第1篇：三顾茅
人教版四年级语文《三顾茅庐》教学设计
江苏省泗洪县孙元小学 朱建 邮编223931 教材简介：
本篇是苏教版国标本小学语文四年级下册中的一部由历史小说改编的课文，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。
2、学会本课10个字，掌握多音字“塞”，理解由生字组成的词语，培养学生良好的“听说读写”的能力。
3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和礼贤下士的品质，体会诸葛亮的雄才大略。
4、积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人；体会比喻句前后部分之间的关系。教学重点：
初步认识刘备访求贤才的虔诚和礼贤下士的品质，体会诸葛亮的雄才大略，欣赏张飞、关羽等配角的优秀品质。教学难点：
按事情的发展顺序有条理地复述课文。设计理念：
《三顾茅庐》这篇课文着重写了刘备第三次前往隆重拜访诸葛亮的经过，表现了刘备尊重人才，求贤若渴，诚心诚意的思想品格，同时体现了诸葛亮的雄才大略。为此，我设计本文的教学，我以刘备拜访诸葛亮时和张飞对话展开讨论，从而引导学生对诸葛亮的志向和才干的欣赏。设计思路：
1、农村孩子课外阅读面比较狭窄，为了了解孩子课外知识面，我先以“知道中国有哪四大名著吗？”这一问题引出《三国演义》，从而引入我的课题。这样，既了解了孩子课外知识的接收信息，又使本课的导入水到渠成。四年级孩子处在中年级的末尾阶段，识字教学上强调的是自主识字，所以为落实课标的这一教学目标，我在识字环节上先范写后，学写。
2、文题是文章的眼，紧扣这个文题，展开教学，课堂教学流程就会有一条明晰的流线。故此，我先要求学生在通读全文的基础上理解“三顾茅庐”的意思，并要引导学生清楚知道“是谁‘三顾茅庐’？怎么‘顾’的？”由此，为下面刘备诚邀诸葛亮出山的教学埋下伏笔。
3、本课词语很多，学生写起来有一定的困难，所以指导孩子正确书写，快速识记的环节要重视。
4、四年级孩子口语表达正在发生质的变化，所以注重引导孩子的复述课文，培养孩子的口语表达的能力，为了保护学生的阅读兴趣和开发孩子的想象力，我布置的作业是续写“四顾茅庐”和利用课余时间阅读插图版《三国演义》。
第一课时
教学过程：
一、谈话引入：释题
1，今天我们一起学习“三顾茅庐”的故事，它选自四大名著《三国演义》。
2、板书课题：7三顾茅庐。
（示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。）
3． 释题：“顾”：拜访 “茅庐”：用茅草搭建的房舍
二、初读课文感知大意
1、范读。
（思考：“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？）
2、自读课文。小组交流
（哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的？）
3、指名分自然段逐段朗读课文，边读边议。
（帮助学生正音，思考每个自然段分别写了什么？）
4、用简洁的语言说出每小节的大意
（1）两次拜访没有见着。（2）拜访之前起争执。（3）来到隆中耐心等待。（4）拨开云雾见青天。（5）鱼儿得水齐欢欣。
5、看提纲自由练习复述。
6、指名当众复述。
三、品词析句，体悟“诚意”。
1、请同学们细细读课文，找出文中最能表现刘备诚心诚意的词句，读一读，说说自己的感受。
①学生自主研读，注意抓住人物的语言、动作、神态来理解。、②学生合作交流，老师点拔。出示：
驾小舟于江湖之中，访名僧于山岭之上，寻朋友于村落之间，乐琴棋于洞府之内。生读，师问：这是一种怎样的生活？（无忧无虑，逍遥自在，与世无争„„）问：刘备的哪些语言感动着诸葛亮呢？
刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随派个人去呢？” 问：在张飞的眼中，孔明是个什么样的人？（一个村夫）
问：在刘备的眼中呢？
（当今的大贤：非常有道德，非常有才能）
理解“斥责”（责备）斥责的背后，我们读懂了什么？（刘备的仰慕）
