第1篇：第十五届教师论坛学习心得
2016第十五届教师论坛学习心得
——木兰小学 钟阳芬
2016年11月，我有幸参加了在杭州举办的“第十五届教师论坛”。这次论坛参会的有魏书生、张丰、龚正行、仲广群、林良富、叶翠微等一些知名专家。通过这次学习，我受益匪浅。
这次我们在培训中共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《做优秀的教师》，我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用，也感受到了自己的差距。具体心得体会如下：
魏老师在3个小时的报告中反复提倡脚踏实地，不骄不躁，勤勤恳恳，做最好的自己。他的“倒数第一”学让我记忆最深刻。这也是我需要学习的地方，不管学习还是其他方面总是有最后一名教师应怎样激发这部分后进生的学习兴趣在魏老师这方面做的就非常好。魏老师总是喜欢和表现不是那么好的学生聊天，在与学生的对话中了解学生的心态以及学生的一些状况，告知学生不应太在意名次应脚踏实地的先做自己能做的事，能做的题每天进步一点点，不攀比，不骄不躁先把全班倒数第一放在全年级（全校）比。不断告知自己虽然我是班上倒数第一但是我超越其他班上的人，让学生在学习中找到学习的信心。半年、一年后学生自然会进步。魏老师告诉老师们千万不能太在意学生的名次，同时激励每个学生都不能少。学习是件享受的事，积极做事，表现最好的自己。
守住一颗平常心，尽职尽责的做事。先生是以现今生活中的实例如航天技术的科学家们、袁隆平等优秀人才的事迹讲平凡的事不平凡的人做始终如
一、尽职尽责数十年如一日的做事，不指手画脚，从不想高人一等谦虚从容。在听了一系列事迹后我是感动、震撼，洗涤自己的内心，觉得应热爱自己的工作把它做成自己的事业。不求功成名就就只为尽自己的一份心。
魏书生先生的教育思想中提倡“松、静、匀、乐”。主张老师们要放松的工作，并把这样的情绪传给学生。在管理班级中教会学生自我管理，学生能做的老师应放手让学生实践，在这个轻松的氛围中锻炼自己的管理能力。教师应平常心、脚踏实地、自强不息，守住传统知识，守住自己的长处，守住自己已有的经验。乐在教育过程中，拿得起放得下，要保持平常心，爱平凡、爱工作。
张丰《转变育人模式，促进》他从先行学习、课堂前奏、逻辑结构、随堂任务、现场指导、巩固运用等六个操作要素讲述了课堂变革的核心，从理论到案例操作，深入浅出的阐述，生动幽默的语言，旁征博引的论证引起了我们的共鸣。张主任提出先行学习（预习），是为课堂学习作必要和能够的准备；是呈现学生独立预学能够达到的基本水平与差异状况，为老师的课堂指导提供依据。他深情呼吁在座的各位：“孩子有可能自己学会的，千万不要等老师教了才学会。老师的着急会剥夺孩子自己学会的机会。老师要创造机会引导孩子自己学会。”醐醍灌顶，我澄清了以往认识的偏颇，明确了应该带领老师们努力的方向：
1．自学在学习活动中的比重与地位； 2．支持学生有效自学的措施与载体； 3．关注点从课堂延展到课前和课后；
4．预习不是仅仅看书阅读，也不是提前作业，而可以是一种以学案为载体的前置性学习任务。学案呈现的是对某一学习东西方法的支持，是把学习点拆成思考的问题。它不仅仅是知识梳理，是更重要的认知的铺垫，是学生进一步学习的台阶。
张主任主张“基于任务实现学习”，“以作业撬动学生学习方式的变革”，将“对话中心的课堂”变为“任务中心的课堂”。在学习任务（其实就是广义的作业）的设计与研究中，目前他主要关注学科、过程、功能、行为四个研究维度。他根据作业布置的时间，把作业分为前置作业（预习性作业）、随堂作业、课后作业、单元作业、假期作业。
他对作业的一些见解精辟到位，我非常赞同。如，暑假作业，他说那是学生最不愿意做的作业，一是因为量太大，二是教师不会批，结果学生就是稀里糊涂应付一下，我们不觉哑然失笑——现状正是如此。张主任严肃地指出：这使得暑假作业如同一块鸡肋。鸡肋就是负担，因为它既没有目标，也没有效果。“作业”这个钉子不拔掉，对学生不啻是一场灾难，对教学质量的危害更是巨大。这让我思考今后该怎样改进暑假作业的布置和批改。根据张主任阐述的暑假作业“集中时间、自觉状态、驻步夯基、构化提升”的特点，我有三点想法：其
一、暑假作业更要因人而异分层布置，学困生可以重复习巩固、夯实基础，学优生重前置预习、培养自学，中等生兼顾——既巩固中拓展又适当预习、新旧衔接。让暑假作业更具实效，达到放假不放学的目的；其
二、作业形式可以多些小组合作、活动、实践类型的，诸如社会调查、义工志愿者活动之类。当然，教师对此类作业的反馈评比措施要跟进，否则作业的完成还是流于形式甚至不做；其
三、假期作业的批改可以多用评比和反馈检测的手段。
我也同感于张主任对语文作业的观点：语文只做同步作业，成绩水平是好不来的。一定要重视坚持积累的作业——促成习惯的作业。这更加坚定了我以往对学生的要求——语文“日常五个一活动”，即：每天练字一页、诵读一诗（文）、阅读一篇、摘记一卡、练笔一篇。以后，更要注重这项语文常规作业的落实和持之以恒。
