索高效课堂实践。加强对教学中存在的典型问题进行个案研究，增长教育
睿智，提高课堂教学实效。按照“471”学习策略的要求和学生在课堂上主动参
加程度要求，科学制定学生学习行为评价标准，作为教学、评课和评价学生学习
情况的标准，以此引导教师的教学和教改，以知识、能力、方法、价值观的综合评价，促进学生的主动学习和素质全面提高。
6、立足“三个平台”，加强教学交流
充分利用“全国新课改联盟学校”这一重要平台，我组科学制定了《学科宣
言》和《教研组三年发展规划》；通过“全国新课改联盟学校”、“全国少数民族
示范学校”、“湖南省示范中学”三个平台，加强同省内名校政治同行们的交流学习，学习联盟兄弟学校的先进教学理念、成功课改经验和学科建设成果，开阔教
学视野，提升教学境界，提高业务水平。
7、加强学科知识管理
以各备课组为单位，统一上传精品教学课件、教案、学案，以及教学辅助资
料、教学设计、试卷、优质课教学视频、获奖论文、课题资料等，在校园网上开
辟专栏，加强学科课程资源库的建设和管理；广泛利用交流学习和网络资源，收
集兄弟学校和资料，充实教学资料库，为成员提高教育教学水平创造条件。及时
收集录入组成员个人信息、获奖证书复印件、课题材料及结题、获奖证书复印件，公开课教案、课件，备课组计划、总结，试卷分析报告、教学反思，自我成长报
告、课堂实录、录像等，及时归档，并装订成册，加强成员成长的档案管理。
当然，我组在工作中也还存在诸多的不足之处，如部分成员对课题研究和研
究性教学还缺乏重视，个别成员依然缺乏现代素质教育观念，我们的教研能力离
现代研究性教学的要求还有不少差距，尚有待于进一步努力，等等，这为我们下
一个学期的教研工作又进一步提出了新任务。适应新形势发展的客观需要，我组
将进一步改正工作，努力推动教研工作再上新台阶。
2013年1月15日
第5篇：下学期教研工作总结
东联中心校教研工作总结
2011-2012学年即将结束，我镇教研工作取得了一定的成绩。对本学期教学教研工作总结如下：
一、落实常规教研管理
1、本期在罗校长的亲自带领下，加强了对各教研组教研活动落实的检查力度。学期初，各个教研组制定的教研计划都经过组内充分讨论、教科室审查、校长复查几个环节。所以制定出来的计划都是切实可行，都能在实施在起到实质性的作用。
2、配合教务处加强教学常规检查。本学期每周由教导处组织了好几次教学业务检查。检查内容为教师的教案、听课记录、学生的作业为主。在检查“六认真”的同时，也对教师的教研活动开展进行检查，发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。
3、坚持教师听课公示制度。学校要求教师必须听课达15节以上，以达到相互学习交流的目的。对教师的听课进行每月登记公示制度。对中层干部、校级干部也同样进行公示。
4、结合我县“一校一品”的特色教育，加强音、体、美学科的教学管理。在“创特”中，积极开展丰富多彩的兴趣活动，推广学校大课间活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行。并注意安全教育，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期团委和学生会联合举办数期黑板报、数学竞赛都比较成功，书法组、体育组、音乐组等兴趣小组的活动也开展得有声有色。
5、学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化实验工作，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了知识面，提高自身素质。
二、抓教研，促进质量的提高
1、抓好继续教育。继续组织教师参加继续教育，我镇教参加2011远程教育全员培训，合格率达到100%。教师自学学习《中华人民共和国义务教育法》、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，丰厚教师文化底蕴。
2、充分发挥集体备课组的作用。采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，做好个人备课。本期理化组、英语组的集体备课活动开展特别好，得到校长的肯定。
3、公开课教学 。各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。
三、本学期发现的问题
备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识不强，教学教研气氛不够浓郁，教学行为习惯还需要进一步加以引导和规范。
东联镇中心校
2012年7月
第6篇：第二学期教研工作总结
大赵中学2010-2011学年第二学期教研工作总结
近年来，我校坚持以教学工作为中心，以当堂达标为契机，优化课堂结构，提搞教学效率。现将我校的教研工作总结如下：
一、采取多种培训形式，全面提高教师素养。
1、集中学习。充分利用远程教学资源、光盘、网络等渠道。规定每周四、周五上午为六个学科教研组活动时间，让全体教师开展业务学习，集体备课，研讨教法，开阔思路，让每位教师感悟新理念、新方法，为自己的教育教学积累良好的理论素养。
2、同学科互助，竞展教学风采。实施相互学习，能者为师的策略。在课堂教学的艺术方面，老教师是师傅，在课件制作，网络资源利用方面，青年教师是能手。在教科研实践中，同学科教师共同承担同一课题任务，相互合作，共同受益。
3、课题研究。课题来自于教师的教学实践，在教学过程中，教师会遇到新问题，需要新理念来指导解决问题。自新学期以来，我校以教研组为单位开展校级课题研究。我校的《自学探究，当堂达标》研究课题，现正在有计划地探究中。
二、狠抓教学常规管理，注重有序实效。
1、建立健全教学管理制度。我校加强科学管理，宏观目标是“德智体美劳”全面发展；微观目标是教学流程监控规范。对授课计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评定等环节严格要求，按章办事。以实现教学管理的整体优化。
2、实行集体备课，不断修改完善。新学期伊始，我校实行集体备课，要求全体老师深入研究教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，精心设计，写出教案初稿，备课教案要“五有”：（1）有明确的教学目标。（2）有具体的教学内容。（3）有完整的教学环节。
（4）有师生活动的设计。（5）有适当精练的训练。以备课组为单位，每位教师均有主要任务（即有一次备课），其他老师提出修改意见（即二次备课），每节课后及时写出教学反思（即三次备课），有利总结提高。
3、注重上课环节，向45分钟要质量。本学期开始以来，我校的听、评课制度继续有序有效的开展与进行。本学期中教研组长先行上示范课，采用多媒体手段，公开示范，让同教研组的老师观摩。可喜的是，其他学科的老师也挤时间前往学习，课下交流，授课教师谈设计思路，听课教师讲体会，收获很大。按照学期初的计划，学校安排了所有任课教师的公开课，为学生展示他们的业务水平，同时，接受其他老师的指导与点评。
近年来，通过全员动员与教科研，教师素质整体提升，涌现出一批县市级“骨干教师”和“教学能手”。为我校声誉扩大与提升做出了积极贡献。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
