第1篇：路长制学习心得体会
路长制学习心得体会
1月8日上午，我参加了莲花乡组织的路长制参观学习，现场观摩学习了如意湖办事处的路长制管理实施模式，以及路长制的实际效果。回来后，按照乡党委政府统一要求，结合我乡实际，对莲花乡路长制进行认真思考，现将个人体会报告如下：
一、莲花乡的治理环境和面临问题
莲花乡处于西安东大门，既是城乡结合部，又是拆迁建设区域，目前，很多路段还没有完全建成交付使用，但是又面临群众的出行需求，为群众提供顺畅便利的交通环境，和整洁美观的道路周边环境成为了莲花乡为民服务的一项重要内容。莲花辖区道路虽然不是很长，但却是我区主要的交通干道，人流量和车流量均比较大，尤其是物流通道和商都路上的重型车辆比较多，行驶速度快，在出入市口和高速口停靠比较多，交通及周边环境治理难度较大。
二、莲花乡落实路长制的做法
一是完善机制，精心打造“路长制”。制定并坚持实施对所承包路段和小区垃圾捡拾清理活动方案，我乡全体干部职工自觉签订了“烟头不落地、统筹在行动” 承诺书，使这项活动成为全体班子成员和干部职工一种自觉的习惯和行动。二是狠抓落实，用心服务 “路长制”。路段保洁员每天认真扎实细致地打扫环境卫生，深深的感染、感动着我们，我乡也按照东区党工委管委会巡查督导、“门前三包”“六个看不见”等要求，安排专人分时间、分阶段彻底清理所承包路段树坑、排水沟遗落的垃圾，对乱停乱放自行车进行了摆放；在教育局家属楼，对小区的野广告进行了清理，对垃圾箱进行了清擦。经过保洁员、沿街商铺和我们干部职工的共同努力，确保了认领道路和小区环境卫生的整洁有序。
三是深入动员，全心投入“路长制”。主动向沿街商铺及群众宣传“垃圾不落地、莲花更美丽”活动，大力引导商铺和小区居民、群众共同参与，营造了良好的社会氛围。三、莲花乡路长制的措施取得的成效
通过“路长制”的实施，我认为取得的效果还是不错的，赢得了很好的社会反响。首先，沿街商铺现在能主动打扫清理各自门前的垃圾、烟头；其次，周围的群众能主动参与进来，真正做到了城净事硬人和，同时，这项活动的开展使我乡全体党员干部形成了矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新的精神面貌和工作状态。我们在巡查路段的时候，一位八十多岁的退休老干部深情地说：感谢你们对莲花环境做出的努力，我有信心活到100岁，我希望能看到我们阎良能有一个大的进步、大提升。
四、下步工作目标 因辖区主干道车流量、人流量比较大，沿街商铺比较多，虽然前期取得了一定的成效，但自行车乱摆放、随地扔垃圾和烟头的现象还不同程度的存在。我想，下一步，应该将以此次活动为契机，总结前期工作经验，查找问题不足，按照“整洁、整齐、整治”“六个看不见”的要求，把我乡的路段打造成我区“路长制”样板。
莲花乡是我们的共同家园，创造整洁、优美舒适的人居环境是我们每一位莲花人的共同心愿。我们要进一步发动群众，特别是沿街商铺门面和相关单位、小区住户群众及过往行人，能从我做起，不要乱扔烟头等垃圾，不要乱停乱摆乱放，做“美丽莲花”的参与者、践行者和监督者，让文明成为一种自觉、成为一种习惯。
第2篇：【学习】河长制宣传活动方案
范文学习写作
2019年河长制宣传活动方案
由于河流众多，治水管水难度大，实行河长制，实现河长治，对打造全域旅游品牌，建设更富盛名的红茶之乡和全省生态经济强县具有重大意义。为进一步提高社会公众对河长制的认识，加强对河长制工作的宣传，推进河长制工作开展，保护我县良好水生态环境，特制定我县2019年宣传方案如下：
一、活动主题
践行河长制，共护阊江源
二、活动方式
以活动为载体，贯穿全年。
(一)开展少先队主题实践活动
在1月-6月以助力河长制共护阊江源为主题开展少先队主题实践活动，坚持节水优先，提倡节约用水。以学校为单位,深入开展宣传教育，公布节水监督举报电话。集中开展巡一条河道访一个典型讲一个故事办一件实事的四个一活动，通过征文绘画、护水宣传、亲子巡河等实践载体，增强社会公众对治水行动的认同感，扩大行动的覆盖面和参与度。
涉及部门：河长办、教育局、团县委、各学校
(二)开展我是河长小卫士主题夏令营活动
在暑期以我是河长小卫士为主题开展夏令营活动，通过游历我县令人陶醉的水资源美景和水文化博物馆，树立他们绿水青山就是金山银山的强烈意识，清楚地认识到保护河水，保护环境的重要作用，进一步增强河长制在青少年及家庭中的认同感。
