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篇1：党课自学体会
作为一名共产党党员必须时刻保持党的先进性，走在时代的前列。有幸成为 成为一名大学生预备党员，我深知自己与合格党员标准有一定差距，所以时刻不 忘学习党的理论，假期我自学了《中国中产党历史》 《毛泽东在党的七届二中全 会上的讲话》 、刘少奇《论共产党员修养》 《胡锦涛在庆祝中国共产党成立 90 、周年大会上的讲话》 。通过自学我对党有了更深的了解，自身思
想也取得了很大 进步。 一直不知道我党在现在的和平年代新形势下为什么要重温党史?通过学习党史，我明白党重温自己的历史，我们党怎样获得胜利的，如何指引我们从过去 走向今天的，作为党的领导干部，怎么样继续指引人民，达到辉煌的明天，我觉 得这是我们在重温党史非常重要的一点。在中国共产党十七届四中全会上，中央 提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为 学习型党组织。在新形势下，特别需要从党的历史经验中汲取经验和力量。随着 社会的发展和我国国情的变化，很多党员由于对党史的不了解，失去了对党的历 史的把握。尤其是老党员，他们对党史的认识还停留在路线斗争那个层面，中年 的党员对党史学习的兴趣不浓，他们对一些艺术化了的历史事件、人物传记比较 感兴趣。而年轻的党员干部，特别是 80 后出生的党员，对党的历史了解得不多， 学习的热情也不高。所以我感觉到，组织开展学习党史很有它的价值，很有必要。 我在学习党史的时候，看 1921 年到 1949 年党史的时候，也是慷慨激扬的，我 们党经过若干次的生死较量，才取得这种胜利。但是在生活党的很多优良品质好 像渗透不到生活中。一些党内领导的腐败行为给我党带来了很不好的影响，生活 中一些同学为了一些功利性的目的，有的同学甚至说我们入党就是为了得到好的 待遇。 这些问题的解决关键我认为就是学习。中国有个传统叫“学以致用”，这句话 换成现在的话，就是“把马克思主义与中国实际相结合”，永远不能忘。另外还有 一句话，“学无止境，学海无涯”。通过不断学习我们才能从思想上靠近党，遵守 党的纪律。 1949 年中共七届二中全会上，毛泽东同志针对当时中国革命的形势和任务， 向全党同志首次提出了“糖衣炮弹”的警示,他认为可能有些共产党人，他们“不曾 被拿枪的敌人征服过，在敌人面前不愧是英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹
着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗”。毛泽东不愧是一代伟人，高瞻远 瞩，他进一步告诫说，“夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步”，今后的革 命“路程更长，工作更伟大，更艰苦”，并首次提出了“两个务必”的忠告。这些警 示和忠告，促进了中国从新民主主义向社会主义的顺利过渡，促进了三大战略转 变的顺利实现。中国人民在党的领导下，不但站起来了，而且逐步走上了富裕之 路。但是，在推进市场经济改革的过程中，随着越来越多的官员被“糖弹”击倒， 意味着我党从来没有像今天这样地面临着“糖弹”考验的严峻形势。 一个个高官下 马腐败的事实已让人民一再失望， 在物欲横流的社会需要我们党员牢筑自己的思 想防线，履行好自己的工作职责。
读了刘少奇的《论共产党的修养》，书中对共产党员为什么进行修养、怎样 加强修养和锻炼等作了系统的论述 。共产党员在思想意识上进行修养的目的， 就是要把自己锻炼成为一个忠诚纯洁的进步的模范党员和干部。 刘少奇同志从思 想、言论、行动等方面对共产党员及党内干部做出了要求，胡锦涛同志在纪念刘 少奇同志诞辰 110 周年座谈会上指出，刘少奇同志关于“共产党员的党性锻炼和 修养，是党员本质的改造”、“而这种修养和锻炼的唯一目的又是为了人民，为了 革命的实践”等党性修养的重要思想，对于今天我们加强党的执政能力建设和先 进性建设仍然具有很强的现实意义。 加强共产党修养依然是我党目前迫不及待需 加强的。
学习了胡锦涛在庆祝中国共产党成立 90 周年大会上的讲话，胡总书记 记在整个讲话中不仅回顾了中国发展进步的伟大历程， 而且瞻望了中国发展繁荣 的光明前景，充分肯定了中国共产党的历史地位，使我对党有了更进一步的认识 与了解，深切感受到中国共产党这 90 年历程的艰辛与辉煌!中国共产党风风雨 雨 90 载，在这一历程中有过磨难、有过艰辛、但更有过成就、有过辉煌!胡总 书记的讲话是我们党风雨历程的历史再现， 它使我们每一个共产党人都为自己是 其中的一员而倍感骄傲与自豪，更感到一种强烈的责任感与神圣的使命感!因此 在今后，我要牢记党的教诲，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保 持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不动摇、不懈 怠、不折腾，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，为党、为国家做出一名年 轻党员干部应有的贡献!
篇2：预备党员自学体会
党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。中共中央文献教研室编辑了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观的重要论述摘编》两本书供我们学习。这两本书分别收入了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于科学发展的重要论述，收入了党的十六大以来胡锦涛同志、中央文件中关于科学发展观的重要论述。通过近期的开展学习，我感到，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
通过参加学院支部“深入学习实践科学发展观活动”,我作为一名大学生，我应该坚持认真学习，准确把握科学发展观精神实质和科学内涵。学习是工作之基，能力之本，水平之源。必须坚持勤奋好学，学以致用。我们不仅要从书本上媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习，向群众学习，从日常学习生活中获取知识，吸取经验教训，为以后踏入社会、服务社会、全面推进社会的发展奠定基础。良好的学风是落实科学发展观的重要条件。在学校期间，我们要高度重视学风的培养，自觉地用科学发展观指导我们的学习生活，踏踏实实地学好自己的专业知识，加强锻炼好身体，全面提升自己的综合素质和技能。
我作为科学发展观的实践者，我们应该起到榜样作用，带动宿舍成员及全体同学认真学习科学发展观，从生活中的小事做起，提高服务社会的意识能力。
总之，作为一名大学生，特别是一名预备党员，在学习实践科学发展观活动中，要结合自身实际，认真查找存在的突出问题，深入分析原因，总结经验教训，提出解决问题的思路、举措和办法;要进一步加强学习能力、工作能力而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高自己的处人处事能力，着力提升我们的学习能力和奉献精神。
篇3：预备党员自学体会
党的十六届三中全会上，胡锦涛提出了“坚持以人为本、全面、协调可持续”的发展观，胡锦涛同志强调：坚持科学发展观，是我们以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导的，是在新世纪、新阶段，党和国家事业全面发展的重大战略思想。
科学发展观是我党“根据马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，它是总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观!