（1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
（2）教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。
（3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。
2、努力方向。
（1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
（2）要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。
（3）继续加强《自学探究，当堂达标》的课题研究，下学期重点注重达标测试题的研究，要求每堂课的达标教学必须有达标测试题，用以检验教师课堂教学的达标率。
第7篇：第二学期教研工作总结
本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：
一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质
1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正
2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（四、五、六年级），低年级组（
一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。
三、加强教学管理，努力提高办学质量
第8篇：第一学期教研工作总结
太平寨镇中学教学情况汇报
（2013年11月）
以课堂教学改革为抓手，推动学校教学工作全面展开，全力
提升教学管理水平。2012年是我县的教改攻坚年，我校在教育局的引领下，积极开展课堂教学改革。这一年，我校经历了教师思想观念的转变，学生自主、合作、展示、倾听、质疑等方面的培训，课堂小组学习活动的探索、尝试、践行等艰辛而又曲折历程，这些为教改奠定了坚实的基础。2013年太平寨镇中学新领导班子上任伊始，全校积极谋划学校发展战略，首先确立了“以德立校，教研兴教，创新教育管理，办人民满意教育”的办学思路。把教研兴教作为兴校战略重点之一，把“教研”作为“兴校”之本，已成为太中人的共识。因此我校教学就围绕着“深入开展教研活
一、学校明确教研理念，确定课堂改革总体思路。
太平寨镇中学的教研理念：即“以生为本，转变学习方式，致力于课堂高效”。这是学校教研思路的总开关，明确了方向，确定了目标。在一年多的课改践行中，借鉴外地名校办学经验，学校确定以“小组互助”为课堂学习形式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，探索、践行高效课堂。
二、完善小组建设，明确教研任务。
开学之初，开宗明义，统一思想，太中坚定不移地走教改之路。要求全体教师不等，不靠，向课堂改革要教学成效。要求各班于一周内完善小组建设，特别是七年级小组新建工作任务繁重。并召开了全校内“小组建设交流展示会”，以此推动课堂学习小组的建设，形成了我校统一的小组建设模式。即根据学生的学业水动，切实推进课堂改革”这个中心展开。
平及他们的非智力因素等方面确定6人为一组，分大小号，组员各有分工，有组长、副组长、纪律监督员、记分员等分工，通过小组建设以期达到“以优促差，以尖促偏”的教学效果。更期待我们的小组建设为学生搭建一个合作、互助、交流、展示的平台，为今后教改铺平道路。
每学期开学之初，我们还要求各教研组按周制定切实可行的教研计划，并召开了“教研计划交流会”，确立了今后细化常规管理，深入开展听、评、说课活动，按阶段撰写课改论文。开展多种形式的学生活动，形成我校特色教改模式为主要内容的教研目标，做到教学工作有的放矢，层层深入。
三、以课改为依托，打造走廊文化，烘托课改氛围。
为了让课改深入人心，呈现课改进程，展示各班课改风采。我校划出了统一的校园文化展示墙，由各班师生自主设计。现在走进我校的楼道内，一块块精美的文化展示墙，成了一道靓丽的风景。“倾听是美德，展示是进步”的宣传语传递着孩子们的希望。各小组成员的照片、组训化为片片梅花，组合成清雅的一树梅花。既展示着孩子们团结合作的学习理念，又展示着孩子们对美的理解与追求。
四、确立课堂教学模式改革方案，引领规范课堂教学。
远学洋思、杜郎口，近学滦南宋道口、迁西三中。我校立足于本校实际，初步形成了我校课堂改革的总体模式——两点四步九环节的课堂教学模式。两点即两个根本原则：自主合作探究与灵活训练。四步即解决问题的四个步骤：问题导学，自主学习，小组合作，教师点睛。九环节即课堂的九个步骤：精彩导入，目标任务，自主学习，小组研讨，展示交流，教师点睛，灵活训练，总结评价，作业布臵。统一课堂教学模式的推出，对规范课堂教学行为，引领学校教研第二阶段的深入开展意义重大。
同时，我校又相继推出《学生课堂展示的几点要求》、《太平寨镇中学—新课堂规范》、《学生激励评价加分的基本原则》等细则，对课堂教学的细节给予明确要求，进一步推进我校课堂改革的深入开展。
五、深入开展听、说、评课活动，做好阶段总结。
本学期我校已开展了三轮听、说、评课活动。每位教师至少讲了两节全校性公开课。第一轮优秀教师引路课，新教师过关课。连续两轮全员性“二四九模式”课改实践课。在这样的听、说、评课的学习教研氛围中。我们不断反思并解决问题。逐步完善了“二四九”教学模式，细化了课堂规范，形成了阶段性总结材料，将我校课改推入全新的发展阶段。
六、推进制度建设，规范常规管理。
在课改道路上，从学校面对的实际问题出发，定措施，定规范，建立健全课改常规制度，以此规范师生教学行为。常规检查每两周一次，强调教学环节体现“二四九”教改模式，注意自主合作探究学习方式的体现，注重教后反思的积累，树立典型，规范全体。
教学工作是学校工作的生命线，教改为教学工作注入新的生机与活力。高效课堂是全体师生矢志不渝的追求，我校将在教改的细节上下功夫，切实提高我校的教学水平。
第9篇：上学期教研工作总结
这学期来，我校在上级有关部门的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教研工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，加强队伍建设，深化教育科研，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：
一、充分发挥校本培训优势，提高全乡教师的整体素质
我乡绝大多数教师都参与了校本培训，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本培训的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：一是明确培训目的。我乡在每次培训会议上都反复强调、要求每位教师要真正掌握新理念、实践新理念、优化教学过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：本学期我们既安排了全乡性的集中培训学习，又分配了个人的学习任务，如每周写一篇教学反思，每学期上交一篇有一定质量的教学设计、教学总结等；三是形成培训系列：重点围绕备课、上课、听课、评课开展教研活动，在一个个教学案例中实践、体验新的课程理念；四是加强合作交流：请碧山乡、柯村乡教师来我校共同探讨教学艺术，并适时派教师外出学习、观摩，外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高了新课改形势下教育教学的实践能力和专业水平。
