第1篇：TIP英语培训心得
TIP英语培训心得
盘县柏果镇清水小学
余学栋
英语教师培训，对于我来说是一次难得的机会，平心而论，教育行政部门花了这么多的资金，目的就是要打造英语教师，提高英语教师的水平，对于这次培训，我们有幸遇见这么优秀的外教，能够与全县的所有英语教师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语教师的梦想吧。
为期20天的TIP英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚的表达我的谢意。感谢教育局领导组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢和我们共同相处20天，敬职敬业的外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
回顾20天培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己!升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过外教的授课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐，兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。因为暑期天气炎热，外教的授课方法是否适合我们，都值得怀疑。但是即便心里不情愿，还是采取试一试的态度参加了培训。
开始上课的第一、二、三天，我什么也听不懂，什么也不会说，就连“How are you?我就是陌生的。但是TIP的这个环境帮助了许许多多在这里培训的学员的大忙，因为在这里时时、处处你都要讲英语，不管跟谁都行，只要你开口大声说，即使讲的不太好也没关系，这样就可以赶走恐惧，冲破障碍。所以我按照TIP的学习英语的”A-B-C”的三个步骤去做，果然凑效。发现不像自己想象的那样。在后来的时间里，心里有了很大的转变，心情被外教们的授课激情所感染，渐渐地产生了学习英语的兴趣，坚持每天写日记、重复多遍、看英语报刊和杂志、找个话题跟朋友聊天、去语音实验室矫正发音，熟记20个生词，这样就自然而然地自己指导自己、自己掌控自己，一开口就想讲英语。
在接下来的时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话：比如旅行、运动、生日、工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语没有关系的话题，却让我们在不知不觉中融入与他们的交流中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知那句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断地发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常听到大家开心的笑声。因为他们真的很聪明，而且很会和大家打成一片，尤其是他们非常丰富的表情、语言，特别是他们的肢体语言，形象又生动，让我们感受不到丝毫的负担和压力。因此，不要怕自己说错了，最怕的是你不开口，我想，关于这点是我这次培训的最大感触了。
外教们很善于用小游戏，利用英语教学音像资源------图画、图表、录音、录像、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学员提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，而且还有体态语------手势、动作、表情等的示范。使学员置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。在TIP，外教尊重和爱护每个学员的学习积极性，对学员的成绩和点滴进步适时地加以肯定，采用了口头表扬和精神奖励的方式激励学生。
作为英语教师，我们掌握着学生的将来，要避免急功近利。把听说的教学法掌握好，这样读写的教学法就更容易展开。在听说的教学法过程中，千万不要将错误的口音与对外语的恐惧感传给学生。当教师把学生的信心建立起来，你不单是帮了他的英语口语，很可能是帮了他的一生。
在新课程改革中，真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
英语作为一门与汉语不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音、语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如的运用英语进行口头或笔头交流。我认为，教师要想方设法的调动学生的学习积极性，尽量克服汉语的负面影响，使学生在轻松、自然、亲切氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。
通过这次培训，我更深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。因而，我们只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的教学模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。
第2篇：TIP培训心得体会
TIP培训心得体会 东关小学 靳彦东
元月11日，我非常荣幸地到北京参加了TIP全封闭英语培训，初到北大圆明园校区，感到紧张又好奇，我怀着忐忑的心情加入了TIP学习的行列中，通过二十天紧张而有序的学习，既使我自身的素质得到了提高，又使我在英语教学的观念上得到了更新，既有知识的积淀，也有学习方法的改变，以下是我参加这20天培训的收获
（一）努力学习，学有所获、转变环境和角色