让我感受最深的是仲广群老师推出的《助学课堂》。
所谓助学课堂，强调三助，学生自学，生生互助，教师帮助。
自学：学生自学倡导先学后教，在“一探二学三生疑”的预习指导策略中，不断提高学生的自主学习能力。
一探是避免把预习等同于看书自学的做法，因为这会使得学生的预备学习编程了被动的接受或简单的模仿。所以，我们一般先安排一道较有挑战性的问题让学生先行思考，在探而不得或是探而不明的时候，再安排看书、操作、实验或是收集资料等活动，这样可以让学生的探索贯穿预习的始终。
二学是在探索之后的行动，因人而异。这时的学，可能是对“探得”后的进一步“确定”，也可能是“探不得”后的“充电”。总之，学生自主探究后的学，就不是索然无味的、可有可无的学，而是某种带有“揭秘”欲望并伴随着心理预期的学习。
三生疑,是更深层次学习的体现,是学后的反思、质疑与追问,疑问的深度,反映了预习和思考的深度.学生把疑问带到学校,又使得后续的学习变得动力强劲。针对不同的内容，预习的内容和方式也会有相应的变化，如新授类的会增加探究的成分，复习类的会增加整理的成分，体验类的会增加观察、实验的成分，实践类的会增加操作、制作的成分。由于不受时间的制约，学生自主学习得到了保障，而在四十分钟的课堂上，常常迫于教学内容和进度的考虑，不得不“走过场”；由于不受空间的制约，为学生积累数学活动经验留出余地，学生的数学交流能力和数学理解能力、创造性得到了发挥。
助学：“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略。
回馈：了解学生的预习情况，可采用的方法很多。提问，教师设置几个关键性的问题，根据学生的回答，判读学生的理解程度；汇报，让学生汇报预习的经历、采用的方法、遇到的困难、取得的成果等，了解学生预习的深度和对知识的掌握程度；练习，解几道题来一个小测验，以掌握学生预习的情况；交流，将预习的情况在小组内进行交流，再通过全班交流的形式获得信息。
释疑：在反馈的基础上，由学生提出在预习的过程中产生的问题，师生合作共同解答。视问题的难易程度和重要程度，教师可灵活选择释疑的方式方法，如直接回答、讨论、辩论、提供相关材料进行实验、操作等，若学生提出的问题质量很高或是利于教学的拓展和深化，新一轮的课内探究便由此展开。整理：需要认识到的是，学生的预习并不能取代教师的教学，由学生的年龄特征、心理特征以及学习水平所决定，学生课前的预习所获得的知识往往是零碎地、模糊的、肤浅的，而教学的任务在于帮助学生整理知识、提升能力，亦即让模糊的知识变得清晰，让肤浅的认知变得深刻，让零碎地知识变得结构化。
提升：课堂上能够腾出更多时间 来发展学生的高级思维能力，是“先学后教”的又一优势。有了学生的“先学”，有了教师引领的“织网”，就夯实了基础，在此基础上，教师继续引领学生“爬高”，则将学生的思维训练落实到了实处，也是能够让学有余力的学生得到长足发展的一个重要环节。
助学课堂就是“先学后教，以学定教”，关键在于能够准确为学生的学情“把脉”，把教学的力量用在重心处和关键处，实现“三个不教”（学生已会的不教、学生通过自主探究或合作学习能弄懂的不教、教了也不会的不教），切实把教师从繁复的课堂讲解中解放出来，把学生推到前台，让质疑、争辩、补充、修正等充盈其间，在师生、生生多维互动中，实现师生的共同成长。
总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与优秀老师的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。
第2篇：第五届班主任论坛发言稿
第五届班主任论坛发言稿
各位领导、班主任及老师：
青西中学第五届班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷心得感谢！青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的主题开展交流活动。第五届班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：
一、勤于思考，善于总结，是提升班主任工作能力的前提；
二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；
三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。
四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。
五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。 各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！
第3篇：第五届青年人才论坛
中共重庆市委组织部电子公文
电子公文专用章
渝委组〔2009〕81号 核收:
