第1篇：初中生物教研员工作计划
2012年--2013年第二学期工作计划
2012年--2013年第二学期工作计划
一、指导思想
为了使电厂学校生物教学工作得到有序的开展，教学质量得到有效的提高。以县教育局对教研员管理办法为指导，突出教研工作的主导性，大胆实践，总结探索，促进教育质量稳步提高，促进我县教研工作的专业化发展。特拟定教研工作计划如下：
二、主要工作
（一）、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。
本学期继续对课程标准深入进行解读，深入研究中高年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同新教材课堂教学要求紧密联系起来。
（二）、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。
1、有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。
2、当前学校生物教师队伍中，老教师的比例还比较大，加强对刚参加工作的教师教学观念及教学过程的指导刻不容缓。
（三）、积极推进课改实验研究
1．深入学习，进一步更新教学理念
通过网络、讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学
理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2．不断实践，努力探索有效的教学方略
本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前中学数学教学的现状，寻求有利于学生数学素养发展的务实有效的教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略：
(1)深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，充分挖掘教材资源，为学生数学素养的发展搭设平台。
(2)加强深度和广度学习，督促教研组长刘瑞敏老师要定期的组织好每周的教研活动。
（3）定期集中开展课程标准的研讨会，集中阅读教材的重难点，课堂目标，以及教学手段及途径。
（四）、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量
以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，让各层面的教师参与教学研究，推进电厂学校教师队伍的建设。
2013年2月
第2篇：兼职教研员阶段工作汇报
兼职教研员阶段工作汇报
永年县第一实验学校王彩娟 自从我被聘为兼职教研员后，就积极参加上级行政部门、上级业务部门及学校组织的各种政治理论和教研科研业务培训活动，努力提高自身的政治素质和业务工作能力。认真学习现代教育理论，学习新一轮基础教育课程改革理论，深入钻研教学内容和课程标准，熟悉教育教学规律和本学片教学现状与发展变化，具有相当的教研科研能力和较为丰富的教研科研经验，在教育教学中起示范作用。现在我汇报的工作内容主要有五个方面：
1．研究学片的教学现状，引领学片教研。
用较为科学的方法对本学科的教学水平作出初步评价，并适时调控、指导、提出建设性的意见、安排相应的活动。根据每学期前制定的学片教研工作计划、本学科年度教研计划，统一进度，互动研讨、听课、评课、备课、联考等。如：在今年三月――四月，利用一个多月的时间，组织“名师引领互动听课月”活动，首先到听课学习，接受指导，然后由名师回访，亲自到学校指导教学。组织教研组集体备课，请其它学校教师观摩等。
2．协助教研员在寒暑假进行新教材培训及专题讲座
