第1篇：《窗边的小豆豆》心得体会
《窗边的小豆豆》读后感
这学期，我读完了《窗边的小豆豆》这本书。我感慨万千。《窗边的小豆豆》是联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，这本书写的是黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。
我感觉小豆豆是非常幸运的，她因为淘气而被退学。后来到了巴学园，遇到了小林宗作校长，小林宗作校长听了小豆豆说说四小时的话。我真替小豆豆高兴：她碰到了一个这么好的校长。这个学校还有着一个特点，那就是：这个学校一年级到六年级只有五十个学生而且小朋友们都会带“山的味道，海的味道”到学校里来，其实是小林宗作校长为了不让孩子们偏食，而想出的办法。山的味道就是蔬菜，海的味道就是肉、鱼。
有人说：“小豆豆很调皮。”但我想：小豆豆很调皮，这是一定的，因为这是孩子的天性。小豆豆虽然很调皮，但却是一个善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩耍“狼游戏”，洛基咬破了小豆豆的耳朵。小豆豆虽然很疼，但她担心的却并不是自己被咬伤的耳朵，而是害怕父母会责怪洛基，她怕父母亲会因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸妈妈闻讯赶来时，她紧紧地抱着洛基对父母说：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一点都不疼。”爸爸妈妈虽然明白是洛基咬的，但还是在小豆豆的请求下答应不怪洛基。小豆豆这才放下心。小豆豆真是太善良了！
巴学园是一所充满无限快乐的学校，我非常羡慕。我也羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长。我更羡慕小豆豆有一位宽容而且包容小豆豆一切过错的妈妈。
小豆豆太幸福了！
第2篇：《窗边的小豆豆》心得体会
《窗边的小豆豆》心得体会
《窗边的小豆豆》是日本的作者讲述的一个关于作者的真实的故事，通过故事我们能够在当中学习到亲切、随和的教学方式将更加有利于孩子的学习以及健康成长。下面让我们通过以下的心得体会来了解这部作品。
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。战争是可怕的，童年是美好的。可在战火纷飞的年代孩子们的童年都是悲剧的。而我看完了《窗边的小豆豆》这本书，更加的有这个体会。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的，那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念，想起了小姨当年送我的那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利?波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，真正动心的倒是我们，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。
这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。
这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。
多年后，当我有了自己的孩时，那个时候看着他(她)，我一定会回忆起这本书，想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动，还有对当今教育的思索。
童年，是一条河。在河的尽头，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘来阵阵花香。我翻开新借的《窗边的小豆豆》。读了几页，我便沉浸在了书的海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。
《窗边的小豆豆》是日本着名作家、着名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
《窗边的小豆豆》真实地记录了作者小时候的一段读书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽。赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是因为联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。从书中我们可以看到她从小便是个极具爱心的孩子。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪;高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的!”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤!小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢?”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢?
小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上;这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐;这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的，也许再次品读时，又会有一番新的理解吧。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步。
第3篇：窗边的小豆豆心得体会
小林先生的思想很特别，这让我想起了张海波老师在一次讲座中说过，“中国教育和外国教育的区别，就在于整个教育方式顺序的颠倒。”在中国，孩子们的从小就小学的时候，我们
学，完全没有任何童年的乐趣可言。候，我们就一直不停的学；初中的时学中带玩；高中的时候，我们便玩中带学；到了大学，我们似乎便完全放松了，只有玩，而没有了学习。
而在外国，对一个孩子的教育和中国的教育方式是完全相反的。外国的孩子从小就玩，他们的童年充满了乐趣，他们可以做自己喜欢的事情，而不是被父母逼着去各种艺术、补习学校。上了小学，他们就和小豆豆一样，可以开学的玩，在欢笑中学到很多知识。同学也培养他们的个性。曾经有人跟我说过“小学是人类灵魂最纯洁的地方”。的确，“人之初，性本善”。我作为一个未来的小学教师，感到了自己肩上的重任。上了初中，外国的孩子可以在玩中不断的学习，并将所学的东西应用到实际当中时，便在学习中寻找乐趣，让自学习，并发现自己的最爱是什么。学，便可以完全投入到自己喜爱中去，不断研究，不断进步。
小豆豆的暑假过得非常开心，在学校的礼堂露营，和朋友们一起参加“试胆量”活动。小豆豆的大冒险，温泉旅行。这些事情无一不在冥冥之中培养和锻炼着小豆豆。学校礼堂的露营，让孩子们学会了如何支帐篷，也让孩子们之间的关系更加融洽。“试胆量”活动，是小林先生为了培养孩子们的胆量而发明的，他想让孩子们明白世间并没有鬼，所谓的“鬼”，其实都是人装出来的，这让小豆豆们从小就知道要相信科学，那些“神”啊，“鬼”啊什么的，都是迷信
去。高中己喜欢上了大的事业的东西。
我觉得我也应该像小林先生那样，深深的知道孩子们喜欢的到底试什么，这是成为优秀教师的一个前提条件。小林先生很用心良苦，注意细节，他组织的每一次活动都是有前提有目的的。前提是孩子们都要很快乐，目的是孩子们都要有所收获。
我注意到，小林先生要求家长给孩子们准时候，只说了要“山的味道”和“海的味有过多的要求，大家在一起吃饭时，也都放在“山”和“海”上了，没有去鼻尖“谁谁的菜很寒酸”。
在小豆豆和同学们一起上游泳课时，没有让他们穿泳衣，是因为小林先生希望白“无论什么样的身材，都是美丽的。”
小林先生孩子们明虽然巴学备午餐的道”，并没把注意力的饭高级，园里有身材矮小的孩子，也有向泰明那样身体有残疾的孩子，但是当大家都光着身子玩耍的时候，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉中消失了。我很希望我也能像小林先生那样，让我的学生像小豆豆那样快乐成长，但现实仿佛不允许我这样，各种“升学率”，“成绩”，“排名”等等一系列的问题都放学有道，法，在我们的面前。我不想让我的学生只有习，为了各种“成绩”而失去了童年应的快乐。但我应该怎么做？我真的不知我很希望我能找到一个两全其美的方所以我会为了我的目标而努力，为了我未来的学生能像小豆豆那样快乐，我会尽我所能！
第4篇：《窗边的小豆豆》心得体会
读《窗边的小豆豆》心得体会
