第四届全国中小学“教学中的互联网 应用”优秀教学案例评选 人教版九年级化学 上 册 第七 单元《 燃烧与灭火 》 题 课题 1 燃烧与灭火 第（第 1 课时）单 位：
年乐夫人学校 姓 名 ：
黄木兰
一、教案背景 1、、面向学生：中学 2、学科：九年化学 3、课时：1 课时 4、学 生课前准备：查阅或收集一些生活中常见的燃烧现象和灭火的方法。
5、教师课前准备：课前在网上用百度搜索《燃烧与灭火》相关的教学材料，参考了很多优秀的教案和材料，在百度搜索下载“神七发射”、“奥运火炬的传递”、“澳大利亚森林火灾”和火灾发生时如何自救的视频。及一些关于火灾的图片资料做成 PPT 课堂放给学生们看，给学生视觉上的直观感受，同时，将课本的教师演示实验进行改进为学生自主探究实验，增强学生对实验的直观性，培养学生的创新精神。
二、教材分析 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册教材第七单元课题 1 的内容，本课题共包含三大内容:燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需 2 课时，本设计为第 1 课时。本教材思路是从几幅生活中常见的有关燃烧的图片引入得出燃烧的概念，进而通过教师的演示实验来探究燃烧的条件和灭火原理，再通过实验观察现象来分析，得出结燃烧的条件和灭火的原理论的方法，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。
﹙一﹚教学目标 知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理； ②了解防火的安全知识和火灾发生时如何自救的一般方法。
过程与方法 ：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感态度与价值观：
①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响； ②了解火灾危害与火灾发生时如何自救的一般方法，③通过安全知识的学习，增强安全意识。
﹙二﹚教学重难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理。
难 点：①利用燃烧条件和灭火原理解释一些生活中常见的现象。
(2)探究方案的设计与实施。
三、教学方法及思路 小组合作探究实验、小组合作交流和作出结论，教师巡视、释疑、归纳和总结。
四、教学过程（一）引入新课（第一课时）【创设情景】1、、燃烧是人类最早利用的化学反应之一，它与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。
相信课前同学们已经收集到不少生活中常见的燃烧现象，下面请说出分享一下（回答踊跃，热情高涨）。
2、通过 PPT 课件展示 3 幅与燃烧有关的图片。
【百度视频 】 1 1、、“神七发射”视频 http://you.video.sina.com.cn/b/20207588-1330451884.html 2 2、、搜索澳大利亚森林火灾视频 http://v.ifeng.com/news/world/201111/6bd20f26-a7cb-494b-b3db-5895deb36566.shtml 【提问】通过观看图片和视频后，你们对火有了怎样的认识？能否归纳和描述什么是燃烧？燃烧具有哪些相同的特征？ 【 学生讨论 归纳 】 ：
燃烧的特征：发光、发热、剧烈的氧化反应、且 有新物质生成。
【 板书】 一、燃烧的定义：
燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
【 过渡】 ：
这种现象的发生需要条件吗？下面我们一起通过实验来探究燃烧的条件：
【 学生分组实验 】 分三个实验来探究燃烧的条件 实验 1：分别把一根小木条和一根玻璃棒，放在酒精灯火焰上加热； 实验 2：分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住； 实验 3：用镊子分别夹取一根小木条和一块煤块，放在酒精灯火焰上加热。
【 百度 搜索】 】 http:// 【过渡】同学们知道了灭火的方法、原理和灭火器的工作原理，还有专门的灭火器具呢，我们学校就有，对于灭火器使用你们一定很陌生，接下来我们观看一段视频学习一下灭火器的使用方法和适用范围。
【 百度视频】几种常见的灭火器的使用 http://v.ku6.com/show/00Z_rBVz8MlhsALy.html 【讨论交流】阅读课本 P127“表 7—2 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围”，回答下列问题:(1)扑灭木材、棉布等引起的火灾，应选用 灭火器；(2)扑灭汽车加油站引起的火灾，应选用 灭火器；(3)扑灭保密局档案室引起的火灾，应选用 灭火器；(4)扑灭银行储蓄所引起的火灾，应选用 灭火器；(5)用液态二氧化碳灭火器灭火时，手一定要先握在钢瓶的 上，否则，会把手冻伤。
【 百度文库】 消防安全标志 志 http://wenku.baidu.com/view/15dc66f69e314332396893ab.html 【百度视频】火灾中如何自救逃亡 http:// 【 反思与评价】 】通过本节课的学习，你的收获，启示或发现是什么？ 【学生】讨论、交流、体会、感悟 【 课后作业】 】 1、课后观看视频“科技与奥运——圣火不灭”，了解“点燃奥运圣火”与“燃烧与灭火”知识的关系。
（【百度视频】科技与奥运——圣火不灭http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=科技与奥运-圣火不灭）2、、要想了解更多消防安全知识，请关注“中国消防在线” 【百度网页】中国消防在线 http://119.china.com.cn/ 3、根据自己住宅和周边环境的特点，设计预防火灾及发生火灾和自救措施的方案。
【附板书设计 】 ：
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题 课题 1 燃烧与灭火 一、燃烧的定义：燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
二、燃烧的条件﹙三者要同时具备﹚ 三、灭火的原理及方法（只需其一即可）1、物质必须是可燃物； 1、清除可燃物或隔离火源 2、可燃物与氧气（或空气）接触； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、温度要达到可燃物的着火点。
3、使温度降低到着火点以下。
四、几种常见的灭火器。
五、教学反思 本教材来源于生活中的化学，本节课通过让学生认识燃烧的“利”与“弊”中学到一些防火自救常识，增强学生的消防安全意识。从总体上看，我认为《燃烧和灭火》这节课基本上达到了新课标要求的预期目标：能充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，整节课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。在教学过程中, 为了让学生更易懂得燃烧所需的条件，我先补充几个学生比较熟悉的实验，从而小结出燃烧所需条件。为了验证燃烧的三个必备条件，我改装课本实验装置进行实验的演示给学生观察；授课前，我以课本的实验演示向水中的白磷通入氧气的实验，白磷在热水中融化且游动，感觉操作较困难。所以，我作了改进，用 10%的双氧水与二氧化锰混合制得的氧气通过漏斗斜入并罩在热水中的白磷上，可看到白磷在水中剧烈燃烧产生白烟，操作简单，效果明显并且环保。改进实验既增强了实验的直观性和可操作性，又能培养学生的创新精神和环保意识。
总之，这堂课以学生活动为主，体现了新课程改革中以学生为主，倡导自主学习、合作学习和探究性学习的精神。
一、教师个人介绍 省份 ：广 东省 省 学校 ：
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恩平市年乐夫人学校 姓名 ：
黄木兰 职称 ：
化学 中学一级 电话 ：
：*** 电子邮件 ：
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a7568307＠ ＠ 163.com
通讯地址 ：
恩平市年乐夫人学校 邮 邮 编：
529400 个人介绍 ：
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黄木兰，女，1997 年 7 月参加工作，本科学历，化学中学一级教师。自参加工作以来一直担任初中化学教学工作和班主任工作, 师德、形象良好，有独特的教育、教学方法，工作成绩突出，任教的学科学生每年中考均获中考一等奖，撰写的论文在学科论文评比中获奖，自己获得先进工作者、市优秀班主任和江门市优秀教师等荣誉称号。课堂教学中，“百度”帮我解决了很多的教学问题，通过他，我的课堂教学才得以精彩纷呈。