中共重庆市委组织部
重庆市人力资源和社会保障局
共青团重庆市委员会
关于举办第五届中国重庆·青年人才论坛的通知
各区县(自治县)党委组织部,政府人事局,团委,市委各部委,市级国家机关各部门,各人民团体,中央在渝单位组织(干部,人事)部(处),团(工)委,大型企业和高等院校党委组织部,团委:
根据中国重庆·青年人才论坛组委会的统一安排,第五届中国重庆·青年人才论坛定于2009年11月至2010年12月举办.现就有关事宜通知如下:
一,关于论坛的主题和论题.全面贯彻落实"314"总体部署和国务院3号文件,围绕"扩大内陆开放·建设五个重庆"这一主题,着重就建设宜居重庆,畅通重庆,森林重庆,平安重庆,健康重庆和建设内陆开放高地体制机制等重大理论和实践问题进行研讨,分论坛可围绕主论坛的主题内容,结合本地区,本行业实际,设计论坛主题和论题.二,关于论坛的参与对象.论坛坚持不设门槛,海纳百川.年龄在45周岁以下的市内,市外(含境外,国外)青年人才,均可报名参加.三,关于论坛的举办形式.按照上下联动,左右互动,层层遴选的要求,采取"1+X"的形式开展.主论坛活动由市委组织部,市人力资源和社会保障局,团市委负责举办.分论坛包括区域性分论坛和行业性分论坛.区域性分论坛以区县(自治县)为单元,由各区县(自治县)党委组织部,政府人事局,团委负责举办.行业性分论坛共设18个,分系统举办.其中,市纪委负责组织市级纪检监察系统分论坛活动;市委宣传部负责组织市级宣传文化系统分论坛活动;市委政法委负责组织市级政法系统分论坛活
动;市直机关党工委负责组织市直机关分论坛活动;市教委负责组织在渝高等院校,直属单位分论坛活动;市科委负责组织在渝科研院所,直属单位分论坛活动;市交委负责组织市级交通系统分论坛活动;市农委负责组织市级农口系统分论坛活动;市商委负责组织市级商贸流通系统分论坛活动;市卫生局负责组织市级卫生系统分论坛活动;市国资委负责组织市属重点国有企业,中央在渝企业分论坛活动;市地税局负责组织地税系统分论坛活动;市统计局负责组织市级统计系统分论坛活动;市工商局负责组织工商系统分论坛活动;市林业局负责组织市级林业系统分论坛活动;市金融办负责组织市属金融单位,中央在渝金融单位分论坛活动;市工商联负责组织民营经济组织分论坛活动;市青联负责组织海外分论坛活动.分论坛可根据情况,设立若干子论坛.四,关于论坛的时间步骤.第五届中国重庆·青年人才论坛活动,在2009年11月至2010年12月举办.其中,2009年11月至2010年10月,举办分论坛活动;2010年底,筹备举办主论坛活动.请各分论坛组委会于2009年12月26日前向中国重庆·青年人才论坛组委会办公室报送分论坛活动方案;2010年10月前,向中国重庆·青年人才论坛组委会办公室报送分论坛论文成果,活动总结,并推荐上报3-5名分论坛活动中涌现的优秀青年人才人选名单及相关资料.五,关于论坛的评选表彰.按照《中国重庆·青年人才论坛评选表彰试行办法》(渝委组〔2008〕25号)有关规定,主论坛通过制定统一的论文评审标准,组建专家评委会,按照分论坛推荐,专家评审,论文答辩,组委会审定,论文公示等5级评审程序,确定获奖论文和参加演讲的正式人选.主论坛设论文奖和工作奖,以主办单位的名义进行奖励.其中,在论文奖方面,设优秀论文奖20个,优秀论文提名奖40个,优秀论文入围奖若干.在工作奖方面,优秀组织单位按分论坛总数的30%设立;先进工作者主论坛3—5名,每个分论坛1名.各分论坛的评选表彰工作可参照主论坛进行.六,关于论坛的组织领导.第五届中国重庆·青年人才论坛是我市认真贯彻党的十七届四中全会和市委三届四次,五次全委会精神,扎实开展深入学习实践科学发展观活动,为加快建设"五个重庆",打造内陆开放高地发现人才,荟萃智慧，营造氛围的重要举措.各区县(自治县),市级各相关单位要高度重视论坛活动,切实加强领导,精心组织实施.要健全论坛活动组织机构.第五届中国重庆·青年人才论坛组委会,由市委常委,组织部部长任主任,市人力资源和社会保障局党组书记,市委组织部相关部领导,团市委书记任副主任,市委宣传部,市发改委,市教委,市科委,市财政局,市人力资源和社会保障局,市农委,市国资委,团市委,重庆日报报业集团,重庆广电集团(总台)等单位的相关领导任成员.组委会办公室设在团市委,由市委组织部常务副部长,市人力资源和社会保障局党组书记姜平任办公室主任;团市委书记,市青联主席王志杰任办公室常务副主任;市人力资源和社会保障局党组副书记,副局长冉隆江,团市委副书记,市青联常务副主席李卫东,市委组织部人才工作处处长谢辛,团市委统战联络部部长,市青联秘书长涂凯任办公室副主任.要加强论坛活动宣传发动.可以委托专门的宣传策划公司,制定论坛活动宣传实施方案,加强论坛活动的宣传工作.要采取专刊,专栏,专版,专网,专位等多种形式,多渠道,立体式,全方位宣传论坛活动.