这学期，通过学校安排，我读了《窗边的小豆豆》一文，通过学习，感受良多，现在就将自己的一点心得体会归纳如下，与大家做一下共同的学习。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校‚巴学园‛接收了她，在她看来，‚巴学园‛是一个与众不同的地方。‚巴学园‛有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是‚从地上长出来的校门呀‛。‚巴学园‛有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。‚巴学园‛有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：‚后来呢？‛或者说：‚原来是这样的啊！‛没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。‚巴学园‛有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：‚大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？‛‚海的味道‛、‚山的味道‛原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。‚巴学园‛有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：‚下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。‛于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。所以，作为一名教师，我感觉这点对我们的启发很大，在以后的教学中我们也应该借鉴和采纳这种方法，因材施教，因为本文中的巴学园,其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考.其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。‚小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。‛
在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是‚天方夜谭‛，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来‚乱糟糟‛的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课,"能使人体的固有组织更为精巧,同时又能培养心灵节奏"的旋律教育法,它让孩子们用心灵去听,去感知音乐,而不只是死板板的教育,唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。‚无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。‛小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在。
在这《窗边的小豆豆》中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。这一点归结起来就是鼓励教学法，作为一名人民教师，我们在平时的教学中，特别是对待‚学困生‛就要采取鼓励教学法，要善于发现‚学困生‛的优点和闪光点，不断的给他鼓励，让‚学困生‛在不断学习，不断获得自信的过程中找到属于自己的路。
第5篇：窗边的小豆豆心得
在“巴学园”里，小豆豆度过了自己一生中最快乐的时光，那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里找回了自信，找回了快乐；还学会了尊重他人，关爱他人；更重要的是，小豆豆好奇、天真、善良、活泼的天性毫无损伤地保留了下来。“巴学园”给了小豆豆一个阳光灿烂的童年！
一、巴学园的确是一个神奇的地:因此我不想更多的去介绍小豆豆，而是跟大家分享我所喜欢的巴学园和小林校长。
1、“巴学园”有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。
2、巴学园里，废弃的电车是孩子们的教室、图书馆、实验室„„小豆豆说：“在这里，简直就像一边学习，一边旅行一样！”
3、每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’（鱼、海味）和‘山的味道’（蔬菜、肉类）来了吗？”
4、每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
如果上午努力把一天的学习任务完成了，下午就可以外出散步了。对孩子们来说是玩耍，老师却可以穿插一些物理、历史、生物等方面的知识。日本巴学园简直就是娱乐园，就是孩子们的天堂。孩子们是自由的，幸福的，快乐的。他们没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位；他们每天可以从各自喜欢的课程开始学习；他们可以走进大自然，尽情地放松自己的身心，感受美好的生活；他们可以在生活中学习，学习一些有趣的知识，同时也学会生活；他们摆脱了考试的压力，却对他们未知的事情永远充满了兴趣；他们每天可以享用到那“山的味道”和“海的味道”；他们的自信心不断地被激起；他们在充满信任和爱的环境中成长„„小豆豆多么愿意去学校呀，每天早早地迫不及待地向学校走去，因为那里有她无穷的快乐。
我认为巴学园是充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
虽然战火最终毁掉了“巴学园”，但永远也毁不掉孩子们阳光灿烂的童年。
二、能够有巴学园这样一所让孩子的身心得到和谐发展的学校，不能不提到小林宗作校长的辛劳。
下面分享几句小林校长的语录。
1、“能和这个人永远在一起就好了。”小豆豆第一次来到巴学园就对小林老师有了这样的想法。老师整整听小豆豆说了四个小时的话。倾听，如此神奇地打开了小豆豆的心灵之门。做一个孩子的倾听者，认真听每个孩子的倾诉！
2、校长鼓励孩子们光着身子游泳，这让身体上有障碍的孩子也消除了对自己身体的羞耻感。“无论什么样的身体，都是美丽的”———这样，即便是身体有障碍的孩子也不会自卑了。他对身体有障碍的学生的呵护，不是刻意表现出来的，而是让学生体会不出的自然地爱护。
3、“你绝对能做到”，多少年后的今天，那个永远长不大的高桥君仍清晰地记得小林老师一直对自己说的话。学校的运动会上，小林老师在比赛项目的设计上为高桥君设计了“特别”的项目，所以高桥君出人意料的拿了好多第一名！你永远不知道一句鼓励的话对一个孩子会有多么大的影响，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
4、小林老师也告诉小豆豆“虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子，但是你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”“你真是一个好孩子。”这句话一直伴随着小豆豆快乐成长。
5、对巴学园的创立，小林先生投入了很多心血，看着理想化为现实，又被战争残酷的摧毁。不是没有悲伤和叹息，但是他对教育、对孩子的爱远比战争的火还要巨大和炽热。
从小林先生身上，我能看到一个教育者对教育生生不息的热情和永不言弃的精神品质。
小林校长的行为给我们树立了为师的标杆：一位优秀的教师，需要„„
总结：书的封面上有这样一句话：每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。所以，《窗边的小豆豆》不仅属于孩子，也成为每一位家长或老师，甚至每一个成年人都应该读一读的书。
我的分享到此结束，谢谢大家！
本书之所以命名为“窗边的小豆豆”，是因为当时日本流行“窗边族”一词，这个词给人一种被排除在外围，而非处于主体地位的感觉，即被主流人群疏远之意。
小豆豆总是站在窗边等着“宣传艺人”路过，有时对窗外的小贩大叫或跟树上的鸟儿说话，似乎她的世界中并没有“规矩”这个词。而且，正如作者在后记中叙述的那样，在第一所学校，她总是隐隐约约地有一种被排斥感，所以作者选择了“窗边的小豆豆”这样的书名。
第6篇：读《窗边的小豆豆》心得体会
读《窗边的小豆豆》心得体会—重视弱势群体
崔晓佩
一般身有残疾的孩子都不太愿意与别人一起嘻戏。自卑，做什么事情都没信心是他们的共性。
这样的一群孩子，更需要老师的关心、帮助与支持。在巴学园里也有这样的孩子，他们是如此的幸运，得到了更多的温暖。身有残疾的孩子在身体上已经是残缺了，但他们的心灵与其他孩子一样的美好。巴学园里的游泳池里，有一道独特的风景：孩子基本上都不穿衣服进行游泳。（当然也可穿游泳衣，自由选择）那些身有残疾的孩子与大家一起光着身子玩耍，不知不觉也不会为自己的身体而感到羞耻了。高桥君是一个个子很矮小的人，两条腿还是弯曲着的，而他在运动会上却拿到所有三个项目的第一名。这件事是小豆豆在偷听校长训责老师与高桥君的一句玩笑话时才知道的。所有运动会的项目都是校长自己亲自设计的，有跑步钻鲤鱼比赛，跑台阶比赛等，这些项目对于高桥君非常有优势。因为高桥君腿短跑台阶容易。因为一个台阶与别一个台阶距离很小，而规定必须每个台阶都得要跑到。所以长腿的跑起来倒是一种费力的事了。自然高桥君就能得第一了。当高桥君去领奖的一瞬间肯定对自己充满了自信。
我们现在的班级中很少有这样的残疾的学生，但我们的一些特别学生（学困生、单亲家庭学生等等）也需要得到关注。所以我们也要更多的给这些孩子参与活动的机会，并及时给予他们肯定与赞赏。有时我们的一些小设计，一些鼓励的话真能影响孩子一生。
2013年6月
第7篇：读《窗边的小豆豆》心得体会
读《窗边的小豆豆》心得体会
星期天阅读了日本著名作家，著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读完这本书给我教育观念上带来的最大影响就是进一步认识到：教师的眼中的确不应该有差生，应该相信每一个差生都是上帝派来的天使，淘气是这些孩子的天性，是他们的另外一种聪明。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着强烈的好奇心使得他们做出了成人所认为的调皮、捣蛋、不服管教的举动。教育工作者就是要理解孩子，帮助孩子，引导孩子，尊重孩子的天性，针对孩子的不同个性，采取适合他们的教育方法，是一本非常值得教育工作者阅读的好书。