涉及部门：河长办、教育局、团县委、各学校
(三)开展首届最美河长评选
为弘扬先进、学习先进、树立典型，深入推进河长制工作，进一步贯彻绿色发展理念，推进生态文明建设，保护河流健康生命，更好地落实省、市、县河长会议精范文学习写作 范文学习写作
神，保护水环境，保障水安全。县河长办、团XX县委联合启动首届最美河长评选活动。
评选范围：全县乡级和村级河长。
评选条件：1、积极投身河长制工作，能带动相关责任部门和河段周边群众参与河道水环境治理保护工作。在河长制工作中，爱岗敬业，甘于奉献，成绩突出，群众满意度较高。2、大力开展河道保护工作，能落实保洁长效管理机制、巡查监管制度等，确保整治效果不反复。河道整治效果明显，取得预期效果，基本实现河畅、水清、堤固、岸绿、景美的目标。3、所在河道没有出现因河道垃圾、水质污染、非法采砂、群众投诉等被问责、督查通报或被媒体曝光的情况。
评选时间：初定2019年6月初，以具体方案为准。
涉及部门：河长办、团县委、各乡镇
(四)组织河长制征文比赛
在9月-10月间，开展以XX境内的河流、水库等水系为主要对象的征文比赛,以建设、治理、保护等为内容,通过故事把人与母亲河的和谐相处、唇齿相依予以表现，征文体裁以新闻通讯和散文为主,诗歌、言论均可(非论文)。征文面向全县中小学生和初高中生,在祁单位也可组织投稿。
涉及部门：河长办、教育局、团县委
(五)开办河长访谈
以新媒体工作为抓手，通过微论坛，强化队伍建设。从4月中旬开始，每月选取部分乡级河长和村级河长为代表，以绿水青山就是金山银山-谈谈我怎么当好河长为主题，通过音频访谈的方式在县电视台、微信公众号集中宣传，坚持问题导向，从分析问题、提出口号，加强宣传、完善制度，组建团队、结对共建等方面入手，汇众论、集众智，既是交流更是宣誓，创新整治宣传工作。
涉及部门：河长办、电视台、团县委、各乡镇
(六)常态化开展跟着河长(河小二)去巡河行动。 范文学习写作 范文学习写作
从4月起，各乡镇每月根据上级的安排部署和本级的工作需要，在全域环境整治工作中常态化开展跟着河长(河小二)去巡河行动，组建治水护水志愿者队伍开展集中性的巡河大行动，每次行动将本地负责水域进行一次巡查，针对排水口、倾倒垃圾、和重点水利设施进行巡查。对巡查中发现的问题及时上报河长制办公室。各乡镇分别于6月底，9月底，12月中旬将季度活动开展情况以图文形式形成总结报县河长办。
涉及部门：河长办、团县委、各乡镇
(七)开展网络知识竞赛
面向全县开展以宣传河长制、保护水资源为主题的知识竞赛，通过微信公众号发布竞赛题，根据活动规则和要求，在参加活动对象中随机抽取若干奖项。旨在宣传河长制工作，通过在线答题增强宣传真实感。
涉及部门：河长办、团县委
三、活动要求
(一)精心组织，周密安排。各部门要把河长制宣传活动作为重点工作来抓，明确专人负责、精心组织、扎实推进。努力推动河长制宣传常态化。
(二)建立机制，示范带动。各乡镇，县直各有关单位务必高度重视，扎实开展好系列宣传活动，河长会议各成员单位要示范带头、做好表率。
(三)积极宣传，营造氛围。县融媒体中心要对河长制宣传活动及时进行宣传报道，做到人人皆知，深入人心，最大限度地扩大参与面、教育面，积极引导干部职工和群众从自身做起，从小事做起，共同营造保护母亲河良好氛围。
范文学习写作
第3篇：作业长制学习心得
http://www.xiexiebang.com/
作业长制学习心得
一、宝钢作业长制的发展
宝钢是我国第一个全面引进国外先进技术和先进管理方式的现代化钢铁企业,近几年在生产稳定发展的同时, 用现代管理方式管理现代企业, 探索了一条具有中国特色的管理现代化企业的新路子, 为我国钢铁企业的现代化管理起到了示范、样板的作用。
二、推进作业长制的目的及意义
（一）作业长制推进的目的1、推行作业长制是公司持续深化内部改革，强化基层生产指挥，提升基层管理水平和效率的需要。通过作业长制的推进，将白班作业长的部分权利委让给倒班作业长，让贴近生产现场的倒班作业长直接指挥生产，处理现场发生的事故，实现管理重心下移，从而提升基层管理水平和效率。
2、实行作业长制的意义
