周次 教学内容 课时 章节 题目 课时 备注 第一单元 同伴与交往 6 1 1 我们的好朋友 2 2 2 说话要算数 2 3 3 当冲突发生 2 第二单元 做聪明的消费者 6 4 4 买东西的学问 2 5 5 合理消费 2 6 6 有多少浪费本可以避免 2 第三单元 美好生活哪里来 6 7 7 我们的衣食之源 2 8 8 这些东西哪里来 2 9 9 生活离不开他们 2 第四单元 感受家乡文化关心家乡发展 6 10 我们当地的风俗 2 11 多姿多彩的民间艺术 2 12 家乡的喜与忧 2
1——2 1 我们的好朋友 2 3 2 说话要算数 2 4——5 3 当冲突发生 2 6 4 买东西的学问 2 7——8 5 合理消费 2 9 6 有多少浪费本可以避免 2 10——11 7 我们的衣食之源 2 12 8 这些东西哪里来 2 13——14 9 生活离不开他们 2 15 10 我们当地的风俗 2 16 11 多姿多彩的民间艺术 2 17 12 家乡的喜与忧 2 道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域
中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