元月11日，我带着校领导的嘱托和希望，带着对TIP英语培训学习的向往，来到了北京大学圆明园校区，在TIP，从校门、校园、教室、餐厅、操场到宿舍，到处都是有关TIP的宣传标语、口号，“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，让人一下子置身于英语世界。
第二天，TIP英语培训机构为我们举行了开班典礼，从那一刻起，我感到这里的学习很严谨，开班典礼上，TIP要求我们从现在起就进入一个全新的环境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感觉到我的环境变了，变成了一个全英语的环境，学习、生活、交往等一言一行、一举一动都必须用英语好像到了国外一样，于是就在心里暗下决心，一定要抓住这次机会，努力学学有获，不辜负校领导对我的希望。
（二）转变观念、大胆说英语
在我们大多数英语课堂上，只是单纯的老师讲，学生听，学生大量记笔记、啃课本，消化老师的内容，记单词，记句型，做练习；而在这20天的学习时间里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英语差的人学习”“锻炼开口说英语的胆量”“让学员从被动学习转到主动学习”等。在TIP里，学生就是主体，英语就是交际工具，它鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地去当别人的老师，大胆地表达自己，哪怕你只说一句简单的句子，哪怕你这一天只用“What‘‘s this?”来说话,第二天早.......都会得到Nancy的star,这是外教对每一个敢于用英语说话的奖励。TIP把课前热身时段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通过阅读一篇由外教精心挑选的英语文章来感受英语的优美，激发了学习英语的热情，鼓励学员直面困难、正视失误与失败。这个时间不是简单的组织教学、维持秩序，而是师生相互交流、进入角色的很好准备。再这里,外教充当的是我们的朋友，而不是我们的老师，他们和我们一起活动、一起吃饭、一起聊天。
在培训期间不能外出，没有周末和节假日，每天学习时间从早上7：00点一直安排到晚上10：00点。每天必须完成20个新单词的学习，不能用汉语翻译，要用英语解释，通过学习我学会了很多的生单词。每天还要完成一篇英文读书笔记、一篇日记，在TIP里，要求学员完全进入到英语语言世界，吃饭的时候要使用英语，他们的理念是吃饭不重要，说话最重要，我们每天吃完饭不能走，要坐在餐桌上和同班同学用英语聊天。再这里学习，要达到睡觉做梦都要用英语，以真正实现受训者从零口语到10分钟脱稿英语演讲的自然突破。说一次汉语记一个C，三个C就没有结业证，就要被辞退。
在此，TIP成功地让学员实现了从被动学生到主动学习的转变，把简单的英语学习潜移默化到了学生的整个生活中，把学习变成了生活，把生活变成了学习，使枯燥的英语学习变成了学生生活中快乐的一部分，这些大胆的理念是其他的英语培训班所没有的。
（三）学习英语的快乐
在我以往的学习中，英语课是比较枯燥无味的，英语阅读是令人头痛的，而在TIP里，我尝到了学习英语的快乐，这归功于它的形式和步骤，TIP设置了三个步骤：（1）突破瓶颈；（2）树立信心；（3）自我承诺。也就是“强制表达”“勇于表达”和“热爱表达”。在第一阶段，它提倡学员大声表达，不要顾及面子，不要怕说错话，第一周外教是不纠正你的语法问题的，努力克服内心恐惧，如每天早上，外教们都会引领我们大家大声喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，这就是在很大程度上提高了自己说英语的信心，在与他交往时，也就是克服了恐惧心理。第二阶段，TIP简化为三个层次，即：说得多，听得熟，英语思维。在培训的日子里，我和外教及同学们全部用英语对话，即使在吃饭中，在宿舍里也得用英语，否则，被AA听到一次，就会得一个C，这些硬性的要求，使得我不得不去说英语，去重复英语，这样我就能越清楚地表达自己，我坚信外教们所说的“在60个场合重复语词或句子，它就会成为你的母语”。听时，要求达到“耳熟”，这是提高英语听力水平的关键，我们的日常交流，也就是形成了一个时刻在“听”的环境，这就必然促使我们用英语思考，我们要渲染在一个全英语的环境里，甚至于晚上做梦。经过前两个阶段后，我和TIP的其他学员更愿意表达自己的想法，TIP给我们提供了5个简单的实践工；
1、记事本；
2、重复；
3、英语杂志；
4、语音实验室；
5、日记，这5个简单的实践在每天的英语学习中都能实现，每天外教们都会安排我们去语音室纠正自己的发音，晚上19：00-20：00我们会阅读英语书籍，来提高我们的阅读能力，并且用英语写读后笔记，日记和20个新单词，平时我们必须遵循四条规则：
1、相互说英语；
2、和任何人说英语；
3、当别人的老师。通过在这个英语环境中的不断熏陶，我的英语水平达到了很大的提高。
（四）20天的锤炼，我是学习英语的主人
在这20天里，我每天都处在一个全新的英语环境中，从早晨到晚上，从白天到黑夜，从开始到结束，英语贯穿于我们生活的全过程，无论是上课，还是课下，无论是上课还是玩游戏，无论是学习时间还是周末，我们都在用英语和别人交流，表达自己。一份辛劳，一份收获，在外教们的耐心教辅下，我增长了许多新的知识，老师们生动的语言，鲜活的课堂教学，精彩而又朴实的讲解，给我带来了全新的体验，学习中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，经过这样20天的锤炼，我的心灵有了全新的感悟，对于英语，我们应是学习英语的主人，应改变以老师为中心的英语教育，我们应充分发挥自己的主动性，将大部分时间用于自己张口练习，而不是听讲，把自己放在中心位置。
