在感悟中成长
——参加初中数学研讨会心得体会
3月12日，我校组织毕业班教师代表参加了安庆市初中数学研讨会，此次研讨会的主题是“中考数学复习的策略”。来自合肥行知教育集团的张北茂老师为我们带来了精彩的演讲。通过这次研讨会的学习，我对初三数学的复习又有了进一步的认识和提高。
数学课的复习，基本都是以讲题、做题为准，师生每人都有6册课本，有一本《毕业班综合练习册》，还至少有一本资料。是不是把复习资料上的每一例题都讲一遍，每个习题都让学生做一遍呢？一是时间不够，二是学生负担很重，三是这样做是无效的。
经常听到我们的学生说“做题都做麻木了”、“我一天到晚都不清楚自己在做什么了”。作为初三教师，要把知识给学生理一理，给学生一条主线，一些方法，题要做，但做什么，怎么做，要明确地告诉学生。这样才能让学生在浩如烟海的题堆中少浸泡、少喝水。
不怕难题不得分，就怕每题都丢分。复习课，终究离不开讲题，做题，考试，对答案。我们有些学生往往“眼高手低”，认为答案对了就得满分，这是个误区。学生们往往因为少了一些过程、或是不规范而丢掉了心疼的分数。虽然复习课要赶时间，但每一堂课，一定要有一题是规范解答，把过程板书好。或让学生板书，把容易漏去的“∵”、“∴”、“根据题意”等等用红笔给他补上，加深印象。把每一年中考答案的评分标准贴在墙上，让学生参考，这样书写才能得满分。
《中考考纲》对知识点的要求作了明确的规定，分了解、理解、掌握及灵活运用四个层次。研究《考纲》，一要注意各知识点的要求属哪一种，不要提高也不要降低。二要与往年进行比较，哪些提高了，哪些降低了。08《考纲》，属灵活运用共13个知识点，“数与代数”里面没有，主要体现在“空间与图形”及“统计与概率”里面，与07《考纲》相比，其中属于提高的有三个，一是“用变换对图形进行设计”，这方面很可能考到让学生动手设计图形。二是“在平面坐标系里确定图形变换后的坐标”。三是“设计一种简单的统计活动”。这三个方面的提高要求都体现出加强学生的动手能力和实践能力。
当然，中考复习阶段，最重要的还是要提高课堂教学的效率。写好每一堂课的教学设计，讲练结合，充分调动学生积极性，让学生在乐中学，在乐中提高。学无止境，教也无止境，只要我们每一位初三教师都多一份思考，教学就会多一份收获，中考就会多一份成绩。