“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”这“风雪”一词告诉我们当时正处在怎样的环境？（数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）
刘备正是冒着这样的风雪来表明自己的诚意，因此，当张飞埋怨天寒地冻时，刘备会是怎样的表情呢？
引读：刘备严肃的说 ；刘备生气的说 ；刘备真诚的说 ； 刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼，这回不用你去了，只让云长同我一起去。”引导：这“大声斥责”想告诉张飞什么？“斥责”的背后说明了什么？（表示自己的决心）
2、请你联系上下文，补上合适的提示语，读出刘备的诚心诚意。
3、指名分角色读（张飞 刘备 一起读语言）
正因为刘备如此诚心诚意，才会第三次拜访孔明时恭恭敬敬的站在房门台阶下等，可张飞还是耐不住性子，说：
（生读）“如果刘备听到了一定会说____________！”生根据上下文想象说话。
问：半里多地、就下马步行、轻轻敲门、恭恭敬敬、好长时间 ”这些词说明什么？
（刘备的礼贤下士，求贤若渴）
四、回归整体，拓展：
正是刘备斥责张飞表决心，天寒地冻写热心，正是拥有求贤若渴的诚心，诸葛亮出山了。他出山后做了什么呢？
2、出示：
火烧新野 草船借箭 六出祁连山 七擒孟获 舌战群儒 火烧赤壁 智取汉中 收复南疆 空城计 三气周瑜 鞠躬尽瘁 死而后已„„
五、写字指导
1、出示生字卡片。
（诸葛亮 刘备 张飞 关羽 辅助 统一 捆来 尊重 山冈 潺潺 时辰 吩咐 拜访 半晌 策略 恭恭敬敬 茅塞顿开 疏疏朗朗 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 景色宜人 群雄纷争）
2、仔细观察，交流记忆方法
3、快速默记
六、布置作业
1、续写“四顾茅庐”
2、阅读插图版《三国演义》
板书设计：
刘备
三顾茅庐
诸葛亮（人才）
下马步行
诚心诚意
轻轻敲门
阶下等候
快步进门
第2篇：三顾茅教案
第二课时
教学目标：落实目标5—7 教学过程：
第一板块：欣赏美景，感受“才华”
过渡：我们知道：刘备两次前往隆中拜访诸葛亮都没有见着，于是他带着关羽、张飞第三次来到隆中去拜见诸葛亮，可这里却先插入一段隆中的景色描写，你觉得是否合适？找出来，读一读，体味一下。
１、欣赏美景，出示图文 冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
（１）读这段话，里面写了哪几种景物？（松林、溪流、竹林）（２）积累词语
怎样的松林？（疏疏朗朗）读好这个词组（疏疏朗朗的松林）
是啊，稀疏而又清晰的松林，上面或许还有可爱的小松鼠在跳来跳去呢！怎样的竹林？（青翠欲滴）读好这个词组（青翠欲滴的竹林）那颜色绿得都快要流出来了！
怎样的小溪？（清澈见底）（潺潺流动）
读好这个词组。（清澈见底的小溪）（潺潺流动的溪流）我猜想，那里面的溪水一定非常甘甜！
（３）这里的景色秀丽宜人，谁来读好这句话？
过渡：诸葛亮就住在隆中的卧龙冈，这是一条怎样的山冈？ ２、感受“才华” Ａ、出示图文
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
（１）读这句话
（２）什么叫做“蜿蜒起伏”？看图做手势理解。（３）在这句话中，作者把什么比作什么？
（４）作者把蜿蜒起伏的山冈比作卧龙除了因为山冈的形状像卧龙，还因为什么？
（作者把蜿蜒起伏的山冈比作一条卧龙除了因为山冈的形状像卧龙，还要说明隐居在这里的诸葛亮就像一条卧龙一样等待着施展才华的时刻到来。）
（5）引出二顾茅庐时诸葛均吟诵的诗歌，进一步感受诸葛亮的才华和等待时机。
凤翱翔于千仞兮，非梧不栖 士伏处于一方兮，非主不依 乐躬耕于垄亩兮，吾爱吾庐 聊寄傲于琴书兮，以待天时
其实真正等待时机腾飞的是——（诸葛亮），人们称诸葛亮为——（卧龙先生），诸葛亮虽然——身居隆中，其实他——时时关注国家大事，等待时机——出山，为统一中原——出力。这就是此处景物描写的烘托作用与写法。你觉得这部分的景色描写需要吗？（需要，太需要了！）