要注重论坛活动前期宣传,建立"横向到边,纵向到底"的宣传网络,深入社区,机关,学校,企业,宣传论坛活动的目的,宗旨,主题,形式,内容;要定期召开新闻通气会,分阶段发布论坛活动及成果转化情况,不断扩大论坛的社会影响力,营造全社会重视论坛,关注论坛,支持论坛的良好氛围,让更多的青年人才了解论坛,走进论坛,参与论坛.要抓好论坛成果转化工作.要全面贯彻落实《中国重庆·青年人才论坛评选表彰试行办法》(渝委组〔2008〕25号).在人才成果转化方面,要多形式,多渠道加大论坛活动中优秀人才的培养,管理和使用力度;在智力成果转化方面,要吸纳论坛提出的重要观点,创新思路和合理化建议,通过汇编优秀论文政策建议,建立重要政策建议回复制度等措施,真正把论坛的智力成果转化到本地区,本行业,本单位的重大战略,重要工作,重点项目建设中去.联系人及联系电话:周新育 63897545 63895979(传)
论坛组委会办公室电子信箱:cqytf@126.com
附件:第五届中国重庆·青年人才论坛参考论题
中共重庆市委组织部
重庆市人力资源和社会保障局
共青团重庆市委员会
2009年11月24日
主题词:人才工作 论坛 通知
中共重庆市委组织部办公室 2009年11月27日印
(共印250份)
附件:
第五届中国重庆·青年人才论坛参考论题
1.建设内陆开放高地体制机制问题研究;
2.在开放型经济建设中转变政府职能问题研究;
3.适合内陆特点的外向型经济发展问题研究;
4.符合重庆特点的开放方式研究;
5.建设宜居重庆问题研究;
6.建设畅通重庆问题研究;
7.建设森林重庆问题研究;
8.建设平安重庆问题研究;
9.建设健康重庆问题研究;
10.进一步加强和改进党的基层组织建设问题研究;
11.建成长江上游金融中心问题研究;
12.完善"一圈两翼"协同发展体制机制问题研究;
13.培养,吸引,用好高素质人才推动内陆开放问题研究;
14.推进城乡,区域,经济社会协调开放问题研究;
15.后危机时期的重庆产业体系调整问题研究;
16.推进境外经贸合作区建设问题研究;
17.建设内陆保税港区问题研究;
18.推动重庆园区建设快速发展问题研究;
19.推进长江上游文化中心发展问题研究;
20.建设高效能行政管理体制模式研究;
21.重庆新一轮农村改革发展问题研究;
22.保护三峡库区水资源问题研究;
23.进一步加强基层干部队伍建设问题研究;
24.推进重庆民主与法制进程问题研究;
25.健康发挥网络和媒体作用问题研究;
26.进一步探索通过"唱读讲传"弘扬社会主义核心价值体系问题研究;
27.进一步推进重庆党风廉政建设机制问题研究.
万州建设重庆第二大城市开发模式研究
第4篇：第五届EMBA论坛——五大规划论坛通知
哈尔滨工业大学第五届EMBA论坛—黑龙江“五大规划”论坛
安 排 通 知
构建哈工大EMBA交流的平台，分享成功者的经验与心得，展现推动龙江发展的真知灼见，承担起EMBA学员的社会责任。
EMBA论坛是哈工大EMBA培养体系中的重要环节。结合黑龙江省、地市区及行业的经济与社会发展热点问题，哈工大EMBA论坛已经连续成功举办了四届，每一届论坛都得到EMBA学员积极响应，为黑龙江省经济实现更好更快发展提供了新的智力支撑。今年，黑龙江省立足于边疆省份在国家发展大局中的地位，从省情实际出发，以改革开放作为发展动力，提出黑龙江省发展“五大规划”，即《黑龙江省“两大平原”现代农业综合配套改革试验总体方案》《黑龙江和内蒙古东北部地区沿边开发开放规划》《大小兴安岭林区生态保护与经济转型规划》《全国老工业基地调整改造规划》和《全国资源型城市可持续发展规划》。今后一段时期内，黑龙江将以“五大规划”为全面深化改革的切入点，充分利用国家的政策支持，细化完善改革举措，抓好体制机制创新，形成政策叠加效应，牵动黑龙江改革发展向纵深推进。
由哈工大管理学院EMBA教育中心主办、EMBA2013-1班承办的哈尔滨工业大学第五届EMBA论坛——“五大规划”论坛，将于2014年8月9日在哈工大国际会议中心举行。
1、论坛主题：《哈尔滨工业大学第五届EMBA论坛——黑龙江“五大规划”论坛》
2、论坛主要议题：
（1）黑龙江省“五大规划”战略研究；
（2）黑龙江省“五大规划”实现路径研究；
（3）黑龙江省“五大规划”保证措施研究；
（4）企业如何抓住黑龙江“五大规划”机遇，分享政策红利；
（5）企业转型与发展问题；
（6）企业创新与管理；
（7）其他；
3、论坛投稿：在读学员必须提交论坛论文，毕业校友欢迎来稿。论文字数在2000以上，论文提交截至日期6月30日前（论文发到班主任信箱hit_tina@126.com或embazx@hit.edu.cn，注明论坛投稿和所在班级），所有论文都将刊登在论坛论文集上（论文集在会议前印制）。
4、论坛发言人评选：在投稿优秀论文中选出大会与分会场发言人。
5、参会人员：毕业及在读各班级EMBA学员，邀请学员单位高管人员，邀请校外有关专家、学者及相关人员参加，同时欢迎社会各界人士参加。
哈尔滨工业大学管理学院EMBA教育中心
2014年3月10日
第5篇：第五届论坛活动工作的发言稿
各位领导、同志们：
