规范语言文字 提高应用能力---中大洋小学语言文字工作汇报材料 一、学校基础情况 我校是一所全日制公办农村小学。校园环境朴素整洁，书香气息浓厚。现有 5 个教学班，116 名学生。教职员工 8 名，教师学历全部达标，普通话等级有 5 人为二级甲等，3 人为二级乙等。优秀的教师队伍为我校的发展奠定了坚实的基础。
二、工作情况汇报（一）完善组织机构 健全规章制度 加强语言文字综合管理。
1.完善组织机构，从组织上保证语言文字工作正常开展。
首先,召开了校务会议,学校成立了以李京社校长为组长，李瑞芝老师为副组长，以马瑞英、周登进、李向敏、李兴娜为成员的语言文字工作领导小组，负责统筹全校的语言文字规范化工作。对全体教师进行语言文字方面的培训，对教师使用普通话和规范字进行评价，检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作使用规范字的情况，负责在师生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督.2.建立健全规章-制度，从制度上保障语言文字工作的规范化。
我们就根据教育局《语言文字工作实施办法》正式制定出台了《中大洋小学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《教师课堂常规》中对教师语言的要
求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。促进教师语言文字能力得到提升。并渗透到教职工考核及各项评优中，比如学校在教师年终考核中，普通话二甲的加 2 分，二乙加 1.5 分。同时语言文字规范化工作也渗透于学生的各项推优评优工作中。学校学生评优评先时，把普通话和语文素质作为必备条件，年终评定“三好学生”“优秀班集体”普通话必须达标。以上措施切实提高了全体师生语言文字规范意识和应用能力。
（二）重视宣传 积极引导 营造良好氛围 1.宣传方式，异彩纷呈。在我校校园围墙是都设有固定宣传条幅，教师办公桌上也摆放“请说普通话，写好规范字”的警示宣传牌。各班黑板报、教学楼走廊灯醒目位置都有语言文字规范化宣传专栏。教室内有正音正字栏。每年推普周，学校会悬挂宣传条幅，举办，大力营诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛，开展“啄木鸟纠错活动”，学校组织全体小学生参加，查找不规范字，利用课余时间在校内外对主要街道的宣传栏、广告标语、店铺名称进行检查记录。净化了校内外的用语用字，也提高了学校师生的用语用字意识。还组织了小手拉大手，老师带领学生使普通话逐步成为校园语言，可是发现孩子回家后又说起了家乡话，所以学校开展了大手拉小手活动。老师用温暖的大手牵起孩子稚嫩的小手带领他们应用普通话，孩子可爱的小手牵起爸妈的大手带动一家说好普通话。是普通话逐步由学校、家庭推广向社会，造语言文字规范化宣传氛围。
2.校园文化，典雅厚重。首先我们设置了文化长廊。在教学楼的走廊上，我们有各种张贴，内容有名言警句，诗歌熟语，三字经等等。
借此提高学生的文化素养 三、语言文字工作的反思 虽然我校的语言文字工作取得了一定的成绩，但也存在着很多不 没有良好的家庭氛围，给我们的工作带来不便。还有少数学生作业、卷面不整洁，这些都有待我们下一步改进。
我校的创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。我们今后会不懈努力，深刻反思，正视这些不足，在反思中认真整改，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要 62 内容，进一步加强推广普通话、用字规范化工作，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上新台阶。
中大洋小学 2017 年 10 月
