课 题 加减法的验算 3 练习课 主备人：
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个性修改 课时安排 3 第（8 8）课时 总第（13）课时 备注：内容，宋体五号字，标题加黑 注意学生小组内交流错误原因及改正方法，关注每一个学生，每一个学生都要目 标 1、结合实际问题加强计算。
2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。
重 难 点 结合实际问题加强计算，培养迁移类推能力 教学准备 练习教学过程 教师活动 学生活动 师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：
1、（出示）比一比，谁最快打开金锁链（小组合作）2、在正确的计算结果下面打√ 6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4-1 8 2 +2 8 2-1 8 6 +5 7 1 5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0（）（）（）（）小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。
3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。
563+528= 696+241= 70+260= 1091、1037、267 1081、937、230 991、837、330 4、教科书第 30 页，6 小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？ 独立完成，小组内讨论交流错误原因及改正方法 集体汇报交流 独立完成集体交流 小组内讨论交流、探索，独立完成后集体交流 小组内合作完成5、教科书第 31 页，8 小精灵说：用 500 元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。
6、小结：通过这节练习课你知道了什么？（自己总结，小组交流）。
7、作业：
①第 29 页，3、4 第 30 页，5、7 ②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。
后集体交流 集体交流 说一说 课堂小结 通过这节练习课你知道了什么？ 板书设计 加减法的验算练习作业 设计 ①第 29 页，3、4 第 30 页，5、7 ②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。
教后反思 练习的花样性，学生参与兴趣的引导 检查反馈