科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步新成果的基础上提出来的，它凝结着几代共产党人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血，是对党的三代中央领导集体关于发展思想的继承、丰富和升华。
科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续，强调统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握等有着非常重要的意义，作为一名预备党员，我就深入学习实践科学发展观的收获，谈几点体会：1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。坚持以经济建设为中心，坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力解放和发展社会生产力，不断增强综合国力，为实现社会全面进步和人的全面发展打下坚实的物质基础。用科学科学发展观统筹以经济建设为中心的方方面面，促进社会各项事业更好、更快地发展。2、以人为本是科学发展观的核心，注重以人为本，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展。人性化的管理，是立党为公、执政为民的本质。维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益，是我们各项工作的出发点和落脚点。只有关心群众、让群众有该有的权利，才能凝聚人心，齐心协力，战胜和推动我们各项事业的全面发展。3、“五个统筹”是科学发展观的根本要求，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求，这就是发展道路和发展模式，全面建设小康社会。
通过近期的开展学习，我感到，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。它的重要贡献是把我国现代化建设的总体布局由社会主义经济、政治、文化建设“三位一体”发展为包括社会建设在内的“四位一体”，强调全面推进经济、政治、文化和社会建设，努力使生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互协调，使社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会共同发展。
总之，作为一名预备党员，在学习实践科学发展观活动中，要结合自身实际，认真查找存在的突出问题，深入分析原因，总结经验教训，提出解决问题的思路、举措和办法;要进一步加强学习能力、工作能力而且还要有好的创新能力和自律能力;学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，从生活中的小事做起，提高服务社会的意识能力，提高自己的处人处事能力，着力提升我们的学习能力和奉献精神。
我们理解您工作的繁忙、学习的压力，因为理解，所以贴心，文秘中国，我们以最温馨的服务为您铺好前进的道路，只要您需要，我们时刻为您准备着，让您省力更省心。轻松生活，只因有我。
篇4：预备党员自学体会
一个国家坚持什么样的发展观往往会导致不同的发展结果。我国改革发展正处于关键时期，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义事业新天地，必须要坚持贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神，落实科学发展观，全面建设小康社会的精神内涵。
把握以下几点，才能树立和落实科学的发展观：
第一、始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能抓好发展这个党执政兴国的第一要任务，为全面协调发展打下坚实的物质基础。
第二、必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明协调发展。这样，才能切实防止片面和单打一，防止出现因发展不平衡而制约发展的局面。
第三、必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结果、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。我们应统筹考虑当前发展和未来发展的需要，积极发展循环经济，实现自然生态系统和社会经济系统的良好循环，为子孙后代留下发展的条件和空间。
第四、必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地科学发展观的要求贯穿各方面工作。关键是要结合实际，注重解决发展中(公文有约欢迎你)存在的突出问题和矛盾，更快更好的推动各项事业发展。
作为一名科技工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。从做人、做事，当好人民公仆几个方面做起：
一是、真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。
二是、精心做事。我要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我都要以和蔼的态度认真对待，因此，我要立足本职，尤其在财务核算、工资套改、职称晋升等事关职工利益方面尽心尽力，不出毗漏，努力完成工作任务。
三是、我要牢固树立以人为本的观念。一定要把最广大人民群众的利益作为出发点和依据，尽量为同事提供多的服务和帮助，切实让同事得到解决困难的帮助。
四是、我要按照科学、客观规律来办事。凡是符合科学发展观的事情要全力以赴的去做，不符合的就要毫不迟疑的去改正。
五是、要牢固树立环保的意识。这是全球公民的共同责任，因为人类生存的地球是唯一的，每个公民都有责任和义务去保护我们共同赖以生存的生活环境，一旦人类必要的生存环境受到破坏，人类不久必将失去活力，必将是自食恶果实，走向灭亡，那么我们如何谈生产，如何谈发展。因此，我们要带头去保护、宣传爱护身边的小环境开始，用自己的实际行动去影响身边的人们，让他们也积极的加入这个环保队伍中来。
六是、我还要牢固树立人与自然和谐发展的观念。保护自然就是保护人类自己，建设自然就是造福人类本身。对自然界不能只讲索取不讲投入，只讲利益不讲建设。在我能力范围内，我要坚决禁止破坏自然的行为。
以上观点就是我作为一名学生预备党员树立和落实科学发展观念的具体严格要求和实际行动，并积极向党组织汇报思想。
篇5：入党积极分子自学体会
《党章》让我进一步明确了我们党的性质、目标及历史任务，深刻的认识了党员的基本权利和义务，了解到党的各级组织制度及其它有关规定。党章是每一个共产党员必须学习和遵守的最高准则，也是对每个共产党员的基本要求。学习党章、遵守党章是每个共产党员的终身任务和法定义务，在重新学习党章的过程中我深切的感受到：只有学习深刻，才能遵守自觉，只有贯彻全面，才能严肃维护党章的尊严。通过对党章的学习，我也清醒地认识到作为一个普通共产党员，要发挥先锋模范作用，最基本的就是要扎扎实实做好本职工作。更加努力地完善自己，做到树立好良好作风，以群总的利益为出发点，要做到勤奋敬业，开拓创新，用的新的眼光去看问题。
作为一名中国共产党入党积极分子，我们更应该紧密围绕党的基本路线，发挥党的优良传统和作风，使我们党始终走在时代前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。这就要求要从我做起，从小做起，加强学习，树立正确的世界观、价值观、人生观，但求奉献、不求索取，求真务实、开拓进取，勇于创新，与时俱进，使我们的党永葆青春。
《大学生入党积极分子培训教材》是我们学习党的首要教材。经过自学《大学生入党积极分子培训教材》，使我对党的光辉历程有了更深的了解，对人民大众为什么选择中国共产党的领导有了更深的认识，对马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义思想有了更深的理解。中国共产党党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这一册书也使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。我作为一名积极向党组织靠拢的入党积极分子，也会时刻以党员的标准来严格要求自己。在大学期间，做到努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，理论联系实际，全面提高自身素质。同时，从小事做起，在学习生活工作的各方各面起到积极的模范作用。
党的是一个催人奋进的大会，胡在报告提出了许多新观点、新举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是一篇马克思主义的纲领性文献，对于统一全党思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。报告总结了我国经济上保持了连续多年的跑步前进速度。稳定与发展两个大局相辅相成。
报告中讲述了很多方面，也有很多我们这些入党积极分子所要学习的部分，例如提出的求真务实和创新，我们应该也有必要做好带头模范的作用，思想上要先进，行动上要勤快。而且也要做到立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务。
篇6：入党积极分子自学体会
首先，我谈谈学习期间对党的进一步认识。要进一步认识中国共产党，必须要对其性质有比较深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨，我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。我们党员严守党的纪律，正确处理个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益之间的关系。他们曾以其优良的传统和作风领导人民开拓社会主义新局面，弘扬和展示了新时期共产党员的风范。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。
在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党，要从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。
现在，我谈谈上完党课的感受。通过党校培训，我觉得自己以前很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。对此我感到非常遗憾，今后我一定会认真学习理论。党始终如一为人民服务，大公无私的宝贵精神震撼人心。焦裕禄，孔繁森等克己奉公的形象激励我时刻为他人着想。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。
要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，争取早日成为一名共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学，为人民服务。其次，在生活、工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握社会救助工作业务，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲、党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养、政治法制修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更进一步向党组织靠拢。
篇7：入党积极分子自学体会
一、全面加强领导干部作风建设，是我们党按照实事求是的科学求实精神提出的新要求我们党一贯重视领导干部作风建设，改革开放以来，党的十一届五中全会、十二届二中全会、十三届六中全会、十四届四中全会、十五届六中全会、十六届四中全会，都针对不同时期的不同情况专门对党的作风建设作出部署。党的十六届六中全会对加强党风廉政建设和反腐败斗争提出了明确要求。
但是，在长期执政的历史条件下，党的执政环境、历史任务、党员干部队伍都发生了深刻变化。在我国进入改革与发展新阶段的时候，我们党清醒地认识到党的作风建设面临的新形势，清醒地看到在一些领导干部身上存在的一些突出的作风问题，清醒地意识到切实抓好领导干部作风建设是一项比过去任何时候都更为重要、紧迫而艰巨的战略任务。要求领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，不仅是我们党在执政情况下必须面对的考验，也是做好各项工作的有力保障。
二、全面加强领导干部作风建设事关科学发展观的贯彻落实
科学发展观必须靠科学求实的态度和真抓实干的作风来贯彻落实。这就要求我们大兴求真务实之风，把积极进取精神和科学求实态度很好地结合起来，坚持一切从实际出发，不做表面文章，不搞花架子，办实事、求实效;大兴调查研究之风，就改革发展中面临的一些重大问题开展深入调研，得出解决问题的可行办法;提高科学判断形势的能力，善于分析错综复杂的新情况，正确把握时代发展的新要求;提高处理眼前利益与长远利益关系的能力，既要坚持从群众最关心、要求最急迫、受益最直接和条件最成熟的问题抓起，又要着眼于事业长远发展，建立健全促进持续发展的长效机制，不断开创科学发展的新局面。三、全面加强领导干部作风建设事关构建社会主义和谐社会事业的兴衰成败我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。
当前，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。在这样的历史条件下构建社会主义和谐社会如果领导干部作风不正、作风不实，不但难以成为和谐社会建设的领头人，反而会损害党和政府在人民群众中的形象，影响党群、干群关系，甚至激化社会矛盾。如果各级领导干部不能真正做到为民、务实、清廉，势必影响和谐的干群关系，影响构建社会主义和谐社会的伟大事业。
三、全面加强领导干部作风建设事关党的执政能力和先进性建设
各级领导干部是党和国家的宝贵财富，也是建设有中国特色社会主义事业的骨干力量，能不能保持振奋的精神和良好的作风，意气风发地团结带领广大党员和人民群众去工作和奋斗，关系着一个单位、一个地区的党风政风民风，反映着党的执政能力、执政水平，对党的事业发展有着极为重要的影响。
俗话说得好“党风、政风、民风，就看一把手吹啥风”党中央领导人高度重视作风建设，提出各项纪律和作风指标，从“俭朴风”到“一身正气”无不显示出党中央要整顿党内作风建设的决心。习“空谈误国，实干兴邦”的崇高论调，昭示这我们必须要务实，能干而且肯干，不说大话、空话，在党员作风建设中也是如此，再多的政策和监督，那也是外部条件，自觉而且要敢于做出先锋模范作用，不要有“几百个文件，管不住一张嘴”的错误行为，端正立场，密切联系群众，理论结合实际，做一个真正能为人民做实事的合格共产党员。
入党积极分子自学体会范文三
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的前进方向，代表了中国最广大人民的根本利益。学习心得体会范文节选!
