第1篇：师能个人提高计划
师能个人提高计划
随着社会的发展，我国新一轮基础教育课程改革的进一步深化，对广大教师的专业化提出了更新、更高的要求，教师只会传授知识是远远不够的。在我的语文教学与班主任工作中,面临着许多的问题和困惑，可以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，那就要不断地学习，不断地丰富自己，让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。
一、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质
古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。
1、多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作 知识在于积累，“厚积而薄发”是一位人民教师应有的素养。坚持每学期认真研读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论知识和文化修养。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名教师，我要积极向同伴学习，多走进教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师。
教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学工作中积极做到“四认真” ：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好班主任工作。特别是在教学设计方面认真钻研，对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。以此争取不断提高自己的教学水平。
三、努力抓好德育教育，做好科任工作
结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望和信心的人。
面对新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累，不断进步。
师能个人提高计划
学 校：新 建 小 学学习是成就事业的基石
姓 名：王 海 清
日 期：20
11、9
第2篇：师德 师能 师表nana
育师德 树师表 练师能
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,他们所进行的事业是光荣、伟大的,更是艰巨的。教师人才素质的构成和教师人才的培养问题,历来被党和政府所关心。我认为,教师应当是社会各行业中最优秀的人才之一。教师所产生的能量,所发挥的效益对社会的影响是臣大的。它既是以往知识遗产、思想遗产、情感遗产的继承者,又是这些遗产的发扬者。其工作最富于独立性和自觉性,是集思想、道德、情操、知识、表达、形态、组织等各方面于一身的人。所以教师人才的培养是极其重要,极其艰难、极其辉煌的事业。
我校以师德建设年活动为抓手，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为目标，大力弘扬“学为人师，行为示范”，深入开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，效果显著。
重视“三大学习活动”，提高教师思想品德和人格素质。
教师是立校之本，师德是教育之魂，学习则是师德建设的内在动力。为此学校重点开展“三大学习活动”，自觉学习政治理论、教育理论、教育法规等。一是进行政策法规方面的教育，增强教师依法施教、科学施教的自觉性。二是针对教师的自身素养进行教育，增强教师的职业素养，并开展了“师德师风先进事迹报告会”教育活动、“远学霍懋征近学聂滢”、“树师表形象、展教师风采”主题演讲等一系列活动。三是严格落实《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及省市区等文件精神。
开展“为人为师为学”有效活动，激励教师自我完善。
近年来，学校通过“育师德”、“树师表”、“练师能”主题活动，激励教师自我完善，不断提升道德境界，丰富自身内涵。
育师德。活动的主题是“爱心从我做起”。学校要求教师要有“三爱”，即“爱事业，爱岗位，爱学生”；对学困生要有“三心”，即“爱心、耐心、信心”。
树师表。活动的主题是“让师爱在课堂教学中闪光”。学校要求教师做到“五高”，即为人师表意识高、奉献敬业精神高、道德情操思想高、自我修养提升高、教学艺术技能高。
练师能。活动的主题是“如何做一名教师”。学校对不同层次的教师提出了不同的要求，主要围绕“怎样做一名合格教师、怎样做一名好教师、怎样做一名骨干教师”这三个问题，展开讨论和思考，引导青年教师找出自身存在的问题和差距，开展批评与自我批评，明确今后的努力方向，并制订整改措施。