让我们再来美美地读读这段美丽而神奇的隆中景色。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。过渡：诸葛亮果真是个有人才的人吗？（板书：人才）（是）是的，他不仅才华横溢、雄才大略，还在等待时机，你看，就在那个茅草屋里，刘备听了他的话茅塞顿开。
Ｂ、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。什么叫“茅塞顿开”？（本来不明白，现在一下子明白过来。）过渡：后来，刘备对他们结拜兄弟关羽和张飞说——Ｃ、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
（１）这三个句子有什么相似的地方？（都是比喻句）
（２）这样写有什么好处？（要是这样写就具体了，后半部分是对前半部分形象具体的说明。）（３）读好这三个比喻句。
第二板块、分析“言行”，感受“尊重”
过渡：刘备是怎样请到诸葛亮的呢？请同桌分角色读课文第二自然段，想一想，前二次没见着诸葛亮，第三次去请的时候，张飞说些什么？刘备说些什么？分别是怎么说的？
（一）语言
1、同桌分角色读第二自然段。
2、交流。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要一根麻绳就把他捆来了！”（1）什么叫“嚷”？谁来读一读张飞的话？ 过渡：刘备听了怎么说？
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”
（2）点出“生气”。刘备怎样“生气”地说？谁来读一读刘备的话。（3）只要抓住了张飞和刘备说话时样子的词就能把这两句话读好，（4）从这次人物对话中你体会到了什么？（刘备的诚意；对人才的尊重。）让我们分角色再读读这两个人物的语言。
过渡：刘备这样说的，又是怎样做的呢？请同学们默读第三自然段，划出刘备动作的词。
（二）行动
1、默读课文第三自然段，边读边划出刘备动作的词。
2、交流
下马步行、轻轻敲门、轻轻走进、恭恭敬敬地站、等候、快步走进
3、这些词说明了什么？
（1）为什么离诸葛亮住处半里多路就要“下马步行”？诸葛亮又看不见？（怕惊着诸葛亮）（2）“轻轻敲门”说明了什么？（怕惊扰诸葛亮）
（3）童子说诸葛先生正在睡觉，刘备“轻轻地走进去”，说明了什么？（怕吵醒诸葛亮）（4）“恭恭敬敬地等候”又说明了什么？（对诸葛亮有礼貌）这一等等了多久？
（5）当诸葛亮醒来时，刘备“快步走进”草堂，同诸葛亮见面，又说明了什么？（不想让诸葛亮等得太久）
4、读好这些词语。
（1）“下马步行”：脚步轻一点，不要打扰了诸葛先生；（2）“轻轻敲门”：敲得轻一点，显得自己有礼貌；
（3）“轻轻地走进去”：走得轻一点，可别惊醒了正在睡觉的诸葛先生；（4）“快步走进”：动作快一点，可别让诸葛先生久等了。
5、把这些词语送到这段话中读一读。 离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行.到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门.出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡.刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又过了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
6、你们是从行动中体会到刘备的诚意的，为了让大家更好的感受这些地方，先让我们一起回到“三顾茅庐之隆中相见”这一历史时刻，你可要细细地去品味呦！（观看录像）
7、看！诸葛亮在温暖舒适的床上高卧不起，刘备却在春寒料峭的门外恭恭敬敬等侯，面对着此情此景，面对这感人的一幕，你能把书上描写刘备动作的语言读好吗？谁来读这部分。（同上）
8、同学们，你们真是刘备的知己呀，你就是刘备，就怀着这样的想法，这样的诚意，加上你们的动作，再读读这段话，把你的心情传达给大家。