书中的主人公小林校长创办了巴学园，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆。小林宗作先生的办学没有丝毫的功利思想，他关爱儿童、关注学生的点滴成长与进步，他时刻注意保护孩子们的童心，给孩子们自尊并创造条件给每一个孩子表现自己的机会。他的办学方针非常的原始朴素：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
教育的本质或者说本来面目究竟是什么样子的呢？我想也许就是小林先生这样想方设法的保护孩子的向上、向善、向好的人之初的品性吧。
小林先生是一位好校长，他为了孩子们的健康成长可谓用心良苦；他善用鼓励，经常对孩子们说的一句话是你真是一个好孩子；他允许孩子们自由自在、生动活泼地照相；他允许孩子们淘气，从不轻意打断孩子们自己坚持要做的事情。
高桥君是一位侏儒症的残疾孩子，当他站在比自己还高的跳马面前时，小林先生鼓励他说：没关系，你能跳过去，绝对能跳过去！就是这样的一个孩子却总能在运动会上拿冠军：当大家在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却嗖嗖地钻过去了；当大家在梯子格里费力地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了梯子，往前跑了好几米；接力赛中，当大家费劲地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑下来。虽然大家都在心里发誓，明年要超过高桥君，可实际上，以后每年高桥君仍然是运动会上的明星。
这是缘于小林先生对这位残疾孩子的尊重与刻意关照。学校运动会上设计的所有比赛项目，总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势。让他感觉到自己与所有的孩子一样，的确没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心里。
在巴学园，每天早晨都可以从自己喜欢的科目开始的学习方式，使得热爱物理化学研究的阿泰，总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，长大后成为了日本有代表性的物理学家。小林校长是一位好教师，他慈祥的面容，亲切的笑容、温和的语言、期待的目光总是给孩子们以信任和鼓励。
为了增强孩子们的语言表达能力，小林先生安排在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话，并以此来培养孩子们在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的思想。有个孩子认为自己没有话可说，先生哈哈笑着说，我们编一个吧！想一想今天从早晨起床，一直到来学校，这之间都有什么事情？一开始，你做了什么？男孩挠了挠头，先说了一声：哎
校长先生说：你看，你说了哎，这不是有话说了吗？哎之后，再说什么呢？ 男孩又挠了挠头，接着说道：哎早晨我起床了。校长先生两只手叠在一起，放在桌子上，一直微笑着看着那个孩子，这时，先生说：很好，就这样，大家都知道你在早晨起床了。并不是说了有趣的事，或者令人发笑的事才了不起，而是像你这样，本来觉得没话说的，找到了可说的话，这才是最重要的。孩子在校长的鼓励下，用非常响亮的声音说：然后呢&&，妈妈对我说‘快刷牙’，我就刷牙了。校长先生拍起手来，大家也拍起手来。于是男孩的声音比刚才更大了：然后，我就到学校来了。接着便是大家的一片热烈的掌声。
一个无话可话的孩子，不但说出了话，而且一次比一次声音大，这是教师不断鼓励的结果，所以说，教师的鼓励是教育孩子的法宝。小豆豆是一个爱说话的孩子，说起来似乎没完没了，校长先生边听边笑，还不断地问后来呢？直到小豆豆绞尽脑汁实在想不起来还有什么可说的了，校长才用温暖的手摸摸小豆豆的头，说：好了，从今天起，你就是这个学校的学生了。小豆豆出生后直到现在，还从没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样，向前探着身体，专注地听着。
正是小林老师的期待与耐心，使得在巴学园里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。教育是慢的艺术，他需要教育工作者有慢的心态和慢的能力。读完此书，感觉在我们的国家，在当今的时代，迫切需要一些像小林宗作这样的校长，这样的教育家来办学，努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。
第8篇：窗边的小豆豆
读《窗边地小豆豆》心得体会
寒假我读的教育类书籍是《窗边地小豆豆》，读完了这本书，一个淘气、顽皮、多动，而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰，淘气、嬉戏、成长，自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子，但又有那么多与众不同之处，因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性：爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我对当今应试教育的深思。
小豆豆是幸运的。她有一个懂教育的母亲，在她被学校退学后，妈妈没有告诉她退学的原因，她的自尊心被母亲保护地完好无损，中国的家长，往往在学校听了孩子的不好表现，就感到羞愧，没面子，回家就在孩子身上撒气，小豆豆的母亲没有这样，她认为说了孩子也不会明白错在哪里。我想：正是因为有妈妈的真诚鼓励，长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中，我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。她给予我的是一种思考：我们应该怎样去了解孩子，孩子们需要什么。在现实生活中，我们往往会忽略孩子的思想，我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的世界，所以，我们永远都站在儿童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地训斥孩子了。
小豆豆是幸运的。她有小林老师，有心爱的“巴学园”，小林老师能耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，他只说：“弄完以后要放回去啊！”他会细心呵护每一个孩子。是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，小豆豆在巴学园无拘无束地发展了自己的天性，这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”，正因为这一句话让小豆豆拥有了自信，并伴随她一生。
读完这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”，希望我们的学生也能像小豆豆一样，能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。作为一个教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，尊重他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。在今后的教育生涯中，我将会努力去做到。
第9篇：窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感
早就听说《窗边的小豆豆》是一本不错的书，最近抽空读了一遍。觉得真的不错，一开读就有一种不想放下的感觉，让人想一口气把它给读完。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆在学校很调皮，经常把书桌开开关关；把笔记本、文具盒、课本等一样样拿出来，再一样样放回去……就这样，小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
《窗边的小豆豆》这本书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
如果把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天的家庭和学校的教育中所存在的主要问题就是不尊重孩子。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反孩子自然成长规律的事，或拔苗助长，或对孩子的各种好奇心进行胡乱指责；因为不尊重孩子，我们不能平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出一点错，我们就怀疑他们的学习能力，认为他将来一定是个没出息的孩子巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。小豆豆就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少