完善师德考核评价制度，确保师德建设有效实施。
学校从实际情况出发，完善教师师德考核办法，拟定师德考核量化表以及建立教师师德档案。在教师职务评聘、晋级评优中，实行“师德问题”一票否决制，并与教师绩效考核挂钩。近年来，师德建设成绩斐然。加强师德师表建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责，对科学负责的态度，“立师德、正师表、强师能”，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。
第3篇：师德师能提升
《师德师能提升，党员应该怎么办？》
主讲人：孙术彬
授课对象：本校全体党员及入党积极分子
授课目标：
1、理解“师德师能提升年” 的要求、“学校和谐发展”的内涵。
2、认清发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。
3、联系实际，立足岗位，加强自身修养，努力提高思想境界，在日常工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
授课形式：集中讲座学习
授课流程：
一、开门见山，阐述背景
《师德师能提升，党员应该怎么办？》这是我本次讲党课的主题，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。
１、学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年市教育局把2014年确定为师德师能提升年，要求进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
3、学校加强党员教育的做法。近些年来，一些学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等；
要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量；“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生；“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力
军。
二、深入浅出，阐明观点
（一）什么是和谐？
何谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。
（二）什么是学校和谐发展？
什么是学校和谐发展？学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长；学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系密切。
（三）如何推进学校和谐发展？
社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。
“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
“四个要有”：
第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。
第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和
郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。
“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势；在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿；在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意；在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。
“七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。
同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。
第4篇：石都师德师能建设活动计划
石都中心小学
关于开展“师德师能建设年”活动的实施方案
根据区教体局决定在全区教体系统深入开展“师德师能建设年”活动的文件精神，结合我校实际情况,特制定实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，突出教师职业道德和师能建设，强化教师培训，不断促进教师专业成长，完善教师管理制度，促进广大教师进一步转变教育观念，提升综合素质和教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、富有活力的高水平教师队伍，为全面提高教育质量提供强有力的师资保障。
二、组织领导：