（1）有利于实现流程再造，优化组织结构。作业长制及其权力委让，工序服从和专业搭接实际上是对传统工业社会分工进行的一种整合或者说一体化，而分工的整合则是流程再造的实质性内容。改变传统的纵向协调为主的管理方式，建立基于流程的横向服从为主的管理方式，减少了管理层次，缩短了决策、命令流程，明确了责任主体，调动了基层员工参与决策、自主管理的积极性。
（2）管理重心下移，提高执行能力。作业长制是减少管理层次的关键，也是整合基层管理层次的中心。实行作业长制，授予作业长较大的权力和责任，作业长在指挥生产过程中有权在生产现场直接指挥和管理生产作业活动。
（3）降低生产成本，提高工作效率和管理水平。作业长制的推行，减少了组织层级，扩大了管理幅度，工序和生产环节的协调量大大降低，为企业技术进步、减员增效创造了很好的条件，生产成本会大大下降，劳动生产率必然显著提高。
（二）作业长的定位
公司作业长有白班作业长、倒班作业长以及点检（维护）作业长，通常情况下，白班作业长是指白班作业长和白班副作业长；作业长特指倒班作业长、点检（维护）作业长，即直接指挥生产现场，管理班组的作业长。作业长是基层的综合管理者，直接与作业人员接触；全面负责所辖作业区的各项工作；作业长是“经营者”，保证企业生产经营目标在本作业区的实现；作业长是一个管理层次，是白班作业长在第一线的代理人。
1、倒班作业长通用职责
（1）负责本作业区安全环保、生产、质量、成本及设备等工作的管理。（2）执行上级下达的生产计划，按时、按质、按量安全地完成当班生产任务，主动协调解决生产中的各类问题。
（3）负责制定本作业区员工的业绩评价标准及绩效管理。
（4）配合区域工程师，根据技术规程要求，编制、修订本作业区岗位作业标准，并组织落实标准化作业。
（5）负责本作业区员工操作技能培养。
（6）负责组织作业区员工开展自主管理、合理化建议等创新活动。
2、倒班作业长通用权限
（1）对所辖作业区有生产作业指挥权。
（2）协作作业有管理权，即按工序服从原则，在授权范围内负责主工序、主体业务的作业长对跨工序、跨部门的协作作业有管理权。
（3）对本作业区员工有绩效评价决定权和奖金分配决定权。
（4）对本作业区岗位有组聘权，即对本作业区员工有岗位组聘的权利，对本作业区班组长使用有建议权。
（5）对后备作业长有推荐权。
3、作业长的主要任务 （1）安全
作业长在安全的主要工作不是如何去处理好事故，而是事先设定多少完备的预防措施。
（2）士气
士气受多种因素的影响，包括用人合理性，评价指标公正性，人际关系和谐性，对企业前景信心度、管理人员管理艺术性等。（3）产量
作业长要保证按时完成规定的产量任务，要处理好产量和质量，产量和成本、产量和安全、产量和管理的关系。
（4）质量
质量是企业的生命，是现场与市场共同关心的焦点，作业长让每一个员工明确下工序都是用户的观念，积极采用适合本作业区质量管理与控制的手段。
（5）成本
成本竞争是企业进行价格竞争的基础，作业长应树立成本意识，会采取成本分析和控制的方法。
（6）交货期
在其他条件相同的情况下，交货期越短企业越具有竞争优势，作业长要妥善安排作业计划，保证按期交货。
三、推行作业长制的思路
（一）作业长制推进的主要做法
1、全员培训
推行作业长制是公司管理模式的创新，首先要统一各层级推进人员的思想。在推行作业长制的过程中，须做大量的统一思想的工作，确保绝大部分人认同作业长制。
公司和各二级单位均应制定作业长制培训计划，分级搞好培训工作。
2、作业长队伍建设
公司作业长实行双轨制，被聘作业长须从已取得作业长任职资格的人员中产生。已在岗的作业长需按公司安排参加作业长岗位任职资格培训，并取得任职资格。白班作业长对下属作业长的日常管理负有直接责任。
3、标准示范作业区的建设
2010年公司在冷轧厂、炼钢厂、能动中心三家单位进行作业长制改革试点，将冷轧厂作为公司标准示范作业区的样板厂，公司作业长制内部培训基地。各单位在向试点单位学习基础上，再选1-2个作业区作为本单位的标准示范作业区试点，成功后再在本单位推广。
（二）推行作业长制的路径
1、成立推进工作组织机构，负责领导和组织作业长制的推进，组织制订作业长制推进管理办法、推进方案、推进计划、应急预案及作业区、作业长考核管理办法等，编写推行作业长制工作指导书及管理科室职责指导书等。
2、通过会议、文件、报纸、电视、培训讲座等方式，进行作业长制的大力宣贯，统 一思想认识。
3、举办作业长资格培训班及有关知识培训班。