二、积极、扎实推进新课程改革
在县教研室的精心组织、安排下，重点进行了新课程任课教师的培训。本学期开学前我乡就派了查王菲和程继志老师去屯溪参加小学新课改音乐和数学教学的学习，开学时由他们对全乡教师进行了培训。9月份，我乡教导主任又带领实验一线的教师参加了县局组织的有关语文、数学、品德与生活、英语、信息技术等一系列的新课程培训，实验教师都能发扬不怕吃苦的精神，放弃假日，认真学习，使自己成为课改的先锋。10月20日，屯溪市开展小学数学课堂观摩研讨会，我乡没有放弃学习的机会，派课改组长查王菲老师去参会。在学习的基础上，课改教研组开展了全乡性教研活动。11月13日（星期六），在星火小学开展了一次全乡数学新课改教学研讨会，何丽娅老师授课，与会教师一致认为何老师的课改变了以往的教学模式，充分体现了课改的理念。通过培训学习和实践探索，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为我乡教师的教学价值观和具体的教学行为。
三、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：
1、重视、抓好教研组建设，一开学初，学校领导班子经研究后选配出全乡7位工作热情高，教学能力强的教师担任乡教研组长，共同来参与、协调学校教学管理工作。各教研组长都能认真组织每次活动，做到时间、地点、人员、内容、组织“五落实”；
2、及时组织教师认真学习了《黟县小学教师教学工作常规要求》和《作业书写规范和批改要求》等上级有关文件精神，抓好备课、作业设计、批改等检查工作，并做到有检查，有记录。要求教师备课不要死抄教案，要讲究实用和体现新课改理念，要善于在作业批改中发现教学中存在的问题，及时改进；
3、积极组织开展听课、评课教研常规活动。中心、星火各科任教师能从提高自己的教学水平的认识出发，积极开设公开课、观摩课。每次开设公开课的人数都在全组人数的50%以上。教研组长在本组教师开课的前一天做好通知工作，便于同组教师调整课程，按时参加听、评课活动。不同教研组的教师也能主动、积极地进行互相听课，每位教师每学期听课、评课不少于10节。我乡还积极创造条件，请碧山乡、柯村乡教师来我中心小学开展校际听课教研活动，互相切磋，共同提高。本学期，全乡共上了二十多节教研课，平均每周均有1?2节公开课展示，我乡已形成了较好的研究氛围，有力地保证了每次教研活动的质量。特别值得一提的是我乡这学期
五、六年级开设了英语课，并进行了英语听评课教研活动，学生们学英语的兴趣各个都很浓；
4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中提高师生素质。我乡各校领导都非常重视教育科研工作，能参与的亲自参与，没参与的也能经常主动地深入到课题中进行调研，发现不足之处及时指出。中心小学的一个语文市级课题正送市里验收，另几个课题还正在研究中，目前进展都良好；
5、加强教学质量分析。平时、期中、期末考试每位教师都能认真写出试卷分析，及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。
6、抓好培优转差工作，以提高优良率、合格率（本学期已把优良率列入每位教师的考核中）。要求教师在培养尖子生的同时，还要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心；
7、抓好毕业班工作。开学初，就根据各班学生的实际情况，更换、安排了几位教学及管理经验丰富的教师带班。日常中，经常了解各毕业班学生的思想动态，并积极协助班主任抓好班级的管理工作，教学上，每次测试都统一命卷，并要求各任课教师积极交流教学得失，探索好的教法。全体毕业班教师能树立信心，扎根班级，勇于拼搏，争取在下学期打个“大胜仗”；
8、严肃考风考纪。实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使教师认真做好教学各个环节的工作；
9、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作。教学制度的完善和落实，培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风；
10、开展、参加各类活动，发展学生特长。新课程、新教材更注重学生主体地位的体现，我们不能仅仅地只是追求分数，使学生的个性特长充分发展和身心两方面健康成长，才是我们的目的。为此，我们开展了各类活动，如讲故事比赛，课文朗读比赛，古诗背诵大赛，手抄报展览，阅读、作文比赛，数学竞赛，参加了县绘画比赛、县乐器演奏比赛、县运动会等等，对学生在参加活动中取得的成绩采取多种形式进行展示。多种多样的活动，激发了学生的学习热情，增强了学生的自信心，深受学生的喜爱，取得了较好的效果；
11、充分利用我中心小学的网络、远程教育的资源和优势，把现代教育技术应用到教学工作中去，为学生的学习和教师的发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这学期我校安装了远程教育，并派叶龙鑫老师担任技术组长
，专门去芜湖进行了有关光盘刻录知识的培训，回来后即应用到了全乡教育教学工作中来。中心小学正设想开展信息技术与学科课程整合试验，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。四、幼教方面工作
1、教育教学方面，开学初，教师们都能认真钻研教材，并根据本班幼儿的年龄特征制定相适宜的教学计划。十月十六日乡教研组还专程组织全乡幼师座谈《对幼儿教材的认识及运用情况》，并集体学习了《西武乡中心小学幼儿教师考核方案》，对本学期的工作进行了安排和部署。通过十二月四日的幼儿期中教学工作的检查可以看出，教师们日常的工作是较扎实的。为了各学科的教学工作能顺利开展，教师们经常聚在一起讨论教学中存在的问题及自己在工作中的困惑，并一同商量解决方法和对策。中心幼儿班的李琼老师总要在每次活动后教其他教师学唱几首幼儿歌曲，以便音乐教学活动的正常开展。学期末，每位教师都能将自己的教学经验写成书面材料上交给教研组。
2、教研方面，为了提高我乡幼儿教师的业务能力，十一月十九日教研组组织幼师赴宏村幼儿园观摩刘菁兰老师的语言教学活动《飞鸟三迁》，教师们从本次活动中学到了不少东西，不仅学到了一些教学方法，而且也学到了一些教学新理念，更重要是学到了一位优秀幼儿教师的教学风范。教研组也不忘为幼儿教师提供相互学习的机会，十二月四日幼儿教师观摩了星火幼儿班卢跃凤老师的数学教学活动《认识长方形》。
3、幼儿活动方面，为了丰富幼儿的生活，给幼儿提供展现才能平台，十月十九日组织了全乡幼儿开展了“秋游”活动；十二月三十一日下午组织全乡大班幼儿开展了庆“元旦”游园活动，并将本学期幼儿的优秀作品进行了橱窗展示。