大家好！第四届论坛，以“科学发展与内陆开放”为主题，围绕贯彻落实国务院xx号文件、打造内陆开放高地，广聚英才，荟萃智慧，研讨发展，共吸引海内外6。4万余名青年人才报名参加，收到论文近xx万篇，合理化建议意见xx万余条，活动受众达xx万人次。与前三届论坛相比，第四届论坛参与范围更广、活动形式更新、活动成果更丰、社会影响更大，取得了圆满成功。借此机会，我代表论坛组委会，向为论坛成功举办付出辛勤劳动和长期以来关心支持论坛的同志们，表示衷心的感谢！下面，我就做好第五届论坛活动的有关工作，讲三点意见。
第一，认真学习贯彻市委三届六次全委会精神，进一步增强做好论坛工作的责任感。
刚刚闭幕的市委三届六次全委会，准确把握党的十七届四中全会精神，深刻分析我市党的建设面临的新形势，特别是党组织和党员干部队伍存在的突出问题，对加强和改进全市党的建设作出战略部署，是重庆党建史上的一次重要会议，具有里程碑意义。熙来书记在全委会上的重要报告和重要讲话，深谋远虑、高屋建瓴、旁征博引，十分精彩，充分体现了与中央要求的高度一致性、深邃的思想性、极强的针对性和重要的指导性，为加强和改进全市党的建设进一步指明了方向。全委会审议通过的《意见》，准确把握中央精神，体现了抓落实；紧扣重庆市情，体现了重结合；突出继承创新，体现了讲长效；抓住重点难点，体现了求突破，是当前和今后一个时期加强和改进全市党的建设的行动纲领。学习贯彻好六次全委会精神，是当前和今后一个时期全市各级党组织的一项重大政治任务，也是抓好我市干部人才队伍建设的必然要求。
中国重庆·青年人才论坛是展示青年才华的一大平台，是我市人才工作的一大品牌，已成功举办了四届。4年来，论坛始终坚持紧贴中心、服务大局，吸引了越来越多的海内外青年才俊参加，在市内外引起热烈反响，对于发现人才、使用人才、培养人才起到了非常积极的作用，得到中组部、国家人力社保部、团中央和市委、市政府的充分肯定。特别是熙来书记连续两届亲自出席论坛活动，亲切接见主论坛优秀论文作者，并发表重要讲话，给予了极大鼓励。各级各相关部门一定要深入学习市委三届六次全委会精神，深刻认识举办论坛活动的重要意义，充分发挥论坛品牌作用，加大论坛成果应用转化，为“五个重庆”建设荟萃智慧、建言献策，为建设内陆开放高地广聚贤才、凝心聚气，努力把论坛办得更好更精彩，使论坛发挥更大的作用。
第二，坚持改革创新，进一步扩大青年人才论坛的影响力。
改革创新是论坛不竭影响力的源泉。要不断创新工作思路和方式方法，真正把论坛打造为人才强市战略的重要品牌。
（一）以更鲜活的主题促进参与，使论坛成为广大青年的“大学校”。
论坛的生命力取决于论坛的主题，也取决于广大青年的参与。要紧密结合重庆实际，凝练论坛主题，使其更贴近青年，贴近时代，贴近经济建设和社会发展。既要选择重大战略发展方面的论题，还要热切关注现实中的难题、社会关注的热点问题。通过选取更科学，更具有代表性，更贴近实际，更易于凝聚广大青年参与的主题，吸引更多青年人才参加论坛，使广大青年在论坛中相互学习，取长补短，共同提高。
（二）以更宽广的平台发现人才，使论坛成为青年人才的“竞技场”。
青年人才论坛是百家争鸣的开放型论坛。要按照分层、分片组织的思路，继续采取“1+”的形式有序推进。市委组织部、市人力社保局、团市委要精心组织主论坛活动，各区县和有关系统要结合实际组织好40个区域性分论坛和18个行业性分论坛。要始终坚持平等参与、不唯身份的原则，在更宽领域、更广平台、更大范围选拔人才；要始终坚持点面结合、条块互动、上下联动，推动区域内外、行业内外、体制内外青年人才交流合作，促进青年人才在各个舞台上展示才华，发现青年才智，激发青年人才的创造创新活力。
（三）以更博大的胸襟汇聚良策，使论坛成为科学发展的“智囊库”。
要充分发挥青年人才锐意进取、勇于创新的特长，虚心倾听、广泛接纳青年人才提出的意见建议，积极转化高质量的理论和实践成果，使论坛成为我市各级党委、政府谋发展、献良计、出决策的“智囊库”。第五届论坛，要围绕贯彻落实“314”总体部署和国务院3号文件，紧扣“扩大内陆开放？建设五个重庆”这一主题，组织各区县、各行业、各单位的优秀青年人才，以及市外、海外的高层次青年专家，着重就建设“五个重庆”、建设内陆开放高地体制机制等重大理论和实践问题进行研讨，为党委、政府和各有关部门提供决策。
（四）以更鲜活的形式展示重庆，使论坛成为内陆开放的“助推器”。
通过论坛，以全新的视角，向全国、全世界生动展示重庆的政策优势、发展前景、人文精神和开放形象，展示重庆作为中西部地区唯一的直辖市，直辖以来取得的辉煌成就。吸引更多的优秀人才特别是海外高层次人才关心重庆、了解重庆，为重庆的建设和发展出谋献策，参与到重庆建设的队伍中来。要不断创新论坛举办形式，把举办论坛活动与学习贯彻党的十七届四中全会以及市委三届四次、五次、六次全委会精神结合起来，与做好新形势下青年工作和人才工作紧密结合起来，整合资源，形成合力，使论坛能够发挥最大的效益。
第三，加强组织领导，扎实做好第五届青年人才论坛工作。