4、选择第一批推行生产单位，取消原来的车间级建制，划分作业区，重新设置管理科室，并明确职责。
5、根据作业区的大、中、小，选拔相应人员（如副厂长、助理、基层管理人员）担任作业长。作业长接受上级的“权力委让”按照“工序服务” 和“专业搭接”的方式工作采用“运营组织”的机制推行全员管理，建立职务与资格的双轨制，形成以人为中心的管理模式。
6、精简、整合作业区人员，明确岗位职责。
（三）推行作业长制的要求
1、转变员工思想观念，创造推行作业长制的企业环境。推行作业长制是企业基层生产管理方式的重大变革，涉及企业组织结构重组，职权划分，工作流程，人力资源等方方面面，可以说牵一发而动全身。
2、作业长的素质和能力是实行作业长制管理的关键。作业长制的核心是加强整个生产指挥系统的统一机制，减少生产指挥中间环节。作业长的权力非常大，在其的区域里相当于生产厂长，相当于调度长。作业长制强调的是工序之间的协调，即上道工序质量、数量必须保证下道工序的要求。
3、作业长制管理必须强调员工的高度自觉性。作业长负责控制的线很长，不可能每时每刻与员工在一起，这就要求员工要有“乐业、敬业、爱岗、奉献”的精神。另一方面则强调员工的综合素质，“操检合一”是对员工素质的基本要求。因此要通过举办作业班全员参加的各类培训班，提高员工对设备点检、维护、检修的意识和技能；提高员工对工艺流程的掌握和控制。
4、量化考核则是作业长制管理的有力保证。流程化管理离不开制度的加强和完善。作业长制强调的是自主管理，因此要保证生产任务高质量的完成，作业班要制定岗位工作量化考核细则，对员工工作量、工作质量进行量化测评和量化考核，使作业班对员工的考核做到有“法”可依，提高公正性、透明度，依“法”治班。
5、五是合理分配厂长与作业长分的权责，保障作业长制的顺利实行。作业长所拥有的管理权力，是分厂厂长委让给他的。这是借鉴企业管理“合理授权”的原则，运用到作业长制上来实行权力委让，并创造性地使之经常化和制度化。权力委让不等于权力下放，它遵守一条基本原则：授权不授责。这一原则解决了分厂厂长与作业长之间领导功能的合理分工。
四、炼铁厂作业长制推进步骤
（一）成立推进机构
1、成立“作业长制推进小组”
2011年2月，铁厂成立了以生产副厂长为组长、各科室（人力资源室、生产技术室、设备室）主任为副组长的“作业长制推进领导小组”，组员来至铁厂各工序（烧结、高炉、设备、辅助）的四名相关管理技术人员。明确了小组会议制度（一周一次小结，一月一次总结）。
2、推进小组成立后，各小组成员通过对相关资料、文件的学习，加深了对“作业长制”管理模式的理解，小组成员的理论水平得到了提高。
（二）确定试点作业区
1、选定铁厂试点作业区
在3月份的推进小组总结会议上，按照工艺流程确定了烧结一作业区、新三高炉作业区，以及设备室高炉二期点检维护作业区为铁厂“作业长制”推进试点作业区。落实了三个作业区的推进联络员。
2、正在开展对铁厂各级（厂、白班作业区、倒班作业区）制度（包括公司级管理制度的实施细则、技术操作规程、安全环保操作规程、设备规程、岗位工作（作业）标准）的清理工作，预计4月底能完成制度目录的提交工作。
（三）试点作业区推进情况
1、2、(四)作业长制在全厂的推行
五、关于五制配套的作业长制推进计划
（一）作业长制推进方面
1、2、（二）自主管理方面
1、QC
2、（三）标准化作业管理方面
1、2、（四）计划值方面
1、经济责任制
2、先进企业学习计划值管理，把计划值管理与对标挖潜工作相结合（五）定点定修方面
1、2、六、学习中发现的问题和面临的困难及相应的解决办法
（一）
（二）
第4篇：【学习】上半河长制工作总结
范文学习写作
2019年上半年河长制工作总结
XX位于古田县东部，辖16个行政村，58个自然村，总人口1.7万人，总面积97.9平方公里，地处敖江上游，境内有灵龟溪、徐州溪、西洋溪三条主河流，水力资源丰富。自河长制实施以来，乡党委、政府认真贯彻落实习总书记绿水青山就是金山银山的发展理念，对河长制工作高度重视，通过强化组织领导、加大宣传力度、落实管护责任、推进环境整治，强化河道管理和保护的措施，使我乡河长制工作取得了良好成效，境内基本实现了水清、岸绿、河畅、景美的目标，为建设千年临水、健康古田、生态XX发展品牌打下坚实基础。现将2019年上半年河长制工作总结如下：
一、工作开展情况
