学 科 任课教师 班 级 教 学 单 元 课型 语 文 曹瑞霞 四（3）七单元 综合性练习课 课 题 语文实践活动 7 课 时 第一课时 学情分析 学生通过学习已经初步感知学习了将课文分成几部分，对理解课文学生能从上下文进行联系、结合生活实际来理解，并能谈自己的感受，对学习新字有一定的方法并能进行同学间的交流。
教学目标 1、巩固本单元的生字, 积累词语，能照例子缩写句子。
2、利用熟字学生字,体会温故知新的识字方法, 3、渗透汉字的特点,激发识字的兴趣。
教学重点 能给数字加一部分或换一部分，能给多音字组成词语根据要求能给词语进行分类。
教学难点 能给数字加一部分或换一部分，能给多音字组成词语根据要求能给词语进行分类。
教 学 过 程 设计意图 1、复习本单元的生字 2、给下面的字加一部分或换一部分成本单元的生字 3、用多音字分别组成词语 4、按提示把下面的词语分成三类抄写，再每类写几个 5、仿照例子缩写句子 6、布置作业（复备：
作业设计 1、给本单元的生字找朋友并组词 2、抄写本单元的多音字并组成词语 3、目标丛书中的拓展练习板书设计：语文实践活动 7 薄（）（）兴（）（）（）（）（）（）
露（）（）给（）（）（）（）学 科 任课教师 班 级 教 学 单 元 课型 语 文 曹瑞霞 四（3）七单元 综合性练习课 课 题 语文实践活动 7 课 时 第二课时 学情分析 学生通过学习已经初步感知学习了将课文分成几部分，对理解课文学生能从上下文进行联系、结合生活实际来理解，并能谈自己的感受，对学习新字有一定的方法并能进行同学间的交流。
教学目标 1．读读短文提高阅读能力,开展丰富的实践活动提高交际活动的能力.2．带着问题阅读短文通过讨论能完成题目要求 3．培养学生热爱生活参与生活实践的兴趣和愿望 教学重点 讨论回答课后问题参与课堂实践活动。
教学难点 讨论回答课后问题参与课堂实践活动 教 学 过 程 设计意图 一、阅读短文 一封来自北京曙光小学的信 独立阅读大体了解内容 说说主要内容 围绕问题阅读思考 小组交流 讨论 1、应怎样寄信？ 2、为什么要寄信？ 3、信的格式是什么样子的？ 组织学生参与课堂实践 课前布置 观察生活了解生活中的小窍门，了解学生准备的情况，要安排一定的时间让学生做准备，并有针对性的指导几名学生提前做好准备 要求：
每人要选择好一个有特点的、自己喜欢的信息准备好要介绍的内容 组织学生举办展示会 引导学生把自己观察的特点及感受，说一说 引导学生相互评议 分组介绍 了解书信格式 练习书写书信
选择几个同学在全班介绍 全班小结 评议的重点：应怎样写信，信的内容可以写什么 板书设计 语文实践活动 7 收信人称呼（顶格写）写信的方法 问候语（空两格）正文 祝愿语（空两格）寄信人署名（右下角）日期（右下角）寄信 收信人邮编 收信人地址 收信人姓名 贴邮票 寄信人地址 寄信人邮编 作业设计 1、自己选择学习运用写信的方法给你的朋友、亲人、老师写一封信。
课后反思