成立“师德师能建设年”活动领导小组，校长任组长，教导主任专项负责。领导小组具体分工是：
组长：*** 副组长：***（专项负责人）
成员：***（负责师德）***（负责师能）***（后勤支持）
三、工作重点
（一）狠抓师德师风建设
1.开展教师读书活动。学校确定并购买了名为《师德心语——教师发展之魂》的师德修养书籍，组织每位教师认真研读,每学期要写读书笔记不少于5000字，读书笔记由专项负责人批阅，存入教师师德档案备查，中层以上干部的师德读书笔记学期末交区教体局“师德师能建设年”活动领导小组办公室核查备案，全体人员积极参加区教体局征文大赛。
2.开展关爱教师活动。依法保障、维护教职工的合法权益，关心教职工生活，努力改善教职工工作生活条件，为教职工的愉快工作服务，为教职工的幸福生活服务，为教职工的成长发展服务，调动广大教职工的积极性、创造性。本着全员参与的原则，学校举办春季教职工体育节，师德演讲比赛。以此展示教职工的良好形象，丰富教职工的文化生活，提高教师队伍的凝聚力。
3.开展“家长评教师”、“家长评学校”活动。学校制定评价问卷期中考试后利用家长会时机，开展“家长评教师”活动、“家长评学校”活动。
4.倡树师德典型。结合9月份的师德建设月活动，推荐、评选、表彰师德建设先进集体和师德标兵、师德建设先进个人，树立先进典型，发挥典型带动作用。挖掘师德魅力，展示教师形象，扩大社会影响，提高公众满意度，努力营造学典型、比师德、讲奉献、创实绩的良好氛围。
5.树立优良师风。学期初签订《师德承诺书》，严格遵守中央八项规定，严肃工作纪律、考勤及请销假制度。规范中小学收费，落实“两规三禁三严”，即规范中小学教辅资料征订收费、规范服务性收费和代收费，禁止中小学择校收费、禁止补课收费、禁止违规办班收费，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金、严禁教师参加“谢师宴”等宴请活动、严禁教师体罚和变相体罚学生。适时举办党风廉政建设及治理行业不正之风报告会、财务人员培训班。对以下四种行为实行师德考核“一票否决”，直接鉴定为“不合格”：一是有越级上访、无理上访、违规群访及利用网络等传播不实信息，扰乱正常教学秩序行为的；二是存在有偿家教、违规办班、向家长索要钱物、乱订滥发教辅资料等违规违纪行为的；三是有体罚或变相体罚学生、侮辱学生及家长行为的；四是教师从事第二职业的。
（二）努力促进教师专业成长
1.积极参加区级骨干教师评选工作。积极参加区级以上教学能手、学科带头人、中心组成员、优秀班主任等评选推荐工作。骨干教师要制定个人发展规划。骨干教师在本校举行公开课不少于4节，传帮带同学科教师不少于2人，撰写学术论文不少于2篇。年终对骨干教师进行综合考核。
2.开展教师继续教育和专项培训工作。继续深入开展省教师远程网络培训工作，充分利用网络平台，加强专业知识和技能的学习。参加专项培训工作,新教师培训、骨干教师培训。学校认真组织开展好“二次培训”,外出学习培训回校后，不撰写培训报告的，不予报销培训费用。
3.大力开展教研活动。一是积极参加“六项技能”教师素质大赛活动。认真抓实我校王帅、史桂铭、齐敏敏、王娟四位老师区级“六项技能”的参赛事宜，促进教师队伍整体素质的提升。二是认真开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。做实王帅、齐敏敏、史桂铭三为老师“一师一优课”和“一课一名师”活动课题的研磨、录制和材料发送工作，推动课堂教学改革不断深化。三是积极参加区级学科集体备课活动，并以此为契机提高学校集体备课效益。四是参加全区中小学班主任素质大赛，建立骨干班主任队伍，充分发挥名优班主任的带头辐射作用。
5.实施课题带动战略。积极进行区第三届“微型课题”申报立项工作，同时以“自主合作导学练一体化”为平台，扎实做好“三段六环课堂教学模式的研究。围绕教育教学实践开展科研活动，本着“抓两头、带中间”的原则，加大校本研修考核力度，推进学习型组织建设。
四、实施步骤
（一）部署动员阶段（2015年4月）
传达落实区教体局《关于开展师德师能建设活动的实施意见》，召开会议进行部署动员。制定具体活动实施方案，进行宣传和部署，形成强大的舆论氛围。
（二）全面实施阶段（2015年4月-11月）
根据区活动实施意见和本校活动实施方案，扎实开展各类活动。同时建立和完善教师素质评价、考核、监督机制，把师德、师能评价作为学校常规管理的重要内容，把师德考核结果作为评优树先、职称评聘的重要依据，建立师德、专业成长档案，专人管理，开展多渠道测评，全面考核教师的综合素质，使教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化。
（三）总结阶段（2015年12月）
根据活动开展情况，进行全面、具体、详细的总结。
第5篇：立师德 强师能——暑期师德师能培训总结
立师德 强师能
——2018暑期师德师能培训总结
侣俸中学 陶鸿中