老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望子成龙般急切的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵.小豆豆的故事告诉了我们什么是真爱，什么是快乐的教育。其实很简单，真爱是一份等待，是一种倾听，是一份宽容，是一种尊重，是一份耐心！教育的快乐在于一种无声的溶入，也是一种润物细无声的境界。使孩子们很自然的感受到学习的乐趣。新课改下的教育教学，学生的自主更加明显，空间更加广阔，形式更加灵活，差异、个性更加突出，人文性更加浓厚，这就要求教师用真心去开启学生心灵的窗户，用真爱去点燃教育理想的火焰，用真爱去为学生美好人生铺设道路。
教育是一份神圣的职业，作为教师你很清贫也很富有，也许你不喜欢这项事业，但是你不能不敬业！让我们共同擦掉心灵的尘埃，童化自己，和孩子们共同享受那亲亲的、暖暖的、快乐的教育吧。老师快乐的教导，孩子快乐的学习。但愿，让快乐的教育使每个教育者去关注每一个孩子心
灵的成长，让每一个孩子都拥有一份自信，一份快乐。健康向上的美好品质。豆豆唤起了我们每个人发自内心的快乐，如此美丽的童年，自己也曾拥有过，看看如今的孩子，是否有些悲哀。许多象小豆豆一样与众不同的孩子，在巴学园这个教育理想国里真正体会到了学习的乐趣。
《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，快乐的生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西，童年的回忆。这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，是我们一直在寻找的，跌落心间的东西，也是我们心灵深处最需珍藏的一缕情愫。
第10篇：窗边小豆豆读后感
不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多，窗边小豆豆读后感。正是这样的教育理念，小林老师创办了全新的学校“巴学园”。学校的大门是用矮矮的树枝做成的。教室也是用废弃的电车改装而成的，在这里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么，孩子们可以上午完成作业，下午就可以去散步，游戏，还可以整天泡在图书室里，看自己喜欢的图书。老师清楚了解孩子的个性，因材施教。小林老师尊重孩子们，释放他们的快乐，可以在大厅的地上画画，可以光着身子在游泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树，这些快乐的事情是兴趣的营养剂。单凭这些，孩子们的一天都是鲜活的，放学不愿离开这里，在家更想早早来到学校。
小林校长尤为尊重个性极强或者生理有缺陷的孩子，想尽一切办法，采取独特的教学活动，增强他们的自信心。举办运动会，大部分项目是考虑到身体有缺陷的孩子而专门设计的。最后，最后全校最矮的高桥君得到了很多项目的冠军，从此，他变得更乐观自信了。
主人公小豆豆为了找到掉进便池里的漂亮钱包，把便池里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只是说了一句:“弄完以后，把这些全都放回去。”在平时，校长最喜欢对小豆豆说的话是：“小豆豆，你真是一个好孩子’’.从此，小豆豆相信了自己就是一个好孩子，变得更加自信，以至于冒险的帮助患有小儿麻痹的泰明，实现泰明的心愿，让他爬上自己的树，再现了小豆豆的善良与真诚。
巴学园的所有老师，都去努力寻找孩子们的一点一滴的进步，做到一视同仁，在巴学园里，所有的孩子们都学会了关心别人，在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，所有这一切，对孩子们的身体和心灵得到和谐的发展。正如小林老师所说，世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……。
我很羡慕那些曾在巴学园上学的孩子，更羡慕有这么一位懂孩子的好老师，还有巴学园这样特殊的校园，读后感《窗边小豆豆读后感》。所以主人公小豆豆在这里成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子，为她的一生奠定了基础，可见良好的性格培养，才是孩子一切的前提。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多的影响，有来自周围的影响，有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些---优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为富有个性的人，我们作为幼教工作者，虽不像小林老师那样全心的挖掘孩子的天性，但我们可以去呵护孩子的心灵，尽量地把快乐的童年还给孩子。
一个在老师眼里一无是处，被校长辞退的——小豆豆，来到巴学园成为了一个情感丰富，心地善良而又纯洁快乐的孩子。这一切都是因为碰到了小林校长，一个真正热爱孩子，信赖孩子，充满热情的教育家。
他很有创意，会想到会用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大人文情怀，他耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说：“弄完以后要放回去啊！”他会细心呵护每一个孩子，所以对于那些深有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格。保护他们的自尊心不会受到伤害，他不会阻止孩子做一些危险的事情，他也不会要求孩子刻意去做什么事情，他总是寻找一些可以让孩子更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念是同学们渴望的，也是值得我学习的，我很幸运读到这本书。
在巴学园没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来上什么，下午可以去散步，夜晚孩子大礼堂支起帐篷“露营”听校长讲旅行的故事，可以光着身子在游泳池里游泳，可以爬上自己的小树……这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说这所学校是一所破学校时，孩子们一起喊：“这是一所好学校。”当家长不理解校长的做法转走孩子时，孩子们都含满眼泪不舍离去，这就是学校的魅力，这才是一所真正的好学校，他是让孩子们发自内心的喜欢。
在书的催化下，我会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得不会有小豆豆那么幸运，能够进入那么神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实世界里,似乎没有多少人能像小豆豆那样长大,小豆豆在成长话题上就显出了她独特的意义,正因为这个原因这本书才会让人那么感动,让人那么为之动容。
这本书让我记住了一个名叫巴学园，由六辆电动车改装成教室的一所学校，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程对，每一个人都很重要，对现在的教育更重要，作为教育者我无力改变一些制度环境，但我能为孩子做的就是真正去理解他们，以需要的方式来爱他们引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
第11篇：《窗边小豆豆》读后感
在家卧床，无聊之时，映入眼帘，一本布满尘土的《窗边小豆豆》，翻开，再一次的感受着小豆豆的天真可爱，再一次由衷的佩服与尊敬着小林宗作先生，再一次意识着日本教育的独特性，再一次羡慕着小豆豆，羡慕着高桥君……很久以前，无意间翻开这本书时，一向难以沉浸书本的我被迷住了，只用了一天的时间就通读了一遍，这好像是两年前的事情，工作以来，一直感觉着忙碌，工作上，感情里，家庭中，无不影响着自己宁静的享受书本给我带来的阳光、快乐与感动，然而“小豆豆”的出现，让我再一次清醒的明白，我仍然深爱着我的工作，我仍然拥有着对书本的热情……《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护与引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声与感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。一直以来，我脑海里一直在回旋这么一个问题，那就是：什么是真正的教育，是孩子们，社会中需要的教育？一直以来我也没能寻求到让我信服的答案。我想这本书给了我很好的启迪。黑柳彻子，小豆豆“上课的时候，将书本盖子开了关，关了开，足有上百次！将笔记本、文具盒、课本等一样一样的全部放在书桌里面，然后又把他们一样一样地拿出来。上课，老师讲课时她与来来往往的宣传艺人打招呼！……”小豆豆的“罪名”数不胜数，最终被退学了。来到巴学园，新学校的大门是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，电车做的六间教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快网乐的光彩！”“古怪”的小豆豆接下来见到了“古怪”的校长，与校长整整长谈四个小时，再次上学的时候，平日里被妈妈拍起来后，多半还会在床上发一会呆的她，在上巴学园第一天，早晨，没等人喊，早早起床，并且穿好袜子，背上双肩包，等着家人起床……上学第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗决定：“这么好的学校，我一定不会缺课，每天都回来的”“啊，真开心！”她的学习成了一次“旅行”！教室中的座位可以跟随你(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）的心情与方便，每天选择自己喜欢的座位，“但是，最不一样的，还是这个学校上课的方式。