4、存在不足：由于幼儿教师们家处农村，家中事务繁忙。所以，每学期的活动材料、计划、总结上交不够及时，不方便存档。另外，教师们没有经过音乐、美术教学的专业培训。所以，音、美术教学有时不能正常开展。
5、发展方向：以中心幼儿班为龙头，发挥专业幼师的特长，为其他幼儿教师提供各种学习机会，特别是音乐、美术活动的教学。进一步完善各项制度，落实各项工作，使我乡的幼教事业进一步走向规范化。
五、今后的工作思路
XX年，在大家的共同努力下，我乡较为圆满地完成了各项工作任务。同时，我们也发现了一些问题，例如学生的综合素质还需要进一步提高，教师的观念还需要进一步转变，教学水平也有待于提高，这都需要我们在今后的工作中继续努力，力求取得更大的成绩。
第10篇：下学期教研工作总结
下学期教研工作总结
双龙营廖俊
我们的教研工作在教研室的指导下，在学校行政的直接领导下，我镇广大小学教育工作者积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一学期来的主要工作回顾如下：
一、构建教学研究的平台，努力提高教学质量
1、以29所完小为单位，每个教师每学期上一节示范课，听8节示范课，这是我镇一个最大的研究平台，也是最基础的平台，它辐射29个校点，208个教学班，357个教职工，占全镇总教师数的77.6%，并列入年度奖惩内容之一，全镇教师在6月20日前已全部完成，激起了我镇小学教学研究的高潮，教师们互相听课、取长补短，已成了习惯。
2、以村为单位组织的教学研究，形式多样，本学期各村按预计，全镇共开展了8次村级教学研究活动，分别对小学各年级的课程进行了教学观摩、讲评、讲座等活动，形成了村与村互相比较，互赶先进的场面。
3、以镇为单位的教学研究活动，每学期举行一次，我们征对我镇的教师情况，于4月7日至6月17日每一个双休日集中136人，开展了我镇的“校本培训”活动，上课教师们的精彩授课，听课教师们的认真学习，体现出我镇教师勤学、互助的精神风貌。
4、搞好教育、教学、科研三位一体的研究。我镇教研工作以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，以校本培训为阵地，采取集中与分散相结合的原则。立足于学以致用，向规范靠拢的目标，全镇教师积极参与，教师们在实施教学研究的过程中，严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨，规范科研管理。
5、提出教育科研大众化的目标，学校提倡人人都作贡献，人人是才，人尽其才，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建设，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思，提出“三个一”要求：即每一位教师每年至少读一本教育理论专著，撰写一篇教育论文，举办一次讲座或优质课。
二、抓好教育科研的日常常规活动
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
1、深入课堂，指导教学实践。
课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在新、旧教材中都体现了新理念，顺利实验新教材的工作。
2、举行了全镇小学青年教师业务技能竞赛，交流展示学习新教材的成果，分别在各学校举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。
3、适时聘请专家、为我们讲课，开拓教师的视野，为提高教学质量打下坚实的基础。
4、展示教研成果，促进良性循环
我镇教学研究之风吹遍了整个乡镇，在这个山头有教研、在这个槽底也有教研，在风景如画的坝区更有教研。为了进一步推广教育科研工作，我们组织老师积极撰写各种材料，教师每学期完成一份教学反思、教学论文、教学案例评析等，组织人员编定成册，下发供教师们参考。
三、找出差距、确定目标
我镇小学虽然有投身于改革的学校领导班子，有勇于实践的四百多名教师，有适应社会发展的十套远程教育接收点，有五套播放点，但还存在许多问题，具体如下：
1、教学设备落后，全镇七千多小学生、61个校点，四百多名教师，却没有一套象样的多媒体教室，严重阻碍了我镇教学的各种活动的正常、健康、有序地发展。
2、部份教师思想认识不到位，总以为用新课程的方法教学，教学质量难于提高，更有人认为“上课用新课程，而考试却用老标准”，又如何能提高质量？这些观点虽然片面，却道出了教师们的心声，也反映了我们在教改中的不足之处，有待于日后的努力。
3、新课程教学的培训工作，受训人员少，理念不系统，教学模式如何？我们的教师没有准确的标准，而“摸着石头过河”又会走弯路，甚至走死路。
4、教师走入社会的少，只局限于所上的教材，导致在课本课程的开发和运用上始终是一个空白，当然也有些现实的因素，我们地区落后，没有什么可编的，但更重要的是教师观念问题，总认我们自己编写的内容还达不到要求，不敢引入课堂，导致我们的教学脱离了实际，脱离了生活。
第11篇：教研工作总结第二学期
2015-2016学年度第二学期
教研工作总结
时间过得飞快，一学期又接近尾声了，这学期的教学工作在我们全体教师的共同努力下，已经画上了一个圆满的句号。本学期中教研组认真学习了新《纲要》和《指南》中的各种教育教学理论知识。进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项工作，现将工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量。
1、加强教师学习，提高教育教学理论水平。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、坚持“阅读与反思”活动。
从开学初至今，每周五对外开放阅读室，要求每名教师准时参加活动并撰写学习笔记，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。
3、强调写教学反思。
写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。
3、每周五进行一次区域材料投放检查，为幼儿提供各种丰富的材料，提供充足的时间、空间让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方式。
三、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动。
1、每周进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2、开展“一课多研”活动，大班组由罗莉敏、钟艳红对大班数学《钟表王国》；小班组由曾南、刘艳珺对小班看图讲述《顽皮的皮球》进行实践研究活动。在研讨的过程中，强化理论与实践的结合，养成反思的习惯，加强组内成员之间的合作，促进教师自主地发展。
3、开展了园内教学比武活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在活动开展中的不足及改进方向，也知道今后应该如何正确地开展活动。在教学比武中，获得一等奖的教师有刘晓艳、刘佳、何山；获得二等奖的教师有杨峰、杨玉姗、刘艳珺、钟艳红、罗莉敏、黄兰花。