积极参加省、市级课改培训，认真推行新课程改革，出色的完成本学科教学工作的同时，还能调动片内教师教研积极性，协助教研员做好教材培训工作并根据自己的学识特长进行专题讲座。如今年8月21号，初三数学学科新教材暑假培训中，听李春祥主讲了教材分析这一部分，部分骨干教师在会上做了经验介绍，题目是“使用新教材的点滴体会”。
3．组织进行课题研究
组织并带头开展教育科学研究，根据本学科实际情况，协助各学校积极申报省市级教育科研课题。站在理论与实践的结合点上，组织片内各种形式的教学研究、专题学术研究，收集和撰写对教学有指导意义的论文、调查报告、经验总结及有关材料，总结交流和推广先进经验。武月荣教师课题“探究式教学，已经结题，荣获市级优秀研究成果奖。李素论文《数学中创新思维的培养》在省级刊物上发表；李稳娥论文《课改实践中的“新”“活”“深”》 在省级刊物上发表； 八环节解读(基础检测 ■层次疏理■题意复述■感悟漫谈■标题解读■★问题探究)成果的创新之处,其优势可归其为“四个解放”，“四个好处”。四个解放是：1解放了学生的手，让学生学会了整理、汇总、创设，培养了学生细致、严谨、一丝不苟的理财艺术；2解放了学生的脑，让学生学会了思考、创新，培养了学生富于感染、号召、鼓动的人格魅
力；3解放了学生的嘴，让学生学会了说话、表达，培养了学生分析、思考、语言组合以及生动、流畅陈述的领导才能；4解放了学生的思想，让学生学会了独立，改变了学生“学”之地位，培养了学生想象、推理、假设等的学者风范。四个好处：1便于学生知识的记忆和巩固；2便于学生把握各种文章的文体特点；3便于调动学生学习的积极性，引发学生的记忆文库，使他们尽快进入学习情境之中；4便于学生的阅读与写作方法的指导，使读写融合真正落于实处。
4．做示范课与公开课
李书英老师在年4月18日，作了一节示范课《点和圆的位置关系》。新颖的教学设计，灵活多变的教学智慧，生动活泼的课堂氛围，赢得了与会领导和多位听课教师的一致好评。6月4日赵建煜作了公开课《二次函数》。课堂上，以全新的切入点引导学生学习，并且课堂上，为学生创设了宽松自由的表达空间。在本次活动中，不仅进行了公开课的示范，而且还在课后的教学反思、同伴互助、专业引领等环节中，向与会的校长们展示了校本教研的一种基本方式。
11月3日，我作了研讨课《平行四边形》。此次公开课具有了新的实践意义：得到胡社英老师的精彩点评，优点与不足都能让全县的数学教师有一个更为直观的理解。
5．协助教研员、培养教学骨干队伍
重点是定期组织学术活动，搞好以问题解决为驱动的“课研并举”的教学实践研究，培养中青年教师实施新课程的能力和运用现代教育技术的能力。充分发挥兼职教研员的作用，以补充专职教研员不足的问题；开展由兼职教研员和专职教研员共同承担研修引领实践的尝试，充分发挥兼职教研员的“首席引领”作用。主要参与以是青年教师为主自我完善团队工作。在这些团队引领下，我校的年轻教师李静，赵娟都取得了好成绩。
7．对本学科教育教学质量进行监测，对期中期末检测情况进行统计分析，提出教学建议。为减轻学生学习负担、减轻教师的教学负担，为更好的实施课程改革，起到了高效的指导作用。充分发挥了骨干作用。
五、存在的问题
兼职教研员工作量都很大,没有太多的时间参与校外的教学研讨活动。
第3篇：(生物组)杭州市生物教研员来我组调研活动情况汇报
杭州市生物教研员来我组调研活动情况汇报
----淳安第二中学生物教研组
2013年4月18日和4月19日，杭州市教研室的普高研究室的全体教研员来我校进行了为期两天的教学调研活动。下面就杭州市生物教研员对我们生物教研组的调研活动情况作一个汇报。
一．市生物教研员的活动内容
1.本次调研活动中杭州市生物教研员共听了我们生物组5位教师的课，他们分别是： 何平建（高二（1），课题为：免疫系统的功能异常）
叶世斌（高二（2），课题为：免疫系统的功能异常）
李爽（高三（6），课题为：遗传规律中的“致死”现象）
张国平（高三（3），课题为：遗传规律中的“致死”现象）
罗芳（高三（2），课题为：遗传规律中的“致死”现象）