9、提升
“下马步行”是“尊重”；“轻轻敲门”是“尊重”；“轻轻地走进去”是“尊重”；“快步走进”还是“尊重”。“尊重”、“尊重”，除了“尊重”，还是“尊重”，难怪张飞说要把诸葛亮捆来时刘备生气地说：（读）
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”
11、把诸葛亮请了山后刘备又是怎样做的呢？请同学们读读课文的第五自然段。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
大家或许并不知道，刘备当时已47岁，诸葛亮才27多岁，整整比诸葛亮大了20岁；刘备是当时大名鼎鼎的“刘皇叔”，而诸葛亮却是一个“一无文凭，二无地位”的农民，刘备把他当作自己的老师，由此可见他对人才的“尊重”。（板书：尊重）
（三）写法
同学们，作者通过人物的语言和行动，把一个“尊重人才”的刘备的形象写得活灵活现，栩栩如生。在《三国演义》上一共写了四百多个人物，其中有几十个人物都个性鲜明，栩栩如生。如张飞嫉恶如仇，粗豪爽直，而又从善入流；关羽神武神勇，讲究忠义却刚愎自用；周瑜才高果敢却心胸狭窄„„在人物描写上的最大特点就是借助人物自身的语言、行动，依靠粗线条的勾勒，或者环境气氛的烘托，对人物特征作浪漫主义的夸张，使人物气派活现，取得传神的效果。第三板块：如此“尊重”，何以“为报”
过渡：“尊重”，是那样地让人感动！20年后，刘备已死，诸葛亮还在他的一篇《出师表》中提起当年刘备“三顾茅庐”的事，他说：
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”
课文已经学完，再回过去看一看整篇课文的内容，读读这句话，想想刘备三顾茅庐得到的是什么？（诸葛亮的“感激”、“报恩”、“回报”、“才华”、“蜀国地建立和兴旺”）
1、诸葛亮是怎样帮助刘备的？
2、出示句子：
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
过渡：有人说，“书生论武事，大都纸上谈兵”，可是诸葛亮却说得头头是道，当时的天下，北有曹操，东有孙权，诸葛亮建议刘备在西方扩展自己的地盘，然后逐步统一中国，使得刘备茅塞顿开。
3、诸葛亮出山以后，帮刘备打了哪些胜仗？
火烧新野、火烧赤壁、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、智降姜维„„
4、拓展成语： 诸葛亮呀诸葛亮，你不枉刘备一番尊重，一番诚心诚意。出示成语和诸葛亮人物像，学生诵读： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已
6、出示刘备人物像，让学生送成语，整理并诵读。 诚心诚意 尊重人才 礼贤下士 求贤若渴 精诚所至 金石为开
第四板块：全堂总结，升华主题
1、同学们，学完了《三顾茅庐》，两个已经随着历史的长河滚滚而去的英雄人物形象又鲜活在我们眼前，一个是尊重人才、诚心诚意的刘备，一个是雄才大略、终身报恩的诸葛亮。为了和大家一起学习这篇课文，我又一次读了名著《三国演义》，《三国演义》的开头有一首词，有人把它谱成了一首歌，让我们一起来听一听。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
2、（音乐渐弱）结束语：“古今多少事，都付笑谈中”，《三顾茅庐》的故事虽告已段落，但我们的思考不会结束，希望我们也能像今天这样，边读书、边思考，走进《三国演义》、走进《水浒传》，走向名著，向古人学习，做一个充满智慧的现代人！（板书：人）第六板块：作业
1、背诵课文第二、三自然段。
2、用“来到„„，只见„„”的句式写一处景色。
3、课外阅读《三国演义》（学生版）。 板书： 三顾茅庐
刘 备 诸葛亮 尊重 人 人才 诚意 感激
新版《三顾茅庐》
http://v.youku.com/ http://v.youku.com/
老版《三顾茅庐》
http://www.xiexiebang.com/ http://www.xiexiebang.com/