(一)强化组织领导。按照上级部署要求我乡成立了以党委书记、乡长为总河长的乡河长制工作领导小组，全乡设置3名流域河长，河流流经的村由挂村领导负责人担任属地河段长，派出所所长任河道警长，并对村主干兼职河道专管员情况进行了整改，明确规定不能由村主干担任河道专管员，进一步建立健全河长制工作体系。结合我乡实际，及时印发修订后的《XX全面推行河长制工作实施方案》，方案细化实化六项任务，做到坚持问题导向不脱离地区实际，明确河长及河长制办公室职责，落实相关站所职责分工，使方案内容更具完整性、针对性和可操作性。
(二)加大宣传力度。年初以来先后召开了XX2019年河长制工作部署会、河长制工作推进会、河道专管员培训会等专题会议;建立了XX河长制微信公众号、微信交流群、河道专管员工作群等，及时发布关于河长制工作动态、制作了6面河长制为主题的大型海报、下发河长制宣传册500多份，滚动播出宣传标语200条次，在全乡16个行政村河道醒目位置更换了16面河长公示牌，形成家喻户晓、人人参与浓厚氛围。
(三)落实管护责任。制订了《XX河长巡查制度》、《XX河道专管员管理制度》、《XX河长制工作考核制度》等文件，对河长、河道专管员、各相关部门的工作职责和主要任务进行了再细化、再明确。将护河治水工作纳入常态化管理，乡级河长河道巡查每周不少于1次，河道专管员原则上实行一日一巡查，并做好巡河记录和信息上报工作。截止6月底，XX河长、河段长、河道专管员累计巡河2200多人次，共发现52范文学习写作 范文学习写作
个问题，通过整治解决问题50个，督查责任单位解决问题2个。对一河一档一策进行了修正、完善，确保河湖治理与管护措施精准有效。
(四)推进环境整治。XX坚持生态立乡，以菌富乡，旅游强乡的发展理念。年初以来，先后对廖厝、文洋、洋塔、独峰、曹炉和前洋实施了改水改厕工程，使我乡行政村污水治理率达到了75%以上;将京峰、独峰、沽洋仔和洋塔村纳入2019年垃圾治理任务村，使我乡所有行政村的垃圾都实现了村收集、乡转运、县处理的运转模式，并建立常态化运行机制;拆除重新划定调整的禁养区内养猪场2家，关闭一家;对境内三家食用菌加工厂进行了污水处理设施升级改造;完成入河排污口调查摸底登记工作，建立入河排污口资料档案，实现有效监管、动态监管;完成境内9座水电站的生态下泄流量方案编制，推动小水电站转型升级绿水发展;对一河一档一策进行了修正、完善，确保河湖治理与管护措施精准有效;不定期开展河道两侧及河面生活垃圾治理专项整治行动，截止6月底，共打捞河道垃圾150多吨，清除弃土弃渣65立方米，实现了辖区内河道环境卫生明显改善、水环境质量明显提升的工作目标。
二、存在的问题。
今年以来我乡虽然在全面推行河长制工作方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足，主要表现在：
(一)资金不足。在推进河长制过程中，乡镇在农村环境整治、垃圾污水处理、河道整治、河岸和防洪堤建设等工程类项目、湿地生态水系建设等方面普遍存在资金不足等情况，开展河长制工作出现有心无力的现象。
(二)人员不足。乡镇人员力量薄弱且河长办人员身兼几职。其次，河道专管员素质良莠不齐，管理起来较为困难。
(三)宣传不足。村民环保意识宣传不够到位，还有许多村民把未经处理的生活垃圾倒入河沟，导致河长工作压力大，河道环境整治难度大，易反复，不能从根本上解决问题。
三、下一步工作计划。
范文学习写作 范文学习写作
(一)进一步加强协调和监督工作。我乡将以已制定的相关制度为标准，迸一步发挥好乡河长办的领导协调和指导督查作用，及时掌握各村及责任单位工作进展情况和存在的问题，强化河长制工作成效。
(二)加大宣传教育，努力营造氛围。积极利用各种宣传平台，加大河长制工作宣传，搞好治水护河工作，着力提高沿河、沿库居民及企业的保护意识，努力引导群众关心、支持、参与、监督河长制工作，创造良好的工作氛围。
(三)进一步落实河长制工作，强化长久保洁。我乡将以强化落实河长制为切入口，从突击治水向制度化治水推进，实现治水工作的常态化和长久性。经常组织日常巡查，定期召开工作例会，定期组织联合整治，水岸齐抓、标本兼治、治管并举，同时根据日常巡查中发现的急需解决的问题，不定期开展专项整治，确保河长制工作成效。
范文学习写作
第5篇：现代学徒制培训学习心得体会