相关部门要充分运用以往各届论坛的成功经验，加强领导、严格要求，精心谋划、统筹安排，特别要注重细节、打造精品，做到思想到位、措施到位、落实到位，推进论坛各项工作。
（一）明确责任，提高执行力。
各分论坛主管单位要高度重视、加强领导，形成组织、人事、团委三家主办，社会各界广泛参与的工作格局。各级党委、政府要明确工作机构，选派热情高、责任心强、综合素质好、有能力的同志负责论坛工作，并在资金、时间、人力等方面予以充分支持。
（二）抓好宣传，增强吸引力。
广泛利用报刊、电视、网络等传媒，多渠道、全方位、立体式地搞好论坛宣传工作；加强黄金时段、重要版面、醒目位置宣传，拓展论坛知名度；加大在市外特别是海外的宣传，吸引更多的市外海外高层次创新创业人才走进论坛，走进重庆。
（三）加强转化，扩大影响力。
坚持论坛“一奖与四招”相结合，让论坛涌现的优秀人才得到重用，提升论坛的公信度和品牌影响力。特别是要把奖励与领导干部公开招考、公务员招录、村官招录和事业单位工作人员招录紧密结合起来，相关部门要完善、衔接具体制度。要高度重视论坛活动汇集起来的优秀智力成果，认真研究论文中提出的重要观点，通过人大议案、政府建议、政协提案等形式，送交相关单位，推动工作，扩大影响。
同志们，青年人才论坛是一个蓬勃发展、充满前景、求真务实、改革创新的论坛。我们一定要深入贯彻科学发展观，扎实做好第五届论坛的各项工作，为落实“314”总体部署、建设“五个重庆”、打造内陆开放高地做出新的更大贡献！
第6篇：第五届辅导运工作论坛开幕式
第五届辅导员工作论坛开幕式
记者：鲁瑶
2012年7月12日上午，我校主楼第一报告厅召开了大连理工大学第五届辅导员工作论坛开幕式。全校各学部学院各级队129名导员参加了这次工作论坛开幕式暨报告会。出席本次论坛的嘉宾有：教育部高等学校社会科学发展研究中心党建思政处处长吕治国、大连理工大学学生处处长张言军、党委常务副书记姜德学、郭永欣。主持这次论坛会的是学生处副处长袁晓东。
本次辅导员工作论坛由电信学部承办，是我学部自承办第三届论坛以来进行的第三次承办。会议还没开始，电信学部的各导员老师便聚集在主楼第一报告厅内，开始了论坛会的会场布置工作和最后的准备工作。大家均神情严肃，拭目以待。
八点三十分，全校全体导员在主楼的毛主席像前进行了大合影，作为这次辅导员工作论坛的纪念。八点四十五分，导员们陆陆续续地进场，开幕式正式开始。
首先，论坛会播放了由电信学部制作的一段开场视频，诠释了导员工作的宗旨，明确工作论坛的意义，宣扬了工作论坛的精神，阐明了本次论坛的展开形式。
紧接着，我校学生处副处长袁晓东宣布第五届辅导员工作论坛开幕式正式开始。
我校学生处处长张言军介绍了论坛全面情况。他说：本次论坛是为进一步贯彻中央16号文件精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求而召开的。旨在探讨适应我校精英人才培养模式的大学生思想政治教育工作的新思路、新举措，提高学生工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，加强学生工作科学化、规范化、系统化建设。开创我校大学生思想政治工作的新局面。他强调，本次论坛的主题是总结工作经验、创新工作方法、提高思想政治教育工作质量。围绕论坛主题，具体从七个方向梳理、凝练、总结、创新，形成论文及工作研究报告：提升大学生思想政治工作质量研究、树立大学生正确的网络观研究、大学生学业指导中心建设与研究、大学生实践教育长效机制研究、大学生社团建设研究、大学生安全教育培养体系研究、学生工作研究团队建设模式研究。本次论坛，辅导员结合自己的工作实际和研究专长，共撰写了论文93篇，以学部、学院为单位撰写工作研究报告45篇。12日下午将分七个小组对论文及工作报告进行分组讨论，13日下午，各组汇报讨论结果。
14、15将组织辅导员赴鞍山参观考察。此外，他还讲解而来辅导员论坛交流论文的征集方式、撰写要求等等。
之后，我校常委常务副书记姜德学进行了致辞。他对辅导员的工作给予了高度的尊重，对本次第五届辅导员工作论坛给予了崇高的期望。他说，辅导员作为学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育的骨干力量。学校通过举办辅导员论坛，使辅导员们集中对过去的工作进行总结和梳理，对于进一步提高工作能力具有重大意义。我校前四届辅导员工作论坛均取得了良好的预期效果，相信本次论坛也将圆满成功。同时，他对此次论坛会提出了三点希望：一是进一步提高辅导员进工作队伍的研究能力、提升专业化素质，二是进一步提升学生工作的科学化、提升思想政治教育工作的特色，三是把论坛效果化为实际工作效果。最后，他预祝本次工作论坛圆满成功。
至此，大连理工大学第五届辅导员工作论坛开幕式圆满结束。
开幕式结束后，教育部高等学校社会科学发展研究中心党建思政处处长吕治国为我们进行了主题报告：《辅导员工作的方法与艺术》。我校全体导员认真倾听，汲取经验，受益匪浅。