四、问题与思考。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；
2、注意新教材的学习和目标的确定、落实；
3、加强对教师技能、技巧的培训；
4、摸索特色教学的经验，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！
2016.6.15
第12篇：第一学期教研工作总结
峪道河中心学校2011—2012学年度
教研工作总结
2011—2012学年度我们在上级部门领导下，以提高教育教学质量为中心，以“三薄工作”为重点，以联片教研为引领，以课堂教学改革为主渠道，积极推进课程改革深入开展，教育教学质量不断提高，下面我就2011—2012学年度教研工作总结汇报如下：
一、领导重视，真抓实干
中心学校地处农村，只有不断地提高教师的业务能力，才能提高教学质量。因此，中心学校领导始终将教研工作放在学校工作的首要位置，中心学校成立教研工作领导机构，校长任领导组组长，组织参与教研教改活动，充分调动各方教学管理用用，配合、协调管理教学中的困难和问题，有力的保证了教研工作的顺利开展。制定建立健全各项教研制度，使教研工作制度化，全面落实峪道河镇中心学校教师绩效考核方案，对学校校长、教师提出具体的职责、目标以及年终考核的各项具体量化考核项目；重视教师激励机制的建立，5月份举行了峪道河镇中小学2010年质量总结表彰大会，对教学成绩突出的集体、个人进行表彰奖励，从而大大激发了广大教师投身教研教改的积极性。
二、落实教学常规，抓好基础工作
教学常规是学校工作的一个重点，抓好教学常规的各个环节，是提高教学质量完成教学任务的重要保证。2010年中心学校根据国家课程设置方案开足开全国家规定课程，重新制定学校教学常规要求及指导意见，在原有基础上新增音、体、美、综合实践等课程要求，进一
步规范课堂教学。2011年5月份水泉小学、镇中心小学接受了省教育督导室与市教研室进行的落实国家课程的专项检查。在日常管理中我们加强管理，认真督导教师做好教学。在教学中，不断加强对教师的管理、教学体制的完善、增强教师责任感意识。从而更有效地提高学生的学习成绩。
（1）要求学校建立健全教师日常行为考核制度并结合中心学校及学校制定的教师评价方案、绩效考核方案等对教师从制度上进行规范。
（2）要求各小学按照中心学校要求，制定好学校工作计划、教师工作计划、学科教学计划、教研组工作计划，片区制定校际教学工作计划及方案，进一步规范常规管理。
（3）要求学校每月定期对教师进行“三查”即查进度、查教案、查作业，并每月将检查情况汇总报回中心校，教案检查中要求学校对教师全册、单元、课时备课、教学过程设计等重点检查，规范教学反思的书写；中心学校采取定期与不定期相结合对教师教学业务进行检查评比，评比结果纳入年终教师绩效考核。
（4）中心学校坚持深入学校听课、指导、检查，学校实行校长听课制度、要求学校进行单元集体备课、鼓励教师之间进行互听、互评同课异构等活动促进教师取长补短共同进步，定期组织教研工作会进行分析总结探讨学科教学中的得失，制定改进的措施。
（4）进一步规范综合实践课、地方及校本课程，学生作业除完成课堂、课本作业外，增加一定量的实践日记、调查报告等课外作业。
三、努力推进教研、科研工作
1、各校安排落实好中心学校制定的《教学工作意见》，特别是教
学中的各个环节，向40分钟要效益，保障教学质量的提高。
２、做好教研教改工作。要以各中心校为单位，根据市教研室安排和新课程标准要求，积极开展课改研讨活动。制定教研组织机构、计划或安排，做到有计划、有安排、有过程、有效果。除完成上级任务外，要结合自己的教学实际，本着“实际、实用、实效“的原则，切实解决教学工作中存在的实际问题。
３、学校积极开展各种校本教研、校际教研活动，提高本校教师教学业务水平。要求各片区负责人学期初制定片区校际教研活动方案、计划，并精心组织实施，做到有内容、有特色、有活动、有记录、有总结。今年我校各片区校际教研活动效果良好。下一学期活动中，一方面继续按照各项相关活动制度方案实施，一方面整合各校资源把现有6个片区进一步合并缩小为3—4个片区，做到教学资源更集中，组织安排更到位，教师参与更广泛、活动效果更良好。同时中心学校教研工作人员加大下片进行参与力度，使校际教研真正能成为我校提高教师素质的一个突破口。
四、深入开展“三薄建设工程”
我中心校地处山区，多年来由于一直未补充新教师，所以教师结构老龄化严重，所以部分教师存在思想老化、知识退化、教学方法传统化的“三化”问题，中心校采取（1）、在职培训和离职培训集合，把走出去培训和请进来培训相集合起来，开阔教师视野、开阔思路，把校本培训和市室培训结合起来。今年我校派出赵庄小学李海燕、下庄小学马玲娥两名教师参加国培计划培训，中心学校计划12月份安排马玲娥教师对参加国培内容及作文教学方面内容进行一次专题讲座，下一学期由外出培训李海燕教师也进行相应的讲座（2）中心校将抓住
汾阳市教研室从不同学科、不同角度对教师进行“三薄”强化这一好的机会，一方面认真组织各学科教师按时认真参加培训提高外，另一方面要求各校参加培训教师利用校本教研时间及校际教研时间对其余未参加培训教师进行二级培训整体强化提高。（3）、通过四个方面深入课堂进行指导
1、接受市室及上级对学校教师的听课指导
2、中心校教师有针对性对部分教师听课指导
3、各校地级、市级教学能手通过做示范课引领
4、利用校际教研及联片教研这一契机，把名师引导与课堂指导相结合。今年5月份在中心学校进行了（西河小学送课下乡与我校骨干教师讲课相结合）的联片教研活动，参与活动的有市教研室、市教师进修校、杏花中心学校、杨家庄中心学校、栗家庄中心学校、西河小学参与教师近百人。活动开展富有成效，受的上级的好评，参与教师收获很大。11月30日在西河小学进行的联片教研活动中，我校认真安排我校教师参加培训，14所小学派出20余名教师进行听讲，在西河小学讲课活动中，教师认真听讲并做好听讲记录，中心学校对相关的资料进行了汇总。从整体上提高了教师对联片教研活动的认识，教师也从中收获不少。
五、搞好特色工作，促进学生个性发展
中心学校每年5月份对、12月份对各年级学生进行学科知识竞赛。从低段的写字、写话到中段的小写作、阅读再到高段的数学、英语，从不同角度、学科对学生进行考查，一方面提高学生素质一方面对教师进行学科知识的补充。通过对知识竞赛的方式提高学生的积极性和踊跃性。使他们的兴趣得到有效的提高。从而达到提高他们学习成绩的目的。下一学期特色工作中，准备对我校存在的薄弱学科特别是音
乐、体育、美术方面进行一些相应的活动及测试。
六、问题与反思
虽然我校在教研工作做了一些努力和尝试，并取得了一定的效果，但同时也要看到我们与其它乡镇中心学校特别是城区学校的不足与差距，校本教研的观念转化还较慢，校本教研缺乏系统的总结和理论的提升，课题性研究还处于初级阶段，三薄工作的认识还不到位等等，在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大校本教研的力度，勇于探索，大胆实践，通过校本教研促进教育教学工作的可持续发展，实现教育教学工作新的突破。
峪道河中心学校
2011年12月
峪道河中心学校2011—2012年度
教研工作总结
峪道河镇中心学校