“在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学习的所有问题点，慢慢地写在黑板上。然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始。小豆豆开心的学习着，更令人欣喜的是在下午小豆豆还可以去散步，在散步的过程中，老师们讲解着路边的油菜花，雄蕊、雌蕊……没有孩子觉着无聊或者了无生趣，孩子们在散步中学习着，快乐着，约定着“明天我们还来！”小豆豆们要吃饭了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陆地上生产出来的），海的味道则是海鱼之类的，具有童真童趣的话语影含的更多的知识与人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你饭菜的优劣，唯一需要的只是你拥有那份“海的味道，山的味道”……天真可爱的巴学园孩子们可以自带毯子与睡衣在校留宿，可以在晚上进行野营，玩耍；在暑假时，大家集体进行露营，一年级的孩子学习支帐篷；在巴学园的孩子们拥有属于自己的树，包括小儿麻痹症的泰明，依然凭借自己的努力与豆豆的帮助爬上那颗只属于自己的树木，享受着孩子们之间的友谊与挑战，最终在这份挑战中获得成功的喜悦。相信这一切的一切无不给泰明与豆豆的未来奠定了很多不同于常人的基础；在这一次次露营之中，远离家人，并且扮演着妖怪，天真的孩子们在夜晚去体会天空的星星；在追寻中，探讨着妖怪的境地，自然在这次妖怪之旅中，孩子们了解到“原来妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之处还包含着校长的韵律操：校长先生弹着钢琴，小学生们合着琴声的节奏，从各个位置开始走动，怎么走都可以，听到音乐的节奏，到了“二拍“的地方，像指挥家那样两只手大幅度的上下挥动，三拍、四拍、五拍、六拍……同样还包含着基本的手势……孩子们可以单个跳，亦可双人，三人……可以挤眉弄眼、可以拉手示好，只要不讲话一切皆可……巴乐园的孩子们不需要新衣服，只要干净得体不容易损坏的即成，原因大致可以尽情的让孩子们不必忌讳自己的新衣去玩耍……巴乐园什么样的孩子都有：侏儒的高桥君，不安分的小豆豆，小儿麻痹的泰明……可孩子们之间毫无歧视……运动会中，比赛的项目，匪夷所思，让侏儒的高桥君获得更多的胜利……《窗边的小豆豆》留下的绝非仅此，我想正如这本书的题目，浅显，简单，可爱，有趣，美好……留给我
第12篇：窗边的小豆豆
窗边的小豆豆》读后感
一口气读完了《窗边的小豆豆》，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后。来到巴学园，小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给我们无数的笑声和感动，而且直到现在还启发着我们如何教育教学。
中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？让小豆豆退学的老师就是受不了小豆豆跟别的孩子不一样，在她看来，规规矩矩的孩子才是好孩子，现在还有不小老师有这样的想法。其实小豆豆的“劣迹”没有什么大不了的：不就是觉得学校的桌子和家里的桌子不一样，于是乐此不疲地开开关关？还有就是上课的时候站在窗边跟路过的宣传艺人打招呼，再不然就是画画时画到了绘图纸外面。但就是这些让老师受不了，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。幸好不是所有的老师都是这么想的，巴学园的校长——小林先生接收了小豆豆。让我们来看看真正的好老师是怎么样的：在小豆豆到巴学园的第一天小林校长就认真的听小豆豆说了4个钟头的话；他每次看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”每逢这种时候，小豆豆脸上都会甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”并且小豆豆也确实认为自己是个好孩子。在她心灵深处树立起了信心，使她确信“我是个好孩子”。而且促使她每当要干一件事时，首先就会想起校长的这句话。而这句在某种程度上说对小豆豆的一生产生了决定性的影响。
小林校长是一个懂得教育的校长，一个深受欧洲教育思想影响的杰出教育家。他一手创办的巴学园只有50个学生。巴学园，以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”学生们在电车里上课，下午可以去散步，在散步时，老师会顺便教一些自然、历史和生物的知识。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”或者是“在电车上要安静”、“不许乱丢果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多，这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经足够地享受到了涂写的乐趣。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校，让人羡慕的理想化的学校。小林校长能够创办这样的一所学校真的让人敬佩。小林校长不仅会办学，而且很懂教育。每次与小豆豆说话都会弯下腰与其直视，遇到小豆豆犯错误时，校长绝不把小豆豆的爸爸妈妈找到学校来。对其他同学也不例外，这类事总是在校长和学生之间来解决。就象当初到巴学园那天听小豆豆讲了四个小时一样，不管哪个学生惹了乱子，校长都能听他们的申辩。即使是文过饰非的辩解也能听下去。而且当“那个孩子确实做错了事”时，或者那孩子承认“自己不对”时，校长也只是讲一句话：“去认个错吧！”
为了让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。他推行旋律教育法。校长时刻放在心上的则是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出„古池塘，青蛙蓦跳入，水声响‟这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”
为了让孩子们不再担心“弄脏衣服要受到母亲责备”，或“衣服破了不好意思和大家玩”他要求家长让孩子们穿最不好的衣服到学校里来的，而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴全都没关系。
为了让同学们把讲话的技术提高一下，他在大家吃饭的时候，每天换一位同学讲故事，校长先生却根据自己在国外生活的体验，平时总是对这些孩子们说：“吃饭时要尽量心情愉快，不要狼吞虎咽，要多用点时间，吃午饭时可以一边吃饭一边随便讲话。” 而且，校长还有一个考虑，即：“对于今后的孩子们来说，现在就培养他们具有在别人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表达出来的能力，这是绝对必要的。”
为了避免学生挑食，他发明了“山的味道和海的味道”一说，并根据《划船歌》编了《饭前之歌》。
为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱光了衣服在游泳池里游泳。为了让永远长不大的高桥君保持自信，精心策划了与众不同的运动会，让他轻松地拿走了所有的第一，并且将比赛的奖品设为蔬菜，让孩子们亲口品尝成功的滋味。他经常对高桥君说一句“你绝对能做到”。简简单单的两句话却深深影响了他们的一生。小豆豆是幸运的，因为她遇到了一个如此懂得教育的校长。
作为一个教育工作者，也许我们没有力量让身边的所有的孩子都拥有幸福，也无从改变我们所生存的社会环境，但是我们却可以竭尽所能给孩子们幸福。宽容地对待每一个孩子，用心地对待每一个孩子，用爱为孩子们创造一个心中的巴学园。
当我和孩子一起阅读完《窗边的小豆豆》后，里面很多东西让我深受感动，也让我从中明白了如何的了解小孩子的好母亲。也让我深深地感受到：一个孩子在成长过程中，能够在身体和心灵两方面展，也就是我们常说的个性的和谐发展，是会受到来自学校，家庭，周围环境和成年人的影响的。深深感慨的是：小豆豆小学一年级因为大人眼中的“淘气”被原学校退学后，来到巴学园，在小林引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，这段时光奠定了她一她成为著名的作家，著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这本书有太多地方值得我学习，值得让我赞赏的地方也太多了，我就说说个人的一点粗浅的看法吧：
我觉得小豆豆是幸运的，她的幸运有三个：第一个幸运的是，她一年级就因为第一所小学的老师豆上课时因为爱把桌子的盖弄得啪嗒响，还站在窗边和路边的宣传艺人打招呼，和树上的小鸟说话课，真让人没有办法！连隔壁班的老师也觉得很受干扰”而被退学了。一般人觉得退学了是很没面情况才会退学的，为何还会觉得幸运呢？因为，假如，小豆豆没有被退学，她就没有机会转到巴学机会遇到热爱孩子，真的懂得小孩子；热爱教育，倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念生，就无法在这段时光里变成一个大家都能接受的好孩子，就无法把本身的优良的品质发扬光大而奠定了基础。