暑期历时5天的师德师能培训，倾听了各位专家的报告，受益匪浅。更加深刻地认识到，立师德、强师能对一名初中语文教师的重要性。按照我的体会，在一生的教师生涯中，我们应该不断地追求，尊崇师道，提升师品，锻炼师能，深化课改。
一、尊崇师道，提升师品
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来。
（一）自敬自重、无上荣光。
我想，每一个已经选择当教师的人和可能选择当教师的人，都应该思考这样一个问题。你是否看到了教师职业，能给人带来的内在的尊严。你的职业劳动质量，是否已经达到了因创造而获得尊严和内心欢乐的水平。作为每一个教师，应该有一种充满自豪的光荣感。作为教师，他永远都是过去和未来之间活的环节。是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员。他是过去的历史上所有崇高而伟大的人物和新一代之间的中介者。他是人类先进与优秀文化，薪火相传，让民族的智慧之火永不熄灭，越烧越旺的添柴人。
（二）乐道敬业，诲人不倦。
有教师崇尚“得天下英才而教之，不亦乐乎！”我觉得这句话应该改为“得天下少年而教之，使之成为英才，不亦乐乎！”教师应该像一个雕刻大师，因材施教，因材施工，要能够化平凡为不俗，化腐朽为神奇。要用自己的生命之火去点燃学生生命中探索的欲望。开发他们的创造潜能，打开每一扇心灵之门。展现一个又一个的神采各异的世界。让每一个学生都能拥有一个充满信心、勇于开拓、发展创造的积极人生，树立起为中华民族的振兴而奋斗的高远的志向。这样的工作，当然是不亦乐乎。
当你选择了教师这个职业的时候，我们应该发自内心地来敬畏这个职业，要自觉地用为师之道来规范我们的言行。而不断地追求在我们的教师生涯中，升华我们的情操。一个选择了自己所珍视职业的人，一想到他可能因为不称职会战战兢兢。这样的人，但是因为他在社会上所具有的地位是高尚的，他也就会使自己的行为也变得高尚。
（三）塑立美德，言传身教
作为一个教师，应该发挥教师人格力量的作用。要用自己的言行去教化学生。梅贻琦先生说过，说大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。那么教师的人格力量来自于什么呢？我以为应该来自于学术水平、道德情操、敬业精神的完善统一。一个教师无论是你从事什么样的专业，都应该也必须特别注重自己的人文素养的提高。教师的人文素养，应该包括以下的几个方面。对人的尊重与关爱，对事业的忠诚与奉献，对学术的敬畏和追求，对遵守规则的自觉。首先，要有大爱意识。爱就要尊重和公正。公正客观，应该被视为合格教师最重要的品质之一。爱学生，你就要尊重他的人格，尊重他的创造精神。你要和他平等相处，用自己的信任与关切，去激发他们的求知欲和创造欲。教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
二、锤炼师能，深化课改
一个教师，如果把人的培养，而不是把知识的传递，看作是教育的终极目标，那么他的工作就不断地会向他的智慧、他的人格、他的能力发起挑战。成为推动他学习、思考、探索、创造的不息的动力。给他的生命增添发现和成功的欢乐。他自己的生命和才智，也在为事业的奉献过程中、在培养出一代一代杰出的弟子的过程中，不断获得更新和发展。
（一）努力使自己成为实践终身学习理念的楷模
1 特别是在我们当今的社会里，我们有几个这样的特点，已经很突出地显现了。一是知识更新的周期变短了。越是前沿的知识，更新得越快。一个教师如果他不能跟上知识更新的速度，他所教给学生的，他引导学生去学习的那些知识，不是当今的最新的，最具生命力的知识，这是不是我们教师的一种失职。知识传播的速度加快了。事实上网络教学的时代，已经来临了。知识的质量和保鲜度提高了。
为了提高师能，教师还应该注意文理相容，兼收并蓄。因为首先你要表达。你在传授知识，传承文明的时候，你要有一个比较好的口头和书面的表达。你文理相容以后，才可能使你的上课来得有趣味，来得有趣味才能吸引到你的学生。在你教书的过程中，在你表达的过程中，你可以通过你的文理相容，把很多形象的生活中的事例贯穿于你的教学中去。而在潜移默化中来培育你学生的德性。也就是达到润物细无声这样一个效果。那么要想做到这些呢，每一个教师都应该热爱生活，注意积累。他山之石，可以攻玉。作为教师，要坚持终身学习，才可能居高临下。要力求及时掌握，至少要了解本学科最前沿的信息和成果。逐渐形成扎实的系统的、精深的、自己的专业知识结构。
（二）要以教学生学会学习，作为最重要的职责
要教学生学会学习，就要做到四条原则：学于教先，就是“以生为本”，“学路优先”，教师将教学的中心转向学生的学，“学“是“教”的目的，“教”为“学”服务；学以定教就是根据学生需求和意愿，确定教学目标、教学内容、教学过程，激励学生对教学活动的参与；学多教少就是还课堂予学生，让学生自主学习，成为课堂小主人，创设师生互助的新型课堂形式；以学评教就是要求教师重视学生的学习状态和学习效果以及对教学的反思，开展有效教学。以上四条原则都围绕了学生的学，是课堂教学的总结、概括和升华。
凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。书是学生学出来的，不是老师教出来的。教师的目的不是让学生依赖自己，而是让学生摆脱对自己的依赖。让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
（三）锤炼师能，深化课改
教师的业务能力是师德师能的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。教师应积极从事课堂改革推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。师德的核心是师能。我们教师要立师德，强师能。
第6篇：师德师能教育叙事
师德师能教育叙事
虎林市第一小学
陈华
我叫陈华，一九八一年出生，一九九九年八月参加教育工作，转眼十四年已过。十四年来，我在自己的岗位上辛勤地耕耘着，用自己的无私、质朴、执著诠释着一位教师无悔而艰辛的耕耘之路。师能提高活动使我感受到，“学高为师”是我的专业追求，“德高为范”是我的自律信条，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”、“让每一位学生都快乐健康的成长进步”是我孜孜以求的事业目标，也是我勤奋学习、努力工作、爱岗乐业的不竭源泉和强大动力。
一、“学高为师”的专业追求
（一）学而不厌，丰富自身
我是一个从事体育运动的中专毕业生，在文化知识水平与业务技能上远远不如师范院校毕业的同事。工作一开始我就感到了这一点。为了提高自身知识水平，我在2001年专科函授学习毕业后，又于2009年取得了汉语言文学本科证书。在丰富自身文化的同时，尤其是师能素质提高年活动中，我始终没有放松个人业务素质的再提高。我的做法一是多看报刊杂志。平时除了阅读《黑龙江教育》、《语文教学研究》、《教改信息》外，我还自觉阅读《新课程标准》和《先学后教，当堂训练》等教育书籍，每个假期都写自学笔记、心得体会。看书丰富了我的文化底蕴，使自己更充实、更能有效地驾御课堂，更好地从事教育教学工作。二是进修培训。我积极参加学校、县、市级组织的各种业务培训，在培训中主动发言，敢于提出自己的意见和建议。三是听讲座，看录像。我挤时间听魏书生等教育家的讲座录音，观看他们的讲座光碟，吸收教育家的教育教学成功经验，结合自身的特点，内化为自己的教学风格。通过自身的努力，自己的知识有了源泉活水，教育教学方法也在不断改进。不断地学习滋润了教学这一长青藤，使其茁壮地向上攀登。
（二）大胆改革，创新进取
学校、县级一节节公开课的成功见证着我的课题研究成果正一步一步地走向成熟。敢于走自己的路，走出特色，走出风格，在“异”中求“新”，这是我践行课改的宗旨。我的课改课《乌鸦喝水》在教育科研课题竞赛中获得虎林市一等奖；录像课《j q x》在中国教育学会“十一五”教科研成果评选中获二等奖。2010年12月，3我在虎林市教师进修学校做了《拼音识字6》展示课；2011年5月，我的《克与千克》一课参加了虎林市教育局举办的课堂教学大奖赛。2012年4月，我在鸡西市第三届中小学信息技
术与课程整合优质课大赛中荣获贰等奖。2012年6月在“十二五”教育科研课题课况赛活动中，做课《平移和旋转》被评为虎林市一等奖。2012年9月在鸡西市首届中小学作业布置与批改评比活动中获得小学组二等奖。2008年、2011年我被虎林市教育局授予“课改先进个人”、“科研先进个人”。
在班主任工作中，我从未放松对自己严格要求。我每天拿着厚厚的书回家，一有时间就仔细研读教材、教参，认真备课，精心准备课件与教具。我的课堂教学有序——步骤完整，有重点——层次分明，有趣——充满童趣，有理——体现思想性，有法——剖析写作特色。虽然我的课堂教学已比较成熟，已有了自己的风格，但是我从未停止过追求，我每节课后都坚持写教学反思，客观地分析学生的优与差，自己的成与败，出现问题就努力寻求解决的办法。反思中正视自己的不足，拟订解决方案，记录自己的成功做法，为自己积累经验。及时与同行交流，相互借鉴提高。
一个好的教师是十分注重教学经验的总结的。对自己教学实践的过程及时通过反思、案例分析、叙事，从中发现需要改进的不足或值得发扬、推广的优点，不仅可以逐步提高个人的教学水平、能力、技巧，还可以推进全体教师教学水平和能力的提高。近几年来，我在教学中十分注重总结工作，教育一个学生，开展一次活动，上完一节课，实施一种方法，我都要进行认知地总结，在总结中发现，在总结中感悟，在总结中提升，在总结中进步。把总结中的这些发现、感悟等写成文字，在教研组内或学校经验交流会上交流，把个人的东西变成全体的财富，共同学习。共同提高。我撰写的经验论文，《把全部的爱倾注给学生》、《教育科研使我成长》、《转变观念树立四观》、《先学后教 当堂训练》在学校交流受到一致好评。
二、“德高为范”的塑造实践