在学习中，我深刻认识到，中国共产党是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队，党在增强先进性的同时，必须不断扩大党的群众基础。党章“党员”一章的第一条规定凡“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进份子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。”党章的这一修改，有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。
其中，把“其他社会阶层的先进份子”纳入申请入党的对象，是一次重大的突破，具有重要意义。把其他社会阶层中具备党员条件的先进分子吸收入党，符合党的实事求是的思想路线，有利于调动这些先进分子的积极性和创造性，有利于把全社会各个方面忠诚于祖国和社会主义的优秀分子团结和吸引在党的周围，提高我党在全社会的影响力和凝聚力。充分说明了中国共产党在增强自身先进性和不断扩大群众方面不仅予以重视，而且还大胆突破，体现了实事求是，与时俱进的思想路线。
党章规定全党要用邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和党的基本路线统一思想，统一行动。对于新世纪新阶段加强和改进党的思想理论建设具有重大意义。跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。领导人民继续发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法治国与以德治国相结合，是中国共产党在新世纪的任务之一。
坚持“三个代表”重要思想作为中国共产党的指导思想，为推进改革开放和现代化建设事业奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的政治保证。有了“三个代表”，中国共产党就会始终充满创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领全国人民满怀信心的完成历史和时代赋予的庄严使命。
通过学习，我深感中国共产党的先进性，紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是。中国人民在中国共产党的领导下建设社会主义现代化，一定能不断创造出更美好的明天。
篇8：入党积极分子自学体会
通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及××多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们党是一个执政党。因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命”。“三个代表”重要思想正是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反 映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。因此，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
通过这次对党的××大主题思想报告的学习,认识到了新世纪新阶段的世情、国情和党情的变化，以及在这种变化下对我们党的建设提出的新要求，着眼于完成改革发展关键时期党和国家面临的新任务，对党章作了重要修改。新修改的党章突出了科学发展观的历史地位，坚持了改革创新和与时俱进的精神，在保持党章总体框架不变的前提下，对党章的一些内容作了适当修改或补充完善，将科学发展观、中国特色社会主义道路和理论体系的论断、奋斗目标、“四位一体”的社会主义事业总体布局、党的建设方面取得的重大认识和成果、党内民主建设的一些成熟制度写入了党章。
通过这段时间的学习，使我有了更明确的努力方向：
一、加强政治理论学习。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑，才能确定自己正确的人生观、世界观、价值观，才可以防止和排除种种错误思想、错误倾向和干扰，少走弯路保持正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策，只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终与党中央保持一致，参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步做出贡献。
二、坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。
三、加倍努力学习科学技术知识。新世纪，新发展，要求我们不管在哪个战线上的都要有新的知识结构。只有多掌握一些科学技术知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学技术知识的学习。只有努力做到干一行，爱一行，精通一行，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
四、要向周围的同志们学习。在这次培训班中，每次课大部分学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的大部分学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员，和先进模范人物，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在学习和生活中，他们兢兢业业地做事态度一直是我学习的榜样和努力的方向。
五、贵在坚持，端正入党动机，这不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们都应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到首先在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想。
当然，由于本期培训班时间紧、任务重，所以还有很多党的先进思想和理论精髓不及一一理解和深刻体会。但我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自己，在今后的学习和生活中尽快消化，不断提高。发现和改正自己的存在的不足，全面提高自己各方面的素质。 在党组织精心培养下，相信自己一定能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
篇9：入党积极分子自学体会
通过学习贯彻、政协第十二届第一次会议精神，使我深刻认识到党员作风的重要性，人民要求党员形成良好作风指标的迫切性，中国共产党是由一个个党员团结聚合起来共同为中国人民服务的无产阶级政党，每个党员的作风都牵动着无数人民的神经。
虽然已经胜利结束，但其“俭朴风”却让人民深深感到这阵风的温暖。会议提案不用纸质，既节能又能省下200万元经费;严格实行新“三公”消费政策，不宴请、不迎送、不送礼，视察一切从简，从这两个细节就显示出党的廉政作风建设的模范带头作用。作为一名党员，理应严守自身作风，实事求是、全心全意为人民服务，以忠于党忠于人民的信念，以实际行动，接受党和人民的考验。
篇10：中学数学“自学探究式”教学及体会
中学数学“自学探究式”教学及体会
教研培训中心 石荔枝
新课程要求教师要从“知识的传授者”转变为“学生学习的参与者、指导者”，由“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”，使学生学会独立学习。因此，在教学中如何传授学习方法，培养学习能力，使学生形成主动学习的习惯，是我们面临的主要课题，笔者在25年的数学教学实践中，曾进行过两轮的“数学自学辅导”教学实验，自起提出了“数学自学探究式”教学方法，并被批准为自治区级科研立项课题，在4年的教学实验中做了许多有益的尝试。
