《水的净化》听课心得体会
今天我们听课的内容为第四单元课题2《水的净化》，由于课堂时长的限制，本节课内容讲了水的沉淀、过滤两个部分，本节课课堂重难点为过滤实验中的操作注意事项及其原因，课堂上，老师通过实验演示水的过滤过程、多媒体引导教学与学生自主合作探究相结合的方式，为我们带来了一堂教学形式多样且内容丰富的课堂，以至于到了下课时间我仍意犹未尽。
课堂上，老师首先让同学们观察了两杯水，一杯是纯净水，一杯是自然界的水，向同学们提出“两杯水有何不同”的问题，后又播放了自来水厂净水的视频，引导同学们思考如何将自然界的水净化，顺利导入新课，本节课的导入运用了设疑导入的方法，使学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，调动了学生的思维和学习积极性，有利于提高学生学习效率。
在本节课的重难点问题上，老师先播放了自来水厂将杂质分离的视频，然后引入了“过滤”这一概念，即不溶于液体的固体与液体分离的一种方法；在介绍完实验仪器和用品后，老师在讲台上进行了演示实验，实验过程中，老师根据实验步骤向学生提出问题，这有利于学生自主思考，培养学生自主解决问题的能力；实验结束后，老师让学生们通过讨论的方式自主探究实验过程中应注意的事项，学生讨论结束后，老师结合课件，将实验应注意的地方在实验仪器上进行了圈画，给予学生提示，然后让学生回答问题，当学生回答不是很完善时，老师适时引导，循循善诱，使学生们较为顺利的解决了问题，最终总结出“一贴、二低、三靠”的过滤实验注意事项及其原因。
本节课课堂教学中，学生针对“烧杯口靠玻璃棒”这一问题提出了质疑，面对这一突发状况，老师向学生做了验证实验，并让全班学生离开座位近距离观看，得出若烧杯口不紧靠玻璃棒会造成液体飞溅的结论，解答了学生的疑惑，并表扬了他这种勇于质疑，发现问题的精神，处理十分得当；在教学过程中遇到此类情况，我们一定要先表扬学生这种认真听讲、积极思考、勇于表达的精神，然后引导学生表达质疑的原因，了解学生思维方式，并就学生提出问题给出解答；为锻炼其他学生思维和能力，必要时也可组织小组讨论，合作探究。
本节课我略听了导入部分，主要关注了老师重难点的突破方法，老师通过演示实验、学生讨论、课件引导、语言指导的方式，顺利解决了本节课的难题；另外，还以得当的方法处理了教学中的突发事件；通过此次听课学习，我收获良多，也感受到了优秀教师的教学魅力。