另外，我十分珍惜这次难得的学习机会，在培训期间，我严格要求自己，克服自己内心的障碍，大胆地向外教学习，积极向其他学员学习，努力提高英语水平，并积极搞好人际关系，结识了很多外省区的朋友，给外教和其他学员留下了美好的印象。总之，我非常感谢各位领导对我的关怀和信任，感谢各位领导给我的这次难得的学习机会，它不但提高了我的英语水平，也对我的人生给予了很大的帮助，让我能够更加坚定地、更好地学习和发展下去。
第3篇：TIP培训心得体会
TIP培训心得体会
盘县五中
杨耀辉
第一，更新了教学理念，丰富了教学方法 1．真正实现以学生为中心的课堂
TIP外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。呼家楼中心小学的王松老师从TIP回来后，将在TIP所学的知识、理念、游戏融入到教学中，以学生为中心，课堂上引导学生在做中学，学中玩，练中会，学生反响强烈，并且很好地掌握了所学的知识。
2．加强学生的合作学习
TIP的很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计一个2分钟左右的广告。这个活动看似简单，做起来并不容易。因为在短暂的时间里，不仅要把TIP是什么、TIP能够帮助大家什么、TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，最后我们在规定的时间内完成了广告，并且我们的广告是4个班中最具创意的广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们集思广益，从不同的角度提出了各种各样的解决办法，同时我们体会到了团队的力量，体验了“Impoibility becomes poibility”（不可能的事情成为了现实）。
很多教师在TIP总结汇报会上纷纷表示在自己今后的工作中要加强学生的合作学习，提高学生的学习效率。同时提倡、渗透学生之间的互助学习，对于不同水平的学生，要有不同的要求。
3．加强培养学生良好的学习习惯和学生自主学习的能力
TIP的重要理念之一是培养学员自主学习的能力，让学员从被动学习转到主动学习，同时培养学员良好的学习习惯，例如每天坚持写英文日记，学习新单词，阅读英文书籍报刊等等。
我们的教师深受启发，表示要把这种理念带回到我们日常的工作生活中，并且要把这种理念延伸拓展到我们对学生的教育工作中。例如：劲松三中的谢卫军老师从TIP回来后订阅了二十一世纪英文周刊，并且决定继续使用词汇小册子和写英语日记。同时谢卫军老师还决定在自己的班级内开展每天学习五个新单词的活动，鼓励学生自主学习，让他们成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。
第二，TIP的Facilitators不但敬业而且关爱学员，这提高了我们的师德水平，增加了敬业精神。
1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高
在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。例如：我们阅读了一篇关于paion(激情)的文章，文章中探讨了paion在每个人生活中的重要性。后来陈经纶中学的师海红老师TIP演讲题目选择的就是“How do We Inspire Our Paion as a Teacher”(如何成为一名富有激情的教师)，这个演讲在很多教师心中引起了共鸣，重新点燃了我们热爱生活、热爱教育事业的激情火花。
2.外教对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用
那些facilitators不远万里，漂洋过海，离妻离夫，远离男朋友女朋友，从美国到中国来，为中美文化交流作贡献。他们来自美国的各个地区。虽然生活环境迥异，个人经历不同，但他们却共有一份对教学的热爱和如盛夏般的热情。他们大部分都很年轻，英俊漂亮。不同肤色的他们构成了T.I.P.最亮丽的风景线！他们都工作认真负责，兢兢业业。他们那种敬业精神很值得我们中国人去学习。更值得一提的是，他们能爱每一个学生，对待学生如同自己。例如：不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。外教对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用。外教对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。每天他们站在教室门口，微笑着迎接我们，这让我非常感动。不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。
忙碌的T.I.P.生活让我过得很充实，也很有意义！快节奏的T.I.P.生活造就了我，培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上！我辛勤地劳动，积极的付出，全身心的融入T.I.P.给我带来了丰硕的果实，亦使我获益匪浅。26位美籍英语教师用饱满的热情成功的进行了这次培训活动，在整个24天的培训中，我们每天坚持15个小时的高强度的学习，积极踊跃地参加各种活动；我们克服了一切困难，尽管物质条件比较艰苦，尽管有的教师在培训期间生病了，但是培训期间没有一个教师请假；我们发挥了团队精神，互帮互助，相互激励，结下了深厚的友谊，锻造了一支朝阳优秀的教师团队。总之，这是一次成功的、富有成效的培训。这次TIP培训使我们收益颇丰，不仅提高了我们的英语水平，更新了我们的教学理念，丰富了我们的教学方法，而且提高了我们的师德水平，增强了我们的敬业精神。在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习。我们首先应该鼓励学生，帮助学生树立自信心；其次，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。在今后的教学工作中，我们将怀着一颗感恩的心，把我们在培训中取得的收获，融入到我们的教学实践，为我们学校的英语教育事业做出更大的贡献。