一“自学探究式”教学介绍
“自学探究式”是借鉴中国科学院心理学研究所卢仲衡教授提出的“自学辅导教学”、上海市教育研究院副院长顾泠沅主抓的“青浦经验”及邱学华教授创立的“尝试教学法”提出的一种新的探索性教学模式。它要求教师针对不同的课型，在课堂教学中设置自学环节和探究知识的尝试。其目的是激发学生的数学兴趣，学会用数学方法，探究和发现知识。培养学习主动性和自学能力。从而，提高学习效率和学习质量，使学生终生受益。
“自学探究式”的课堂教学模式为：
启发→探究→自学→ 质疑→ 练习→小结
1、启发诱导，创设问题情境
思维是从问题开始的。教师首先根据所学新知识的需要创设问题情境，要科学合理的设置问题，激发学生的探索欲望，力求使学生在强动机浓兴趣的前提下探究知识。问题的设置要有一定的梯度，既不能太难也不能过于简单，要让学生感受到“跳一跳就能摘到果子”。“兴趣是最好的老师”，问题的设置还要让学生感到有趣，所以创设问题情境是“自学探究式”教学成败的关键。教师必须多学习、多钻研、多积累，只有具备了一定的理论素养和高超的教学艺术，才能出色的创设好问题情境。
2、探究知识的尝试
在引导学生探究知识的过程中，教师不能急于对问题下结论、告知结果，应给学生充分的独立思考和自由讨论的空间，尽量让学生体验“发现”的乐趣。要引导学生对问题进行类比、猜想、归纳、推演，在探究中逐步发现新知识。在教学活动的设置上教师要侧重于创设问题情境引导学生主动探究知识，学生要在探究过程中自己探索规律、发现知识，培养探索能力和创造意识。在教学过程中采用学生先探究，师生后归纳的程序。
3、自学课本，理解知识
学生带着自己对问题的猜想或发现，在较强的学习动机之下自学课本，会大大增强其自学的主动性。在自学课本的过程中，要教给学生科学的读书方法如：粗读、细读、精读等，要让学生拿着笔看书，学会在字里行间中找学问，在关键字词下标上圈点，读不懂的问题做上标注。
4、反馈质疑，排除思维障碍
可以采用小组讨论的方式让学生互相汇报自学结果，同时提出疑难问题互相解决。教师不能轻易的对问题进行灌输式讲解，教师只讲学生经过探索解决不了的问题，以排除思维障碍。教师要鼓励学生大胆提出问题和自己解决问题，同时教师要为学生提供继续学习的心理支持，要让学生感受到教师就在“你的身边”，可以随时对你的学习提供帮助。
5、练习，应用所学知识解决问题
练习的设计要有针对性，同时要有一定的技巧，为训练学生思维的灵活性、开放性，增加课堂容量，教师要根据授课内容的需要设置一定量的“已知条件不变探索不同的结论、已知条件变化结论不变和已知条件和结论都发生变化”的变式练习。练习的结果要及时反馈，练习中发现的问题要及时纠正。
6、小结，纳入知识系统
小结是对本课内容的概括总结。小结可以由学生来做，也可以由教师来做，其目的是使学生将学会的新知识纳入自己的认识系统，形成良好的知识结构。小结的时机要根据教学内容的需要来把握，它不一定就是课堂教学的最后一环，有时可以在学生自学之后进行，也可以在“质疑”后进行，有时一节课要进行两次或三次小结。小结也可以由教师进行精辟讲解，时间不能超过10分钟。
二、“自学探究式”教学中如何指导学生自学和探究
现如今，学生的主要弱点是过分依赖，缺少自主学习意识和探索精神。“自学探究式”教学能够培养学生的主动自学习惯，使学生学会学习。同时，由于在课堂上经常组织学生进行探究知识的尝试，有助于形成探究习惯，培养创新意识。所以“自学探究式”不失为一种符合新课程理念的教学方法。然而要做到有效的引导学生自学，是很不容易的，在引导学生自学探究的过程中应注意以下几点：
1、教师对学生自学要有明确的认识
在课堂教学中，我们要充分认识到学生自学更能提高学习效率，因为平时教师需要讲几十分钟的内容，学生自学不到十分钟就可以了。课堂上学生往往自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本上就能掌握了。通过自学能够掌握知识，本身就是对学生自学能力的最大的肯定，从而使自学积极性更高。
心理学研究证实，人的听觉是被动的分析器。一定时间内，人通过听觉记住的内容不到30%，而视觉相对于听觉来说更为主动，学生自学主要是通过视觉来完成的，在自学过程中可以选择适合自己的速度，快者快学、慢者慢学，做题时遇到问题还可以回头再学，因此更有利于掌握知识。
需要注意的是：
（1）教师要对引导学生自学有足够的信心，摆脱“自学浪费时间，有的学生教都不学怎么能够自学”等误区，坚定只要引导得法每一名学生都能自学的信念。
（2）指导学生自学要以培养学生自主学习习惯和发展思维能力为核心，不能将“自学探究”搞成僵死的程序或模式，要根据传授知识的需要和学生的'“学情”灵活选用自学方法。
（3）自学课本要有充足的时间，不能走过场，要根据所学知识的需要科学设置自学时间，每个知识点的自学时间不能低于5分钟。
（4）课堂上安排学生自学要有明确的自学提示和时间要求，要营造一个紧张的自学氛围，学生不抓紧时间看书就不会做题，就会落在别人后边，从而培养学生的时间观念和进取意识。
2、以科学的方法引导学生自学课本
数学课本往往不象语文课本那样生动有趣，以往的教学过程中，教材大多只起到了一个练习册作用，学生只是按照教师的要求完成书中的练习，很少有学生认真阅读。所以指导自学的过程中要注重激发学生的读书兴趣。同时，要有一个领、扶、放的过程，要循序渐进，逐步进行。大致可分为以下三个阶段：
（1）领读阶段
此阶段可采用逐句领读加解释的方法串读、串讲，并概括每一段的要点，大约一周左右。此后，可以组织学生像学习语文课文一样带着一些小问题以较小的步子诵读课文，使学生通过诵读找到问题的答案。一些定义、法则等，教师往往不是写在黑板上让学生看，而是让学生拿着笔读书并在书上画。这样，复习的时候学生知道到哪里去找知识。如代数第二章有理数中“正数与负数”一节的教学，教师可以一段、一段的领读，可以让一个学生读，大家听，重要的段落教师领读，引导学生感悟每一个自然段的要义，并画出每一自然段的重点内容。最后，引导学生对本节知识做出小结。
（2）出示自学提纲导读阶段
此阶段要首先教会学生阅读。时间大约两个月。
学生一般没有读数学书的习惯，在“读”时往往抓不住中心，一知半解、似懂非懂，领会不深。有些学生贪多求快，走马观花，急于做练习，个别学生还偷懒不读。因此，教给学生读书方法非常重要。 要使学生学会“三读”即“粗读、细读、精读。”
“ 粗读”就是先通读全文，大致了解课文内容，不忙于思考和解答具体问题，对主要概念、定理、公式和法则用记号标出来，看不懂的地方记下来；“细读”就是具体细致地逐句阅读，把课文中各个问题弄明白，难懂的地方要反复多读、多思、多想，并与旧知识联系起来，在理解的基础上进行识记；“精读”就是要求学生在弄清各个问题的基础上，对其中的一些问题做深入的分析，从不同的角度去理解，思考多种解决问题的方法，并加以评注，还可以在书中的空白处填上自己的体会。值得注意的是“三读”不是要求学生读三遍，而是根据学习内容的需要选择读书方法。
自学提纲的设置要科学合理，要能够启迪学生的思维，内容不能太长，要注意突出重点、抓住关键。出示自学提纲的目的是给学生一根自学的拐棍，使学生带着问题进行自学，能够在自学的过程中解决自学提纲中的问题，同时自学提纲要在小结中发挥作用。
自学提纲的出示要因不同的课型、不同的内容而定，不是所有的课型都一定适合设置自学提纲，如 例题的教学，一般采用的方法是教师先不讲，让学生尝试着做，最后再看书对照。读例题时要侧重和自己做的进行比较，重点圈出自己漏掉的步骤和错误的地方。也有时候教师先出示一道与例题同类型同结构的练习，让学生在对比例题的基础上自己完成。
定义、法则等文字比较多的课的教学，一般先引导学生发现知识，让他们试着自己说，然后再看书。如三角形的中线、角平分线、高等定义的教学，先让学生通过画图感受其形，然后再让学生用自己的语言叙述，最后再看书整理。学生读概念时要求做到“三会”，即：会叙述、会判断、会举例；读定理公式时要分清条件和结论。
几何作图题的教学，可以采用让学生看作法作图和对照图形写作法的教学方法。
单元复习课，可以先让学生看目录回顾本单元知识，大家一起说，想起什么说什么，然后再看书找漏掉的知识点。
为训练学生自学课本的能力，还可以留以题带学作业。也就是教师留的作业是学生没有学过的，学生要完成作业就必须自学新课程。
