一、授课目的与考点分析：
【课标要求】 直线与方程（1）在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素；（2）理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式；（3）根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及 一般式），体会斜截式与一次函数的关系； 【命题走向】 直线方程考察的重点是直线方程的特征值（主要是直线的斜率、截距）有关问题，可与三角知识联系；，从轨迹角度讲，可以成为解答题，尤其是参数问题。
二、授课内容：
1．倾斜角：
一条直线 L 向上的方向与 X 轴的正方向所成的最小正角，叫做直线的倾斜角，范围为。
2．斜率：
当直线的倾斜角不是 900 时，则称其正切值为该直线的斜率，即 k=tan;当直线的倾斜角等于90 0 时，直线的斜率不存在.过两点 p1(x1,y1),p2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜率公式:k=tan（若 x 1＝x 2，则直线 p 1 p 2 的斜率不存在，此时直线的倾斜角为 90 0）。
3．直线方程的五种形式 确定直线方程需要有两个互相独立的条件。确定直线方程的形式很多，但必须注意各种形式的直线方程的适用范 围 围 点斜式 斜截式 两点式 截距式 一般式 4、两条直线的位置关系与斜率的联系 5 两点距离公式 点到直线的距离公式 三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
教研组签字：
教务处盖章：
20 12 年 10 月 日 家长签字：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字：
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：
○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字：
六、教师寄语：