2.市生物教研员在4月18日听了高二的2节课后，4月19日听了高三的3节课后，召集生物组全体教师对课的情况进行了分析评价和提出了教学改进的意见和希望。
3.市生物教研员在4月19日下午和其他教研员一样就5节课的情况向学校领导汇报。
二．市生物教研员对教学的评价
优点：1.学生学习习惯好，教师能以学生为中心的新课程理念
2.二轮复习课定位准确，体现以学定教，重视教、学、评的一致性
3.学案设计具有良好的导学功能
问题：1.二轮复习计划需进一步完善
2.知识呈现上能多思考问题，有一种学科思想的渗透
建议：1.高三备课组细化二轮复习
2.注意每次周考与复习的对应性
3.新课怎么关注探究理念
2013-4-21
第4篇：教研员教研工作总结
特教中心教研工作总结
2008学年的教育教研工作告一段落了。回顾这一学年的教研工作，在学校领导的全力指导和大力支持下作为学校教研员的我们努力从以下几个方面做好本校的教研工作。
一、与教师结成学习的伙伴，是我们工作的任务。 根据教育教学的需要，积极进行教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的教育教学当中。在校本教材的研发过程中，我们总是先从课程标准的新理念——→总体目标的制定——→具体内容的编写——→教学建议的提出等方面入手，做了大量的收集、整理准备工作。作为教研员所带的教师队伍应该是一支情感、态度、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。首先要走进教师、体察教师、了解教师、做到心中有数。遵循校本研发的精神实质，做到：“先收集、先整理；没实践、没理论”的原则。分步骤有针对性的研发，指导教学，促成不同类型教师获得不同的课堂教学效果。为此，我们努力做好以下方面的工作。
1、前往特教的前沿省市，学习观摩特殊教育资源库做好周边省市的二级培训并带回相关的学习资料和安装软件。同时也参加了
由中国盲文出版社主办世界数字信息无障碍研讨即盲文出
版与盲校教育研讨会。学习和参观了一些新研发的盲用信息
化产品，并带回了专为视障人群开发的“妙笔”，使盲人朋
友在摸读盲文图书的同时，能通过妙笔同步听取相同内容的有声读物。人性化的设计，大大地提升了盲人获取知识、共
享文化资源的渠道，受到广大盲生的喜爱，并在助残日时现
场由盲生亲自演示，取得了很好的效果。在2008年上半年，应吴忠特殊教育学校的邀请，前往该学校参加观摩课的学习
和指导并进行研讨。具体承担的是评委和评课的任务。共计
听课4节。通过这种“集体备课——示范教学——教师点评”的方式，帮助广大教师加深对教材的理解和把握，收到“众
人搭台——一人唱戏——大家收益”的效果。
2、完成低视力教室的设备配备标准工作。根据全国视障教
育专业委员会理事长会议决议，为我校提供一套现代化的低
视力教室的设备配备，以提高我校盲教教学设备设施的水
平。由于种种原因，多年来盲教投入甚少，关于低视力教学
相关情况只是听说过，但从未见过和使用过相关的设备设
施。为此，我们利用下班时间进行多次的网络搜寻、大量地
查找及调研和走访，了解相关设备的各种信息并归类整理，最终以表格的形式统一成一个完整的设备配备标准。
3、利
用上海教师来我校学习指导之计，我们进行了公开课的讲
授。课后进行课堂教育教学的探讨。在评课的过程中，注意
营造民主、平等的研究氛围。只有在民主平等的研究气氛下，教师的研究意识才能被激发，才能用心的参与到活动的过程中。与上海教师一道分析、反思教学，以敏锐的眼光发现教师点滴鲜活的经验，让上海教师的经验在我们的努力下提升为规律性的东西，以便于指导今后的教育教学工作。
