一、作业设计内容
本次作业设计是人教版一年级数学上册第四单元《认识图形》复习课的内容。
二、作业设计类型
复习课作业
三、作业设计目标
1.使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。
2.培养学生观察事物的能力，建立空间观念。
3.使学生感受数学与实际生活的联系。
四、作业设计练习
一．基础性练习
1.在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“○”。
2.连一连。
设计意图：通过练习，使学生对长方体、正方体、圆柱有更直观的认识，能正确辨别出不同的立体图形。从生活中的实物出发，使学生有一种亲切感，并能感受到数学源于生活，生活中处处有数学。
二．拓展性练习
1.摆一摆，填一填。
最下面是（ ），圆柱在（ ）的上面，在（ ）的
下面。正方体的下面有（ ）、（ ）。
2.填一填。
一共有（ ）个图形。从左边起，第（ ）个是 ，第（ ）个和第（ ）个是 ，一共有（ ）个 。
设计意图：运用已有知识，进一步体会物体间的空间顺序和组合关系，发展学生的空间感。
三、思维性练习
1.数一数，各有几块小正方体？
2. 数一数，填一填。
设计意图：在练习中，使学生进一步巩固对图形的认识。有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。通过数一数的同时，也感受到图形美，体验数学的乐趣。
五、作业设计理念阐述
总的来说，本课时的作业练习是由易到难，层层递进的，是针对班级中不同层次的学生而设计的。第一层次是基础性练习，要求全班人都会做：第二层次是拓展题，也基本要求全班人会做。最后一层次是思维性练习，是对本单元所学内容的一个提升，针对班级中上级别的学生而设计的。这样做的目的就是让所有的学生都有所收获，能掌握立体图形的特征，感知立体图形之间的关系，从而获得成功的喜悦。
课后小广播：学习只是一种习惯、一种状态。一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事。对人生来讲学习也是一个最务实最有意义的事情。