第二个幸运的是：她有一个非常耐心的母亲，一个真正了解孩子的好母亲。当第一所小学通知小小豆豆因为种种淘气的原因而被退学的时候，小豆豆的妈妈没有像我们生活中所见到的一些妈妈那一顿或是暴打一回，也没有告诉小豆豆退学的事情，因为，她知道，即便和小豆豆说了，她恐怕也里做错了，而且，如果小豆豆因为退学这件事，在心里留下自卑的情结，那就不好了，等她长大后所以，妈妈只是对小豆豆说：“我们去一个新学校看看吧，听说那里很不错呢。”妈妈这样处理这会让孩子感到沮丧或是感到不安，也不会对上学感到害怕而失去了学习的兴趣。妈妈还是个懂得欣好妈妈，在学校组织去野炊的活动中，小豆豆把：”等等里溪谷野炊“这句话告诉妈妈的时候，妈妈能记住这么难的话，可见孩子对自己感兴趣的东西，是可以牢牢记住的。”然后还耐心地听小豆豆说盒大米，就是正好装满一茶碗，煮熟之后，就有两茶碗那么多......”从这天起，还允许小豆豆紧紧究怎么使用菜刀，怎么端起锅来，怎么盛饭等等。小豆豆还特别喜欢妈妈的一个动作，那就是，妈类烫手的东西时，就会一边叫着“奥哟哟哟。。。”一边赶紧把手放到耳垂上。妈妈告诉小耳垂是凉的。”让小豆豆不但学到了一些做饭的正确方法和技能，还觉得妈妈这个动作太有大人味候也学着妈妈的动作做了，妈妈的做法，让孩子觉得妈妈把自己当大人对待，在心里会感到无限的潜移默化地学会了做人的道理和生活的本领。想想在我们生活中，很多家长不让孩子尝试自己动作让孩子们成了衣来伸手，饭来张嘴的“小皇帝、小公主”，让孩子的独立生活的能力在家长的过分下提早退化了，多可悲伤！有些家长也不愿意化时间听孩子说这说那，不愿意当孩子忠实的听众，许就是在这种小事情的聆听中建立起来的，孩子在学校学习了一天，所见所闻一定很多，但是有些的第一句话就是：今天有没有认真听课？有没有积极举手回答老师的问题？有没有打架？上课时候话？回到家就是问孩子今天做什么作业？然后催促孩子赶紧做作业，从孩子出校门到进家门，都是在答，如果答的满意妈妈脸上露出笑容，孩子就会暗暗松口气，如果说的不如家长满意的，就会招孩子就会变得更加的惧怕妈妈，也许这时候就会撒谎说些妈妈爱听的话，至于孩子心里真正想跟妈句都没机会说或是不敢说了，这样日积月累下来，孩子就少了和家长真心交流的机会和习惯，到长走进孩子的心灵世界了。小豆豆的妈妈还是一个和善的人，当时一些人对朝鲜人有歧视，在小豆豆个山崖上，正男冲小豆豆喊：“朝鲜人。”当小豆豆哭着向妈妈说起这件事情的时候，妈妈不是去是告诉小豆豆：”小豆豆和正男都是小孩子，所以，绝对不能份哪个国家的人，要友好地对待正男自己是朝鲜人，就被人这样粗暴地叫来叫去，是很可怜的。”小豆豆听了妈妈的话，就懂得了：“子，应该交个朋友。”我想，不管过去哪个国家曾经对哪个国家有个伤害，那都是过去的事情，作们应该教育他们与人为善，不论是哪个国度的人，都应该和谐相处，才能让孩子们长大后和平相处和平，小豆豆的妈妈，正是这样的教育，让和善的种子在小豆豆幼小的心灵发芽，长叶，也让她长大使奠定了基础。妈妈还是个配合学校教育的好妈妈。不管是学校要组织去野炊，露营，校长要求午餐有山的味道和海的味道,还是小豆豆请求留在学校过夜看电车怎么安放到巴学园。。。配合学校做好，让小豆豆在学校回到家后能轻松、自由、愉快地感受家的温暖，家的快乐。如果每有一位真的懂孩子的妈妈，那么孩子的成长的路就会顺畅多了。看看我们身边的很多家庭，很多孩子妈妈就把孩子的学习和生活都交给了学校，以为这些都是学校的事情学校的责任了，自己不用管的孩子可以吃的好穿的好就行了，典型的衣食父母；还有一些妈妈因为平时要忙于应酬各种事情或是而把孩子托付给保姆，只负责供给富足的钱，平时没时间过问孩子的生活和学习；还有一些妈妈，因要到外地打工，只能把孩子留给老人家，让孩子成了留守孩子，也就留出了很多问题孩子；还有些在的生活丰富多彩，整天忙着打扮，逛街购物，或是打麻将，唱卡，跳舞，根本没时间过问孩子的孩子们生活在孤独，冷漠，不知所措的环境里，有些孩子变得自卑，内向，有些稍微受外界诱惑就变或是结群成伙欺负弱小，整天整夜不上学在网吧玩游戏也没人过问，等到劣行难改的时候就迟了,现在青少年的犯罪率普遍都是在初中和高中年龄段多，而且逐年呈现低龄化，多么令人痛心！作为的应该不管生活多么富裕多么忙碌或是多么清贫，都应该多陪着孩子，多从孩子的角度去想问题，真的懂孩子内心思想和行为习惯、以及能和孩子进行心灵对话的好妈妈。孩子就是我们人生的一大的身体和心灵健康成长，就是做母亲最大的幸福，这种幸福，你愿意去为孩子付出和感受吗？小豆本书后，曾经收到一封令人伤心的来信。一位女高中生从少管所来信告诉小豆豆说：“如果我有一妈妈那样的母亲，或者遇到像小林校长那样的老师，也许我就不会到这个地方来了。。。”封信，你会开始思考怎么去做一个了解孩子的好妈妈了吗？
孩子的成长过程中，受到影响的不但是来自家庭的，受到重要影响的还有来自学校。小豆豆第三她来到巴学园，遇到了一位富有爱心而慈祥的师长，并在小林宗作校长的引导和爱护下变成了一个好孩子。“你真是一个好孩子!”,小林先生一直不断地对小豆豆说着这句话，那时候小豆豆当然还没是”这个词，想当然地认为自己就是一个好孩子。先生的这句话让小豆豆拥有了自信：“因为老师子！”曾经听到很多妈妈这么说：“孩子在家里很淘气，但是老师说什么她（他）都或照做，老师的这话很能代表了老师在孩子们心中的形象，老师的话对孩子的心灵影响力也是很大的，因为在一个的话很能让孩子们感受到不同程度的荣誉感，小林校长把好孩子的种子播撒在小豆豆的心灵土壤里它浇水施肥，不断地对小豆豆说“你真是一个好孩子！”就这么一句简单的话，让好孩子这颗种子里发芽，长叶，开花，结果了。我们的一些老师，连这么一句简单的话都舍不得对孩子们说，可见缺乏孩子怎么能朝着好孩子的方向走去呢？小林校长还是一个真正爱着孩子们，心底相信每一个孩才能和出众个性，他满怀热情地来对待每一个孩子们。像小豆豆刚来到巴学园的第一天，小林校长说了四个小时的话，而且在这么长的时间里，小林校长一次也没有打瞌睡，也没有露出不耐烦的样豆豆那样，向前摆着身体，专注地听着。无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人，这么认说话了。小豆豆的性格本来是非常开朗，非常天真烂漫，不容易把事情放在心上，不过，在小豆豆为什么，有时候会有一种被排斥的感觉，她朦朦胧胧地感到，仿佛只有自己和别的孩子不一样，被是，和小林校长在一起的时候，她觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。能永远和这个人在一起小豆豆第一次见到小林宗作校长的感受。一个孩子，能对大人产生这样浓烈的依赖性，可想这个人和可依靠感是多么的强烈，一个能让孩子信任和喜欢的孩子，对她的教育也是可以事半功倍了。小身体有残疾的孩子更是花尽心思去让孩子建立自信。比如巴学园的运动会，就与别的学校不同，更动会这天，是小林校长四处询问希望尽量避免孩子们的运动会被下雨所干扰，于是四处收集天气的力。这些项目，除了拔河和二人三脚同别的学校一样，其余的项目全部是校长先生设计的。这些项用特别的用具，也不是什么夸张的节目，只是利用学校原有的设备，都可以完成。运动会开始之后人的现象，每一个项目（几乎是全校学生全部参加）的第一名都被全校个子最矮，手脚最短的高桥让人难于置信。以后每年高桥君仍然是运动会的明星。。。高桥君有些骄傲地抽动鼻子，满登上领奖台领一等奖，领了一次有一次。虽然高桥君个子矮小，永远不会再长高了，但在他怀有这卑心理之前，小林校长希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。也许，巴学园的运动会，就是为够得到第一名，小林校长才这样设计的吧。一个校长，能为了一个身体有残疾的孩子精心设计一项建立自信，真正地让每个孩子都发挥自己的才能和出众的个性，所以说，能遇到小林校长的孩子们般学校的运动会奖品是一些奖牌，或是笔，笔记本和奖状之类的，巴学园的奖品也富有小林校长的是“一根萝卜”，二等奖是“两根牛蒡”三等奖是“一束菠菜”之类。校长先生是希望孩子们在一家不但认识了蔬菜，喜欢上吃各种蔬菜，而且一边吃着蔬菜奖品做的菜肴，一边高高兴兴地谈论运动桌上摆满自己的一等奖的高桥君，能记住这个时刻的喜悦心情多美好。对于吃饭这个问题，现在很多说自己的孩子怎么挑食，怎么偏食，不爱吃这个或那个，有些孩子上小学三年级了还需要喂饭之类学园的午餐很特别，一般来说，学校对孩子们的午餐，会这样对家长说，“请注意不要让孩子养成或是“请注意营养均衡和全面”之类。小林宗作校长却只是这样拜托家长们：“请让他们带来海的道。”什么是山的味道和海的味道就不一一详细介绍了，希望喜欢这本书的朋友自己有空也好好的看校长还认为更加重要的是：吃饭时候，应当花上一段时间，心情愉快地和朋友们交谈着，慢慢地吃觉得在巴学园吃饭真是一件非常开心的事情，而且觉得饭菜的味道好极了！而我们的一些学校，规饭时候不能说话，甚至不能吃的太响，久而久之，孩子们对吃饭就失去了兴趣。不是现在的孩子富了，而是我们的引导方法和培养的习惯问题没和孩子们心里所想的一致而出现了偏差所造成的吧。学方式也很特别，早晨第一节课老师把一天里所学的知识全部都写在黑板上，如果大家都非常努力一天的学习计划都完成的话，那么下午一般就可以去散步。对于孩子们来说，“散步”的时间是自尽情玩耍的时间，但实际上，散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间。在别的是规定教给孩子们知识的人，必须取得“执教资格”之类。但小林先生却不在乎这些东西，他认为到“真正的东西”，是非常必要的，也是最重要的，像学习做面包的时候，面包师傅就是老师，请教孩子们怎么种庄稼，关于种庄稼的知识，“旱田”伯伯就是老师。看到这里，不由使我想起了孔那个典故来，孔子能成为一代大师，是因为他连三岁的孩子都能虚心请教，在我们身边有各行各业师傅，我们怎么不能拜他们为师虚心学习呢？看了小林校长的教育方法和方式，如果您是一位学校领悟和改革吗？如果你是一位师长，你会收到启迪而改变自己的教育教学方法吗？我希望，我今天浅的想法和看法，希望能和大家多探讨一些有利于孩子们的身体和心灵健康成长的方法，也希望可改变自己的一些不足的教育孩子的方法，让孩子们都能快乐地，自由地，自信地成长.......