2011年12月
第13篇：春学期教研工作总结
阜宁县合利中心小学
2012年春学期教研工作总结
本学期，我校的教学教研工作以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教教师深入学习国家、省市县教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。现将主要工作总结如下：
一、抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强腰鼓、舞蹈、武术操校本课程的开发。为了贯彻落实新课程标准精神，培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生双语（语文、英语）阅读能力，推进我校双语阅读教学工作，由语文英语教研组牵头，各年级组语文英语教师根据课程标准和学生年龄特点，依据学校提供的参考教材，拟定好各年级推荐书目、指导内容，帮助学生学会阅读方法，提高阅读效率，确保三年内形成我校阅读课程（经典诗文诵读、阅读书目推荐、阅读方法指导各一本）。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
二、抓好教学管理，提高管理效益
1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。本学期共点录课90节，其中全校评课12节，组内评26节、1
课后交流52节，并做好评课记录。
3、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长一学期听评课100节以上，分管校长、教导主任60节以上，教师听评课不少于30节。
4、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。开学初，教导处分别对教师备课、听课情况进行了专项检查；2月23日和3月1日进行校内视导检查，通过随堂听课、查看教学“六认真”资料，教导处及时对视导情况作汇总并公示；5月17日各办公室主任对本办公室教师的备课、作业情况进行全面检查，总体情况比较好；5月24日教导处专门对各学科集体备课进行了检查。以上各项检查均有详细记录，以备学期绩效考核参考。
三、抓好教学常规，规范教学行为
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。
建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。本学期举办高效课堂教学模式研讨活动，对40周岁以下的青年教师进行课堂教学达标验收。
6、作业重规范。作业设置既体现基础性，又注重探究性、实践性。周六、周日、节假日布置适量的作业。作业做到精选精编，认真批改，讲评到位。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级
2开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、常规检查重指导。落实常规资料抽查制、月量化制。各教研组主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。
9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。
四、抓好教学研究、教育科研，提高研究实效
1、建立学校、教师交流机制和平台，定期教研交流暨教研组长学期例会制度。
2、落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。
3、利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。
4、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。
五、抓教师专业成长，壮大优秀教师群体
1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织教师加强对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、骨干教师。②继续落实“青蓝结对工程”，促进青年教师的快速成长。③建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。④加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。⑤搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑥建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效等多方面全面科学评价教师。
3．鼓励观摩学习，开阔教学视野。“走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每一位教师都有学习机会。王欣老师赴加拿大学习培训两个月；组织教师到市、县学
3校听课学习21人次；邀请靖江、射阳老师来我校上示范课。老师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
六、今后工作的打算
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。
2．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。
3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。
4．依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。
总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创合利中心小学教育的新局面！
合利中心小学教导处2012.6.194
第14篇：春季学期教研工作总结
2011年春季学期教研工作总结
本学期我校在市教委、教研室、中心小学的指导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作。我们将老师派出去学习，学习回来的教师对未出去学习的教师培训，使教师吃透教材，在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题，提出具体地改进策略及办法，帮助广大教师解决教学中实际问题。
二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。
坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我们参加了多次教研活动，每次活动都收到良好的效果。成功地组织教师开展教研活动；通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。
三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。
