2022—2023学年第二学期中学听课计划
为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。
一、听课数量
校级领导每学期听课不少于30节；教科室、教务处主任不少于30节；其他中层领导不少于20节；年级组长、备课组长听课不少于15节；每位教师每学期听课不少于10节。
二、听课类型
1.随堂听课：学校校级领导、中层领导、年级组长等事先不打招呼随时进课堂听课。
2.教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同事和自己一起切磋教学方法。
3.教研室教研员指导课：教研室个别学科进行视导检查时制定个别教师进行听课、评课活动。
4.备课组活动听课：根据期初制订的备课组活动安排，由备课组长召集组员围绕主题有准备地进行听课。
5.公开课听课：学校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。
6.优质课、观摩课初评活动：省、市、区及优质课、观摩课在校内的展示课。
三、听课要求
1.听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2.听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。
3.听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见，评课记录要及时上交。
4.班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。
5.听课后要及时与执教老师交换意见。
四、评课要求
1.评教学理念：依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。
2.评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。
3.评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。
4.评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。
5.评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
6.评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。