二、进行自身业务水平的不断提高是我们工作的目标。 多数教师认为，原来教学得心应手，现在觉得教学越来越难了。教师们的这些困惑、茫然与问题，仅仅依靠教师原有的经验，依靠教师从书本上寻找答案，同伴之间相互切磋，解决起来是有局限性的。因此需要我们教研员的专业引领。我们深深的意识到要指导教师实施新课程，不能凭已有的教研经验对教师妄加指点、评析，而需要静心学习，潜心研究，改进教学研究方式，在理论的指导下进行研究。为此，我们不断地加强自身业务水平的提高，从中汲取切实可行且成效显著的为我所用。我们的工作性质在“研”。我们在教育理论的学习领悟方面相对于一线教师有优势。因此，如何将所学、所获及时转化给教师？我们就用心的去看大量的各种教育理论书籍尤其是特殊教育教学理论、杂志及好的课堂教学案例，摘抄要领，领会精神，努力在教育理论的指导下，基于以解决问题为目的，以案（课）例为载体，立足于落实校本教研，在教学实践中，我们本着以科研为先导，以课堂改革为突破口，倾入了大量的时间和精力。以《人民教育》、《教
育现代化》、《中小学数学》、《小学数学教育》等刊物为自己终身学习的必读物，坚持教育理论和教育实践紧密相结合，摘录大量的有价值意义的案例及教育教学的文章，作为鞭策自己的目标和方向，汲取其中的高位思想和理念，及经验之所长，在反思与感悟中融入自己的思想。所以，我们将大量名人思想与自己个人的思想渗透后融为一体，以先进的教学理论指导着自己的教学实践，同时也为我们自己的教育教学及教研活动方面积累了丰富的理论基础。
三、做教师专业发展的服务者，是我们工作的职责。
教研员的研究离不开教师，需要做好服务性的工作，每学期制定计划，为教师提供展示的平台。我们十分珍惜每次外出学习、看课的机会。这种听课、看课、学习、研讨、交流的方式，吸收的不仅是一种方法，更是一种精神；不仅是一种形式，更是一番智慧的撞击；不仅是一种结果，更是一种发展提高。所以说：积极开展教学研究和教学改革实验，及时总结推广教改经验、探索教学规律、推动教学改革是我们工作的职责。我们的工作精神是：甘为人梯，任劳任怨，辛勤耕耘，无私奉献。
由于教师队伍结构不合理，学校教学管理存在不足，课堂教学方面严重滞后，教育科研水平低的原因。在这种情况下，我们作为一名教研员，如何搞好教育科研工作？如何提高教育教学质量？同样值得我们去反思。那么我们教研员到
底应该做些什么呢？这也是我们作为教研中心的一名教研员急需要思考和有待于解决的重要问题。
四、今后思考与建议。
作为教研员的我们今后应该做什么？我认为应该从以下两方面去考虑：
课程改革是一个系统工程，还有许多困难，尤其是在特殊教育学校实施新课程更是困难重重。要解决这些困难，需要方方面面的努力和支持。而作为教研中心，从教学研究、服务和指导的角度目前迫切需要思考和研究的问题是：如何扎实有效全面地推进学校的课程改革，确保教育质量的提高。
（一）开展专题研究，提高研究水平，加强教研工作的科学性和前瞻性。
1、着力校本教研的研究，促进教师专业化成长。
2、深化学科教学设计的研究，让先进的理念转化为具体行为。
（二）强化服务意识，加强教研工作的针对性和实效性。
1、转变教研方式，倾斜一线教师为教师成长搭建舞台。
2、牵线搭桥，加强各省市学校之间的校际交流，开展多种形式的教研活动。
3、以点带面，率先培训一批本校骨干教师，让他们在校本教研中发挥引导的作用。如果说个人反思、同伴互助、专家引领是开展校本教研三个必备要素的话，那么我校的校本教研面临最大的困难恐怕就是专家引领了。把请进来送出去的教育教学活动及教师外出培训作
为一种长效机制。不断地学习各前沿特殊教育学校新理念、新思路、新方法。以各级学科培训为抓手，加强对教材研读的指导。一方面要充分发挥各级学科培训的作用，并为教研员提供交流教研工作经验和想法的平台，发现典型，及时加以推广；另一方面要借助现代信息技术，指导教师理解和把握新教材。努力做到 ：“以研促教、以教促学、以学促改。”转变观念、转变角色。做教师专业发展的促进者，同时促进自己成长。总之，引领全校教师走——“科研兴校”这条不变之路。从而促进我校教育教学质量的整体发展和提高。永远是我们教研工作的重要职责。