现代学徒制培训学习心得体会
教师：余进才
为更好地了解当前职业教育的发展趋式和职业教育改革的热点难点问题，促进我校的教育教学研究和改革。根据学校的安排，我和9位同事有幸于2017年1月13日参加了在山西省财经大学举办的《现代学徒制人才培养模式》培训学习，通过此次培训，使我对现代学徒制人才培养模式有了更深刻的认识和理解。
一、深刻理解了现代学徒制的内涵
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替。“现代学徒制”重点体现在“现代”，是相对于“传统”提出的，随着现代工业化的发展，企业的规模化生产取代了传统的手工业作坊，传统的学徒制已经不能适应现代社会的发展。但是，在学校职业教育模式培养技术人才占主导地位的今天，也存在着理论与实践相脱节的弊端，为解决这一问题，便产生了“现代学徒制”。从本质上讲，“现代学徒制”和“传统学徒制”是一致的，即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的教育和指导，都体现了“教学做合一”的思想，但二者还是存在很大的区别的。
现代学徒制是校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。它既不同于传统的学徒制，也不同于单纯的学校教育，它的实施改变了以往理论与实践相脱节，知识与能力相割裂、1 教学场所与实际情境相分离的局面，是传统职业学校人才培养模式的一场重大革新。
二、领会了现代学徒制人才培养模式的内涵
现代学徒制是通过学校、企业的深度合作和教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。即紧紧围绕统一1个标准，签好2份合同，用好3块资金，解决4个问题这四个方面来解决实际问题。
现代企业普遍存在以下几种问题：企业招工难的问题；企业用工稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。这就需要积极探索以政府为主导、企业为主体、学校为主办的职业教育人才培养机制，构建“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”的职业教育人才培训新体系。该人才培养模式不同于传统的学徒制，也不同于纯粹的学校教育，它的实施改变了以往理论与实践相脱节、知识与能力相割裂、教学场所与实际情境相分离的局面，是传统职业学校人才培养模式的一场重大革新。
现代学徒制开展的基础是深层次的校企合作，双方在合作的方式、方法以及合作的具体内容上等都有明确的利益共享机制，有着相对完善的协调管理办法和措施；学生(学徒)是现代学徒制人才培养模式的主体，校企合作的根本出发点和利益归宿就是通过学校和企业二者之间的紧密合作，提高学生培养质量；学校和企业是现代学徒制人才培养模式的实施部门，也是监督评价部门，二者合作的程度越紧密，人才培养质量就越高；教师和师傅是该模式实施的重要支撑力量，2 也是直接对学生进行引导和教育并对其技能学习、职业道德等产生影响的重要力量；课程是该模式实施的重要抓手，是联结学校教师和企业师傅间的纽带，指引着人才培养的方向，在很大程度上决定了人才培养的质量和水平。总之，现代学徒制能够为学校节省物力成本，为企业节约人力成本，也为学生就业节约了时间和经济成本，使教育和经济社会更加紧密地联系起来。
三、现代学徒制人才培养模式鲜明的特点
（一）学校与企业二者深度合作
现代学徒制是以企业用人需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生（学徒）培养为核心，以工学结合、半工半读为形式，以教师、师傅联合传授为支撑，校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作，从而共同完成对学生（员工）的培养。把工作岗位的技能训练与学校课堂的专业教学紧密结合起来，既重视专业知识的灌输和全面素质的培养，也重视专业素养和从业技能的训练，增强了学校与企业双主体办学的融合度，成为学校与企业共同发展的最佳结合点。
（二）校企双方合作共同研究制定人才培养方案