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。
将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我出身低微，见识短浅，降低自己的身份屈尊，三次在草庐当中拜访，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，于是答应先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。
如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
意思是说，凤凰宁愿在高山间飞翔，没遇到梧桐树是不会歇息的，士人宁愿隐伏在民间，如果没遇到明主也不会出来的。喜爱在田地中亲自耕种啊，我喜爱我的茅庐！把傲气寄托于琴和书画，等待天赐的时机。
人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
第3篇：科员岗位职责三
岗位说明书系列
编号：FS-ZD-04017
科员岗位职责范文(三)
Model Duties and Duties
说明：为规划化、统一化进行岗位管理，使岗位管理人员有章可循，提高工作效率与明确责任制，特此编写。
1.协助劳动工资负责人开展劳动工资工作。
2.负责属下企业劳动关系认定工作。
3.指导企业建立劳动用工备案管理台账。
4.负责特殊工时工作制审批。
5.负责集体合同审核。
6.拟定劳动保护及福利政策并监督实施。
7.负责劳动工资日常工作。
请输入您的公司名字
Fonshion Design Co., Ltd
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第4篇：三大员岗位职责
的工作作风,把质量管理建立在科学的基础之上.以上所说的4个方面的要求,可归纳为"三全一多样",都是围绕着"有效地利用人力,物力,财力,信息等到资源,生产出符合规定要求和用户期望的产品或优质的服务"这一企业目标.这是我们推行全面质量管理的出发点和落脚点,也是全面质量管理的基本要求.全面质量管理的基本工作方法(程序)―――它指P,D,C,A循环.把质量管理全过程划分为P(计划PLAN),D(实施DO),C(检查CHECK),A(总结处理ACTION)4个阶段8个步骤.第一为P(计划)阶段,其中又分为4个步骤:(1)分析出状,找出存在的主要质量问题.(2)分析产生质量问题的各种影响因素.(3)找出影响质量的主要因素.(4)针对影响质量的主要因素制订措施,提出改进计划,定出质量目标.第二为D(实施)阶段,也即是步骤.(5)按照既定计划目标加以执行.第三为C(检查)阶段,也即是步骤.(6)检查实际执行的结果,看是否达到计划的预期效果.第四为A(总结处理)阶段.其中又分两个步骤,一是根据检查结果加以总结成熟的经验,纳入标准制度和规定,以巩固成绩,防止失误.二是把这一轮P,D,C,A循环尚未解决的遗留的问题,纳入下一轮P,D,C,A循环中支解决.其特点是:4个阶段的工作完整统一,缺一不可;大环套小环,小环促大环,阶梯式上升,循环前进.
第5篇：三、班主任岗位职责
三、班主任岗位职责
依据《徐州师范大学班主任工作暂行条例》制定本职责：
（一）组建班委、团支部，指导班委、团支部制定班级各项制度和条例，培养、提高班干部的工作能力，充分发挥其模范带头作用。
（二）按照班级工作条例指导班委、团支部建设好班集体，增强班级同学的集体观念和荣誉感。
（三）负责学生品行修养的考核评分，指导班级政治学习和班会，至少隔周参加一次班会。
（四）经常深入班级、学生宿舍，开展谈心活动，帮助学生解决实际困难，了解掌握学生的思想、学习、生活情况，配合大学生公寓做好学生工作。
（五）做好优秀学生的重点培养和落后学生的重点教育工作。
（六）协助党总支、分团委做好学生评先、评优、困难补助、违纪处理工作，培养学生文明、道德的行为。
（七）协助党总支、分团委做好入党积极分子、入党对象的推荐、考察、培养工作，并保持与本班党员的密切联系，掌握要求进步学生的动态。