吕治国先生以一个幽默的开场白，阐述了辅导员工作的辛苦和自己对他们的理解，为整场报告奠定了轻松的基调。他说，辅导员工作从最初的可有可无，到可多可少，到必不可少，到现在的特色突出，走过了一段较长的发展历程。我国辅导员数量已从04年的4万人发展壮大到如今的10.6万人（今年4月的统计数据）。由于辅导员这个岗位转岗、交流太快，而辅导员又大多年轻，所以承担了较大的工作压力而且工作经验不足。他用自己担任辅导员期间遇到的三件事情，处理的三件棘手的学生问题，告诉广大辅导员说：经验是从教训中得来的。他勉励辅导员，要努力为自己的岗位建立知识系统和知识壁垒，加强专业知识的学习（如心理学、社会学）。辅导员工作周密既是对学生的保护，又是对学校的保护，也是对自己的保护。教师走进讲台，而辅导员走进心里。他希望能够推动辅导员岗位的专业化、职业化建设，将经验上升为理论，将理论凝固成制度，这样才能将辛苦转化为成功。
此外，他还对辅导员的工作提出了几点建议：
有思路才有出路——在创新中求发展。他建议我校辅导员明确工作方向、善于借力和集成资源，不断创新和突破，并结合国家发展的需要展开工作。他说“我们要用好上级的谱，唱好自己的戏。”“只有与时代同频率，才能产生自己最大的振幅。”
问题是时代的格言——工作要求实。母亲啊国际意识形态都这个激烈，比如美国的非政府组织已经成为美利坚输出颜色政治的工具。他提醒广大辅导员警惕身边的文化渗透分子，抓好学生思想政治工作的导向作用，带领学生树立正确的思想价值观。他鼓励辅导员关注以下课题：在渗透与反渗透过程中对青年学生素质形成的影响、在市场经济条件下如何引导学生将个人发展与国家需要结合起来、在国际化的形势下，我们在吸收人类优秀文化结晶的同时如何自觉抵制西方腐朽文化的侵蚀、在社会主义运动相对弱势的环境中，如何将社会主义核心价值体系融入人才培养全过程、如何引导青年学生应对改革开放出现的问题、以及如何进一步加强学生教育的针对性和实效性。
报告中，吕治平先生时而幽默诙谐的语言，时而生动鲜活的实例，时而勉励激励的话语，时而语重心长的劝解，深深地打动着在场每位辅导员的心。一场主题报告结束后，辅导员们均表示意犹未尽、获益匪浅。
本次第五届辅导员工作论坛的成功开启，背后浸润着电信学部辅导员的努力与汗水。电信09级辅导员魏健雄老师在谈及自己对本次辅导员工作论坛会议的感受时说，这是电信学部第三次承办辅导员工作论坛了，在经验上和思路上都愈加成熟，安排也更为合理。本次论坛在以往的基础上进行了创新，第一次提出了工作报告的研讨模式，将论坛水平提升到了更高的层次。为了让这次会议顺利举行，电信学部的辅导员们做了很多的前期准备工作，包括会议流程的制定、外校教育部嘉宾的邀请、会场的布置、分论坛负责人的制定、各论坛人员之间的联系、论文的整理编撰、行程的敲定、视频的制作以及嘉宾的接待工作等等，可谓是准备全面，劳心劳神。他希望这次论坛能够顺利举行，以后的论坛也能够越办越好。
我校的辅导员工作论坛走过了新生的五年，探索的五年，和成功的五年。从2008年我校举办了第一届大连理工大学辅导员工作论坛开始，一直卓有成效，硕果累累。首届论坛以专题报告的形式为广大导员积累经验提供了平台，第二届、第三届论坛突破创新，分论坛主题深入，讨论热烈，卓有成效。第四届论坛更是华彩绽放，创新性地开展了“我爱记学生”辅导员知识技能大赛，将辅导员基本能力提炼融入到轻松的竞赛形式当中，也为今年我校成功举办第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛提供了借鉴。校党委书记张德祥，校长欧进萍等领导和嘉宾多次出席论坛会。可见，这几年我校辅导员工作论坛日趋成熟，华美转身。
本次的第五届辅导员工作论坛开幕式结束后，我校将邀请中央民族大学教授严庆进行主题报告《民族学生思想政治教育特点及施教应对》。还将开展七个专题式分论坛对辅导员工作进行更加深入的探讨。分别是：提升大学生思想政治教育工作质量（主持人：王志伟）、树立大学生正确的网络观（主持人：徐胜君）、大学生学业指导中心建设（主持人：龙鹏举）、大学生实践教育长效机制（主持人：李英敏）、大学生社团建设（主持人：杨雪岩）、大学生教育培养体系（支持人：顺丰）、学生工作研究团队建设模式（主持人：杨晓英）。
电信学部11级一级队辅导员老师崔霖说，自己刚刚毕业第一次参加辅导员论坛活动，认为这是大工所有导员交流、沟通的好机会。每年举办一次，机会难得。他自己在工作方面欠缺一定经验，因此对本次的论坛会抱有很大的期待。他会让自己学到很多东西，积累工作经验，提高工作质量。再开学之后他就成会成为一名专职辅导员了，可以全身心地投入辅导员的工作。这次活动的举办对他来说非常有意义。
第7篇：第五届名师论坛学习心得
“第五届名师论坛”学习心得
济南高新区大正小学 田德伟
2012年12月26日