实施现代学徒制人才培养模式，企业成为了“育人主体”的一部分，学校能充分利用企业的专业设备或者是专家师傅等资源对学生进行训练，这既解决了学校专业设备条件不足，师资缺乏等矛盾，又解决了学生的专业实习问题，还使学生掌握过硬的专业岗位技能。这种模式有利于校企双方共同参与、相互协作、相互配合、优势互补，提高了高职院校的人才培养质量。学生与企业签订一份学徒合同，企业
3 指派一名师傅指导和监督学生在企业接受生产技能的培训，培养方案由学校和企业共同制定，这样能更好地体现高职教育的“高等性”和“职业性”。
（三）学生可通过劳动获得收入，减轻了学业上的经济负担3 学徒制的实施过程中，学生可以从企业获得一定的报酬。根据企业的性质不同，学生从企业获得的报酬可能是不相同的，但是对他们来说也是一定的生活补助。这种模式不仅可以使学生掌握职业技能，还可以缓解经济压力，减轻家长的经济负担，有益于学生未来的就业，这也是现代学徒制具有吸引力的原因之一。
（四）充分体现了以就业为导向的原则
现代学徒制采用校企双方合作提供培训课程，学校学习与企业岗位培训相结合，更注重“工作体验”、“做中学”，使学生上岗前得到良好锻炼，提前掌握职业技能，提高职业素养，实现“零距离上岗”，校企双方按照学生→学徒→准员工→员工的路径培养人才，企业在学生实习期间可以对其进行较长时间的观察，对优秀学生进行挑选，真正达到优化用工的目的。对学生而言，大部分学徒毕业后能被原企业录用，就业前景比较明朗。
（五）提高学生的学习兴趣，增强学习主动性
现代学徒制的教学是一种真实的情境教学，师生和师徒处于同一教学情境下，相互促进，相互启发，学习者不再是知识和技能的被动接受者，而是具体任务和项目的设计者和执行者，学生置身于情境之中，可以最大限度地调动学习的兴趣，积极参与学习过程，使学习的4 意愿和学习的效果达到最强和最优。此外，师傅和徒弟一直处于同一任务情境下，因此，在学习过程中，遇到问题时，师傅就能够在第一时间对学生作出具体的指导和建议。正是这种即时沟通与反馈，促进了学生的学习进程，使学生的疑问即时得到解决，对提高学生的学习兴趣和学习效果都有重要意义。
四、对构建高职院校现代学徒制人才培养模式的建议
现代学徒制的实施是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，目前我国仍处于一种积极探索和勇于尝试的阶段。现代学徒制人才培养模式的推行需要政府、企业、学校三方的通力合作，针对高职院校现代学徒制人才培养模式的一些特征，笔者提出以下几点建议。
（一）加强政府在现代学徒制人才培养模式中的职责
在国外现代学徒制推进的过程中，政府扮演着非常重要的角色，为企业和学校提供一系列政策支持，并制定特定的法律协议等来维护校企合作的顺利实行。而国内现代学徒制刚刚起步，校企合作的政策支持和推进的力度和深度还需进一步加强，政府关键的桥梁作用还需进一步完善。首先是专项资金支持，政府要为学校和企业间的联系活动、学校的学徒制课程发展、培训项目等不断地提供专项资金支持。结合现代学徒制试点的实际，进一步完善政府扶持政策，扩大扶持力度，让参与现代学徒制的企业从中真正得到实惠，吸引企业积极参与现代学徒制试点。其次是充分调动企业的积极性，尽管江西新余学徒制试点取得了很好的经验，得到了充分肯定，但同样遭遇“学校热，企业冷”的尴尬局面。政府可以尝试构建行业协会或者是企业集团这
5 类中介机构，它可以为企业和学校之间搭建一条畅通的沟通渠道，搭建合作平台，同时也起到一定辅助和协调的职能。总之，在开展现代学徒制时，应寻求企业与学校的双赢切入点，使企业认识到学徒制可为企业节约成本、简化招聘程序，从而促使校企各专所长，分工合作，共同负责培养、共同承担风险。
（二）合理选择专业
首先，学校应结合自身专业特点，选择部分适合进一步加强校企合作的专业进行试点，专业建设只有扎根区域经济才有丰富的师傅资源，才能保证在跟岗综合实训阶段有足够的实训基地。在确定现代学徒制人才培养改革试点专业之后，对具体的试点专业进行分析，充分认识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而确定培养的具体内容，并做好学徒制教学的专业教学计划，做好相应的配套管理制度和教学制度配套改革。
有专家建议，试点专业选择最好以先进制造业类和现代服务业类为主，涵盖学校示范性专业、重点专业、重点建设专业和相关专项资金扶持专业，因为这类专业的“软、硬”基础都较好，可能更利于开展。