第13篇：窗边的小豆豆
《窗边的小豆豆》有感
第三实验小学郭翠玲
《窗边的小豆豆》讲述了日本作者黑柳彻子上小学时因淘气被退学后来到巴学园的求学成长故事。在巴学园，在小林校长的呵护和引导下，“怪怪”的小豆豆逐渐成长，贪玩，好奇，好动„„这些所有孩子都与生俱来的天性在巴学园得到了释放和引领。在这里，小豆豆不但收获了完美童年，还奠定了人生的基础。
说心里话，我很羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他能设身处地地为孩子的天性开绿灯，单独拿出时间来让孩子们随便在地上摸爬滚打，并叮嘱穿上破旧的衣服，免得钻铁丝网时被钩破；他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力爆发和社会逐渐适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。
现在，我经常看到“巴学园”的牌子，希望里面的孩子和“小豆豆”一样快乐成长。
第14篇：窗边小豆豆读后感
窗边小豆豆读后感
我推荐《窗边的小豆豆》给大家，这本书的作者是日本当代著名作家黑柳彻子写的。
《窗边的小豆豆》是讲黑柳彻子小时候亲身经历的事，书上的主人公是小豆豆，小豆豆有一条小狗叫洛基，小狗有灵性，很温顺。她们是一对好朋友。
《窗边的小豆豆》讲了小豆豆一年级就被迫退学，因为她上课时总是开关抽屉，老是发出巨大的响声，搞得老师无法上课，同学们也无法听课，一节课重复这样的动作有一百多次；有时又跟教室外面的小燕子说话；有时又跟窗外的宣传艺人打招呼，还把班上的全体同学都叫到窗口去看。老师实在拿她没办法，就只好让她退了学。
退了学的小豆豆来到了新学校——巴学园。那里有一名非常宽容的小林宗作校长，在巴学园小朋友想干什么都行，只要你能把做的事从一而终做好就行了。比如有一次，小豆豆怀疑她的钱包掉进了厕所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出来，看能不能找到自己的钱包，结果挖出来的屎堆成了一个小山，钱包还是没找到。校长看见了，并没有批评他，只是说：“你把挖出来的屎放回去就行了。”
我觉得小豆豆有无穷无尽的疑问，有无穷无尽的想法；小林宗作校长让我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴学园的环境非常适合小朋友的成长，令人非常向往。不信，你就买来看一看，相信你一定会爱不释手。
第15篇：窗边的小豆豆
读《窗边的小豆豆》有感
今天，我一口气读完了日本著名小说《窗边的小豆豆》，这本书是日本著名作家黑柳彻子写的。
小豆豆在原来的学校总是捣乱，一会儿叫路人过来，一会儿叫燕子飞，总是搞得不得安宁。但是，自从小豆豆来到巴学院，她就像变了一个人似的，上课认真听讲。可她但顽皮依然不改，有一次，小豆豆准备回家时，看到一张报纸，她后退几步，飞奔到报纸前面，用力踩下去，“扑通”，小豆豆一下子掉了下去，原来这儿是掏粪口，掏粪人员有事出去了，为了不让臭味散发出去，掏粪人员用报纸盖上了，妈妈见了，又好气又好笑。小豆豆说：“我以后绝对不会踩报纸了。”那么说，除了报纸，她还会踩其它东西了？妈妈在心里这么问自己。小豆豆在巴学院勤奋好学，这都归功于小林作宗校长可以设计出这么好的学校。巴学院一共有五十多人，一个年级才八九个人。另外，巴学院还组织一些课外活动，比如：泡温泉，游泳，散步„„在巴学院里，小豆豆成为了一名真正的小学生。可是，巴学院被美国轰炸了，小林校长决定再建立一所学校。
我要向小豆豆刻苦学习学习，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴学院，因为小林校长理解孩子，他教育方式好，他还有一颗博爱，宽容，仁慈的心，小林校长能不被孩子们喜欢吗？
罗阳镇中心小学六（4）班寇浩然
第16篇：《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》鉴赏
课题导入
《窗边的小豆豆》是日本女艺人黑柳彻子所著的自传性随笔集，（由作者的一篇篇文章合编成）1981年由讲谈社出版。《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销售量最大的一本书，目前已被译成36种文字。”。2001年《窗边的小豆豆》在我国出版后销量逾300万册，被众多媒体评为“世纪最有价值图书”，连续7年高居我国畅销书排行榜之列。
作者简介
黑柳彻子 日本女艺人、主持人、随笔家、联合国儿童基金会亲善大使、和平运动家。1933年8月9日出生于日本东京府东京市赤坂区（现东京都港区）乃木坂，在大田区北千束町成长。父亲黑柳守纲（旧姓田口）是NHK交响乐团首席小提琴家。母亲黑柳朝（旧姓门山）是随笔家。弟弟黑柳纪明也是小提琴家。妹妹黑柳真理是芭蕾舞女演员。黑柳彻子是日本电视放送开始以来，超过50年在第一线活跃，为日本电视史上代表艺人。超过30年的朝日电视台长寿节目《彻子的房间》的主持人。1984年2月，她被任命为联合国儿童基金会亲善大使，是继著名国际影星奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。她代表联合国儿童基金会访问了位于亚洲和非洲的世界上最不稳定的国家，其中包括柬埔寨，安哥拉，伊拉克，卢旺达，阿富汗和利比里亚。在那些国家，内战和自然灾害威胁着儿童的发展和生存。她通过自己的每日脱口秀节目以及在日本很高的媒体曝光率，让社会提高了对全球最脆弱的儿童们所面对的状况的关注。黑柳彻子女士因为自己制作关于她在联合国儿童基金会使命的电视报道而闻名。她还直接呼吁社会捐款，为联合国儿童基金会的项目筹到超过4500万美元。
内容概述
《窗边的小豆豆》主要讲述了作者小学时的一段真实故事，小豆豆因为淘气影响了班里其他同学的学习被原学校（赤松学校）退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
小说里的巴学园是一个与众不同的地方，“小豆豆以前的学校，大门都是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。但是，这个学校的大门却是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子。”而学校的教室是由六辆废弃的电车充当，后来又运来了一辆电车作为巴学园的图书馆。在那六辆车里有行李网架供学生摆放着东西，原来司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生的用的桌子和椅子，就成了一个极为特别有趣的教室。在巴学园有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。在巴学园还有这与众不同的教育方法，在巴学园里上课是没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老
师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后说：“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才成了最有效的教育方法。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”或者是“在电车上要安静”、“不许乱丢果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多，这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经足够地享受到了涂写的乐趣。在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校，一所让所有孩子神往的学校。小豆豆幸运的在那度过了童年。
