《3—6岁儿童学习与发展指南》读书心得
每一本书都有许多值得读者深思的地方，通过拜读《3—6岁儿童学习与发展指南》这本读物，我学到了很多有关于此年龄段幼儿的教育方法，其中的每个案例都有其很强的针对性，这样不仅可以让案例更有说服力，帮助教师更好地代入到自己的教育生活中，同时能够给予家长以及老师以更鲜活的教育指导意义，具有很强的教育性和借鉴性。
怎样能做好幼儿教育？在这本书中，将幼儿的学习过程以及未来发展共分为健康、语言、社会、科学以及艺术五个领域。每个领域都根据幼儿的不同特性将幼儿教育中最需要注重的部分进行划分，同时又将每个部分进行了发展目标以及教育建议两个方面的划分，通过将孩子进行不同年龄段的划分，并在其中指出此阶段幼儿需要了解什么，掌握什么，具备什么能力，需要达到什么样的发展水平进行了期待与展望。由此，我可以更加直观清晰地了解到面对不同年龄阶段的幼儿需要达到什么样的教育目标，从而将这个目标更好地代入到自己的教育生活中，由此可以更好地设定教育目标，达到教育的最优效果。
在阅读本册书之后，我一直在反问自己：我的理论有什么错误？我应该做什么样的调整？在遇到和书中相同的情况时，我又应该选择什么样的方式去解决问题以达到最优效果，从而真正的做到“最大程度地放手，最小程度地介入”。我认为，在新学期的教育中，我认为我在以下几个方面可以进行改进，第一，在活动中如果幼儿进行了某些探索性的动作和尝试性的行为时，我并不应该对幼儿大声呵斥来制止幼儿的自我探索，而是应该选择用最恰当敏锐的反应在暗中靠近儿童，从而在不惊扰儿童活动的情况下，在幼儿有危险的时候，能顾做到第一时间保护幼儿；第二，在活动的过程中学会利用传统节日机会以及特殊活动来对幼儿进行教育，帮助幼儿在日常活动中进行知识的积累，并在过程中锻炼幼儿的动手能力，第三，在所有活动的过程中，最基本的要求就是管住自己，较少的参与到儿童自主的活动中去，以辅助者的角色代替指挥者，给予儿童更多自主活动的能力，在这个过程中锻炼幼儿独立应对问题解决问题，而不是发生问题找老师找家长；第四，采取建议的方式帮助幼儿解决问题，不因为幼儿速度慢而批评否定幼儿，对幼儿进行适当的鼓励，帮助幼儿树立自信心。将这些观点充分运用到实践中，一定能在新学期采取很好的教育效果。
《3—6岁儿童学习与发展指南》这本读物带给我的不仅是经验，更是对于自身教育的一种思考。通过不断的反思，从自身做起，学会在教育中做减法，学会放手，给予幼儿以自主活动的空间，在日常的点滴中学会解决问题、积累经验，让幼儿敢于大胆地展示自己的想法，从而达到教育教学的真正目的，一切都是为了更好的教育，一切都是为了孩子们更好的明天。