1、坚持推门听课。学校领导坚持推门听课活动。通过听课，全面了解教师课堂教学的水平，发现课堂教学中的问题并及时诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了教师的课堂教学水平。
2、坚持教学月检查制度。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师面对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
四、加强队伍建设，提高师资水平。
认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划，并按照计划执行。同时我们建立健全校本教研制度，狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的教师回来要作学习汇报。
艰辛的背后也有不足；存在的问题主要是没有一个很好的课题研究，数学教研组的活动开展较少。我们将在新的学期里发扬成绩，克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。
2011年春季学期教研工作总结
吒 祖 小 学
第15篇：教研第一学期工作总结
教研2013-2014年第一学期工作总结
2月：
1、组织教师学习《2014年教学工作计划》并组织学习《教案规范要求》，《作业批改要求》。
3月：
1、开展以各教研组为单位，高一高二年级教师听评课活动。
2、教研组安排青年教师学习任务，重点学习《教师第一课》、《教育魅力》
4月：
1、组织各教研组长开展期中教案作业检查评比工作
2、教研组常规抽查青年教师读书笔记、教案、学生作业，并将抽查结果公布。
3、关心培养青年教师，组织青年教师基本功大赛。比赛环节包括讲课、说课、教学反思，最后评比出一等奖三名，二等奖5名，三等奖八名。
4、高三教师参加教学观摩与备考研讨会
5、评选山西省第五届基础教育“三优工程”活动中，课题类：李保东、王粉香、郄素英老师获得一等奖，王和平、陈文萍老师获得三等奖；论文类：苗建丽、王春红、闫爱风老师获得二等奖；李新明、宗冬芳老师获得阳泉市第十一届中小学教学能手。
5月：
1、我校申报课题教师参加阳泉市教育科研培训
6月：
1、我校教师申报阳泉市教育科学2014年度课题，共四项，其中课题负责人分别是：赵进、苗建丽、张卫东、李保东老师。
2、青年教师围绕本学期《教师第一课》、《教育魅力》开展读书交流活动。
3、组织教研组长对教案，作业进行期末检查评价，选出优秀教案、优秀作业在教学楼一层展示。
4、组织高
二、高三教师去河北石家庄开高考信息改革会议。
教研室
2014年6月
第16篇：第一学期教研工作总结
克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校2013-2014学年第一
学期教研工作总结
本学期，我校在教研室各位同事的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升各项能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设
为了加强我校教研力量，我室继续完善教研组组织建设的基础，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划教师每天上课到教务处签到，并做到每节课都有记录，每天上课都有校领导进行查阅及评论，做到教师及校领导进行交流反馈。通过开展公开课活动校领导与教师、教师与教师面对面交流，了解各个教师的课堂教学能力、课堂教学效果，通过评课共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助青年教师提炼经验，找出问题，解决问题。
严格执行教育教学规范，对全校教师及教学点教师的备课笔记、听
课笔记和作业批改、辅导、上课进行了集中检查以及不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过教研活动进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。
1、理科组、文科组、双语组、音体美组开展各项活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们开展骨干教师公开课、年轻教师公开课、青蓝工程徒弟汇报课的基础，校领导及同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨，现在已形成良好教研氛围。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫
性。既发挥了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。
三、全面推进常规教研工作的落实
在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。
在常规教学方面，我们着重对我校教学点的常规检查，定期及不定期的抽查。我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，开展作业布置批改专项检查及抽查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。
在教学效果方面，通过期中期末两次综合检测的方式对教师教学、学生学习情况进行全面具体的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各教师的教学状况。我们严格要求只对教师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学奖励等密切联系，大大激发了广大教师的教学积极性，提高了教学质量。另外，双语教研组还开展小学生诗文诵读比赛，让所有学生参与进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。
四、取得成效与努力方向
本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。今后，我们将进一步加强我校教研力量，积极完善教研制度，采取多方
式多措施使每位教师深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，认识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，鼓励广大教师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，继续创造性地开展教研工作，为提高克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校教育教学质量做出应有的贡献。
克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校教研室
二〇一四年元月
第17篇：—第一学期教研工作总结
教研工作总结（2011-2012学年第一学期）
教
导
处