关于巴学园名字含义，书中作者的母亲是这样解释的--“巴学园的‘巴’指的是用两个一黑一白的巴形图案组成的徽记，这表达了校长先生的心愿，就是希望孩子们能够在身体和心灵方面得到和谐的发展”。“巴学园”在日本一所不起眼的小学，虽然说一个学校五十多名学生，但它是一所能够包容一切的学校，尤其注重学生个性和兴趣的培养，使其成为孩子们的快乐天堂
另外“巴学园”还有着一位与众不同的校长，他就是小林宗作。昭和十二年（即1937年）小林宗作创办了巴学园，小林宗作是一个深暗儿童教育要旨的人，他第一次把韵律学引入到儿童教学中来，并道出韵律教育的好处：“韵律使身体和心灵都能理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。”而他特别的教育方式和真诚的教育心思如春风般沐浴着巴学园里的每一个孩子，使巴学园里每个孩子都能够健康快乐的成长着。
一次小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，定会阻止还会教训小豆豆，叫家长来。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。可见小林校长是一个真正懂得孩子心的教育家。
最后当巴学园被战火毁灭时，小林校长站在公路上一边看着燃烧的大火一边对儿子说：“下一次我们办一个怎么样的学校呢？”面对着自己一手建立起来的巴学园被烧毁，不难看出小林校长有多么的失落。但是小林校长对于孩子们的热爱，和他对教育的热情，比正在在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要炙热。
作品思想
1充满童真与童趣
书中的小豆豆是一个很淘气的孩子，在赤松小学上课时，由于学校的书桌有可以开关的盖子，小豆豆觉得有趣就把书桌的盖子开了关，关了开，发出啪嗒啪嗒的声音。当其他学生还在静静的听老师上课时，小豆豆却站在窗子旁边与外面的广告宣传艺人打招呼，还把广告宣传艺人请到教室里表演节目，由于小豆豆影响其他同学的学习而被学校开除。
小豆豆每当看到有趣东西，不管里面是否安全就喜欢往上跳，一次小豆豆看到沙山，小豆豆一兴奋嘭地就跳了进去，才发现是抹墙的泥，然后就被陷在泥堆里，要不是豆豆妈妈及时赶到问题就严重了。还有一次小豆豆在学校礼堂的路中
间放着一张报纸，小豆豆又跳了上去，可是放报纸的地方其实是厕所的掏口，小 豆豆就这样“扑哧”掉进可厕所里。当母亲告诉小豆豆不要看到有趣的东西就往上跳时，小豆豆接着说道“以后我再也不跳报纸和沙子堆成的山了”而这句后背后的意思就是见了别的东西，小豆豆还是要照跳不误。
2学会倾听和鼓励
小豆豆是个喋喋不休的孩子，在遇到小林校长前没人愿听她的“瞎唠叨”，然而当她第一次与小林先生见面时，小林先生竟然听她讲了四个小时（早上八点到午饭时间）的话并且是“一直专注地听着”。说道最后连小豆豆都想不到要说些什么，可见小林校长有多大的耐心，而且在小豆说话期间一个哈欠都没打，还把身体探出去听小豆豆说话，为小豆豆的高兴而高兴，为小豆豆的悲伤而悲伤。正是这次谈话小豆豆就喜欢上了小林校长，从此在小林校长的教育下成为了一个乖孩子。
小林校长的教育思想是每个人都有优秀的品质，而教育就是要发现孩子的优良品质，并把他们的优点不断发扬光大，并培养成富有个性的人。每次校长见到小豆豆，小林校长就会说；“你真是一个好孩子。”虽然说只是简短的一句话，却满含着校长对小豆豆的希冀，这句话不断地激励着小豆豆，深深的影响了小豆豆的成长，虽然说小豆豆最后没有成为巴学园的老师，但小豆豆却带着小林校长的自信走在人生正确的轨道上。
在巴学园里还有个孩子叫做高桥君，高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。
3懂得关爱和尊重他人。
在巴学园里有个孩子叫山本泰明，患有小儿麻痹症，小豆豆并没有嫌弃他还经常帮助他。在巴学园里除了泰明每个同学都有一棵属于自己专用的树，有一次小豆豆决定请泰明爬她自己的树，小豆豆从工具房里搬来梯子请泰明爬上自己树看风景。但是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也登不上梯子的第一级，小豆豆费了很大的劲还是没把泰明托上去，但小豆豆为了让泰明高兴始终没有放弃。小豆豆又拿了脚手架来，小豆豆最后拼命努力着，她的小手紧紧地握住了泰明的手，想哭又不能哭，用尽全身的力量，才将泰明拉上树。可见小豆豆还有一颗关爱他人爱心，为了让泰明看到树上的风景再辛苦也无妨，又怕自己哭起来影响泰明而忍住不哭，由于她的爱心使小豆变得勇敢和坚强起来。
在书中小豆豆的妈妈也是一个成功的教育者形象，她是一个善解人意明白事理的好妈妈。当小豆豆的妈妈从小豆豆那里知道别人带着蔑视的语气称呼来自朝鲜的少年正太为“朝鲜人”时，小豆豆的妈妈的眼里充满泪水，为正太的遭遇而伤心，觉得正太是个可怜的孩子，并教育小豆豆要平等对待正太，把正太当做好朋友。
4注重生活实践
小林校长非常注重培养学生的实践精神，“巴学园”不仅只教授课本上的知识，老师还经常带孩子们学习现实生活中需要的技巧或者经验。在野炊中，孩子们分成组合作做饭，他们充分体会到了合作的愉快和劳动的美好。他们在校运动
会上得到的奖品是各种各样的蔬菜，他们把荣誉和快乐分享给家人。还邀请了旱田老师给学生们教授农耕知识。这些都是现代教育所欠缺的，太注重书本知识的 内容，正如小林校长所说“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用 以去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。”（反思中国现在的教育现状，太注重知识和分数，缺少实践，使得在这样体制下培养出来的学生缺乏创造力，缺乏个性，学校就像一个个生产车间，生产出来的产品都是一样的。每年寒暑假社会实践都是学校强力要求学生完成，而不是学生的主动意愿，到最后都是随便盖盖章。没有太大的价值。而巴学园特殊的条件给予了学生很多的实践机会，让他们在活动中锻炼了能力，也对大自然有了了解。我觉得这样教育是可以促进学生的发展，更能使学生身体和心灵和谐发展。)
艺术地位
《窗边的小豆豆》它由一个个小故事组成，文笔清新、文风朴实、情感自然而具童趣、插图与文字相得益彰。而且，语言幽默、朴实、风趣、活泼。它承载着小豆豆成长中最真挚的情感。自《窗边的小豆豆》在中国出版以来受到极大欢迎和关注。
对于《窗边的小豆豆》为什么在中国大陆受欢迎，北大作家曹文轩认为《窗边的小豆豆》的流行恰恰在于它的简单。这是一部没有任何些写作难度的小说。它的难度在于寻找和确定下这种没有难度的写作。一个接一个的故事，有联系的，大多都是独立的。按事件顺序进行，没有时空颠倒，一种很朴素、很原始的结绳纪年方式。”正如曹文轩教授所说《窗边的小豆豆》简单易懂，富有童趣，按着时间的顺序比较完整的简述了一段故事，适合各个年龄段的读者阅读。另外故事的内容真实而又耐人寻味，从某种意义上说，这本书的主人公，既不是豆豆，也不是那个叫小林的“校长先生”——这个主人公的名字叫“教育”。它的小名叫“巴学园”。它给人一种深思——到底我们需要怎样的教育才能使学生更好的发展。“《窗边的小豆豆》不仅仅是关于童年生活片段的回忆，更是一种教育方法的实例展示，而且这是一本全天下父母都应该去读的好书”（语文报评论）
结语：正如黑柳彻子自己所说：“小林先生在他的教学园地实现了对童年秘密的尊重，十分了不起。”相信你读完这本书，也会找到自己梦想中的校园！
资料
联合国儿童儿童基金会黑柳彻子专网
曹文轩：对《窗边的小豆豆》的另一种读法