（八）经常指导并参加班级课外活动。
（九）做好班主任工作记录，系统掌握本班学生情况和有关资料。
（十）配合党总支、分团委开展各项活动和班级管理以及文明寝室建设等工作。
（十一）做好学生的考研、科技制作、见习、生产实习、毕业实习的组织和指导工作。
（十二）完成系领导交办的其他工作。
第6篇：三大员岗位职责
附件一：
质检员岗位职责
1、对项目的质量管理工作负责。
2、参与技术方案、交底、措施制定的初部编制。
3、参与质量通病纠正预防措施的初步编制。
4、按有关规范及交底情况组织检查、监督现场施工质量，及时掌握工程质量动态、核定分项工程质量等级，杜绝不合格品进入下道工序。并对该项资料进行保存。
5、参与进行样板施工，确保样板施工达到质量要求。
6、组织项目质量验收工作，参加不合格品的评审并对其处置结果进行跟踪检查。
7、组织收集分项工程质量检查评定记录，确保工程技术资料与工程进度同步。
8、对每天质量情况进行记录，报告并跟踪督促作业队整改，参与质量的过程控制。参加隐蔽工程、分项工程的验收工作及预留、预埋洞口标高的检查，模板几何尺寸、轴线标高的复核并做好记录。
9、参加局、公司组织的质量大检查及项目质量事故处理分析，督促和检查质量问题的整改。
10、负责质量目标及质量责任制的考核工作。
11、写好质量日志，每日对质安部的质量记录进行检查；运用统计技术，对可能产生不合格品的原因进行统计分析，为编制纠正预防措施提供依据，并进行跟踪检查及记录。
12、组织召开现场分析会及质量专题会。
13、组织开展质量竞赛及奖罚活动。
14、负责现场人员质量管理培训、宣传教育，提高项目人员的质量意识。
15、积极配合其它岗位的工作。
预算员岗位职责
1、熟悉施工图纸、设计施工方案、施工变更、施工文件及施工合同、相关法规法令，充分掌握项目工程承包合同文件的经济条款和分承包文件，并做好合同交底工作。
2、负责工程预算的编制及对项目月目标成本的复核工作，并根据现场实际情况，对比实际成本与目标成本差异，做出分析。
3、配合公司做好项目计划成本的编制工作，并能根据施工方案及现场实际发生情况等相关内容提出合理化建议。
4、认真阅读施工图纸，及时发现相关问题，参与图纸会审。
5、根据现场实际发生情况及时提醒技术员办理工程签证，并结合预算相关知识到甲方办理经济签证最终审核结果。
6、熟悉施工现场生产进度，每月编制本月施工生产统计报表；每月24日前根据下月生产进度计划编制下月施工预算。
7、参与分包工程承包合同的起草工作计划书，根据分包合同包括的工作内容和单价，编制分包工程计划书。
8、参与劳务结算的审核。
9、收集工程各阶段、节点基础经济数据，并归类整理，汇总分析。
10、负责与业主及时办理工程结算，平时注意收集、整理相关资料。
11、配合其他部门的工作，及时为其提供有关的资料。
施工员岗位职责
1、在施工负责人领导下，负责所承担的作业区、段内的施工组织安排和施工管理工作。
2、负责管段内的技术工作，协助试验室报检验收工作。
3、作好管段内的技术、安全、质量、交底工作，履行签认手续，并对规程、措施、交底要求执行情况经常检查，随时纠正违章作业。做好施工队伍技术指导。
4、随时掌握所管辖施工队或作业组在施工过程中的操作方法，严格过程控制。
5、按工程质量评定验收标准，经常检查所管辖施工队或作业组的施工质量。并搞好自检、互检和工序交接检。发现不合格产品要及时纠正或向施工负责人汇报。
6、负责分管区、段内的施工准备，严格监督施工人员，保护好测量标志。
7、严格监督、检查、验收进入施工区、段的材料、半成品是否合格，堆码、装卸、运输方法是否合理，防止损坏和影响工程质量。
8、按时填写各种有关施工原始记录、隐蔽工程检查记录和工程日志，做到准确无误。
9、定时收方计量。积累原始资料，提供变更、调整索赔依据。
测量员岗位职责
资料员岗位职责
安全员岗位职责
附件二：
全面质量管理概述
全面质量管理是指企业全体职工及有关部门同心协力,把专业技术,经营管理,数理统计和思想教育结合起来,建立起产品的研究,设计,生产(作业),服务等到全过程的质量体系,从而在效地利用人力,物力,财力,信息等资源,提供出符合规定要求和用户期望的产品或服务.全面质量管理的基本核心是提高人的素质,调动人的积极性,人人做好本职工作,通过抓好工作质量来保证和提高产品质量或服务质量。
