活动主题：
“ 自主、合作、探究 ”教学模式的实践与思考 活动形式：研讨总结 预计完成任务：
一、“导学-自学-互学”的核心理念 二、“导学-自学-互学”教学模式的特点 三、教学实施“导学-自学-互学”模式的可行性 四、“导学-自学-互学”教学模式的基本操作程序及实践。
五、对“导学-自学-互学”课堂教学模式的体会和思考 活动效果与反思：
本次活动，效果较好，达到了预期的理想效果。教师要确立“学而教”观念,要充分发挥教师在课堂上的主导作用,把以“教”为重心转移到以“学”为重心,做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现学生是学习的主体。学习认识过程是在教师指导下由不知到知的矛盾转化过程,这就需要教师根据教学任务充分发挥主导作用,运用多种教学手段,促成矛盾的转化,从而使学生较快地实现学习上的飞跃,因此,笔者认为教学中“学”是在教之下的学,“教”是为学而教的。
《活动目标,(4).docx》
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