在生活和工作中，我一向严格要求自己，思想积极、不断进取。师能素质提高年也使我认识到，教育中最为重要的是品德教育。“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。尤其是班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。在我的眼中，孩子们就是一株株待育的幼苗，需要爱的阳光、知识的营养、快乐的空气来培育。因此，我努力用我的慈母之爱温热孩子幼小的心灵，将他们凝聚在集体之中。我教过的学生有比我还高的毕业班的学生，也有刚到黑板底边的小娃娃。但他们都把我当作
最亲最亲的人，因为我手把手地教他们写字计算，口对口地教他们发音，面对面地给他们讲故事。
与孩子们的朝夕相处让我体会到，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁
多年来我一直是班主任，教语文、数学双科，由于自己努力进取，尤其师能素质提高年活动，促进了我的教学，使学生成绩一向名列前茅，我也在教学实践中成长、成熟，并且取得了一定的成绩。近五年来我两次被评为镇级优秀教师；2007年9月获得虎林市优秀教师荣誉称号； 2009年9月被评为镇级优秀班主任；2010年9月、2011年9两次被评为虎林市优秀班主任。2012年9月获得虎林市优秀教师。
作为一个普通教师，以往的工作，使我在教育教学中长足进步，我也会一如既往地在我所爱的教育工作岗位上指导、引领我所热爱的孩子们学会学习、学会生活、学会做事、学会做人；我将在今后的工作中，不断实践，不断发展自我，完善自我，把自身的师能素质提高作为不断的努力目标，以自己的热忱、无私、博爱、谦逊、豁达去为教育改革大潮推波助澜，继续谱写现代教育的新篇章。
第7篇：师能提高年总结
“师能提高年”活动总结
本学期我校全面贯彻县教育局“师能提高年”实施方案相关要求，结合学校实际，扎实开展有实效性的相关活动，有效促进了我校教师（特别是年青教师）的专业技能成长。有利推动学校教育教学工作的开展。
一、高度重视，全员参与。
学校对师能提高工作高度重视，开学初就制定了《哈达中心校师牟提高年活动方案》，成立了以张书铭校长为组长的师能提高活动领导小组，由业务校长亲自负责师能提高具体工作安排。
二、理论学习注重实效。
每周（周二）组织一次业务理论集体学习，全部任课教师参加，内容以观看著名教育专家讲座为主（高金英、魏书生、李振西）。专家结合实际的精彩讲座，让我们的老师受益匪浅。还有每周四的业务自学教师也根据自身不足有针对性地进行自我“充电”。良好的理论基础是行动的指引。
三、多种举措加强基本功训练。
1、坚持周三至周五组织全体班主任及科任教师，进行规范汉字书写的培训，由张书铭校长亲自进行授课，业务校长王艳郡进行写字指导。教师书写能力提高很快。
2、每月一次全体任课教师进行计算机上机培训工作，全面提高教师对多媒体技术的运用能力。
3、教师每周完成一篇小楷，每两周完成一张简笔画。
四、加强课堂教学指导，全面提升任课教师教学技能。
1、组织多学科的集体备课活动，提高教师的课堂教学能力。
2、从3月中旬开始业务就组织开展了全校任课教师参与的有效教学过关课评比活动。至少听每位任课教师一节过关课，对教师导入、提问、组织、强化等多种技能进行量化考评打分，对于课堂教学不过关的教师在指导后，再次听课，直到过关为止。此活动极大提高了教师课堂教学的全面能力。
3、每学期要求任课教师结合教学工作，撰写教学随笔、论文、反思等，积累总结教学经验。
4、在4月份我校多位教师参加了县进修学校组织的有效教学观摩活动，听了多位县级获奖教师的课。按教育局及进修学校的要求，我校于4月20日下午，举行了相关学科教师参与的研讨活动。我校教师针对自己的课堂教学，结合学习观摩情况，谈今后课堂教学的努力方向及目标。决心以出课教师为榜样，在工作中不断学习与探索。在促进自身课堂教学能力的提高的同时，也促进了学校整体教学质量的提高。
五、校长亮剑活动将我校师能提高活动推向了高潮。 按照县校长协会的相关工作安排，全县校长亮剑活动的重任落到了我们哈达中心校，我校全体教师在在张校长的统一安排下，明确工作目标，任务落实到实处，大家齐心协力，经过精心准备，5月18日在我校进行。本次活动中我校展示了二年级的一节语文有效课堂教学，五年级的一节校本课《经典古诗词诵读展示》，还有升旗仪式、少先队入队仪式、阳光体育活动展示、校园集体舞、三，四年级的扇子舞、火炬接力赛等活动内容。总结会上出课教师进行了教学反思，我校张书铭校长针对语文课进行了点评并作了《农村学校发展的几点思考》的报告。教育局丁局长、卢局长进修学校领导及20多位校长参与了此次活动。教育局丁局长、卢局长亲自来到我校观看活动的开展情况，卢局长还就本次亮剑活动做了重要的总结发言：他充分肯定了我校各项工作多年以来的扎实有效开展，特别是对校本课的开展提出的表扬，并对教学工作提出了要求。所有的与会校长对我校的本次活动也给予了高度的评价。此次活动的开展促进了我校教师业务能力的提高，展示了我校校本课的开展情况，将我校师能提高年相关活动推向了高潮。
六、师能提高的薄弱及努力方向。
在多媒体运用上存在严重不足，教师极待加强。今后将适当增加教师的此项培训。
师能提高工作任重而道远，要求我们一步一个脚印做好为项工作。
哈达中心校
“师能提高年”活动总结
哈达中心校
2011年7月