全面质量管理的特点——其特点是把过去的以事后检验和把关为主转变为以预防和改进为主;把过去的以就事论事,分散管理转变为以系统的观点进行全面的综合治理;从管结果转变为管因素,把影响质量的诸因素查出来,抓住主要方面,发动全员,全企业各部门参加的全过程的质量管理,依靠科学的管理理论,程序和方法,使生产(作业)的全过程都处于受控制状态,以达到保证和提高产品质量或服务质量的目的.全面质量管理的基本要求
(1)全面质量管理是要求全员参加的质量管理,要求全体职工树立质量第一的思想,各部门各个层次的人员都要有明确的质量责任,任务和经限,做到各司其职,各负其责,形成一个群众性的质量管理活动,尤其是要开展质量管理小组活动,充分发挥广大职工的聪明才智和当家作主的主人翁精神,把质量管理提高到一个新水平.(2)全面质量管理的范围是产品或服务质量的产生,形成和实现的全过程.包括从产品的研究,设计,生产(作业),服务等到全部有关过程的质量管理.任何一个产品或服务的质量,都有一个产生,形成和实现的过程,把产品或服务质量有关的全过程各个环节加以管理,形成一个综合性的质量体系.做到以预防为主,防检结合,不断改进,做到一切为用户服务,以达到用户满意为目的.(3)全面质量管理要求的是全企业的质量管理.可从两个方面来理解,首先从组织管理角度来看,全企业的含意就是要求企业各个管理层次都有明确的质量管理活动内容.上层质量管理侧重于质量决策,制定企业的质量方针,目标,政策和计划,并统一组织和协调各部门各环节的质量管理活动;中层的质量管理则要实施领导层(上层)的质量决策,运用一定的方法,找出本部门的关键或必须解决的事项,再确定本部门的目标和对策,更好地执行各自的质量职能,对基层工作进行具体的业务管理;基层管理则要求每个职工都要严格地按标准及有关规章制度进行生产和工作.这样一个企业就组成了一个完整的质量管理体系.再从质量,职能上来看,产品或服务质量职能,是分散在全企业的有关部门的.要保证和改善产品或服务质量,就避孕药须将分散在企业各部门的质量职能充分发挥出来,都对产品或服务质量负责,都参加质量管理,各部门之间互相协调,齐心协力地把质量工作做好,形成全企业的质量管理.(4)全面质量管理要采取多种多样的管理方法.广大泛运用科学技术的新成果.要尊重客观事实,尽量用数据说话,坚持实事求是,科学分析,树立科学的工作作风,把质量管理建立在科学的基础之上.以上所说的4个方面的要求,可归纳为"三全一多样",都是围绕着"有效地利用人力,物力,财力,信息等到资源,生产出符合规定要求和用户期望的产品或优质的服务"这一企业目标.这是我们推行全面质量管理的出发点和落脚点,也是全面质量管理的基本要求.全面质量管理的基本工作方法(程序)―――它指P,D,C,A循环.把质量管理全过程划分为P(计划PLAN),D(实施DO),C(检查CHECK),A(总结处理ACTION)4个阶段8个步骤.第一为P(计划)阶段,其中又分为4个步骤:
(1)分析出状,找出存在的主要质量问题.(2)分析产生质量问题的各种影响因素.(3)找出影响质量的主要因素.(4)针对影响质量的主要因素制订措施,提出改进计划,定出质量目标.第二为D(实施)阶段,也即是步骤.(5)按照既定计划目标加以执行.第三为C(检查)阶段,也即是步骤.(6)检查实际执行的结果,看是否达到计划的预期效果.第四为A(总结处理)阶段.其中又分两个步骤,一是根据检查结果加以总结成熟的经验,纳入标准制度和规定,以巩固成绩,防止失误.二是把这一轮P,D,C,A循环尚未解决的遗留的问题,纳入下一轮P,D,C,A循环中支解决.其特点是:4个阶段的工作完整统一,缺一不可;大环套小环,小环促大环,阶梯式上升,循环前进.
第7篇：科员岗位职责(三)
1.协助劳动工资负责人开展劳动工资工作。2.负责属下企业劳动关系认定工作。3.指导企业建立劳动用工备案管理台账。4.负责特殊工时工作制审批。5.负责集体合同审核。6.拟定劳动保护及福利政策并监督实施。7.负责劳动工资日常工作。