王洼镇中心小学 20
11、12、28
王洼镇中心小学教研工作总结
（2011-2012学年第一学期）
时光流逝，转眼一学期又要结束了，回首本学期的教研工作，既是开拓创新的一学期，又是深化研究的一学期。本学期，按照学校的工作思路和目标要求，继续以新课程理念为指导，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造和谐的教学氛围，力求提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼。现对本学期的教研工作总结如下：
一、主要成绩：
1.双管齐下抓教研
本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他教师一起学习、探讨、交流。不断提升教师教研的能力，为提高教学质量打下坚实的基础。网络教研共组织了两次，每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题，组长按时组织讨论，其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台，学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。尤其是马耀梅、海霞、朱敏、马凤娟、郭星奇、马秀、梁娜、马桂花、马孝军、郑永霞等教师，更是充分利用这个平台学习和展示。
2.学习培训提素质
本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用每周四教研活
动，多渠道进行教师培训。主要进行了学案式教学培训、普通话培训、网络教研培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。要求教师利用课余时间自己学习理论知识，并认真记录学习笔记。
3.课堂改革见成效
本学期我校教师在有效教学改革中又进行了新的探索，主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。每班都自行设计班级口号，利用黑板对小组评价，达到了以点带面的效果。
4.常规管理出新招
本学期继续加强常规管理工作，加强了对教师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了四次教学常规工作检查，并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。
5.活动开展促成长
本学期我校开展多种形式的活动，在活动中涌现出一批优秀的青年教师。张金凤、梁娜、詹学娜老师在学校教研中表现突出，展现了青年教师的风采，逐渐成长为优秀的教师。
二、工作困惑
1.网络教研的开展还没有真正起到作用
虽然网络教研的开展取得一些成果，但并没有真正发挥它的作用，一些教师还是没有利用这个平台交流和学习，甚至连教研活动都
不参加。
2.集体备课没有发挥最大的作用
平时的集体备课还是个人主备的多，集体研究的少，学案的设计还是流于形式，教师没有真正去讨论研究教材、讨论研究学生、讨论研究教法和学法。集体备课空有形式而无实效。
在新的学期里，我们要继承上学期校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好！
教导处
11、12、28
第18篇：至上学期教研工作总结
2011至2012上学期教研工作总结
一学期以来，我校教研工作在学校教务处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本学期教研工作开展情况总结如下：
一、主要工作情况：
（一）、常规教研工作：
常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。
1、具体做法：
（1）、每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，合理地安排好学校教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）、教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。
（3）、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数为10节以上（年级组长、中层领导15节以上），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）、教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。
（5）、设计了“教师听课评课表”，本学期试用了一下，感觉还不错，得到了上级有关部门的肯定和好评。所以，下学期我们决定继续使用“教师听课评课表”，每听完一节课就收集一次。
2、学期小结：
（1）、做得比较好的方面：
①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。
②、每一位教师都按要求完成了听课节数。
④、唐星和陈诚两位新教师勤谨好学，其他教师乐施善教，尤其是他们俩位的指导教师更是倾力以授教学经验，从而使得两位新教师教育教学上手很快，成长也很快。
（2）、不足和需要改进的地方：
①、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。②、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两
位新教师以外，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。
③、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。
（二）、科研课题工作：科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提出来展开研究如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题研究正是基于以上的认识而开展的。
在2007年度里，我们不断改变个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们希望在探究形式的不断变更中来寻求更多的“留守娃心理健康教育的途径”。每学期开校之初我们就为每一位参研者准备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题研究的目标和方向，以及具体的操作办法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研教师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：
二、下一步打算：
1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。
2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法。