2012年12月14日至17日，我有幸跟随高新区社会事务局教研室一行，赴上海参加了“第五届名师论坛”活动。此次论坛以“让课堂焕发生命力”为主题，邀请了华东师大课程专家王斌华教授、上海师大教育信息化专家黎加厚教授、全国著名数学特级教师牛献礼、上海市特校长程华、上海教研室副主任赵才欣等名师，为与会者带来了精彩的学术报告。作为小学的兼职教研员能参加如此高规格的培训我倍感荣幸，因为对一个新成长起来的教研员来说，这是我最好的学习成长的机会。这3天的培训，虽然短暂，但聆听了专家们的报告，使我受益匪浅，给我带来了宝贵的理论滋养，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。
一、提高认识，努力提升自身业务水平。
听了各位专家、名师的报告，使我是深深认识到自己的差距和不足。从前常听老教师说“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”，后来又听人说“要给学生一杯水，教师要有源头活水”，我觉得就算是“教师有一个大海”也无法真正满足学生成长的需要。新课改理念下的教师要有“引领学生找到源头活水”的本领。这就要求我们教师在不断给自己充电，丰富自己的知识的同时。还要更新观念，变知识传授为能力培养。作为一名教研员，改变观念更显得尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋部。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。
二、更新观念，紧跟教育改革的步伐。
上海师范大学的黎加厚教授所做的《时代变化与课堂教学结构性改革》报告，像是打开了另外一扇窗，看到了时代变化的别样风景。报告首先引用了刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革。“三通两平台”实现着教学方式和学习方式的变革。“三通两平台”是指宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，建设教育资源和管理两大公共服务平台。目前在全
1 国不少地方蓬勃兴起，上海和深圳许多学校以“电子书包”为试点项目。这些教育信息化实验学校的研究究竟有什么共同特点？黎教授没有急于给出答案，而是通过几段视频材料让我们迈出国门，走进了美国可汗学院——“颠倒课堂”的典型案例，被媒体称为教育的未来。简单说，“颠倒课堂”是变传统课堂的“先教后练”为“先学后教”。传统课堂结构相当于传授知识在课内，吸收和掌握在课外，但学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。“颠倒课堂”则是传授知识在课外，内化吸收在课内。即回家观看“微课堂”教学视频，课上做实验、做作业，遇到问题与老师同学进行一对一辅导。实现学生从被动学习向主动学习的转变。我国上海、深圳等地区的“电子书包”试点正是这种新技术支持下的课堂结构变革。
作为小学科学教育教研工作的引领者——教研员要具有国际视野，紧跟教育改革发展的潮流，勇于创新，大胆尝试将新的教育理念、教育技术引入课堂教学，使我去的科学教育教研工作紧跟教育改革的步伐。
三、扎根课堂，潜心教学一线搞教研。
全国著名数学特级教师牛献礼，十多年前就已是小学数学界的名家大腕了，他十数年如一日的坚守在数学教学第一线，每学期都要选择一个数学专题进行研究，亲自上课、磨课，探索新的教学方法。他还坚持每月为年轻教师上示范课，带动本区域的教师共同成长，听了他的报告使我颇受感动。教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，作为兼职教研员要扎根课堂，走近教师，走近学生，倾听教师的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，兼职教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。
四、听课评课，心中有学生，眼中有老师。
华东师范大学王斌华教授为大会做了《学生评价：夯实双基与培养能力》的主题报告。报告不但从学生评价的历程、现状、重心、方式、管理等五大方面进行系统阐述，谈到了评价现状，报告中指出了三种非正常现象及三种严重后果。即：缺乏创新能力；缺乏实践动手能力；埋没杰出人才。在此基础上，引发大家共鸣的主要集中在评价重心、方式与管理三大方面问题。
听课评课是我们教研员工作重点之一，这其实就是对教师的评价。但我们在平时的听课活动中，是否也存在王教授提到的三大问题呢？答案是肯定的。我们常常坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。
在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。
三天的培训，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在学科教研工作的主阵地上，扎根一线，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
