教学规范达标活动暨教师专业化发展量化考评方案（试行）
一、实施意义 为了进一步促进我校教师的专业发展和提高师资队伍的整体素质，鼓励教师积极开展教学研究和教学改革，通过教学过程、教学方法的优化和教学手段的更新，提高课堂教学效率。以实效性为准则，根据学校实际情况，特推出教师专业化发展量化考评方案。
二、考评内容及评分标准（一）考勤奖：每月符合下列要求得80分 1、不迟到,不早退,中途不外出,不私自调课,不旷课。
2、每月私事调课、请病假不超过3节或一天。（另外私自调课扣调课者每节30元，扣被调者每节15元）
注：上类所指包括常规课、晨间活动等。
（二）专业化发展内容和教学规范(具体内容要按本学期发的《学校教学规范达标活动.教师专业发展工作手册》去完成，分数是按以下标准试行计算）
1、各类表册按时上交得10分，每本每迟一天上交扣2分，扣完为止。
2、参加各种学习、培训、教科研活动(学校有组织的培训必须参加)。
培训（讲座）笔记1次得10分，最多不超过40分。
3、每月理论学习摘记1篇,共4篇,每篇500字左右，半学期少于2篇不 给分,共20分。心得1篇10分。
（要用手写）
4、师德学习体会一篇得10分。(要用手写，若发现雷同或网上下载不得分)5、文章参评分:论文、课题、案例、教学反思、叙事、教学设计等向县级及以上参评一次得30分。投稿次数查教务处登记表。没向县级及以上投稿的文 章属于校级论文，得10分，要手写。
6、公开课提倡全员参与，围绕所给的主题开展。教研组长在制订教研计划中落实公开课的主题、人员、时间和课题内容，教务处统筹安排开课时间。
7、公开课教案必须经过教研组磨课生成，磨课的程序：教研组长提早一个星期通知课题、确定主题→各组员钻研教材、个人写自备教案（必须是手写 稿,发现雷同者都不给分）→交教务处负责人审查签字(语文:温川松,数学:温作谊, 技能科:徐海霞)→集体备课得出再备教案或精品教案（若有试教的另加10分）→公开课→课后评价反思、写评课稿。
(技能科如果是自备→试教→再备→行为跟进→修改得出精品教案),再备教案和精品教案必须使用表格表述式教案，要写上意图、随笔和教学反思,如不符合要求酌情扣分，本学期各教研组集体备课根据学校安排的教研活动开展，若组内要另开展此活动，必须事先通知教务处有关负责人。
8、完成学期发展计划、培训学习记录表各5分。
9、听课10节得50分，少于10节不给分，每增加一节得10分，最多得分不超过110分。本备课组教师试教、开课无参加听课的扣20分。听课次数查 教务处登记表或查看听课记录。
10、评课稿一篇得10分。本组教师必须参加评课，每人写评课稿1篇。
评课次数查教务处登记表或查看评课稿。
11、教学常规检查每次（100+100）/2分（无作业的技能科每次按[100+70]/2 计算），具体量化见各种教学规范常规检查评估量表。
12、听随堂课时发现没带教案一次扣20分。
13、大专学历加10分，本科学历加20分,研究生加30分.三、附加说明 1、教师的得分作为听课、培训、评优、评先的依据，并存入教师个人档案。
2、无课的学校领导、工作人员按平均分的2/3给分。
3、具体事宜由校长室决定，教务处执行。
2 8年9月