总之， 在指导学生通过读书学习知识的过程中，教师要灵活运用，在培养能力方面有所侧重，对易懂的教材着重培养学生的概括能力，不是让学生看懂就可以了，而是要反复琢磨，找出其本质特征和属性，然后再把他们概括出来；对于有难度的课文着重培养学生分析推理的能力，这样的教材宜用边读边解释的方法、读讲结合进行，在这一过程中，有质疑、有讨论、有提问、有小结。
（3）学生独立自学阶段
此阶段教师只需以自学提示的方式布置自学任务，完全可以放手让学生自学。如：分式一节的教学，教师首先出示自学目标：（1）能说出分式的意义；（2）能判断一个代数式是不是分式，会正确区分整式与分式：（3）能说出一个分式有意义的条件。
组织学生自学的三个阶段也不是一成不变的，在课堂教学中要根据具体内容的需要灵活选用教学方法。如在学生独立自学阶段，对于概念较多、知识比较零散的内容也可以用出示自学提纲的方法引导学生自学。
学生达到离开拐棍自己走的程度，其学习能力往往是惊人的，许多学生能够超前自学，全班学生的学习都可以自定步调、快者快学、慢者慢学，学得好的可以帮助学得差的，更好的进行“兵教兵”。课堂上可以使学到的知识深化、系统化，这将是一个多么生动的自主学习的佳境啊！
3、正确处理自学与探究的关系
自学和探究不是相互孤立的，而是融为一体的。对自学的认识要有明确的界定，自学不只是看书，学生自己对知识的猜想、顿悟、交流、反思、创造的过程都可以看作是自学过程。也就是说，学生自主探究的过程可以看成是自学的过程。课堂教学中，最为主要的还是要把握好探究的时机，自学应该为探究服务。数学学习过程中，许多问题应该从探究开始，探究遇到困难再开始自学课本。如“可化为一元二次方程的分式方程”是在学生的已有知识 “可化为一元一次方程的分式方程”和“一元二次方程”的基础上学习的，这样的课千万不能从自学开始，因为学生完全可以在已有知识的基础上通过自主探究解决新问题。而有些课型如：统计初步中如何画“直方图”、如何计算“方差”，就没有先探究的必要，可直接通过看书自学。
总之，在指导学生自学探究的过程中，我们要教学生学会阅读，把书当成自己的老师；学会整理――把知识系统化；学会迁移――用类比、化归、对比、实验等方法在已有知识的基础上学习新的知识；学会总结――对所学知识进行归纳和概括；学会探索――发现新的规律和解题方法。
（作者简介：石荔枝原任第五中学副校长，现任教研培训中心副主任，1979年参加教育工作，多年从事数学教学研究。20承担自治区级课题“
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数学自学探究式”教学研究，3月该课题结题。）上一页 [1] [2]
篇11：中学数学“自学探究式”教学及体会
中学数学“自学探究式”教学及体会
教研培训中心 石荔枝
新课程要求教师要从“知识的传授者”转变为“学生学习的参与者、指导者”，由“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”，使学生学会独立学习。因此，在教学中如何传授学习方法，培养学习能力，使学生形成主动学习的习惯，是我们面临的主要课题，笔者在25年的数学教学实践中，曾进行过两轮的“数学自学辅导”教学实验，自年起提出了“数学自学探究式”教学方法，并被批准为自治区级科研立项课题，在4年的教学实验中做了许多有益的尝试。
一“自学探究式”教学介绍
“自学探究式”是借鉴中国科学院心理学研究所卢仲衡教授提出的“自学辅导教学”、上海市教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）研究院副院长顾泠沅主抓的“青浦经验”及邱学华教授创立的“尝试教学法”提出的一种新的探索性教学模式。它要求教师针对不同的课型，在课堂教学中设置自学环节和探究知识的尝试。其目的是激发学生的数学兴趣，学会用数学方法，探究和发现知识。培养学习主动性和自学能力。从而，提高学习效率和学习质量，使学生终生受益。
“自学探究式”的课堂教学模式为：
启发→探究→自学→ 质疑→ 练习→小结
1、启发诱导，创设问题情境
思维是从问题开始的。教师首先根据所学新知识的需要创设问题情境，要科学合理的设置问题，激发学生的探索欲望，力求使学生在强动机浓兴趣的前提下探究知识。问题的设置要有一定的梯度，既不能太难也不能过于简单，要让学生感受到“跳一跳就能摘到果子”。“兴趣是最好的老师”，问题的设置还要让学生感到有趣，所以创设问题情境是“自学探究式”教学成败的关键。教师必须多学习、多钻研、多积累，只有具备了一定的理论素养和高超的教学艺术，才能出色的.创设好问题情境。
2、探究知识的尝试
在引导学生探究知识的过程中，教师不能急于对问题下结论、告知结果，应给学生充分的独立思考和自由讨论的空间，尽量让学生体验“发现”的乐趣。要引导学生对问题进行类比、猜想、归纳、推演，在探究中逐步发现新知识。在教学活动的设置上教师要侧重于创设问题情境引导学生主动探究知识，学生要在探究过程中自己探索规律、发现知识，培养探索能力和创造意识。在教学过程中采用学生先探究，师生后归纳的程序。
3、自学课本，理解知识
学生带着自己对问题的猜想或发现，在较强的学习动机之下自学课本，会大大增强其自学的主动性。在自学课本的过程中，要教给学生科学的读书方法如：粗读、细读、精读等，要让学生拿着笔看书，学会在字里行间中找学问，在关键字词下标上圈点，读不懂的问题做上标注。
4、反馈质疑，排除思维障碍
可以采用小组讨论的方式让学生互相汇报自学结果，同时提出疑难问题互相解决。教师不能轻易的对问题进行灌输式讲解，教师只讲学生经过探索解决不了的问题，以排除思维障碍。教师要鼓励学生大胆提出问题和自己解决问题，同时教师要为学生提供继续学习的心理支持，要让学生感受到教师就在“你的身边”，可以随时对你的学习提供帮助。
5、练习，应用所学知识解决问题
练习的设计要有针对性，同时要有一定的技巧，为训练学生思维的灵活性、开放性，增加课堂容量，教师要根据授课内容的需要设置一定量的“已知条件不变探索不同的结论、已知条件变化结论不变和已知条件和结论都发生变化”的变式练习。练习的结果要及时反馈，练习中发现的问题要及时纠正。
6、小结，纳入知识系统
小结是对本课内容的概括总结。小结可以由学生来做，也可以由教师来做，其目的是使学生将学会的新知识纳入自己的认识系统，形成良好的知识结构。小结的时机要根据教
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篇12：初步尝试“指导――自学”教改的体会
泉州培元中学 陈蓓璞
本学期，我校在高二年（4）、（6）两个理科班，进行“指导――自学”的教改试验，这两个班上学期期末参加市统考平均成绩分别是65.8和65.3（满分100分），最高95分，最低26分。班级学生的程度差异较大。其中两班各有35人是高师预备班的同学（将来高考只能报考师范类院校），有18人是普高班的同学。相对来说预备班的同学大多来自农村，学习比较勤奋，基础知识掌握较牢固，但应变能力较差，不够灵活。而普高班的学生正好相反。如何让他们优势互补，取长补短，共同提高，是摆在我们面前的一个重要课题。通过暑假的理论培训，我觉得只有进行教改，激发学生的学习兴趣，培养学习能力，才能有效解决这个问题。
半个学期来的教改试验，学生上课的积极性被调动起来了。上课积极发言，踊跃提问，能在课堂上提出问题共同讨论解决，还能对单元学习内容作小结。用自己的语言，分别采用列表、画图、逐条罗列等多种不同的表达形式，把单元的知识形成网络。本学期所学《直线》、《不等式》两章，学生均作小结，并且能对教改提出自己的看法，一次比一次好。
通过调查，两个班级的全体同学均支持教改。大家认为教改使他们增强了学好数学的信心，开拓了视野。每个单元的学习都有梯度，先是学生自己能学懂的自己学，自己自学弄不懂的大家讨论解决，或教师讲解。改变了传统教法的最大弊端，那就是老师在教，学生学。老师从易到难拼命教，学生拼命学。学生围着老师转，没有思考的余地，只有复制例题。学生的能力得不到应有的提高。现在学生觉得有了奔头，也相信自己能学好。下面我就半学期来进行“指导――自学”教改试验的几点尝试阐述如下：
一、实施教改的前提
