“走进新课标，拥抱新理念”主题网络学习心得
炎炎夏日，暑假活动丰富多彩，而这几天工作室开展的“走进新课标，拥抱新理念”主题网络学习,则给了我一次“充电”的机会。
学习新课程标准，并将其课改的精神贯穿于教学之中，这对于一名一线的普通的农村教师来说是一种挑战。在自己迷茫困惑时，非常感谢工作室提供的学习机会。通过这几天的学习，我受益匪浅，收获丰厚，下面说说我的几点体会：
1、王老师一开始就11版和22版课标进行比较，让我清晰地知道新课标目标表述的素养转向，课程实施建议更具有操作性。我印象最深的是王老师说到，在新课标中，“单元”一词共出现120次。王老师先用《牛津英语》6A U11一来讲述单元整体设计案例，让我脑海中有点蓝图时，他又结合我们所用的版本Unit6 planting trees来讲解,这为我今后的教学更好地指明了设计方向。
2、通过学习，我第一次听说多模态教学，刘老师通过视频对比,向我们展示多模态,让我们更好地理解多模态是用多种符号综合表达相同意义，符号之间相互增强或补充信息。对于小学教师来说，我对基于信息转换的词汇教学尤为感兴趣。比如在教授开心版五年下册频率副词时，可以通过Bing.com搜索，以图片形式的形式向学生展示，让学生更直观地掌握这些频率副词。
3、7月15日那天，李教授给我们讲解了语境与语篇教学，课堂提问和教学活动。通过学习，让我明白到：（1）语篇要按照其特定结构，将语言与文化融合在一起；（2）在今后的语篇教学中，不能简单地讲授完就可以，还要挖掘语篇的深层含义，找出语篇的主题；（3）主题意义下词汇、词块、词义网的学习......李教授还就老师提出的问题，做出回答，并给予建议，其实这些问题，都是自己平时遇到的，所有收获不少。最后，李教授还就“双减”政策下，老师如何设计作业，做了详细的分析。
每一次的学习，都是一次成长的机会。所以我要珍惜每一次学习的机会，不断地充实自己，让自己在学习中成长。