（三）重建课程
现代学徒制实施过程中，学生的身份在学生和学徒之间相互交替，学习场所在学校和企业之间交替，仅有校企共同育人的机制保障是远远不够的，还需要对学生学习载体——课程进行重建。目前的高职院校，专业课程体系与教学内容尚没有完全摆脱传统学科体系的束缚，6 教师在教学设计时仍是以知识的系统性作为教学内容的逻辑主线，岗位工作任务不能有机地融入到课程内容，强调了高职教育的“高等性”，却弱化了“职业性”。另外，假如单单只按照岗位工作任务来选择课程的教学内容，完全基于岗位工作流程来组织教学，就会缺乏以能力培养为逻辑主线的系统学习和训练，这显然也是强调了“职业性”却又弱化了“高等性”。这样的课程均不能达成高技能人才培养的目标。现代学徒制要实现高技能人才培养，充分体现高职教育的“高等性”和“职业性”，试点专业首先必须通过充分的市场调研，确定人才培养规格和专业培养目标。依据现代学徒制的特征和高技能人才培养各环节的特殊要求，严格制订专业培养方案，重构课程体系和制定课程标准，以专业人才培养方案为逻辑起点，针对人才培养各环节之间的逻辑关系，融入学生的认知规律和职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系。
（四）变革教学组织与管理
作为一种开放的教育类型，职业教育跨越了职业与教育、企业与学校、工作与学习的界域，实现这种“跨界”教育，必须同时遵循职业和教育规律，必须打破在企业里办培训或者在学校里办教育的思维，形成系统集成、“跨界”的理性思维。在现代学徒制实施的过程中，由于教学空间从校内到校外的延伸，学校、行业和企业等多元主体的参与，在教学管理运行中，要求必须做到工学衔接合理，那么以学校为主和以课堂为中心的传统教学组织形式已经无法适应这种要求，为此，必须改革现行的教学组织模式和管理体制。教学管理要充分贯彻
7 一切为了学生更好地发展的教育理念，要依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式，校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估高技能人才培养绩效。
(五)加强师傅的选拔培养
师傅是实施现代学徒制的主体，关系到学徒制实施的成功与否。所以必须建立一支高素质的数量庞大的师傅队伍，承担师傅职责的人员必须是企业的业务骨干和资深人士。师傅的选拔，要通过行业主管部门引导、学校公开招聘、企业推荐、实习生推荐等多种形式，将那些吃苦耐劳、敬业爱岗、作风正派的能工巧匠、业务骨干、技术负责人等纳入到师傅资源库。要制定师傅的考核管理办法，通过物质或精神方面的奖励去激励师傅努力工作；要加强师傅之间、专任教师和师傅之间、师徒之间的交流和沟通，及时调整、纠正现代学徒制实施中的错误或不恰当的地方，总结推广成功的经验；要加强与师傅所在企业的沟通，使带徒工作成为企业工作的一部分，为师傅开展工作创造良好环境；同时要加强对师傅的培训和指导，使其尽快成长为一名德艺双馨的双师型教师。
(六)构建考核评价体系
首先，要建立现代学徒制试点的绩效考核体系。绩效考核是监督和评价现代学徒制人才培养模式试点情况的重要工具。职业院校应该结合学校办学理念和专业结构等特点，成立由学校领导、企业、专业教师组成的学徒制专门工作小组，建立一套适合于自己的绩效考核体
8 系，并客观、有效地执行。学校应对试点专业实施过程中的考核项目进行细化考核，强化对改革过程中的教学实施、教学管理、企业满意度、教师满意度、学生满意度等系数的评估和考核。
其次，是建立学生学习评价体系。应基于高职教育“高等性”和“职业性”双重属性设计具有针对性的学习评价体系，充分体现职业岗位对人才的需求和学生发展的需求。校企双方要根据现代学徒制培养高技能人才的基本规律和特殊性，分析学生成长成才的影响因素，寻求职业岗位目标需求与学生发展之间的契合点，并以此作为学生未来成长规划的依据，建立起促进学生把成长成才作为人生价值追求和文化自觉的动态评价和激励机制，激发学生成长成才的热情。
现代学徒制人才培养模式是一种创新尝试，需要在政府、学校及企业三方通力合作的基础上，探索的过程中逐步总结经验，努力引入社会力量参与其中，探索出多方参与现代学徒制的长效机制，以更好为高技能人才培养服务。