“指导――自学”教改的前提是学生在课前自觉地进行预习。很多教师对教改有疑虑，主要是怕学生没能很好地自习。开始我也很担心，现在觉得这个担心是多余的。我们可以完全解决这个问题。
首先，向学生介绍我省实施教改的一些好经验，取得的好成绩，以及“指导――自学”的一些具体做法。让学生认识到预习是提高自学能力的重要途径，只有预习，才能提高课堂45分钟的效益。只有自己先弄懂课本，并且做必要的练习，才能在课堂上有所提高，使学生能在思想上重视预习。
其次，教师要对学生的预习进行必要的指导。⒈根据学生的建议，在新的一章开始时，安排一、两节课对整章的要点、重点、知识网络、知识点分布、能力要求等进行指导，并用表格的形式打印提纲发给每个学生。每条要求在课本的什么地方都有明确的说明。学生每课预习时应先看看课本的这些要求，并把预习时的学习心得加注在上面。⒉每课后有一个具体下节课的预习提纲。包括预习问题及尝试作业两部分。要求学生预习后能回答预习问题，独立完成预习作业，并把疑难问题写在后面，以便上课提出来。⒊针对不同的学生要有不同的层次要求。学得快的同学在还没有发预习提纲前，要能独立研读教材，自行解决课本问题，并鼓励他们多看些参考书，自主学习。对于学得慢的同学，则只要求他们能了解课本内容，初步掌握公式，或运用定理解决课本练习题及习题。并把疑难问题都记在书上。这样学生预习各有所得，不会感到学习压力太大。同时，学生有一定的提前量后，就不一定天天预习数学，不会与其他学科争时间，又能有效杜绝作业的抄袭现象。
再者，要有评价预习效果的手段。⒈课前3分钟检查学生的预习作业及课本（要求学生把预习中遇到的问题写在书上）。课后老师收取一定数量（每班约10本）课前预习本检查预习作业的完成情况。⒉老师备课时设计一些难度不一的问题，在课堂上提问不同层次的学生。检查学生课前对这些问题的理解程度，消除“假如”。⒊安排某些比较宽松的课进行5―10分钟小测，小测的内容可以是课本的例、习题或稍微改造的题目，以检查预习效果。⒋每一单元后在学生小组上评议单元小结的同时，也评议每个同学的预习作业，并且评分作为学生总评成绩的一部分。
通过一段时间的试验，效果较好。第2单元完成后全班分成8个学习小组，评议每位同学的预习作业。通过统计有80%左右的同学超前一周或一周以上。另外20%的同学也提前1节或几节完成课前作业，基本达到预习要求。
二、挖掘教材，集思广益，形成知识网络
这是课堂教学的第一环节v除先安排小测外w，也是最重要的'一环。由于学生预习程度不同。因此，应力求通过这个环节的教学让学生掌握该掌握的知识点，弄清知识点之间的联系。老师可启发学生发现问题，并共同分析、讨论得出结果。
如：斜率公式 的教学，学生课前预习后，已经懂得如何代公式求直线的斜率。但这个公式非常重要，仅停留在这个层次上是不行的。、，因此要提出：⒈公式的结构：左边是斜率，右边是纵坐标之差与横坐标之差的商，这个差是有序的。⒉公式的适用范围：因为分母 ，所以 ，即
、点所确定的直线不与 轴垂直。⒊公式的应用：已知两点可求过这两点的直线的斜率。⒋公式的变用：因为 ，所以 ，因此可通过这个公式求直线的倾斜角。但是必须注意两点：一是倾斜角的范围是0≤ 。当 时， 。二是当 时，此公式不能用。公式还可变形为 ，因此已知斜率为 的直线上的两点 、的距离又可表示为
。
同时指出 就是下节课要讲的直线的点斜式，引导学生预习下节课。以上诸问题可由学生自行分析，或老师提问，同学讨论，最后由老师归纳。
通过对教材的剖析，集思广益。从学生预习感知教材的基础上，进一步深化，拓展知识面，形成知识结构。使多数同学受益。
三、堂练习是扎实基本功的关键
学生的课前练习都认真做了，但并非人人都做好了，肯定会出现不少缺陷。有的是步骤不完整，解题不规范，也有的是表达不清楚，还有因课本例题比较抽象，一时还没能弄明白，做错作业等等。教师在备课时，应充分估计到学生可能出现的问题，对症下药，设计一定数量的练习让学生当堂完成，必要时调板讲评。练习题可选用书上的原题或变形题，也可另外设计。但难度要适中，要让多数学生能做出来。并尽可能出一点毛病，使学生能在讲评联系的同时，把课前的作业存在问题一并更正，加深对错题的印象。
如用分析法证明不等式，许多同学只知道把求证式拿来变形，得出肯定成立的不等式，而忽视了分析步骤的可行性和可逆性。为了解决这个问题，教师只要将例题：“求证 ”改为“求证 ”让学生做练习，必然有的学生会推出“ ”，然后带领同学找原因。
四、提出问题，分组讨论，解决问题，共同提高
由于学生课前进行预习，并完成预习作业。教师在课堂上只须点拨，而无须再复习旧知识，引入新课，讲解新课。因而节省了大量的课堂时间，老师便可以提出问题，让学生前后两桌四人组成学习小组，进行分组讨论，代表发言。有时可让学生到讲台上讲解问题，或解答问题。拓宽学生的知识面，充分发挥小组学习的优势，取长补短，共同提高。
如：对数不等式的解法一课，课本上只有一个例题：解不等式
。由于学生已经学了不少不等式的解法，结果在小组讨论后，同学提出了许多改造例题的好题。如：⒈把底数改为
，变为底数含未知数的不等式；⒉把底数写成 ，变为底数含参数的不等式；⒊把左边一拆为二，变为： 。还可以转化为既有指数又有对数的不等式，或既有对数又有分式的不等式，既有对数又有无理的不等式等。有的同学还提出了一些钻研课外参考书时遇到的问题。提出问题后，先由老师对这些问题进行分类，然后带领大家逐一讨论解决，总结解题思路。既能让学生充分发表意见，又能得到共识。有时学生在预习时百思不得其解的问题，在课堂上一点即通。同时所提问题大多对学生都有新鲜感，大大激发了学生的学习积极性和创造性，提高学习能力。
无、及时了解学生的学习情况，调整教学方式方法，因材施教
只有深受学生欢迎的教学方法，才是好方法。因此在教学过程中要注意及时了解学生的学习情况。倾听学生对教学、教改的意见和建议，针对大多数同学的意见，适时调整教学方式方法。即多数同学认为怎样教对他们掌握知识，提高能力有好处，我们就怎样教。使学生真正成为学习的主体，把学习的主动权还给学生。
只有真正吃透教材、学生这两头，采用符合学生发展规律的教学方法组织教学，才能真正做到因材施教。
今后，将本着坚持以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力为主线，遵循教育规律，及时发现问题，适时调整教学结构，总结教改的经验教训，将教改试验进行下去。
（陈蓓璞，男，34岁，数学教研组副组长、中学一级教师）
篇13：自学心得体会
光阴似箭,不知不觉已经从事小学体育教学有30多年了,面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。我觉得课堂教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此机会和大家分享一下：
一、利用游戏活跃课堂氛围
苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。
在一年级的体育课中，我为了调动学生的积极性，在课前安排了游戏“捉迷藏”。同学们都按游戏的规则练习去了。可是同学们对“捉迷藏”不感兴趣，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。
我看到这种情况，就问着自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了兴趣，怎样才能活跃气氛，激发学生的兴趣呢?想到这儿，我灵机一动，立即整队，马上就对学生说：同学们你们自己找朋友玩好吗?学生异口同声，好!学生就分散在自己的场地里，玩起各种各样的游戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更有趣，那样会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感。就在这时，有一组学生的游戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么游戏?怎么你们这么开心啊!这一组的学生异口同声的说：“八仙过海”踩一脚。好!这游戏很好!心想这游戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳跃能力。这不是两全齐美吗!我想到这里，就马上集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的兴趣大增。我就顺水推舟号召学生像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海”踩一脚。
好吗?好!这时同学们的脸上露出了开心的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问学生：你们玩得高兴吗?高兴，太高兴了!那为什么这么开心?有趣啊!对啊!我们的游戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜欢上体育课。另外体育课要不断的加入新的游戏或是学生中比较好玩的游戏。这样学生在体育课中才会有乐趣。
二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化
伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。
低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如立定跳远比较枯燥，可采用游戏的方法来进行，或用比赛的形式来进行，那么学生的热情就会高涨起来。又如在游戏障碍赛跑中，也不是千篇 一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出那组能遵守规则为胜，第二次加上那组队伍排得整齐为胜，第三次加上那组跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球、踢毽子等活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生几分钟时间去自由发挥各自的才能(各种各样的跳法或拍法)。学生正当的欲望得到满足，就能更好的集中思想和精力学习下一项
内容。
三、注重激励评价，激发学习兴趣。
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。激励教育是在尊重学生主体性的基础上，通过创造各种优化的外部条件，激励学生的内驱力，从而使学生主动发展。激励教育能激发学生的活力和潜能，培养学生的主体精神。
在校公开课《与球共舞》一课时，我没有采用原有的传授式教学法和学生反复练习的方法，而是改用了激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。同学们，这是什么?学生一口同声的说：“篮球”。想玩吗?想玩。那么我们各组来比一比，看看那组用篮球玩的花样多。好，好!学生的兴趣一下子就上来了，通过小组合作各小组玩出了多种花样。这时教师要抓住时机马上集合进行展示，对有创意的小组及时的进行点评。同时也要肯定其他的小组。
特别是一年级的学生，在他们幼小的心灵中老师的地位是崇高的，教师的一言一行都会对他们的情绪产生深远的影响。在上课中采用合理的教学方法外，还注意用生动形象的儿童化语言贯穿课堂的始终，进而为学生营造一个积极、和谐、宽松、竞争的学习氛围。如《模仿小动物走》这一课，我采用了激将法问学生：“同学们我们来比一比哪一组模仿动物模仿的像、模仿的快”。当学生全身心地投入到“模仿”中时，不论他们动作做得好与差，教师都给学生一句勉励的话“这只猴子真灵活”“小鸟飞得真美”，如果再加把劲，将会飞得更美、更快”，一个赞许的目光，一个会心的微笑，对学习者都是一种激励，也是对其他同学学习兴趣的一种促进，更是教师与学生心与心的碰撞。
在以后的工作中，我将坚持不懈努力，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。
篇14：共产党员自学心得体会
三严三实个人学习心得体会
XXXX年3月，习在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。“三严三实”要求，简洁凝练、指向明确，抓住了做人从政的根本、切中了干事创业的要害、划定了为官律己的红线。
“三严三实”是践行群众路线教育实践活动的延伸与深化。去年，全区开展了党的群众路线教育实践活动，全区各级党组织和广大党员干部强化问题意识、突出问题导向，从小事抓起、从具体问题改起，“四风”问题得到有效遏制，取得了明显的成效，有了一个良好的开端。但是，作风建设永远在路上。新形势下，“三严三实”切中作风建设的要害，领导干部秉持“三严”的内在要求，才能经得起各种考验和诱惑;恪守“三实”的行为取向，才能担当改革重任，创造过硬业绩。开展“三严三实”教育，就是引导广大领导干部尤其是党员领导干部，树立正确的权力观、政绩观，去“虚火”做“实功”，增强责任意识，树立担当精神，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。
习关于“三严三实”的论述，反映了新形势下党建工作的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。“三严三实”是党中央在落实八项规定、聚焦反对“四风”进入新阶段作出的新的重大部署，具有极强的针对性和指导性，是加强作风建设的再启程、再出发。就学习践行“三严三实”，我谈六点体会：
一、严以修身，最根本的是要筑牢信仰坚定的精神高地。“崇高的信仰”是修身的最高目标和终极任务。修身重在修“心”，对我们共产党员来说，修身第一位的是坚守共产主义信仰，修一颗对党赤诚之心，对党的事业孜孜以求之心，对人民群众俯首为牛之心，这对我们共产党员来说，应是不改的初衷、不懈的坚守、不变的承诺，修好了这颗心，也就扣好了人生的第一颗纽扣;修身重在修“德”，要带头弘扬中华民族传统美德，带头弘扬社会主义核心价值观，始终保持共产党员的健康情趣和高尚情操。要把立德践德作为终生课题，把立德和立身等同起来，德不立则身毁并非危言耸听，要注重涵养美德、恪守公德，德隆则行必远;修身重在修“才”，德才兼备始终是我党甄选干部的唯一标准，有德之人，才越高，则为人民群众服务的本领越强，为党的事业贡献越大，要持之以恒加强学习，扎实工作，在实践锻炼、摸爬滚打中练就一身干事创业的真本领，见贤思齐，以贤为师，立贤为镜，不断充实壮大自己。
二、严以用权，最重要的是要保持一心为民的公仆情怀。我们的干部要时刻牢记手中的权力是人民群众赋予的，一心为民、毫无杂念，才能克己奉公、公私分明。用权必为公，一心为民，不能只是一句空话，应是从内心深处表达的对群众实实在在的深厚感情，常怀感恩之心，才会有报恩之举，才会有始终如一的公仆情怀，才会将手中的权力全部用来为民谋利、为民谋福，把人民赋予的权力真正用来为人民服务;用权要守法，要带头尊法学法守法用法，自觉在宪法和法律范围内行使权力，严格按照法定权限和程序履职尽责，坚决做到法定职责必须为、法无授权不可为，绝不可越法用权、公权私用、公权滥用;用权受监督，“用权”与“监督”两者是辩证统一、相互促进的，能自觉接受监督，必然会依法用权;能依法用权，也会习惯于接受监督，不习惯接受监督，也就不可能真正做到依法行政、秉公办事，也就不可能科学客观的行使公权，所以，要习惯在监督的环境下工作，习惯在法制的轨道上用权。
三、严以律己，最关键的是要秉持自觉自省的道德操守。要养成勤于自省的习惯，从自省中找到自身存在的缺失，及时纠正行为上的偏差，自觉补齐思想上的“短板”，光自省不纠偏补短，只会徒劳无功，要马上就改，要改就改彻底，永不再犯，“绝不在一个地方绊倒两回”。要律己严于“初”，第一次伸手就会收不住手，“下不为例”说多了就成了“口头禅”，“人情”收多了就会将党纪国法忘到脑后，所以，我们一定要在思想上守住第一道防线，在行动上把住第一道“闸门”，自觉抵制各种腐蚀诱惑，清清白白为官、规规矩矩做人;律己严于“独”，就是要人前人后一个样、八小时内外一个样、诱惑面前不变样，在任何情况下都要头脑清醒，在任何状况下都要刚正不屈，腰板挺得直，身子立的正，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色;律己严于“微”，要管好小事小节，守住大行大德，不让一点一星的好处、小小不然的便宜攻破清廉人格的“防火墙”，珍惜所得、克制私欲、见微知著、防微杜渐，既要扣好第一颗纽扣，也要扣好最后一颗纽扣，始终如一的保持清廉自守的人生品格。
四、谋事要实，最核心的是要坚持实事求是的思想路线。实事求是是我党最宝贵的精神财富，是马克思主义活的灵魂，在任何时期，任何阶段，都是我们做好工作最可信赖的思想武器。谋事要实贵在大局着眼，我们想问题、办事情、干工作都不可拘囿于小框框、小圈子，要重视研究党中央最新发展动向、战略方向，注重及时准确捕捉经济变化信息，弄懂外情、吃透内情、把握住本地实情，从大局着眼、从全盘考虑，才能做出最正确的决策和最准确的判断;谋事要实重在把握规律，遵循社会发展规律，切实把思想和行动统一到中央对新常态的重大战略判断上来，遵守经济发展规律，把改革的切入点聚焦到新常态下经济运行的阶段特点上来，注重调查研究，普遍联系群众，坚持中国发展最基本的规律就蕴藏在人民群众中的马克思主义群众论观点，从人民群众中汲取发展的智慧;谋事要实难在与时俱进，因循守旧、固步自封、墨守陈规，只会错失发展良机，放眼全球、革鼎立新、推陈出新，才能开创全新局面，与时俱进不是被动前进，先人一步，快人一着，才能夺取先发优势，积极领跑，占据主动地位,“跟跑看到的永远都是别人的背影”，永远受制于人。
五、创业要实，最紧迫的是要强化敢于担当的责任意识。我们共产党人所面对的事业，是一项全新的宏伟事业，没有现实的参照可以借鉴，没有历史的经验可以遵循，只能靠我们伐竹取道、摸石过河，因此，就不能怕“摔跤”，畏首畏尾，瞻前顾后，只会“原地踏步”，要有“筚路蓝缕，以启山林”的开拓进取精神，才能在艰难探索中奋力前行。
要勇于担当敢干事，大力弘扬“马上就办”的工作作风，干事雷厉风行、大胆果敢，办事洞察毫末、细致沉稳，勇于担责并不意味着胡干蛮干，不计后果，而是需要运用更加高超的工作艺术化解急、难、险、重的超常任务，干成事是能力、不出事是水平，干成别人干不了的事还不出事，那就是难得的人才;脚踏实地真干事，树立正确的政绩观、事业观、全局观，多做“前人种树,后人乘凉”的好事，多做打基础、利长远、顺民意的实事，就要有“功成不必在我”的境界，切实做到一张蓝图绘到底，一任接着一任干，每任都有新发展，不好高骛远、不急功近利、不贪图显绩，真正把工作的出发点和落脚点放到为党尽责、为民造福上，才能干出经得起历史、实践和群众检验的业绩;创新方法干成事，“创业要实”中的“创”字，是“开创、创造”的意思，本身就暗含着从无到有的过程，我们在工作中，常有看似是进退维谷，好像进入了“死胡同”的情况，要打开这些“死结”，就要勇于解放思想抓创新，坚持因地制宜求突破，努力在改革创新中推动事业发展，开创出全新的局面，敢于创新、善于创新的同志，往往都是对工作极端负责的同志，对于这样的同志，我们要正面引导、全力支持，绝不能讥笑讽刺、挖苦拆台，众人拾柴火焰高，万众创新，将会万象更新。
六、做人要实，最可贵的是要锻造忠诚老实的精神品德。俗话常说“先成人，后成才”，“德”与“才”相比，“德行”永远都是首位的。俗语还讲“十年树木，百年树人”，由此看来，人的全面发展，尤其是对“德”的追求，是一个日臻完善本我的过程，其长度可能要涵盖人的一生。我们党员干部更应在“德行”上有更高的标准，“德如玉贵在无瑕”，成为社会大众的楷模。
要忠诚老实，表里有一，自觉加强党性修养，严格遵守政治纪律，忠于党、忠于组织，说话不掺假、行动守规矩，待人诚恳、办事厚道，贯彻落实上级部署任务不打折扣、不搞变通、不阳奉阴违、不弄虚作假、不自行其是，以过硬的党性修养、可靠的政治品格让组织放心、同志信任;要襟怀坦荡、光明磊落，胸中装着“大义”，做人自然“大气”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，讲的就是这个道理，共产党人所讲的“大义”，指的就是共产主义理想，革命先烈抛头颅、撒热血，正是“大义”使然，对我们党员干部来说，共产主义理想到什么时候都不落伍，永远历久弥新;要公道正派、刚正不阿，党员干部要一身正气、两袖清风，不被物欲所累，不为私欲忘本，人格的“天枰”才永远不会失衡，原则立场才会始终站在公平正义一边，私欲膨胀、欲壑难填之人，立场只会和利益绑在一起，秉公办事就只能是一句空话。
篇15：共产党员自学心得体会
党员干部学习心得体会
“中国梦”是民族梦、复兴梦，归根结底是人民的梦。有梦就有方向，圆梦需要力量。梦想因实干而更加美丽，作为一名党员干部，必须真正坚定理想信念，牢记责任使命，坚持务实创新，坚守廉洁自律，以“抓铁留痕、踏石留印”的实干精神为谱写“中国梦”积聚正能量。党员干部是推进党和国家各项建设事业的顶梁柱，是全心全意为人民服务宗旨的践行者，是良好社会化风气的引领者和先行者，在社会上具有特殊的示范带动作用。党员干部向上的正能量，是干事业、为党和人民服务的动力，是自善其身的立身之本，更是防腐反腐的内在力量。浑身充满正能量，就能抑制负能量，就能一身正气而歪风邪气不能侵入，保证自己立于不败之地。党员干部浑身充满正能量，才能体现出党的先进性和纯洁性，才能保障党的生命长盛不衰，才能实现国家长治久安。
实现“中国梦”，归根结底依靠人民群众，重点依靠8500万党员干部共同追梦，积聚正能量共同圆梦。党员干部积聚正能量，离不开实践，少不了勇于付诸行动，少不了开拓进取的闯劲。如果不付诸行动，再美好的愿景也无法实现。在参观《复兴之路》展览上再次强调“空谈误国、实干兴邦”，足以证明实干对于事业的成败、名族的兴衰起着举足轻重的作用，这是推进和谐社会建设的现实之需。将党员干部的“正能量”落实于行动，将给全社会带来巨大的正向引领和积极推动作用。新一届的中央领导集体在工作开局阶段，带头践行优良话风、文风、会风、学风、工作作风，启动着一场风气革新，这正是中国领导人以身作则，用实际行动传递的一种“正能量”。从中央政治局率先垂范改进作风，到全党上下深入开展党的群众路线教育实践活动，再到领导干部带头反对“四风”，无不增强了党的凝聚力、战斗力和创造力，更为“中国梦”注入了政通人和的源源正能量。
事实证明，党员干部加强正能量修养，必须坚定信念、行动务实，二者缺一不可。理想很伟大，但不付诸行动，一切都是空想。加强正能量修养，仅有精神世界的纯正是远远不够的。一要修身正身，生发正能量。孔子言：“上好礼，则民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。”党员干部一定要善学、修德、明志，树立宁静致远的心态，培养海纳百川的胸怀，激发克难攻坚的智慧，生发正能量。
二要勤政守政，释放正能量。党员干部受党和人民委托，管理公共事务，提供公共服务，只有将高尚的道德修养、人格魅力与执政能力结合，才能达到良好的执政境界和施政效果，才能释放出社会正能量，以自己的模范行动说服群众、影响群众、带动群众、服务群众。
三要亲民爱民，凝聚正能量。广大党员干部身处社会各个阶层，扎根于群众当中。一个立党为公、执政为民的党员干部，不仅会赢得一片称赞，也会感召一方民风，更能凝聚一股正能量。现实中不乏这样的例子：从一心为公、奉献一辈子的杨善洲，到用生命书写忠诚的李林森，从舍己救人的实习警察李博亚到以身殉职的派出所长李方洪，他们无一不是脚踏实地、勤于行动，在各自的岗位上释放了“正能量”，向社会作出了榜样，而那些追求形式、不重实效，图虚名、务虚功的做法必定会背离甚至损害人民利益，被人民唾弃。
“喊破嗓子，不如甩开膀子”。说一千，道一万，两横一竖就靠干。群众和国家需要的从来都不是骑在马上的空谈者，而是能够下马为民服务的实干家。真正的共产党人，从来不会是“只见夸夸其谈、不见务实行动”，一定会把个人的价值追求与党的事业统一起来，既胸怀远大理想目标，又立足岗位创先争优，苦干、实干，不达目的不罢休。
社会呼唤正能量，党员干部要求真务实，勤于行动。不仅要在组织教育中增加正能量，更要从联系人民群众的实践中运用正能量，坚持求真务实，力戒形式主义，做到“不虚”，着力解决实际问题，做到“不空”，紧紧围绕为民务实清廉，做到“不偏”，以实际行动担起时代赋予的光荣责任。要以激情淬砺纯洁性，释放正能量;用激情锤炼好作风，释放正能量;凭激情重铸价值观，释放正能量，让党员干部的正能量效应最大化提升。要勇敢拿起接力棒，为了明天的梦想与追求，为了更加美好的中国，共同努力将“中国梦”一步一步变为现实。
